Curso de probabilidad

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLÓGICAS E INGENIERÍAS

CURSO
PROBABILIDAD
TRABAJO COLABORATIVO

TUTOR:
FABIAN AUGUSTO MOLINA

PRESENTADO POR:

DIEGO ANDRES PEREZ CZRDOZO

C.C. 1117486009

HAROLD VARGAS PLAZA

C.C. 1117498604

ANDERSON WILMER LEON ACERO

C.C. 1.116.547.214

OCTUBRE DE 2013

Trabajo colaborativo 1
Grupo: 100402_347 Página 1 de 13
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INTRODUCCION

La probabilidad nos permite estudiar los eventos de una manera sistemática y más
cercana a la realidad, entregando una información más precisa y confiable y, por
tanto, más útil para las distintas disciplinas del ser humano, en este caso a
nosotros como estudiantes y futuros administradores.

Al desarrollar este taller, esperamos comprender y entender aún más lo aprendido

en la unidad uno, haciendo énfasis en los capítulos uno, dos tres, de la respectiva
unidad.

Con este trabajo, desarrollamos nuestras capacidades de comprensión y nos sirve

como instructivo para apoyarnos en procesos de investigación, y toma de
decisiones en nuestra vida diaria.

Trabajo colaborativo 1
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OBJETIVOS

 Entender mediante ejercicios prácticos claramente los temas estudiados en la primera

unidad.

 Comprender la temática propuesta en el presente curso encausándola hacia las

competencias que debemos desarrollar.

 Afianzar el manejo de las herramientas utilizadas en la educación a distancia.

 Introducir los conceptos a estudiar en el contexto de nuestra vida laboral.

Trabajo colaborativo 1
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PROBABILIDAD CONDICIONADA

En el cálculo de las probabilidades de algunos sucesos, el valor de dicha

probabilidad vara en función del conocimiento de determinadas informaciones
relativas a estos sucesos. Veamos un ejemplo.
Si disponemos de una urna que contiene cuatro bolas numeradas del 1 al 4,
extraemos una bola y seguidamente la volvemos a introducir para realizar una
segunda extracción, la probabilidad de extraer, por ejemplo, la bola número 3 en la
segunda extracción es la misma que en la primera.
Si realizamos el mismo proceso sin reemplazar la bola extraída la probabilidad de
extraer, por ejemplo, la bola número 3 en la segunda extracción dependerá de la
bola extraída en primer lugar.

Probabilidad condicionada
En el cálculo de las probabilidades de algunos sucesos, el valor de dicha
probabilidad vara en función del conocimiento de determinadas informaciones
relativas a estos sucesos. Veamos un ejemplo.
Si disponemos de una urna que contiene cuatro bolas numeradas del 1 al 4,
extraemos una bola y seguidamente la volvemos a introducir para realizar una
segunda extracción, la probabilidad de extraer, por ejemplo, la bola número 3 en la
segunda extracción es la misma que en la primera.
Si realizamos el mismo proceso sin reemplazar la bola extraída la probabilidad de
extraer, por ejemplo, la bola número 3 en la segunda extracción dependerá de la
bola extraída en primer lugar.

Trabajo colaborativo 1
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EJERCICIOS

Una máquina que produce un determinado artículo fue adquirida bajo la

condición de
Que el 3% de los artículos producidos son defectuosos. Si el proceso se
realiza bajo
Control, es decir independiente cual es la probabilidad de que a.- dos
artículos seguidos
Sean defectuosos, b.- dos artículos seguidos no sean defectuosos, c.- el
primero sea
Defectuoso y el segundo bueno.

7. a. defectuosos P(A) = 0,03

a) dos artículos seguidos sean defectuosos?

P1 = 0,03 P2 = 0,03

P = P1 * P2

= 0,03 * 0,03

= 0,0009

b) dos artículos seguidos no sean defectuosos.

P1 = 1 - 0,03 = 0,97 P2 = 0,97

P = P1 * P2

= 0,97 * 0,97

= 0,9409

c) Uno defectuoso y el otro bueno en cualquier orden?

P1 = 0,03 P2 = 0,97

P = P1 * P2

= 0,03 * 0,97

= 0,0291

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d) Tres artículos seguidos sean buenos?

P1 = 0,97 P2 = 0,97 P3 = 0,97

P = P1 * P2 * P3

= 0,97 * 0,97 * 0,97

= 0,9126

 Tras un estudio estadístico en una ciudad se observa que el 70% de

los motoristas son varones y, de estos, el 60% llevan habitualmente
casco. El porcentaje de mujeres que conducen habitualmente con
casco es del 40%. Se pide:

a. Calcular la probabilidad de que un motorista elegido al azar lleve

casco.

La probabilidad de que lleve casco siendo hombre es de: 0.7 x 0.6=0.42

La probabilidad de que siendo mujer lleve casco es de: 0.3 x 0.4= 0.12

La probabilidad de que un motorista escogido al azar lleve casco es de: 0.42+0.12=0.54

b. Se elige un motorista al azar y se observa que lleva casco.

¿Cuál es la probabilidad de que sea varón?

P (H|C)= (0.7 x 0.6)/0.54 = 0.7778

P (H): probabilidad de que sea hombre

P(C): probabilidad de que lleve casco

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 Los alumnos de Primero de Biología tienen que realizar dos pruebas,

una teórica y otra práctica. La probabilidad de que un estudiante
apruebe la parte teórica es de 0.6, la probabilidad de que apruebe la
parte práctica es de 0.8 y la probabilidad de que apruebe ambas
pruebas es 0.5.

Probabilidad de aprobar la parte teórica: p(A)=0.6

Probabilidad de aprobar la parte práctica: p(B)=0.8

Probabilidad de aprobar las partes teórica y práctica: p(A∩B)=0.5

a. ¿Son independientes los sucesos aprobar la parte teórica y la parte

práctica?

Si son independientes: p(A∩B)=P(A) x P(B) ; 0.5=0.6 x 0.8 ; 0.5≠0.48

Por lo tanto no son independientes.

b. ¿Cuál es la probabilidad de que un alumno no apruebe ninguno de los

dos exámenes?

P (E)=1 à 1- P(A) –P(B) + P(A∩B)= 0.1=Probabilidad de no aprobar ningún

examen.

c. ¿Cuál es la probabilidad de que un alumno apruebe solamente uno de

los dos exámenes?

P (AUB)= P(A) + P (B) – P(A∩B)=0.9 – P(A∩B)= 0.4 Probabilidad de aprobar un

único examen.

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d. Se sabe que un alumno aprobó la teoría. ¿Cuál es la probabilidad de

que apruebe también la práctica?

P (B|A)= P (A∩B)/P(A)= 0.5/0.6 = 0.83

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TÉCNICAS DE CONTEO

El principio fundamental en el proceso de contar ofrece un método general para

contar el número de posibles arreglos de objetos dentro de un solo conjunto o
entre varios conjuntos. Las técnicas de conteo son aquellas que son usadas para
enumerar eventos difíciles de cuantificar.

En el cálculo de las probabilidades se debe poder determinar el número de veces

que ocurre un evento o suceso determinado. Es muchas situaciones de
importancia práctica es imposible contar físicamente el número de ocurrencias de
un evento o enumérelos uno a uno se vuelve un procedimiento engorroso. Cuando
se está frente a esta situación es muy útil disponer de un método corto, rápido y
eficaz para contar.

PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONTEO

En la teoría fundamental del conteo se tienen dos principios básicos, que son la
base para desarrollar otros conceptos como permutaciones y combinaciones que
se verán más adelante.

Principio de multiplicación o multiplicativo

Algunos problemas de probabilidad pueden resolverse aplicando este principio.

Suponga que una persona desea preparar un almuerzo para sus amigos y tiene
dos recetas para la sopa, tres para el plato principal y dos para el postre. ¿De
cuántas maneras puede el anfitrión hacer su menú? En la figura 5 se señalan
todas las maneras posibles para preparar el almuerzo.
Las alternativas que tendrá son:
{1,3,6} {1,3,7} {1,4,6} {1,4,7} {1,5,6} {1,5,7}.

Principio aditivo

Este principio tiene las mismas premisas del principio multiplicativo, pero con la
Condición no de que los eventos sean independientes sino de que sean
mutuamente excluyentes, es decir que cada uno ocurra sin la necesidad de que
Otro lo haga. El número total de maneras en las que pueden realizarse los eventos
es la adición:

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N 1+ n 2+ n3 +....

Ejercicios

1. ¿De cuántas maneras se pueden acomodar en un estante 5 libros diferentes si

se toman todos a la vez?

R: Permutaciones. 5 P5 = 5! = 120

2. De un grupo de 11 edecanes se deben seleccionar a cuatro para que asistan a

una exposición. Determinar el número de selecciones distintas que se pueden
hacer.

R: Combinaciones 11C4 = 330

3. Un vendedor tiene una cartera de 15 empresas. ¿Cuántas recorridos distintas

puede realizar para visitar a seis de estos clientes en un día determinado?

R: Recorrido implica orden. 15P6 = 3603600

¿Cuál es la probabilidad de que al extraer tres pilas al azar obtener solo una sin

Funcionar?

P (Sólo una no funcione) = (3 C1) (7C2) / (10C3) = 63 / 120 = 0.5203

DIAGRAMAS DE VENN Y DIAGRAMAS DE ÁRBOL:

Para determinar el valor de verdad de una proposición compuesta formada por

dos proposiciones simples unidas por una conjunción utilizaremos la

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representación gráfica mediante el uso de los diagramas de VENN. Los diagramas

de VENN, a través de áreas sombreadas muestran claramente el conjunto de
verdad de la operación que se está realizando, Los diagramas de Venn
constituyen una representación de las proposiciones categóricas en forma
estándar, en las cuales las inclusiones y exclusiones espaciales corresponden a
inclusiones y exclusiones no espaciales de clases. Intuitivamente, un conjunto es
una colección de objetos bien definidos. Estos objetos reciben el nombre de
elementos o miembros del conjunto; se nombran con letras mayúsculas y sus
elementos con letras minúsculas escrita entre corchetes o llaves. Los conjuntos se
representan gráficamente por medio de diagramas de Venn; en los cuales los
conjuntos se delimitan por círculos, estos diagramas se usan para mostrar
gráficamente la agrupación de cosas elementos en conjuntos, representando cada
conjunto mediante un círculo o un óvalo. La posición relativa en el plano de tales
círculos muestra la relación entre los conjuntos. Por ejemplo, si los círculos de los
conjuntos A y B se solapan, se muestra un área común a ambos conjunta que
contiene todos los elementos contenidos a la vez en A y en B. Si el círculo del
conjunto A aparece dentro del círculo de otro B, es que todos los elementos de A
también están contenidos en B.

Los diagramas de árbol son herramienta que se utiliza para determinar todos los
posibles resultados de un experimento aleatorio. En el cálculo de la probabilidad
se requiere conocer el número de objetos que forman parte del espacio de
muestra, estos se pueden determinar con la construcción de un diagrama de árbol,
este es una especie de mapa de acontecimientos en donde se describen los
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eventos básicos que ocurren en un experimento aleatorio, Para la construcción de

un diagrama en árbol se partirá poniendo una rama para cada una de las
posibilidades, acompañada de su probabilidad. Cada una de estas ramas se
conoce como rama de primera generación, En el final de cada rama de primera
generación se constituye a su vez, un nudo del cual parten nuevas ramas
conocidas como ramas de segunda generación, según las posibilidades del
siguiente paso, salvo si el nudo representa un posible final del experimento (nudo
final).

EJERCICIO:
Cuantos números de tres cifras menores de 226 se pueden formar con os dígitos
1; 2; 3 y 4 si cada digito se suma solo una vez?

A) 6 B) 12 C) 8 D) 14 E) 24

1” cifras 1 ó 2

2 3 4

3 cifras 3 4 2 4 2 3 3 4

Luego, se pueden formar: 6+2=8 números de tres menores que 222.

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BIBLIOGRAFIA

Modulo de probabilidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Probabilidad_condicionada

http://www.youtube.com/watch?v=PMDvVjiIxRw

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