PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL – PRIMER GRADO - ARTE

I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Cristo Rey
1.2. DIRECTOR : Hno. Ernesto Alonso Beraún Galdós
1.3. SUB DIRECTOR DE F. G. : Manolo Manrique Simbala
1.4. GRADO / SECCIÓN : PRIMERO / A, B.
1.5. AREA : ARTE
1.6. DOCENTE RESPONSABLE : Wilder Wilson Chilón Cruzado

II. PRESENTACIÓN: FUNDAMENTACIÓN

Permite expresar sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes formas de expresión artística, como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico. Reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras . Que desarrolle un equilibrio
afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto
y participe del cuidado y conservación de su entorno natural.

III. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES DE ÁREA/ CAP. COMPETENCIAS DE GRADO
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de su
Expresión artística.
entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística, respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con
Apreciación artística.
ellas.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para el desarrollo de habilidades comunicativas.
Educación para la salud.
Educación para el éxito académico.

V. CALENDARIZACIÓN (Referencial)
Bimestre Inicio - Termino Número de semanas Horas semanales Horas totales Probables perdidas Horas efectivas
I 01-3-12 AL 11-5-12 10 1/2 2 20 2 18
II 21-5-12 AL 27-7-12 10 2 20 2 18
PERIODO
VACACIONAL
III 13-8-12 AL 12-10-12 09 2 18 2 16
IV 22-10-12 AL 21-12-12 10 2 20 2 18
ANUAL 01-3-12 AL 21-12-12 40 78 8 70

VI. UNIDADES PROGRAMADAS

 N° TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD BIMESTRE
2 “Sonidos y música de mi tierra” Unidad de aprendizaje II
3 ““Representando vivencias mediante el teatro” Unidad de aprendizaje III
4 ““Expreso mis sentimientos y emociones mediante el lenguaje corporal Unidad de aprendizaje IV

VII. DESARROLLO DE UNIDADES

TEMAS
TITULO DE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRANSVERSALES/ TIEMPO
LA UNIDAD
VALORES
-El sonido: Clases y cualidades.
-Música: Concepto y origen valorando el proceso histórico musical
EDUCACIÓN PARA
Expresión artística. de Cajamarca.
EL DESARROLLO
- Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales -Elementos de la música: Ritmo- melodía.
DE HABILIDADES
de iniciación utilizando la voz y/o instrumentos -El pentagrama: Líneas adicionales superiores e inferiores.
COMUNICATIVAS
musicales. -Claves o llaves.
-Las figuras de duración y sus silencios.
EDUCACIÓN PARA
“Sonidos y -Ubicación de las notas musicales en el pentagrama.
LA GESTIÓN DE
música de mi -Caligrafía Musical. 20 h
RIESGOS Y LA
tierra” -Solfeo hablado y rítmico: ejercicios.
CONCIENCIA
Apreciación artística. -La voz: clasificación con ejecución de melodías sencillas de la
AMBIENTAL.
- Percibe diferentes sonidos y los relaciona con localidad de Cajamarca
su naturaleza sonora. -Técnica vocal: postura, respiración y dicción. Repertorio con
temas inéditos de la localidad de Cajamarca.
RESPETO
-Instrumentos musicales propios de la localidad de Cajamarca.
RESPONSABILIDAD
-Ejecución instrumental del Cajón con ejercicios rítmicos de temas
sencillos de la localidad de Cajamarca.
Expresión artística.
 El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos técnicos del EDUCACIÓN PARA
- Ejecuta juegos de iniciación dramática e Teatro. LA SALUD.
improvisa temas de su entorno.  Expresión corporal mediante juegos tradicionales de Cajamarca.
 Expresión vocal .Cualidades de la voz con ejecución de melodías EDUCACIÓN PARA
Apreciación artística sencillas de la localidad de Cajamarca. LA GESTIÓN DE
“Representan
- Valora el mensaje y la forma de las  Juegos de iniciación dramática. Ejercicios plásticos y vocales RIESGOS Y LA
do vivencias
manifestaciones artísticas. inspirados en actividades cotidianas del poblador de Cajamarca. CONCIENCIA 18 h
mediante el
- Conoce principios básicos del teatro.  Cuento vivo. Narración de cuentos ocurridos en Cajamarca AMBIENTAL.
teatro”
- Emite opiniones respecto a la variedad  Representaciones del teatro de Títeres de hechos narrados en
cultural artística del país. Cajamarca.
 Confección y manejo de títeres con rasgos característicos del
poblador de Cajamarca. RESPETO
Apreciación estética teatral de episodios ocurridos y narrados en la RESPONSABILIDAD
localidad de Cajamarca.
““Expreso mis Expresión artística. -Danza. Conceptualización y clasificación por su procedencia 20 h
 - Ejecuta movimientos corporales y formas geográfica e histórica de danzas autóctonas de la localidad de EDUCACIÓN PARA
coreográficas para la iniciación de la Cajamarca. EL DESARROLLO
danza. -Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. Tiempo: pulso, acento, DE HABILIDADES
Apreciación artística compás, ritmo, fraseo. COMUNICATIVAS
- Observa los movimientos y escucha -Expresión corporal. Movimiento, equilibrio y relajación.
sentimientos y
-Desarrollo auditivo. Escucha activa de temas folklóricos de EDUCACIÓN PARA
emociones sonidos del contexto y los relaciona con
Cajamarca LA GESTIÓN DE
mediante el su cuerpo. -Figuras coreográficas de la danza propias de Cajamarca. RIESGOS Y LA
lenguaje - Valora el mensaje y la forma de las CONCIENCIA
corporal” manifestaciones artísticas. AMBIENTAL.
-

RESPETO
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
- Respeta las normas de convivencia
- Cuida el patrimonio institucional
- Se identifica con la institución
- Valora la higiene personal e institucional
- Respeta a sus compañeros y maestros
- Demuestra solidaridad y aprecio por los demás

V. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA

EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
  Ejecución musical, con sentido rítmico, audición y sincronización.  Lectura de texto.
 Socialización de los procedimientos para la ejecución.  Reflexión y diálogo sobre el tema de estudio.
 Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos.  Representación y restructuración de la información.
 Sensibilización e Iniciación recreativa grupal e individual a manera de ensayo.  Exposición acerca de las reflexiones.
 Ejecución de pequeños montajes de teatro con temas de su contexto.  Valoración y sensibilización estética.
 Recreación de vestuario y movimientos corporales.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Expresión artística.
- Apreciación artística.
- Actitud ante el área.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

VII.1 PARA EL DOCENTE:

- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST “Educación por el arte”
- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED “Uso y conservación de recursos educativos”.

VII.2 PARA EL ALUMNO:

- ROMERO TORRES, Jorge “Arte: materiales manipulativos””

Cajamarca, 12 de Diciembre del 2012.

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Sub Director Coordinador Técnico/ Pedagógico Profesor del área de arte.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

“SONIDOS Y MÚSICA DE MI TIERRA”.

I. DATOS GENERALES
I.1. ÁREA : ARTE
I.2. GRADO / SECCIÓN : PRIMERO / A, B.
I.3. DURACIÓN : 10 semanas
I.4. PROFESOR(ES) : Wilder Wilson Chilón Cruzado.

II. JUSTIFICACIÓN
El área de arte a través de la integración de sus lenguajes artísticos pretende desarrollar la sensibilidad y la creatividad del estudiante mediante experiencias sonoras,
corporales, gestuales y plásticas, brindándole elementos básicos que orienten la comprensión e interpretación musical, teatral, danzaría y visual. Y que desarrollen
capacidades - habilidades como la concentración, la memoria, la coordinación motriz, el pensamiento divergente, creativo y el interés de valoración e identificación de su
cultura local.

III. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para el desarrollo de habilidades comunicativas.

IV. VALORES
- Respeto
- Responsabilidad.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Apreciación artística: - Lectura de texto. Fascículos de Arte
1. Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora, explicando sus clases y - Percepción visual, auditiva. para alumnos y 4 hrs.
cualidades. - Reflexión y diálogo sobre el tema de profesores. 2 hrs.
2. Discrimina información relevante sobre la música. estudio. OTP 4 hrs.
3. Compara los elementos que componen la música. - Representación y restructuración de la Guías didácticas 2 hrs.
4. Identifica los diferentes signos musicales. información.
5. Identifica Instrumentos musicales propios de la localidad de Cajamarca. - Exposición acerca de las reflexiones. 4 hrs.
6. Analiza información básica referente a música relacionándolo con la historia de la localidad - Valoración y sensibilización estética. 2 hrs.
de Cajamarca.
Expresión artística: - Crea ritmos y melodías a través del cajón Cajón e 2 hrs.
7. Expresa a través de ritmos y melodías pequeñas canciones de Cajamarca. e instrumentos musicales instrumentos
musicales artísticos.
ACTITUDES
- Respeta, se identifica y valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
- Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas.
- Asume con responsabilidad las actividades artísticas.
 - Coopera con sus compañeros al consolidar los trabajos
- Muestra iniciativa y se esmera por conocer los lenguajes artísticos.

VI. EVALUACIÓN
CRITERIOS
INDICADORES INSTRUMENTOS
(CAP ÁREA/ ACT.)
Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora, explicando sus clases y cualidades.
Discrimina información relevante sobre la música.
APRECIACIÓN Compara los elementos que componen la música.
Lista de cotejo.
ARTÍSTICA Identifica los diferentes signos musicales.
Identifica Instrumentos musicales propios de la localidad de Cajamarca.
Analiza información básica referente a música relacionándolo con la historia de la localidad de Cajamarca.
EXPRESIÓN
Expresa a través de ritmos y melodías pequeñas canciones de Cajamarca. Lista de cotejo.
ARTÍSTICA.
Respeta, se identifica y valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas.
ACTITUD ANTE EL
Asume con responsabilidad las actividades artísticas. Lista de cotejo.
ÁREA
Coopera con sus compañeros al consolidar los trabajos
Muestra iniciativa y se esmera por conocer los lenguajes artísticos.

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Para el docente:
- GIMENO SUANCES, Francisco “Arte y Filosofía”

Para el alumno:
- DINFOCAD-UCAD-DINESST-UDCREES “Artes Visuales

Cajamarca, 12 de Diciembre del 2012.

__________________________ _________________________________
PROFESOR DE ÁREA SUBDIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

“REPRESENTANDO VIVENCIAS MEDIANTE EL TEATRO”

VII. DATOS GENERALES

VII.1. ÁREA : ARTE
VII.2. GRADO / SECCIÓN : PRIMERO / A, B.
VII.3. DURACIÓN : 10 semanas
VII.4. PROFESOR(ES) : Wilder Wilson Chilón Cruzado.

VIII. JUSTIFICACIÓN

El tema de ACTIVIDADES DRAMÁTICAS programado para este grado tiene la finalidad de permitir la participación natural y espontánea del estudiante, bajo un enfoque
de participación dentro del marco formativo y posibilite el desarrollo de las capacidades de expresión, comunicación y participación dentro de un clima de espontaneidad
creativa.
El tema en mención lo estamos enfocando de la manera más didáctica asociado a la expresión anímica, donde el alumno puede recrearse al desarrollar sus
capacidades de experimentar en la creación de diferentes estados anímicos a partir de las expresiones básicas.

IX. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para el éxito académico.
X. VALORES
- Respeto
- Responsabilidad.

XI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Apreciación artística: - Elabora informe. Fascículos de Arte 2 hrs.
1. Conoce principios básicos del teatro. - Grafica elementos. para alumnos y 2 hrs.
2. Compara elementos técnicos del Teatro. - Reflexión y diálogo sobre el tema de profesores. 4 hrs.
3. Identifica cualidades de la voz. estudio. OTP 2 hrs.
4. Confecciona títeres con rasgos característicos del poblador de Cajamarca. - Elabora diversas clases títeres. Guías didácticas
5. Aprecia la estética teatral de episodios ocurridos y narrados en la localidad de Cajamarca. - Presentación de informes. 4 hrs.
6. Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artísticas. - Valoración y sensibilización estética. 2 hrs.
7. Emite opiniones respecto a la variedad cultural artística del país.
Expresión artística: - Representa escenas de teatro con temas Guión. 4 hrs.
8. Ejecuta juegos de iniciación dramática. de su entorno.
 9. Ejecuta pequeños montajes de teatro con temas de su contexto.
10. Ejecuta mediante teatro de Títeres hechos narrados en Cajamarca.

ACTITUDES
- Respeta, se identifica y valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
- Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas.
- Asume con responsabilidad las actividades artísticas.
- Coopera con sus compañeros al consolidar los trabajos
- Muestra iniciativa y se esmera por conocer los lenguajes artísticos.

XII. EVALUACIÓN
CRITERIOS
INDICADORES INSTRUMENTOS
(CAP ÁREA/ ACT.)
Conoce principios básicos del teatro. Lista de cotejo.
APRECIACIÓN
Diseña y prepara obras dramáticas cortas Trabajos prácticos
ARTÍSTICA
Explora la posibilidad de comunicación con su cuerpo y su correcta postura Lista de cotejo.
EXPRESIÓN
Organiza escenas coreográficas Intervenciones en
ARTÍSTICA.
grupo
Respeta, se identifica y valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas. Lista de cotejo.
ACTITUD ANTE EL
Asume con responsabilidad las actividades artísticas. Guías de
ÁREA
Coopera con sus compañeros al consolidar los trabajos observación
Muestra iniciativa y se esmera por conocer los lenguajes artísticos.

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Para el docente:
- GIMENO SUANCES, Francisco “Arte y Filosofía”

Para el alumno:
- ROMERO TORRES, Jorge “Arte: materiales manipulativos””

Cajamarca, 12 de Diciembre del 2012.

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PROFESOR DE ÁREA SUBDIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

“EXPRESO MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES MEDIANTE EL LENGUAJE CORPORAL”

XIII. DATOS GENERALES

XIII.1. ÁREA : ARTE
XIII.2. GRADO / SECCIÓN : PRIMERO / A, B.
XIII.3. DURACIÓN : 10 semanas
XIII.4. PROFESOR(ES) : Wilder Wilson Chilón Cruzado.

XIV. JUSTIFICACIÓN
El área de arte a través de la integración de sus lenguajes artísticos pretende desarrollar la sensibilidad y la creatividad del estudiante mediante experiencias sonoras,
corporales, gestuales y plásticas, brindándole elementos básicos que orienten la comprensión e interpretación musical, teatral, danzaría y visual. Y que desarrollen
capacidades - habilidades como la concentración, la memoria, la coordinación motriz, el pensamiento divergente, creativo y el interés de valoración e identificación de su
cultura local.

XV.TEMA TRANSVERSAL
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para la salud.

XVI. VALORES
- Respeto
- Responsabilidad.

XVII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Apreciación artística: - Lectura de texto. Fascículos de Arte
- Percepción visual, auditiva. para alumnos y 4 hrs.
1. Conoce principios básicos de la danza - Reflexión y diálogo sobre el tema de profesores. 2 hrs.
2. Compara elementos de la danza. estudio. OTP 4 hrs.
3. Identifica temas folklóricos de Cajamarca. - Representación y restructuración de la Guías didácticas 2 hrs.
4. Aprecia las danzas propias de Cajamarca. información.
5. Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artísticas. - Exposición acerca de las reflexiones. 4 hrs.
. - Valoración y sensibilización estética. 2 hrs.
Expresión artística: - Toca temas folklóricos. Instrumentos 2 hrs.
1. Expresa elementos de la danza mediante movimientos del cuerpo. - Representa danzas de Cajamarca musicales
2. Ejecuta temas folklóricos de Cajamarca. Cd de danzas
3. Ejecuta Figuras coreográficas de la danza propias de Cajamarca.
 ACTITUDES
- Respeta, se identifica y valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
- Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas.
- Asume con responsabilidad las actividades artísticas.
- Coopera con sus compañeros al consolidar los trabajos
- Muestra iniciativa y se esmera por conocer los lenguajes artísticos.

XVIII. EVALUACIÓN
CRITERIOS
INDICADORES INSTRUMENTOS
(CAP ÁREA/ ACT.)
Conoce principios básicos de la danza
Compara elementos de la danza.
APRECIACIÓN Identifica temas folklóricos de Cajamarca.
Lista de cotejo.
ARTÍSTICA Aprecia las danzas propias de Cajamarca.
Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artísticas.

Expresa elementos de la danza mediante movimientos del cuerpo.

EXPRESIÓN
Ejecuta temas folklóricos de Cajamarca. Lista de cotejo.
ARTÍSTICA.
Ejecuta Figuras coreográficas de la danza propias de Cajamarca
Respeta, se identifica y valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas.
ACTITUD ANTE EL
Asume con responsabilidad las actividades artísticas. Lista de cotejo.
ÁREA
Coopera con sus compañeros al consolidar los trabajos
Muestra iniciativa y se esmera por conocer los lenguajes artísticos.

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Para el docente:
- GIMENO SUANCES, Francisco “Arte y Filosofía”

Para el alumno:
- DINFOCAD-UCAD-DINESST-UDCREES “Artes Visuales

Cajamarca, 12 de Diciembre del 2012.

__________________________ _________________________________
PROFESOR DE ÁREA SUBDIRECTOR