Jorge Luis Soto Solano PSCS75412

Teoría social del aprendizaje: implicaciones educativas

Existen esquemas de aprendizaje los cuales no siempre están encaminados en los procesos

de aprendizaje de naturaleza humana, estos esquemas tiene influencia en los profesores a la

hora de motivar a sus alumnos. Albert Bandura propone una teoría cognitiva social donde

menciona que los factores internos y externos influyen en los procesos de aprendizaje, esta

teoría también agrega procesos vicarios, simbólicos y autoregulatorios, esta teoría parte de

un modelo: ambiente-conducta y ambiente-condiciones personales, y su influencia entre

factores A (ambientales) P (personales) y C (comportamentales).

El aprendizaje por observación Bandura menciona que la mayor parte de la conducta

humana se aprende por observación mediante modelado acelerando mecanismos cognitivos

complejos de acción social, la eficacia del aprendizaje por observación depende de la

capacidad de memoria. En el aprendizaje y la predicción Bandura menciona que los

individuos no solo responden a los estímulos del medio también los interpretan es la

capacidad simbólica la que permite se adquieran estas interpretaciones de carácter

predictivo.

Para la motivación Bandura menciona que la conducta está regulada por las consecuencias

pero de forma antecedente, es decir, se crean expectativas futuras en donde los resultados

serán similares estas consecuencias anticipatorias controlan más la conducta que las

conductas reales y son elaboraciones cognitivas, Bandura dice que las conductas se

relacionan más con reforzantes globales que con las puntuales. El modelo de Bandura

puede ayudar a tratar de explicar la influencia de los medios masivos sobre la sociedad.