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Ejemplar de Muestra
Un estudio para niños

acerca de
seguir a Jesús
Jill Nelson
Ejemplar de Muestra
Children Desiring God niñosdeseandoaDios@childrendesiringGod.org Publicado en inglés bajo el título:

Minneapolis, Minnesota EEUU www.niñosdeseandoaDios.org To Be Like Jesus: A Study for Children
www.childrendesiringGod.org on Following Jesus
1.877.400.1414 Copyright © 2003, 2008 Jill Nelson
Copyright © 2014 Jill Nelson. Todos los derechos reservados.
Las citas bíblicas han sido tomadas de LA BIBLIA DE LAS AMERICAS © Copyright 1986, 1995, 1997 by The Lockman Foundation. Usadas con permiso.
www.LBLA.com
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
Tabla de Contenidos
Prefacio vii
Introducción I-1
Lección 1 Creados a imagen de Dios, para Su gloria 1
Lección 2 Todos han pecado 7
Lección 3 Jesús, el santo y justo Hijo de Dios 15
Lección 4 El Evangelio de Jesús: Salvación en Jesús 21
Lección 5 Salvación: Escogido por Dios 27
Lección 6 Salvación: El llamamiento del Evangelio 33
Lección 7 Salvación: Nueva vida espiritual (regeneración) 39
Lección 8 Salvación: Conversión 45
Lección 9 Salvación: Justificación 53
Lección 10 Salvación: Adopción 59
Lección 11 Salvación: Santificación 65
Lección 12 Llegando a ser como Jesús a través de la vida en el Espíritu 71
Lección 13 Llegando a ser como Jesús a través de atesorar Su Palabra 77
Lección 14 Llegando a ser como Jesús a través del poder de la oración 83
Lección 15 Llegando a ser como Jesús al someternos a Él 89
Lección 16 El mandamiento más importante: Amar a Dios más que todo 95
Lección 17 Adorar a Dios en espíritu y en verdad 101
Lección 18 Tener hambre de justicia 107
Lección 19 Confiar en Dios en todas las circunstancias 113
Lección 20 Estar contento 119
Lección 21 Usar tus habilidades para Dios 125
Lección 22 Acumular tesoros en el cielo 129
Lección 23 Guardar tu corazón 137
Ser Como Jesús, © 2014 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
v
Ejemplar de Muestra
Tabla de Contenido
Lección 24 Honrar a tus padres 143
Lección 25 Amar a tu prójimo 149
Lección 26 Amar a tus enemigos 155
Lección 27 Perdonar a otros 161
Lección 28 Ser un siervo humilde 167
Lección 29 Mostrar misericordia 173
Lección 30 Dar generosamente y con alegría 179
Lección 31 Cuidar los unos de los otros 185
Lección 32 Buscar a pecadores perdidos 191
Lección 33 Ir por todo el mundo 197
Lección 34 Brille vuestra luz 203
Lección 35 Regocijarte en el sufrimiento 209
Lección 36 Perder tu vida por Jesús 215
Lección 37 Salvación: La perseverancia de los santos 221
Lección 38 Salvación: Seremos como Jesús (en Su muerte y glorificación) 227
Lección 39 Exaltar a Jesús para siempre 233
Lección 40 Ven a Jesús 239
Apéndice
I. Actividades para el período de transición A-1
II. Índice de ayudas visuales no incluídas A-5
III. Clave de respuestas (para el Libro de Trabajo) A-15
IV. Índice de versículos a memorizar A-21
V. Carta a un amigo, concerniente a la así llamada "salvación por señorío" por John Piper A-25
Hojas de información para los padres (1-40)

Una nota a los padres
Una introducción para los padres
vi Ser Como Jesús, © 2014 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
Prefacio
C orre, Juan, corre, demanda la ley,

Pero no me da ni manos ni pies.
El Evangelio trae mejores nuevas:
Nos llama a volar y nos da alas.
—John Bunyan
Estas son las palabras de un poema escrito poder experimentar la felicidad por siempre.
por John Bunyan. Muchos de nosotros Necesitamos ser como Jesús para que
hemos sentido la frustración expresada podamos alcanzar las alturas del deleite en Él.
en las primeras dos líneas. El sentimiento
No se debe entrar a la vida cristiana a la
que, de algún modo, debemos satisfacer
ligera. Esta vida nos llama a negarnos a
los requerimientos de la ley de Dios. A
nosotros mismos, a tomar nuestra cruz
menudo, sin proponérnoslo, colocamos
y a seguir a Jesús. Pero Jesús asegura a
esta carga en nuestros hijos y al hacerlo, la
Sus discípulos que Su yugo es fácil y Su
palabra "cristiano" es asociada con una triste
carga es ligera—¡esas son las alas del
obligación. Pero este no es el Evangelio de
Evangelio! Jesús dice que si le amamos,
Jesús. ¡El Evangelio nos trae las nuevas de que
debemos obedecerle, y Él promete que Sus
debemos, y podemos, volar! Pero, ¿cómo?
mandamientos no son gravosos—¡esas
Las promesas del Evangelio incluyen un son las alas del Evangelio! Jesús dice que
nuevo nacimiento, un nuevo corazón y, en debemos ser fieles hasta la muerte y Él
efecto, una nueva creación. La buena obra promete que nos guardará y nos llevará a
del Evangelio que Dios comienza en nosotros salvo a nuestro hogar—¡esas son las alas del
continúa con nuestra santificación: ¡Él nos da Evangelio!
las alas del Evangelio para hacernos volar!
¡Venga y vuele!
Dios demanda que Su pueblo sea feliz en Él y
Él sabe exactamente lo que necesitamos para Jill Nelson
vii
Ejemplar de Muestra
viii Ser Como Jesús, © 2014 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
Índice de la Introducción
Introducción I-3
Secuencia de las lecciones I-5
Componentes del currículo I-6

Estructura del tiempo en la clase I-6
Período de transición
Tiempo de adoración
Presentación de la lección
Aplicación en grupos pequeños
Preparación y presentación de la lección I-11
Una lección: paso a paso
Presentación de la lección
Aplicación (grupos pequeños)
Hojas de información para los padres
Lectura recomendada I-21
Adaptación para escuelas cristianas o para la educación en el hogar I-21
Conclusión I-22
I-1
Ejemplar de Muestra
I-2 Ser Como Jesús, © 2014 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
Introducción
¿De qué se trata la vida cristiana? Para muchos niños que están creciendo en hogares
cristianos y asistiendo a la iglesia regularmente, esta pregunta parecería tener una
respuesta obvia. Pero, ¿la tiene? ¿Qué tan bien entienden nuestros niños el mensaje del
Evangelio? ¿Les ha sido claramente explicado en palabras que ellos pueden entender?
¿Les hemos dado todo el Evangelio, o solo piezas y pedazos del mismo? ¿Hemos
simplemente asumido que son salvos porque se comportan bien y hacen todas las cosas
correctas—oran, leen la Biblia, memorizan versículos, asisten a la escuela dominical?
¿Cómo hemos presentado el concepto de la justificación por la fe solamente? ¿Tienen los
niños la creencia errónea de que están ganándose su salvación a través de buenas obras
y buen comportamiento? ¿Cómo hemos presentado la santificación? ¿Entienden los niños
la importancia de la obediencia a Jesús en la vida cristiana?
Hay muchas preguntas importantes que necesitamos examinar en lo que respecta a
nuestros niños. A menudo cometemos dos errores comunes:
Primero, asumimos que a nuestros niños se les ha presentado una explicación clara de la
salvación—especialmente en lo que concierne a la justificación—y luego asumimos que
ellos han respondido en fe, simplemente porque saben cómo "responder como deberían".
Debido a esto, a menudo tratamos a nuestra clase de escuela dominical como un grupo
de creyentes y nos esforzamos por enseñarles a seguir los mandamientos de Jesús. Los
niños a menudo llegan a pensar que es el buen comportamiento lo que hace que alguien
sea cristiano. En otras palabras, nosotros inadvertidamente guiamos a nuestros niños por
el camino mortal del legalismo.
El segundo error es que presentamos a los niños un Evangelio diluido: uno al cual es fácil
responder, porque no hace ninguna demanda y no tiene ningún efecto transformador.
Siempre y cuando los niños reconozcan unas cuantas verdades básicas del Evangelio,
se les considera salvos por gracia, y se vuelve una preocupación secundaria saber si su
profesión de fe es seguida por la verdadera obediencia cristiana o no. En este escenario,
inadvertidamente guiamos a nuestros niños por el peligroso camino del libertinaje.
El currículo Ser Como Jesús fue escrito para cuidadosamente guiar a los niños por
el camino verdadero y bíblico del mensaje del Evangelio, tal como se resume en los
siguientes pasajes:
Efesios 2:8-10—Porque por gracia habéis sido salvados por medio de la fe, y esto
no de vosotros, sino que es don de Dios; 9no por obras, para que nadie se gloríe.
10
Porque somos hechura suya, creados en Cristo Jesús para hacer buenas obras,
las cuales Dios preparó de antemano para que anduviéramos en ellas.
I-3
Ejemplar de Muestra
Introducción
Lucas 9:23—Y decía a todos: Si alguno quiere venir en pos de mí, niéguese a sí
mismo, tome su cruz cada día y sígame.
Por favor, no considere estas lecciones como una lista de "cosas que hacer" en la vida
cristiana. Ser cristiano no implica una lista de "cosas que hacer" (o una lista de "cosas
que no hacer"). Implica tener una relación real y sincera con el Salvador y Señor que vive
y reina. El propósito de la vida cristiana es estimar a Jesús como el tesoro y deleite de su
corazón. La vida cristiana involucra la obra santificadora del Espíritu Santo y la Palabra en
la vida de cada creyente verdadero. ¿Cómo ocurre eso? ¡Solo por gracia, solo a través de
la fe en Jesús!
Un artículo por John Piper titulado Carta a un amigo, concerniente a la así llamada
"salvación por señorío" está disponible en el Apéndice. Este artículo ayuda a aclarar
algunos de los malentendidos asociados con la presentación del Evangelio en relación a
la gracia, las obras y el señorío de Cristo.
Antes de prepararse para enseñar cualquiera de las lecciones, por favor lea toda la
introducción y las lecciones cuidadosamente. Hacer esto le ayudará a entender mejor
el objetivo de este estudio, el cual es presentar a los niños los pensamientos correctos
acerca de la salvación y luego desafiarles a que sus corazones respondan correctamente.
Esto último es el asombroso privilegio y responsabilidad de cada padre y maestro.
La respuesta correcta del corazón depende totalmente de la obra del Espíritu Santo en
el corazón del niño. Nuestra oración como maestros y padres es que el Espíritu Santo
se mueva a través del poder de la Palabra y produzca fe sincera y transformadora en
nuestros niños.
Enfoque Dios-céntrico (centrado en Dios)

A diferencia de muchos estudios para niños que radican en el hombre y en sus
necesidades, este estudio presenta a Dios como el personaje principal en cada lección
a propósito. Por lo tanto, el enfoque no radica en quiénes somos nosotros, ni en qué
necesitamos, sino más bien en el grandioso carácter de Aquel que puede satisfacer todos
nuestros anhelos. Mostrar a los niños la grandeza de Dios les da un fundamento para
responder a Él.
En lugar de que el hombre sea el personaje principal en la historia, veremos que Dios es
el arquitecto de todo en la vida. Sus propósitos, no los deseos del hombre, se cumplen a
través de la historia. Cada pasaje debe ser visto a la luz de esta pregunta: "¿Qué nos dice
esto acerca de Dios?"
También, a diferencia de muchos estudios de niños que usan historias bíblicas para
enseñar buenas costumbres morales, este material presenta a un Dios grande que es
digno de ser admirado e imitado. Las buenas costumbres morales entonces brotan de
la admiración a Dios, porque los seres humanos tendemos a imitar a aquellos a quienes
admiramos.
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
Secuencia de las lecciones

Mientras observa la tabla de contenidos de este currículo, notará una secuencia obvia
en el orden de las lecciones. Las primeras cuatro lecciones presentan el mensaje básico
del Evangelio.
Las Lecciones 5-11 explican los primeros siete elementos de la salvación. Por elementos
nos referimos al "orden de la salvación". Estos elementos son introducidos para ayudar a
los niños a entender mejor cómo Dios aplica la salvación a los pecadores, y enfatizan los
siguientes temas clave: la salvación es por gracia solamente, a través de la fe solamente,
en Cristo solamente. Por favor note que este currículo interpreta estos elementos desde
una perspectiva distintivamente reformada, tal como puede observarse claramente en la
Lección 5. Para algunos maestros, el material presentado en estas lecciones podría ser
nuevo y desconocido.
Nota: Si a usted le gustaría entender los elementos de la salvación a un nivel más profundo, por
favor refiérase a los capítulos 31-42 de la Teología Sistemática de Wayne Grudem (Miami, Florida:
Editorial Vida, 2007).
Después de que el elemento de la santificación ha sido introducido (Lección 11), las

siguientes cuatro lecciones introducen las "herramientas" de la santificación. Estas
lecciones explican la obra indispensable de la Palabra y del Espíritu Santo en el proceso
continuo de la santificación, y también explican la responsabilidad de los creyentes en
cuanto a aceptar y usar estas herramientas.
Luego, las Lecciones 16-36 se enfocan en mandamientos específicos de Jesús. Estas
lecciones deben presentarse muy cuidadosamente. No queremos que los niños pierdan
de vista la salvación por gracia, a través de la fe en Cristo. Estas lecciones no deben
enseñarse como un tipo de receta especial para ganar el favor de Dios. Tampoco deben
presentarse como mandamientos para que los alumnos se "conviertan en niños y niñas
buenos". El propósito de estas lecciones es dar a los niños un entendimiento básico de
cómo la verdadera salvación se expresa cada vez más en la vida del creyente. En otras
palabras, los anima a "convertirse en lo que ya son", es decir: si verdaderamente estás
confiando en Jesús y se te ha dado Su perfecta justicia, conviértete en una persona justa.
Uso previsto
Este currículo fue escrito para ser usado en los grados que se encuentran a la mitad de la
secuencia de educación primaria o básica (3º-5º) en la iglesia, la escuela o la educación
en casa. Ya que fue específicamente diseñado para ser usado en un ambiente de escuela
dominical, puede ser necesario hacer leves adaptaciones para que pueda ser usado en
otros contextos.
I-5
Ejemplar de Muestra
Introducción: Estructura del tiempo en la clase
Componentes del currículo

El conjunto para maestros de Ser Como Jesús incluye los siguientes componentes:
Las lecciones El paquete de recursos visuales

¾¾ La introducción ¾¾ Los versículos a memorizar
¾¾ Las lecciones (1-40)
¾¾ Los apéndices El Libro de Trabajo también está
disponible, pero no se incluye en el
Las hojas de información para los conjunto para maestros.
padres
Estructura del tiempo en la clase

Ya que las oportunidades para edificar la fe de la generación venidera son limitadas, es
estratégico invertir el tiempo disponible sabiamente para maximizar el potencial de crecer
en la fe. Por esta razón, las sesiones están estructuradas para limitar las actividades a
aquellas que construyen el conocimiento bíblico, la fe o las oportunidades de ministrar a
otros. Las actividades que tienen la diversión como único objetivo deben ser omitidas. Es
posible que la diversión ocurra cuando la verdadera enseñanza se esté llevando a cabo,
pero la meta real es la absorción de la Biblia y el crecimiento de la fe.
El tiempo asignado para este estudio es flexible y depende de sus necesidades. En la
parte de arriba de la próxima página hay una lista de posibles maneras de organizar
el tiempo. La presentación de la lección para grupos grandes y el tiempo de aplicación en
grupos pequeños son los elementos más importantes a incluir en la sesión. Después,
usted puede añadir cualquier otro elemento que el tiempo permita.
El tiempo asignado para el estudio de Ser Como Jesús es de 75 a 90 minutos, estructurado
de la siguiente manera:
Período de transición: 10-15 minutos
Tiempo de adoración: 5-10 minutos
Presentación de la lección (grupo entero): 25-30 minutos
Tiempo de aplicación (en grupos pequeños): 15-30 minutos
Actividad opcional: 15 minutos (según el tiempo lo permita)
Si el tiempo disponible es menor, la actividad opcional y el período de transición

deben ser omitidos. Si solo tiene disponible media hora, la lección puede ser
enseñada con el grupo entero y la aplicación puede hacerse al final. Idealmente,
sin embargo, la aplicación se realiza más efectivamente en un ambiente de grupo
pequeño (5-8 niños con un líder).
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
Período de transición (10-15 minutos)

Nota: Sugerencias para actividades para el período de transición están disponibles en el Apéndice.
El período de transición es el tiempo antes de que comience la clase, mientras los
niños están llegando al salón de clases. La meta es involucrar a los niños en actividades
significativas centradas en Dios, enfocadas en la lección, tan pronto ellos entren al aula.
Esto maximiza el tiempo de la clase y marca la pauta para la sesión. Es un tiempo para
comenzar a enfocar a los niños en su rutina diaria hacia Dios. Ya que el momento en que
los niños llegan varía, el período de transición también debe darles una cálida bienvenida
y debe ser flexible.
Le sugerimos usar las siguientes opciones al estructurar el período de transición: grupos
pequeños, actividades con el grupo entero o centros de actividades.
Actividades para los grupos pequeños

Puede usar los mismos grupos pequeños que usa durante el tiempo de aplicación al
final de cada lección para el período de transición. (Estos grupos deben ser formados
al principio del año. Divida a los niños en grupos de 5-8 y asigne un líder para cada
grupo pequeño, quien permanecerá con ellos a lo largo del estudio.)
Tan pronto los niños entren al aula cada semana, irán a su grupo asignado. Esto
maximiza el tiempo que los niños pasan con un adulto que nutrirá su fe. El adulto
llega a conocer a los niños en su grupo cada vez mejor. A la vez, los niños se sienten
bienvenidos y sienten que tienen un lugar al que pertenecen. Este ambiente es ideal
para realizar los siguientes tipos de actividades:
Repasar los temas de las lecciones y las aplicaciones de lecciones anteriores
Verificar y animar a los niños en su memorización bíblica
Compartir y orar
Realizar actividades que incentivan su conocimiento bíblico: aprender y repasar
los libros de la Biblia, repasar la cronología bíblica, etc. Nota: Hay sugerencias
para estas actividades en el Apéndice.
Poner al día a los niños que han faltado a clases anteriores
Reconocer cumpleaños, celebraciones especiales y eventos de la iglesia
Actividades para el grupo entero

Esta estructura provee una actividad en la cual los niños pueden participar como
grupo entero. Debido a que está diseñada para involucrar a los niños poco después
de que entran al aula, debería ser planificada cuidadosamente y montada con
anticipación. Una actividad para el grupo entero provee variedad durante el año y
también le permite realizar juegos y actividades que son más emocionantes cuando
son hechos con más niños.
Competencias de versículos (vea el Apéndice para instrucciones detalladas)
Un predicador, un misionero o una presentación especial
I-7
Ejemplar de Muestra
Celebraciones de días feriados, con un enfoque centrado en Dios

Trabajar en un mural, relacionado con el tema elaborado por la clase entera
Trabajar en un proyecto especial que esté relacionado con las lecciones como
clase entera. Por ejemplo, para la Lección 29, planifiquen e implementen un
ministerio de misericordia; para la Lección 33, hagan un proyecto misionero.
Centros de actividades
Instale dos o tres mesas o "centros" en el salón de clases que ofrezcan diferentes
actividades a los niños—memorización bíblica, repaso de lecciones, páginas de
actividades, círculos de oración, eventos de la iglesia, etc. Cada centro debe ser
atendido por al menos un líder adulto. Los niños pasan tiempo en un centro y luego se
dirigen al siguiente.
Tiempo de adoración (5-10 minutos)

El objetivo del tiempo de adoración es guiar a los niños a experimentar la grandeza y
valor de Dios, de lo cual fluyen naturalmente expresiones de canto, adoración y oración.
•• Si es posible, este tiempo debería ser conducido por un líder de adoración capacitado,
o si es necesario, por el maestro u otro líder adulto. Un líder de adoración capacitado
es aquel que puede guiar a los niños a ver la grandeza de Dios y a adorarlo.
•• Desarrolle un repertorio central de canciones e himnos importantes. Cuando le sea
posible, incluya canciones que son parte regular de la adoración corporativa de su iglesia
para que los niños puedan ser participantes activos del cuerpo entero de la iglesia.
•• Las canciones que se escojan deben enfocarse en la majestad y el carácter de Dios
y no deben incentivar la irreverencia o la necedad. Tenga en mente que la adoración
es más que cantar canciones. La adoración debe incluir palabras de sincera alabanza,
agradecimiento y oración. Debe guiar a los niños en expresiones de alabanza como:
"Gracias Jesús por…" o "Te alabamos por…" (agregue motivos de alabanza de la lección
o razones personales de alabanza de los niños).
•• Este es un buen tiempo para explicar palabras o frases difíciles que se encuentren en
canciones o himnos.
•• Finalmente, tenga una secuencia intencional en su tiempo de adoración. Por ejemplo,
comience con canciones emocionantes o de alabanza y luego continúe con canciones
y oraciones más quietas y reflexivas mientras el tiempo de adoración se acerca a su
fin. Esto ayudará a hacer más fácil la transición a la presentación de la lección.
Presentación de la lección (grupo entero) (25-30 minutos)

El objetivo de la presentación de la lección es enseñar la Palabra de Dios de una manera
que ayudará a los niños a conocer, amar, confiar y atesorar la verdad de la incomparable
grandeza de Dios. Para maximizar recursos a fin de que los maestros puedan dedicar
tanto tiempo como sea posible a la lección, le sugerimos presentar la lección a un grupo
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
grande de 10-40 niños, posiblemente combinando varios niveles de grados escolares,

dependiendo del tamaño de su iglesia. Ejemplos y más instrucciones para enseñar la
lección han sido incluidos en la sección Preparación y presentación de la lección.
•• Maestros que enseñan la lección—La lección debe ser enseñada por maestros
talentosos: aquellos que puedan explicar los conceptos a ser enseñados, que sepan
cómo involucrar a los niños y enfocar su atención en lo que está siendo enseñado,
que presenten el material de forma interesante y que puedan ir más allá de llenar las
mentes de los niños con información, sino también guiar a los niños a responder al
material y a hacer suya la lección.
Enseñar una lección requiere un compromiso serio de invertir tiempo en la
preparación de la misma. En este currículo, no pretendemos ofrecer "¡tan solo 5
minutos de preparación!". Antes de la clase, el maestro tiene que estudiar el material
a profundidad, leer todas las citas bíblicas, reunir y preparar las ayudas visuales,
practicar cómo decir cada ilustración y ensayar la lección para verificar su tiempo y
fluidez. El maestro debe organizar los materiales en el orden en que se usarán para
que la lección pueda fluir con facilidad.
Por supuesto que la preparación más importante es la espiritual. Es muy difícil para
los maestros que solo conocen la información de las lecciones inspirar cambios en las
vidas de sus alumnos. Aunque cambiar el corazón es la obra del Espíritu Santo, los
niños responden a la fe y al corazón sincero y transparente del maestro. Con ese fin,
es de suprema importancia pedir que Dios haga esta lección real en su vida, que su
corazón sea tocado por la grandeza de Dios y que usted responda con fe a la verdad
de la lección. Así, usted podrá compartir de la abundancia de su corazón y no solo de
las palabras escritas en un papel.
Según el Espíritu Santo los guie, los maestros necesitan presentar la verdad bíblica
con entusiasmo, usando un lenguaje centrado en Dios para que los niños puedan oír,
ver y sentir el verdadero corazón de Dios y responder al mismo. Esto no proviene de
memorizar y presentar el material sin errores, sino de pensar, meditar, orar y aceptar
las verdades de las Escrituras.
•• Enseñar en equipo—Una persona puede enseñar las lecciones o dos personas pueden
enseñar, alternando distintas secciones. Una ventaja de alternar cada lección entre dos
personas es que la responsabilidad de manejar y preparar el material es compartida.
También, al trabajar en equipo y sentarse con los niños, escuchando parte de la
presentación de la lección, los maestros sabrán mejor cómo los niños están respondiendo.
Otra manera de enseñar en equipo es que los maestros enseñen el material en
semanas alternas, dando a cada maestro dos semanas de preparación para una
lección. Los compañeros de equipo se deben escoger con mucho cuidado, ya que
es importante tener equipos de personas que trabajen bien juntas, se entiendan
mutuamente, no resientan los aportes de la otra persona, tengan filosofías similares
de enseñanza, vayan en la misma dirección y tengan horarios que les permitan
reunirse a mitad de la semana.
I-9
Ejemplar de Muestra
•• Biblias—Siempre use su Biblia para buscar los pasajes bíblicos y enseñe con
una Biblia abierta frente a usted. Nuestro deseo es crear el hábito en los niños de
buscar la verdad en la Biblia. Es importante demostrar que las respuestas a nuestras
preguntas se encuentran en la Palabra de Dios. No queremos comunicar que el
maestro—y no Dios—es la fuente de la verdad. Deseamos establecer que la Biblia es
la autoridad. Enseñar con un versículo bíblico impreso en papel no es lo mismo que
enseñar con una Biblia abierta enfrente de usted y de los niños.
También se debe animar a los niños a traer sus Biblias a clase para buscar los textos
bíblicos en las lecciones y leerlos en voz alta cuando sea posible. Si sus niños no tienen
el hábito de usar sus Biblias, hable con los padres sobre la importancia de que sus
hijos traigan sus Biblias a clase. De ser necesario, use pequeños premios e incentivos
para animarles a formar el hábito de traer sus Biblias.
Los niños necesitan estar bastante familiarizados con la ubicación de los libros,
capítulos y versículos en la Biblia. Si los niños todavía no saben cómo buscar
versículos, usted pueda utilizar el período de transición para desarrollar estas
habilidades en los alumnos. Luego, ellos podrán descubrir sus versículos favoritos y
desarrollar una familiaridad y un afecto por la Palabra de Dios. Acudir a la Biblia debe
convertirse en algo "instintivo" para ellos.
Cada lección de este currículo requiere una lectura bíblica por parte de los alumnos.
Esperamos que al requerir que traigan sus Biblias a clase, los niños se familiaricen con
la Palabra de Dios y crezcan en su afecto por ella.
Aplicación en grupos pequeños (15-30 minutos)

Todos nosotros respondemos a la verdad, ya sea con fe o con incredulidad. El objetivo
del tiempo de aplicación consiste en tomar las verdades presentadas en la lección y
animar a los corazones de los niños a responder de manera apropiada. A continuación
presentamos algunos detalles acerca del rol del líder de grupo pequeño:
•• Ya que esta es la parte de la lección que incluye más respuestas personales de parte de los
niños, creemos que es mejor realizarla en grupos pequeños: un líder adulto con cinco a ocho
niños. Si es posible, el líder de cada grupo debe ser la misma persona durante todo el estudio.
•• El líder del grupo pequeño debe estudiar la presentación de la lección, así como las
preguntas y los textos bíblicos en la sección de Aplicación. Por esta razón, es vital que
cada líder de grupo pequeño tenga su propia copia de las lecciones y del Libro de Trabajo.
El líder de grupo pequeño también debe pedir a Dios que le muestre cómo las verdades de
la lección pueden ser aplicadas a su propia vida y a las vidas de los niños que él guía.
•• Los adultos que guían los grupos pequeños deben tener el don de conversar con
niños, deben poder tomar la verdad bíblica y aplicarla a sus pequeñas vidas y poder
escuchar con paciencia y discernir las respuestas del corazón del niño.
•• El líder deber poder controlar el rumbo de la discusión y mantenerlo enfocado en el
material de la lección.
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
Preparación y presentación de la lección

Una lección: paso a paso
Para que este currículo sea más fácil de usar para el maestro, cada lección tiene
elementos y estructuras que se repiten.
Título
Los títulos de las lecciones han sido escogidos con cuidado para transmitir el tema central
de la lección. Están redactados de manera que refuerzan la centralidad de la grandeza y
el valor de Dios.
Versículo a Memorizar Lección

Lección 55
Todos los versículos a memorizar han sido

Salvación:
Escogidos por Dios
tomados de la versión La Biblia de las Américas. Versículos a Memorizar
Efesios 1:4—…según nos escogió en Él antes de la fundación del mundo, para que
fuéramos santos y sin mancha delante de Él.
Estos versículos han sido escogidos cuidadosamente Efesios 2:8-9—Porque por gracia habéis sido salvados por medio de la fe, y esto no de
vosotros, sino que es don de Dios; 9no por obras, para que nadie se gloríe.
para dar a los niños un fundamento teológico

Temas Clave
> La salvación se encuentra solo en Jesús.
> Solo Dios escoge y predestina a quiénes Él salvará.
firme, basado en la Biblia. No es tan importante

> Las elecciones de Dios están basadas en Su buena voluntad—no en algún mérito
nuestro.
> Dios conoce de antemano todas las cosas (¡presciencia exhaustiva!).
> La salvación es un regalo de Dios para pecadores que no la merecen.
que los niños recuerden cómo fue presentada una Textos Bíblicos
1. Juan 3:36 3. Hebreos 12:14 5. Efesios 2:8-9
lección, sino que atesoren la Palabra de Dios en sus 2. Hechos 4:12 4. Efesios 1:4 6. Efesios 1:10b-11
Ayudas Visuales
mentes y corazones. No podemos sobre-enfatizar la > Biblia

> 5A—Tarjetas de nombre (10 piezas)
> 5B—Letrero: "Escogidos por Dios"
> Papel de regalo (40 cm x 50 cm)
> Un pequeño regalo (ej., un dulce, un lápiz
de color llamativo, etc.) envuelto en papel
importancia de la memorización de las Escrituras en

decorativo y con etiqueta.
> 5C—Letrero: "Por Gracia"
> Crayones o plumones (marcadores)
> 2L—Póster de Salvación
> Papel en blanco
> 4F—Letras de la palabra "Salvación" (9 piezas)
> Cinta adhesiva o pegamento
el caminar de la fe.
> Una pieza de cartulina (40 cm x 50 cm)
Preparación
Recorte las tarjetas de nombre (5A) y adhiéralas la plantilla usada en lecciones futuras y conocida
a la parte de abajo de las sillas en que los niños como el "Cuadro de Salvación" (5D). Cuélguelo en
se sientan en el salón de clase, un nombre bajo la clase.
Las tarjetas de versículos se proveen en el Paquete

cada silla.
Escriba el nombre de un niño presente en la clase
Cubra la cartulina con papel de regalo. Con un en la etiqueta del pequeño regalo.
lápiz, dibuje una ligera línea vertical sobre el
Imprima la hoja de información para los padres.
papel de regalo al centro de la cartulina. Esta será
de Recursos Visuales. Estas páginas pueden ser Ser Como Jesús, © 2013 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
27
impresas, recortadas, y provistas a los padres que

deseen tener un conjunto completo de todos los versículos. También puede encontrar una
lista completa de los versículos en el Apéndice.
Temas Clave
Los temas clave incluyen las verdades más importantes enseñadas en la lección y deben
ser las ideas principales que los niños recuerden de la lección.
Textos Bíblicos
Todos los textos bíblicos utilizados en la lección están escritos en el orden en que
aparecen en la misma.
Ayudas Visuales
Las ayudas visuales son los materiales utilizados para enseñar la lección. Las que se
incluyen en el Paquete de Recursos Visuales se muestran con el número de la lección
correspondiente y una letra (ej. 1A). Todos los demás elementos visuales necesarios para
la lección también aparecen en esta lista.
I-11
Ejemplar de Muestra
Introducción: Preparación y presentación de la lección
Los niños piensan concretamente. Necesitan ver, escuchar y tocar cosas reales para
entender conceptos abstractos, como Dios. Por lo tanto, a pesar del tiempo que consume
preparar las ayudas visuales (especialmente durante el primer año de usar el currículo),
los mismos son extremadamente importantes para presentar la lección. Estos son algunas
sugerencias adicionales en cuanto a las ayudas visuales:
•• Si no las imprime a color, sugerimos que coloree las ayudas visuales para hacerlas
más interesantes.
•• Para hacer los carteles de palabras más atractivos, adhiera papel de colores a la parte
posterior (para formar un "marco") o use pegamento con brillantina para delinear las
palabras.
•• Lamine las ayudas visuales para que duren por largo tiempo.
•• Lea las instrucciones en el Paquete de Recursos Visuales y en la sección de
"Preparación" de cada lección para obtener más detalles sobre la preparación de
cada ayuda visual.
•• Guarde todos los recursos visuales en un lugar conveniente, ya que muchas ayudas
visuales serán usadas en más de una lección.
Algunas ayudas visuales no están incluidas en el Paquete de Recursos Visuales.

Usualmente, son objetos fáciles de encontrar, baratos y requieren preparación mínima.
Hay un índice de ayudas visuales no incluídas detallado en el Apéndice.
Algunas lecciones requieren preparación especial por adelantado para una ayuda visual o
alguna demostración. Esto puede implicar arreglar algo en el aula o escoger a alguien para
que actué cierto rol durante la presentación de la lección. La sección de Preparación sirve
como un recordatorio al maestro de hacer esto antes que la lección comience. Es una buena
idea leer esa sección por adelantado, en caso de que necesite preparar algo de antemano.
Formato de la lección Lección 5—Salvación: Escogidos por Dios
Tenga una competencia de versículos con el siguiente pasaje:

Efesios 2:8-9—Porque por gracia habéis sido salvados por medio de la fe, y esto
El formato de la presentación escrita de la lección no de vosotros, sino que es don de Dios; 9no por obras, para que nadie se gloríe.
Ilustración
incluye ayudas consistentes para que el maestro la caja de regalo

Muestre la caja de regalo. Lea el nombre del niño en la etiqueta y pida al niño que
venga y reciba el regalo de parte suya. Recuerde a los niños que un regalo es una
presente la lección.
bondad inmerecida que alguien te da. Pregunte al niño que recibió el regalo si él sabía
con anterioridad que el regalo era para él. Aunque el niño no sabía anteriormente que
él recibiría un regalo, usted sí lo sabía porque usted lo había planeado.
Pregúntele si usted le pidió algo primero para poder ser elegido para recibir el regalo.
Un tipo de letra normal (ej. no en itálica, negrita

Enfatice que el niño no hizo nada especial para recibir el regalo—él no tenía requisitos
especiales que los otros niños no tenían. El regalo le fue otorgado porque usted,
el dador, decidió que usted quería darle este regalo a este niño. ¿Podría este niño
jactarse por haber recibido el regalo? ¿Por qué no?
u otro tipo de letra) significa que el maestro La salvación también es un regalo—una bondad inmerecida de Dios. Esa es la gracia:
la bondad de Dios para los pecadores que no se lo merecen. Antes de la creación del
mundo, Dios planeó y eligió dar bondad inmerecida a millones de personas para que
debe usar sus propias palabras para transmitir Indicaciones: Recorte las piezas en las líneas punteadas.
. ellos pudieran ser salvos en Jesús. Coloque el letrero "Por Gracia" (5C) sobre la
5B
palabra "Santos" (2B) en la flecha del póster de Salvación (2L).

COGIDO POR DIOS
POR
la información. Es decir, no es un guión. Cada

GRACIA Dios no elige salvar a una persona debido a algo especial que él o ella haya hecho o
5C
vaya a hacer. Es la elección y el plan de Dios. ¿Cómo hace Dios Sus elecciones? ¿Cómo
elije Dios quién recibirá Su regalo de salvación? Lea el siguiente pasaje:
maestro debe estudiar los conceptos y presentar Efesios 1:11—En Él también hemos obtenido herencia, habiendo sido
S
predestinados según el propósito de aquel que obra todas las cosas conforme
E
al consejo de su voluntad…
este material usando su propio estilo de

Ser Como Jesús ©2013 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
5B-C
¿Qué nos está diciendo este versículo?
Ilustración
enseñanza y sus propias palabras. las hojas en blanco y

la caja de crayones
Muestre las hojas en blanco para dibujar y la caja de crayones o lápices colores, o
pinturas.
Estoy planeando hacer cierto dibujo. El dibujo será de un granero rojo con una vaca de
El formato de algunas frases en la lección está en

color café (marrón) y blanco adentro. Cuándo haga mi dibujo, ¿cómo decidiré cuáles
colores usar? Haré mis decisiones basado en cómo quiero que se vea mi dibujo. Quiero
un granero rojo, no un granero morado (púrpura), entonces elegiré un crayón rojo.
itálica o usa sangría. El tipo de letra en itálica y la

Enfatice que Dios también tiene un plan para Su mundo y para Su pueblo. Él hace
Sus elecciones para poder completar lo que Él ha planeado. Dios sabe exactamente
sangría significan que el maestro debe presentar

30 Ser Como Jesús, © 2013 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
estas frases usando las palabras mismas del texto tanto como sea posible. Estas frases
fueron escritas cuidadosamente para transmitir conceptos específicos y, a veces, un
estado de ánimo. Estas porciones a menudo presentan los temas claves de la lección, así
que es importante presentarlas con cuidado.
Las ayudas visuales que usted proporciona
están escritas en el margen. Lea el siguiente pasaje:
Lección 6
Marcos 16:15-16—[Jesús] les dijo: Id por todo el mundo y predicad el Evangelio a

Las ayudas visuales que se incluyen en el toda criatura. 16El que crea y sea bautizado será salvo; pero el que no crea será
condenado.
Paquete de Recursos Visuales aparecen Jesús desea que Su Evangelio sea escuchado por todas las personas, en toda la
creación. Pero existen dos respuestas diferentes. ¿Cuáles son esas dos respuestas? [Fe
o incredulidad.] ¿Por qué algunas personas responden con fe mientras otras responden
al margen, en el momento en que serán con incredulidad?
utilizadas en la lección. El nombre de

Ilustración
Muestre la caja de uvas pasas. Diga a los niños que usted tiene pasas para todos en
la caja de uvas
la clase. Pida a los niños que levanten su mano si todos han escuchado su mensaje.
la ayuda visual también aparece en el

pasas
A continuación, pida a los niños que quisieran comer algunas pasas que vengan al
frente. ¿Por qué podrían algunos niños quedarse en sus sillas? [No a todos los niños
les gustan las pasas. Aunque ellos escucharon su oferta, puede que no la deseen.]
texto, con el código (ej. 1C) después de Explíqueles que esto también es verdad también acerca del mensaje de salvación.
Lea la historia contaban por Pablo y Timoteo acerca de la salvación de Lidia:
ella. Por esta razón, las ayudas visuales Hechos 16:13-14—Y en el día de reposo salimos fuera de la puerta, a la orilla
de un río, donde pensábamos que habría un lugar de oración; nos sentamos
que necesitan ser recortadas tendrán su

y comenzamos a hablar a las mujeres que se habían reunido. 14Y estaba
escuchando cierta mujer llamada Lidia, de la ciudad de Tiatira, vendedora de
telas de púrpura, que adoraba a Dios; y el Señor abrió su corazón para que
código escrito en el lado posterior para ser recibiera lo que Pablo decía.
¿Por qué recibió Lidia el mensaje del Evangelio y las otras no?
identificada fácilmente. (Vea el Paquete de Aunque Lidia estaba escuchando el mensaje del Evangelio que Pablo predicaba junto
con otras mujeres, algo especial sucedió en su corazón. Ella no solo escuchó el mensaje
Recursos Visuales para más detalles.) con sus oídos, sino con su corazón. Ella pudo sentir que Jesús estaba llamándola a creer
en Él. Dios abrió su corazón para responder.
Tenga una competencia de versículos con el siguiente versículo:
Todos los textos bíblicos aparecen en Romanos 8:30a—A los que predestinó, a ésos también llamó.
La palabra "predestinó" significa que Dios escoge y decide quiénes son las personas
itálica negrita. .
a las que Él salvará. Este versículo establece que cuando Dios elige salvar a alguien, Él
también lo llamará a responder en fe, lo cual resulta en la salvación de esa persona.
Muestre el letrero "Noticias: Llamado por Dios para creer" (6A).
A través de la predicación y el escuchar el Evangelio, Dios llama a Sus escogidos (o
Cada vez que un texto bíblico aparezca elegidos) a creer en Jesús, lo cual resulta en la salvación de ellos.
en la lección, debe ser leído a la clase 35

mientras los niños usan sus propias Biblias.

Cada vez que se les pida, los niños deben
buscar los textos en sus Biblias. Las porciones tomadas directamente de la Biblia son las
más importante de cada lección. La Palabra de Dios es el medio por el cual Él nos atrae
a la fe (Romanos 10:17). Asegúrese de mantener las ilustraciones breves y al punto, para
que la mayoría del tiempo de la lección sea dedicado al texto bíblico.
Cuando se indique, usted puede involucrar los niños en la búsqueda de algunos versículos
con una competencia de versículos, la cual se explica con más detalles en el Apéndice.
Esta es una manera divertida en que los niños pueden buscar los pasajes bíblicos.
Recuerde que el propósito de las competencias de versículos es procurar que todos los
niños participen, usando sus Biblias. No permita que se vuelvan demasiado competitivas.
Muchas veces, después de haber leído un pasaje bíblico, el maestro debe hacer varias
preguntas a los niños acerca del texto. Estas preguntas son muy importantes. Puede ser
una tentación simplemente contarles y explicarles la información a los niños—platicar
con ellos. Pero los buenos maestros hacen buenas preguntas. Pedir a los niños que
analicen el pasaje, preguntándoles cosas específicas sobre su contexto y significado, es
un paso importante para desarrollar sus habilidades de estudio bíblico y para ayudarles
a pensar de forma crítica y bíblica. Las buenas preguntas revelan lo que hay en el corazón
del niño, indicando si ha realmente entendido y abrazado cierta verdad. Dé a los niños
unos momentos para pensar y responder a las preguntas. Sin embarga, tenga en mente
I-13
Ejemplar de Muestra
Introducción: Preparación y presentación de la lección
el peligro de hacer preguntas. A menudo llevan a comentarios que no se relacionan con

el tema. Guíe a los niños a cierto tipo de respuestas que tengan conexión con el tema.
Cuando la repuesta deseada no es obvia, usted puede encontrarla escrita dentro de
corchetes [ ] en la lección. Esto le puede ayudar a guiar a los niños a través de la lección.
Otras notas importantes o instrucciones que se pueden incorporar en la lección aparecen
en letra pequeña de color gris.
Un ejemplo de cómo enseñar la lección

La mayoría de las lecciones empiezan con un repaso, lo cuál sirve para conectar la
enseñanza de la lección previa a la lección actual, o con una ilustración, la cual está
diseñada para introducir la idea principal.
Por ejemplo, la ilustración para introducir la Lección 14, "Llegando a ser como Jesús a
través del poder de la oración", utiliza la foto de un amigo y un telefono:
Muestra una fotografía de su amigo o de un ser querido. ¿Podría yo llegar a

conocer muy bien a mi amigo si simplemente miro su foto todo el día. ¿Por
qué no? Pero, ¿supongan que esa persona vive muy lejos y no la puedo ver en
persona? ¿Cómo podría yo comunicarme con él/ella?
Muestre el teléfono. Pero ¿qué puedo hacer con este teléfono? ¿Incluso si él vive
muy, muy lejos? Sí, los teléfonos nos permiten llamar a personas. De hecho,
hace tiempo hubo un anuncio comercial sobre teléfonos que decía: "Extiende
tu mano y toca a alguien." ¿Qué crees que significa eso? ¿Puedes tú realmente
"tocar" a tu amigo al hablar con él/ella por teléfono?
Esta ilustración debe ser hecha rápidamente, ya que es el puente hacia la lección.
La lección
Es muy importante involucrar a los niños en la lección, así que la interacción entre el
maestro y los niños es altamente recomendada. En vez de decir a los niños los conceptos
de la lección, tanto como le sea posible, guíe a los niños a descubrir dichos conceptos.
Haga muchas preguntas y anime a los niños a pensar, a llegar a conclusiones, a buscar
respuestas por sí mismos, etc. Muchas de las lecciones indican, "Enfatice los siguientes
puntos…" En vez de decir esos puntos a los niños, hágales preguntas que les ayuden a
descubrir la verdad. Considere, por ejemplo, este extracto de la Lección 14:
Pida a los niños que busquen Mateo 6. Elija a un niño para leer versículo 5:
Mateo 6:5—[Jesús dijo:] Y cuando oréis, no seáis como los hipócritas;
porque a ellos les gusta ponerse en pie y orar en las sinagogas y en las
esquinas de las calles, para ser vistos por los hombres. En verdad os digo
que ya han recibido su recompensa.
¿Qué no debes hacer cuando oras? ¿Está bien orar para presumir ante otras
personas?
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
Mateo 6:6—Pero tú, cuando ores, entra en tu aposento, y cuando hayas

cerrado la puerta, ora a tu Padre que está en secreto, y tu Padre, que ve en
lo secreto, te recompensará.
¿Cómo debemos orar? ¿Por qué en secreto? ¿Es fácil tener una conservación
personal con alguien si la televisión está encendida o si otras personas están
hablando a tu alrededor al mismo tiempo?
En vez de simplemente decir los puntos uno tras otro, usted podría usar las preguntas
sugeridas para ayudar a los niños a buscar las respuestas en las Escrituras a fin de que
ellos lleguen a conclusiones bíblicas por sí mismos.
Al interrogar a los niños de manera similar a esta, puede comenzar a enseñarles a
descubrir la verdad por sí mismos. Si la respuesta de un niño no va en la dirección
correcta, usted debe adaptar su pregunta para dirigir a los niños a los puntos que
desea enfatizar.
Al principio, este tipo de preguntas puede ser difícil para los niños, pero entre más
practiquen cómo pensar y discernir la verdad, serán más capaces de deducir la verdad
por sí mismos. No se desanime si al principio los niños tienen dificultad para responder las
preguntas. Trabaje pacientemente con ellos. Su esfuerzo valdrá la pena.
A menudo, la lección contiene ilustraciones para enfatizar un punto o para ayudar a los
niños a entender una verdad espiritual. Es muy importante conectar estas ilustraciones
con la verdad bíblica que está siendo presentada. Por ejemplo, en la Lección 15, "Llegando
a ser como Jesús al someternos a Él", el maestro debe mostrar un pastel, preparado
incorrectamente, y comentar lo siguiente:
No entiendo qué pasó. Yo seguí las instrucciones, excepto por algunos pequeños
cambios que hice. Las instrucciones decían que agregara dos huevos, pero como a mí
no me gustan los huevos, decidí quitarlos. La indicación decía que usara un recipiente
pequeño, pero yo decidí que usar uno grande sería mejor. También decidí cambiar la
temperatura y el tiempo de horneado porque yo sabía que una temperatura alta es
mejor. Así que en vez de hornearlo a 350° Fahrenheit (176° C) por 30 minutos, lo hornee a
400° Fahrenheit (204° C) por una hora. Pero el pastel no resultó bien. ¿Qué salió mal?
Se le pide a usted maestro explicar que la mezcla para pastel y las instrucciones no fueron
el problema. Más bien, usted falló al no seguir las instrucciones correctamente. Usted
quiso hacer las cosas a su manera, decidiendo que usted sabía lo que era mejor y, como
resultado, el pastel falló.
Los comentarios recalcan este punto y enfatizan la verdad espiritual que los que no
desean seguir a Jesús y someterse a Su camino no experimentan la santificación y la
obediencia a la Palabra de Dios.
I-15
Ejemplar de Muestra
Introducción: Un ejemplo de cómo enseñar la lección
Recomendaciones adicionales para la presentación de la lección

•• Esté preparado para enseñar la lección tan pronto termine el tiempo de adoración.
Todas las ayudas visuales, los accesorios y otros materiales deben estar preparados y
arreglados antes del tiempo de clase.
•• Algunas veces, las lecciones se refieren a historias bíblicas. Si los niños están
familiarizados con las historias, no necesita dar más información sobre el contexto
que la está escrita en el currículo. Si usted está enseñando a niños que no conocen
bien la historia bíblica, necesitará darles información adicional sobre el contexto.
•• Presente la lección completa. No acorte la lección para tener tiempo para otras
actividades.
•• Use todas las partes de la lección tal como lo indica el currículo. Las ayudas visuales
e ilustraciones deben ser usadas para enfatizar temas claves. Sin embargo, la mayor
cantidad de tiempo en la lección debe usarse para presentar y explicar el texto bíblico.
•• La participación de los niños puede consumir una gran parte de su tiempo de clase.
Antes de cada lección, el maestro debe planificar cuidadosamente dónde y cuándo
sería apropiado que los niños participen para mantener el énfasis en el texto bíblico.
•• Mantenga la fluidez y puntualidad de la lección. Un maestro bien preparado mantiene
la lección fluyendo al minimizar las pausas y al controlar discusiones sobre otros
temas. La lección debe ser guiada por el maestro, no el alumno. Algunos niños serán
proclives a usar los tiempos de preguntas o las pausas para expresar pensamientos
no afines al tema. Es importante tratar con ello rápida e inmediatamente para enfocar
a los niños nuevamente en la lección.
•• Si es posible, un líder de grupo pequeño puede sentarse entre los niños durante la
presentación de la lección. A menudo él puede tratar con problemas o situaciones
antes de que molesten al resto de la clase.
•• Termine el tiempo de presentación de la lección con una oración. Esto ayudará a
preparar a los niños para la aplicación en grupos pequeños a continuación.
•• Recuerde que su clase probablemente incluye a creyentes e incrédulos. Tenga cuidado
de no usar lenguaje generalizado como: "Somos hijos de Dios" o "Creemos que Jesús es
Señor." En lugar de ello, diga frases como: "Sí confías en Jesús, ahora eres un hijo de Dios"
o, "La Biblia dice que Jesús es el Señor. ¿Estás confiando en Él como tu Señor y Salvador?".
•• Nota Importante: Tal como se explicó, este estudio en particular debe ser presentado
muy cuidadosamente. La mayoría de las lecciones se enfocan en mandamientos
específicos de Jesús. El temor al legalismo debería ser muy real. El maestro y los líderes
de grupos pequeños deben ser muy discernientes. Escuche cuidadosamente cómo
están respondiendo los niños al contenido de la lección. ¿Parece como si están cayendo
en una mentalidad de salvación por obras? Si es así, repase la base para la salvación y
nuestra completa dependencia de lo que Jesús ha hecho a través de Su vida perfecta y
muerte expiatoria en la cruz. ¡Continúe dirigiendo el enfoque hacia sus corazones!
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
Recuérdeles que la vida cristiana es acerca de tener una relación viva, constante y
sincera con Jesús. La santificación no se trata de realizar actos externos aparte de la
fe en Jesús. La santificación es crecer en gracia, lo cual se evidencia por medio de la
obediencia amorosa a nuestro Señor y Salvador.
Aplicación (en grupos pequeños)

Después de la presentación de la lección, usted encontrará la sección de aplicación en
grupos pequeños. El objetivo del tiempo de aplicación es ayudar a los niños a descubrir
cómo la lección se aplica a sus vidas. El tiempo de aplicación es extremadamente
importante, ya que su fin no es solo dar conocimiento bíblico al niño, sino guiarlo a
descubrir cómo Dios quiere que él responda a la verdad que aprendió.
Cuando el niño realmente responde a la verdad que aprendió, el conocimiento mental se
vuelve conocimiento del corazón. Por todas las razones mencionadas anteriormente, es
extremadamente importante que el adulto que guía la aplicación lea la lección completa
y las preguntas en la sección de aplicación por adelantado. No podrá desafiar a los niños
a responder con la actitud de corazón correcta si usted no ha examinado su corazón y
alcanzado un punto de mayor amor, entendimiento y sumisión a la obra de gracia de Dios
en su propia vida.
Por favor note que cada lección tiene varias posibles preguntas de aplicación. Estas
preguntas son solo sugerencias. No es posible hacer todas las preguntas detalladas
durante el tiempo normal de aplicación. Durante la semana, mientras se prepara para
la lección, ore en cuanto a cuáles preguntas quisiera discutir con los niños. El rumbo de
la conversación será determinado por las respuestas de los niños y por el Espíritu Santo.
El líder de grupo pequeño debe orar y pedir al Espíritu Santo que le dé discernimiento y
sensibilidad. El rumbo de la conversación se formará mientras los niños responden a las
preguntas.
Es útil concluir el tiempo de aplicación orando con y por los niños. Esta debe ser una parte
normal de la experiencia de los niños. Un líder de grupo pequeño tiene la oportunidad
única de conocer, facilitar y orar por las necesidades y respuestas del corazón de los niños
en su grupo.
El uso del Libro de Trabajo durante la aplicación—El Libro de Trabajo para los alumnos
debe ser usado durante el tiempo de aplicación. En este currículo en particular, la página
del Libro de Trabajo ha sido diseñada para ser una parte interactiva de la discusión de
aplicación y está designada por el término "Libro de Trabajo" en la sección de aplicación
en cada lección.
Usted deberá comprar una licencia electrónica del libro del alumno por cada alumno en
su clase. La licencia para un Libro de Trabajo es una licencia individual que le permitirá
imprimir y usar un Libro de Trabajo electrónico solo una vez. Copias múltiples requerirán la
compra de licencias múltiples—una licencia por niño.
Para preparar los Libros de Trabajo para cada alumno, se recomienda que fotocopie o
imprima las páginas a doble cara. De este modo, al abrir el libro, el alumno tendrá la
I-17
Ejemplar de Muestra
Introducción: Un ejemplo de cómo enseñar la lección
hoja de los Temas Clave e Instrucciones a su lado izquierdo y la hoja de actividades a su

derecha. Anille, empaste o cosa el libro.
Si prefiere fotocopiar las hojas de cada lección por separado, use ambas caras de una
hoja de papel. Usará una hoja de papel por lección.
•• ¿Por qué tener un Libro de Trabajo en vez de hojas individuales? Porque un libro en el
que el niño trabaja con esmero semana tras semana durante todo el estudio le dará
un recuerdo permanente del material y los temas claves. Los niños lo pueden llevar a
casa al final del estudio. Los libros de trabajo pueden servir como herramientas para
que los padres repasen estas preciosas verdades acerca de Dios con sus hijos.
•• Asegúrese de tener listo cualquier material que los niños pudieran necesitar antes de
clase, según lo que se indica en la lección (ej., marcadores, plumones, o lápices de
colores).
•• Algunas veces los niños se distraen con el Libro de Trabajo y no participan en la
discusión. En ese momento, el líder del grupo pequeño les debe pedir guardar sus
marcadores y escuchar.
•• Algunas personas han notado que es mejor discutir la aplicación de la lección primero
y luego trabajar en hoja del Libro de Trabajo. De esa manera el líder está disponible
para dar seguimiento a un niño en específico cuando el resto de los niños trabajan en
su hoja del Libro de Trabajo.
•• Sugerimos con insistencia que compre un Libro de Trabajo para cada niño en su clase.
Aunque las lecciones pueden ser utilizadas año tras año, debe comprar los Libros de
Trabajo, uno por cada niño, cada año.
Un ejemplo de cómo guiar la discusión en grupos pequeños

La mejor manera de exponer la aplicación y producir una respuesta del corazón es
hacer muchas preguntas. Estas no son preguntas al azar. Usted puede escribir posibles
preguntas de discusión adicionales durante su estudio personal, o mientras la lección está
siendo enseñada. Es importante tener en mente los temas de la lección, así como pensar
en cómo los niños podrían reaccionar a ella.
Las respuestas de los niños podrían determinar las siguientes preguntas. Hay muchas
direcciones distintas a seguir en cada lección, así que los líderes de grupos pequeños
necesitan depender de Dios para determinar cuál dirección seguir. No esté atado a su
lista de preguntas; están ahí solo como sugerencias. Es importante que este tiempo no se
vea como un tiempo de preguntas y respuestas (el maestro hace preguntas y los alumnos
contestan), sino como un tiempo de discusión para guiarse unos a otros a descubrir qué
está pidiendo Dios de cada quien.
La dirección de la conversación será determinada por las respuestas de los niños y por el
mover del Espíritu Santo. El líder de grupo pequeño debe orar y pedir al Espíritu Santo que
le dé percepción y sensibilidad. Un ejemplo de cómo guiar este tipo de discusión, basado
en la Lección 1, es el siguiente:
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
»» Repase Génesis 1:26-27 y luego lea el Salmo 86:8-12. ¿Puede un perro o un

mono responder a Dios de esta manera? [No.] ¿Por qué no? [Los perros y los monos
no pueden hablar. Son animales, no personas.] ¿Qué es diferente en cuanto a ti
y a mí y en cuanto a cómo Dios nos hizo? [Él nos hizo a Su imagen y semejanza.]
¿Qué nos permite hacer eso? [Podemos hablar acerca de Dios y hablar con Dios.
Podemos leer la Biblia y entender cosas importantes acerca de Dios.] ¿Aprecias
tú el gran privilegio y responsabilidad de haber sido creado a imagen de Dios?
¿Cuáles son los privilegios? ¿Cuáles son las responsabilidades? ¿Piensas, sientes y
actúas como Dios? ¿En qué maneras? ¿Piensas que siempre muestras cualidades
parecidas a las de Dios en tus pensamientos, sentimientos y acciones? ¿Puedes
darme algunos ejemplos?
»» Leamos el versículo 8 nuevamente. De acuerdo a este versículo, ¿hay alguien o algo
tan grande como Dios? [No.] ¿Crees esto? Si tú crees que Dios es la persona más
grande y más importante en tu vida, ¿cambiará eso la manera en que piensas,
cómo te sientes y cómo actúas? ¿En qué manera? Permita a los niños responder.
»» Leamos el versículo 10 nuevamente. ¿Crees tú que Dios es grande? ¿Por qué? ¿Qué
cosas grandes has visto a Dios hacer? Permita que los niños den ejemplos. Dé
algunos ejemplos personales también. ¿Alguna vez le dices a Dios que tú piensas
que Él es grande? ¿Qué tan a menudo? ¿Cuentas a otras personas cuán grande es
Dios? ¿Cómo lo haces?
»» ¿Qué significa adorar a Dios? [Cantarle, alabarle, agradecerle, etc.] ¿Haces tú eso?
¿Te recuerdas de hacerlo todo el tiempo? ¿Por qué no? ¿Nos alabamos a nosotros
mismos a veces por algo que Dios ha hecho por nosotros? Dé un ejemplo de esto
a los niños.
» » Observa el versículo 11. ¿Cómo nos enseña Dios Sus caminos? [A través de la
Biblia.] ¿Quieres conocer los caminos de Dios? ¿Por qué? Si conocer los caminos
de Dios es tan importante para ti, ¿qué lugar tendrá leer la Palabra de Dios en
tu vida? ¿Muestras eso en tus acciones? ¿Alguna vez has sentido como si leer
la Biblia es aburrido? ¿Parecen otras cosas más interesantes y emocionantes a
veces? ¿Por qué?
Recomendaciones adicionales para la aplicación en grupos pequeños

•• Use este tiempo como fue diseñado. Usted tendrá la mayor atención de los niños al
principio. Cuando la clase se acerca a su fin, los niños se vuelven inquietos. Planifique
discutir los puntos más importantes al principio.
•• El líder del tiempo de aplicación debe ser muy cuidadoso al discernir las respuestas
de los niños. Tenga cuidado con posibles "fingidores"—niños que aparentan saber
las respuestas correctas pero parecen estar endurecidos espiritualmente. Continúe
enfocándose en el corazón. Continúe señalando la necesidad de una relación sincera
y transformadora con Jesús. También recuerde que su grupo muy probablemente
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Ejemplar de Muestra
Introducción: Un ejemplo de cómo guiar la discusión en grupos pequeños
incluye tanto a creyentes como a incrédulos. Cada uno tendrá diferentes necesidades.
Intente abordar los problemas y necesidades de ambos de manera sensible y gentil.
•• Mantenga las discusiones enfocadas y guiadas por un líder. Ya que usted está
fomentando una respuesta durante este momento, es vital tener una discusión
interactiva con los niños. Sin embargo, recuerde que usted está buscando una
respuesta específica, no una discusión general de una gran variedad de temas.
•• Usted podría descubrir que, a lo largo de la discusión, los niños están confundidos
sobre algo en la lección. Tendrá que explicar el significado de ese punto. También
podría notar, mientras alguien más enseña, que los niños no están comprendiendo
lo que se está enseñando. Si el maestro no se da cuenta, no explica el significado y
ese es un punto importante, usted necesitará dar una mejor explicación en el tiempo
de aplicación. Sin embargo, es importante recordar que el tiempo de aplicación no
solo es un tiempo para volver a enseñar la lección. Es principalmente un tiempo para
descubrir cómo las verdades de la lección impactan la vida del alumno.
•• Si le es posible tener más tiempo para el grupo pequeño, pueden leer una biografía
corta de un cristiano o de un misionero. Las biografías o historias que se pueden
conectar a la lección son especialmente valiosas, ya que muestran cómo las verdades
enseñadas se reflejan en la vida diaria. Los líderes de grupos pequeños también
pueden ayudar a los niños a aprender sus versículos a memorizar.
•• Ocasionalmente, un líder de grupo pequeño podría tocar un tema específico que es

delicado para cierto niño o revelar un área de necesidad. El líder de grupo pequeño
debe determinar si el tema debería ser discutido en privado con el niño, si lo debe
comunicar a los padres, o si puede discutirlo en frente del grupo.
•• La clave de respuestas para el Libro de Trabajo está disponible en el Apéndice.
Hojas de información para los padres

Una hoja de información para los padres ha sido incluida para cada lección. La hoja
de información está diseñado para que el padre pueda entender más acerca de lo que
su hijo está aprendiendo en clase y guiar a su hijo espiritualmente. La hoja provee el
número de la lección, el título, los temas, los textos bíblicos y el versículo a memorizar. Las
hojas también proveen preguntas que promueven la discusión, así como actividades y
sugerencias en cuanto a temas de oración.
Para hacer el proceso de distribuir las hojas de información a los padres más fácil, le
sugerimos hacer fotocopias de todas las hojas al principio del año y archivarlas en una
carpeta para cada lección. Saque la carpeta apropiada cada semana y regrese las
copias que sobran a la carpeta para usarlas el siguiente año. Si lo desea, puede anillar
un conjunto completo de 40 lecciones para cada niño. Se puede dar el conjunto completo
a los padres al principio del año, eliminando la necesidad de repartir las hojas cada
semana. También podría optar por enviar las hojas vía correo electrónico, semanal,
quicenal o mensualmente.
Ejemplar de Muestra
Ser Como Jesús
La responsabilidad de los padres
Deuteronomio 6:5-9—Amarás al SEÑOR tu Dios con todo tu corazón, con toda

tu alma y con toda tu fuerza. 6Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán
sobre tu corazón; 7y diligentemente las enseñarás a tus hijos, y hablarás de
ellas cuando te sientes en tu casa y cuando andes por el camino, cuando te
acuestes y cuando te levantes. 8Y las atarás como una señal a tu mano, y
serán por insignias entre tus ojos. 9Y las escribirás en los postes de tu casa y
en tus puertas.
Claramente, los padres tienen la principal responsabilidad y el privilegio de nutrir la fe de

sus hijos. Los padres también tienen oportunidades de tener "momentos para enseñar."
Estos momentos son situaciones de la vida diaria que pueden ser oportunidades para
aplicar la verdad de Dios. Nutrir la fe no es solo una experiencia para el salón de clases,
sino el hecho de consistentemente entretejer verdades espirituales a la vida diaria. Las
hojas de información para los padres ayudan a que la iglesia y el hogar trabajen juntos
para nutrir la fe de los niños.
Lectura recomendada
Si usted quisiera estudiar los temas centrales presentados en este currículo a un nivel de
adultos, le sugerimos los siguientes recursos:
Enséñales con diligencia por Lou Priolo (Publicaciones Faro de Gracia, 2012; 1928980554)
En pos de la santidad por Jerry Bridges (Editorial Carisma, 1995; 0789901668)
Los peligros del deleite por John Piper (Editorial Unilit, 2009; 0789920557)
Otros libros recomendados, solo disponibles en inglés, son: "The Doctrine of Sanctification"
por A.W. Pink, “How Can I Be Sure that I’m a Christian?" y "Ten Questions to Diagnose Your
Spiritual Life", ambos por Don Whitney.
Adaptación para escuelas cristianas o para la educación en el hogar

El diseño del formato de este currículo fue estructurado específicamente para un
ambiente típico de escuela dominical. Sin embargo, el material en sí es muy adaptable
a la escuela cristiana o a la educación en el hogar (homeschool). De hecho, la escuela
cristiana o la educación en el hogar están en una posición única para desarrollar más
cuidadosamente un estudio de este tipo, ya que usted está con sus alumnos más
frecuentemente. Estas son algunas sugerencias en cuanto a cómo usted podría usar
este currículo en su estructura escolar diaria:
Lunes: Dé la presentación de la lección solamente. Si usted tiene niños de varias
edades, dé responsabilidades a los niños mayores, tales como leer pasajes bíblicos
I-21
Ejemplar de Muestra
Introducción: Conclusión
clave, o asígneles roles a actuar durante la historia. Los niños más pequeños pueden
ayudar a recoger y decorar las ayudas visuales y accesorios.
Martes: Discuta las preguntas de aplicación. Introduzca el versículo a memorizar.
Miércoles: Dé a los niños sus libros de trabajo. Mientras trabajan en ellos, dé
seguimiento a las preguntas de aplicación del día anterior. Repase el versículo a
memorizar. Si usted desea que los niños mayores no hagan la página del Libro de
Trabajo, deles un diario o cuaderno para que escriban en él. Asígneles escribir acerca
de un tema relacionado a la lección, o escribir acerca de cómo planean implementar
cambios de corazón en sus vidas. La redacción de los alumnos también podría incluir
peticiones de oración y pensamientos que Dios les revele durante el curso del estudio.
Jueves: Tenga un tiempo de compartir y orar con los niños. Pregúnteles: "¿Qué te
ha mostrado Dios en esta lección? ¿Qué cosas nuevas aprendiste acerca de Dios?
¿Acerca de ti mismo? ¿Hay actitudes en tu corazón por las que necesitas orar? ¿Hay
algo por lo que quisieras alabar a Dios?"
Viernes: Escoja una actividad adicional que hacer, o use uno de los juegos para
aprender los libros de la Biblia o para repasar versículos detallados en el Apéndice.
Tenga un examen corto del versículo a memorizar e incluya versículos anteriores
también. Escojan ministrar de manera especial a un amigo, a un familiar, o a un vecino
que no es salvo.
Conclusión
El propósito de esta introducción es que usted se familiarice con la visión, la estructura y la
práctica en el aula de este currículo. Ayudas adicionales y consejos han sido incluidos en
el Apéndice.
El objetivo de Niños Deseando a Dios en cada currículo es que los alumnos lleguen a ver
a Jesucristo como el único que salva y satisface el alma. En este currículo, oramos para
que los ojos de los alumnos sean abiertos para ver la verdad y que sus corazones sean
cambiados para abrazar, amar y vivir en la verdad. Que Dios le llene de toda sabiduría
a medida que enseña y guía las almas eternas en su salón de clases, a fin de que se
alegren en Dios.
Ejemplar de Muestra
Lección
Lección 44
El Evangelio de Jesús:
Salvación en Jesús
Versículo a Memorizar
Juan 3:16-17—Porque de tal manera amó Dios al mundo, que dio a su Hijo unigénito,
para que todo aquel que cree en Él, no se pierda, mas tenga vida eterna. 17Porque Dios no
envió a su Hijo al mundo para juzgar al mundo, sino para que el mundo sea salvo por Él.
Temas Clave
>>Jesús fue perfectamente santo y justo. Él hizo todo lo requerido para ganar la vida eterna.
> >Nosotros somos pecadores injustos y nos es imposible ganar la vida eterna.
> >Jesús vino al mundo para salvar a los pecadores y darles vida eterna.
> >El Evangelio de Jesús es la buena noticia de que hay salvación en Jesús.
> >El Evangelio nos llama a responder con arrepentimiento y fe en Jesús.
Textos Bíblicos
1. Juan 3:16-17 3. Mateo 26:28 5. Juan 11:25
2. Lucas 19:10 4. Mateo 20:28b 6. Marcos 1:15
Ayudas Visuales
>>Biblia >>1I—Letrero: "Vida Eterna"
>>4A—Tarjeta de nombre: "Pecador" >>2L—Póster de Salvación
>>4B—Letrero: "Jesús" >>Un premio pequeño
>>4C-D—Letrero: "El evangelio" >>Un adulto con licencia de conducir que estará
>>4E—Imagen de una lámpara rota presente durante la lección
>>4F—Letras de la palabra "Salvación" (9 piezas) >>Pelota de fútbol (o básquetbol)
>>4G—Imagen de la cruz >>Una bolsa de papel
>>4H—Imagen de la tumba vacía >>Cinta adhesiva
>>4I—Letrero: "El evangelio de Jesús = Salvación" >>Clips para papel
>>4J—Letrero: "El Evangelio nos llama a…" >>Opcional: un pliego de papel o cartulina
Preparación
Pida a un adulto con licencia de conducir que le Adhiera el letrero (4J), "El Evangelio nos llama a…"
ayude con una ilustración durante la lección. a la parte posterior del letrero (4C), "El Evangelio".
Corte las letras que forman la palabra "Salvación" Prepare un espacio en la pared (o un pliego
(4F) individualmente y colóquelas en la bolsa de de papel o cartulina) lo suficientemente ancho
papel. (aproximadamente 40 pulgadas o 1 metro)
para colocar las letras que forman la palabra
Coloque las tiras de citas bíblicas (4D) sobre el
"Salvación" (4F).
letrero (4C), sujetándolas con clips para papel, a
fin de ocultar el tema correspondiente en el letrero. Imprima la hoja de información para los padres.
21
Ejemplar de Muestra
Lección 4—El Evangelio de Jesús: Salvación en Jesús
Lección
Ilustración
premio pequeño
Pida a un niño que venga al frente y muestre el premio. Diga al niño que si él le muestra
su licencia de conducir, usted le dará el premio.
¿Tienes una licencia de conducir? ¿Por qué no? [Él no tiene la edad suficiente para
poder conducir.] Entonces no hay manera de que puedas ganarte este premio.
el adulto con su Pida a un adulto que se ponga de pie y muestre a la clase su licencia de conducir. Pida
licencia de conducir al adulto que explique al niño que él puede venir y tomar su licencia y usarla para poder
ganar el premio. Pida al niño que tome la licencia del adulto y la lleve donde usted. Vea
la licencia y diga: "Sí, la aceptaré" y entonces dé el premio al niño.
¿Por qué pudo (el niño) obtener el premio? ¿Tenía él su propia licencia? Pero, ¿quién
sí tenía una licencia? ¿Qué ofreció (el adulto) a (el niño)? ¿Fue esa una buena noticia
para el niño?
Repaso
Muestre el póster (2L) de la lección previa. ¿Tienen ustedes lo que se requiere para
recibir el premio de la vida eterna? ¿Por qué no? [Todos somos pecadores y no somos
capaces de guardar las leyes santas y justas de Dios.] ¿Qué merecemos por nuestro
pecado? [La muerte y el infierno.] Pero, ¿hay una Persona especial que hizo todo lo que se
requería para recibir la vida eterna? [Sí, Jesús.] Entonces, ¿podría Jesús ser capaz y estar
dispuesto a ayudar a los pecadores sin esperanza a alcanzar el premio de la vida eterna?
Juan 3:16—Porque de tal manera amó Dios al mundo, que dio a su Hijo unigénito,
para que todo aquel que cree en Él, no se pierda, mas tenga vida eterna.
Muestre el letrero "Vida Eterna" (1I). Pida a un niño que venga al frente y adhiera la
cinta adhesiva
etiqueta "Pecador" (4A) al niño.
Según Juan 3:16, ¿qué es lo que Dios es capaz de dar y está dispuesto a dar a los
pecadores para que ellos puedan recibir el premio de la vida eterna? [Su Hijo, Jesús.]
.
Muestre el letrero "Jesús" (4B). Dé el letrero "Vida Eterna" (1I) al niño que tiene la etiqueta
"Pecador" (4A).
¿Por qué quiso Dios hacer esto? [Porque Él amó al mundo.] Lea el siguiente versículo:
Juan 3:17—Porque Dios no envió a su Hijo al mundo para juzgar al mundo, sino
para que el mundo sea salvo por Él.
Entonces, ¿fue solo un accidente que Dios enviara a Su Hijo perfectamente santo y justo al
mundo? [No.] ¿Cuál fue el propósito? [Salvar a los pecadores.] ¿Son estas buenas noticias?
Ejemplar de Muestra
Lección 4
Ilustración
una pelota de fútbol Pida a un niño que venga al frente y dele el dibujo de la lámpara rota (4D) y la pelota
. de fútbol.
Supongamos que (el niño) estaba jugando con su pelota de fútbol dentro de la casa
mientras su mamá había salido y rompió la lámpara favorita de su mamá. ¿Cuáles son
las malas noticias con respecto a esta situación? [Su mamá estará enojada.] ¿Cuáles
podrían ser buenas noticias para él en esta situación? ¿Que su equipo de fútbol ganó un
trofeo? ¿Que él es el mejor jugador en su equipo? ¿Que él anotó dos goles en el último
partido? ¿Por qué ninguna de estas sería una buena noticia para él en esta situación?
[Ninguna de esas noticias va a quitar el enojo de su mamá cuando ella vea la lámpara
rota.] ¿Cuáles podrían ser buenas noticias? [El perdón de su mamá.]
Todos nosotros tenemos malas noticias—noticias que son mucho peores que el enojo
de nuestra mamá hacia nosotros. ¿Cuál es la peor noticia de todas? [Somos pecadores
injustos y no podemos ganar la vida eterna, solo merecemos la muerte y el infierno.]
Pero Dios envió a Jesús a traer buenas noticias a los pecadores—¡las mejores noticias
de todas!
En la Biblia, hay una palabra especial para las buenas noticias que Jesús tiene para los
. pecadores: El Evangelio (4C). ¿Cuáles son las buenas noticias del Evangelio que Jesús
vino a traer?
Muestre el letrero "El Evangelio" (4C) otra vez. Escoja un niño para que lea los versículos
detallados abajo. Pida a los niños que escuchen las buenas noticias que se encuentran
en cada versículo y elija a un niño para que venga y retire la tira apropiada del letrero.
Lucas 19:10—Porque el Hijo del Hombre ha venido a buscar y a salvar lo que se

había perdido.
¿A quién vino Jesús a buscar? ¿Quién está perdido? [Los pecadores.] Retire y descubra:
Jesús vino a buscar a los pecadores perdidos.
Mateo 26:28—Porque esto es mi sangre del nuevo pacto, que es derramada por
muchos para el perdón de los pecados.
¿Qué buenas noticias tenía Jesús para los pecadores culpables? [El perdón de pecados.]
Retire y descubra: Jesús vino a perdonar a los pecadores.
Mateo 20:28b—…el Hijo del Hombre no vino para ser servido, sino para servir y
para dar su vida en rescate por muchos.
¿Qué dio Jesús por los pecadores? [Su vida.] ¿Qué es un rescate? [Pagar por la liberación
de alguien más.] ¿Cuál era el castigo que los pecadores merecían? [El castigo de Dios, la
muerte.] Retire y descubra: Jesús vino a morir y a pagar el castigo por los pecadores.
23
Ejemplar de Muestra
Muestre el dibujo de la cruz (4G) y péguelo sobre el hombro izquierdo del dibujo de
Jesús en el póster (2L).
Juan 11:25b—Yo soy la resurrección y la vida; el que cree en mí, aunque muera,
vivirá.
¿Qué hizo Jesús después de que Él murió por los pecadores? [Él resucitó de entre los
muertos.] Como consecuencia de ello, ¿qué es capaz Jesús de dar a los pecadores?
[Vida eterna.] Retire y descubra: Jesús resucitó de entre los muertos para dar a los
pecadores vida eterna.
Muestre el dibujo de la tumba vacía (4H) y péguelo sobre el hombro derecho del dibujo
. de Jesús en el póster (2L). Muestre el letrero "El Evangelio" (4C) totalmente descubierto.
Pida a los niños que rápidamente repitan los cuatro puntos del Evangelio.
Actividad (5 minutos)
Explique a los niños que hay un nombre muy especial en la Biblia para las buenas
la bolsa de papel
con las letras noticias que Dios tiene para los pecadores. Muestre la bolsa con las letras de la palabra
de la palabra "Salvación" (4F). Elija a dos o tres niños para que vengan al frente. Cuando usted les
"Salvación" (4F)
indique, ellos pueden abrir la bolsa y, tan rápido como les sea posible, descifrar las
cinta adhesiva
letras de esta palabra especial. Luego, deben pegarlas en el orden correcto en la
pared (o en el pliego de papel o cartulina dispuesto para ello). Cuando los niños hayan
terminado, pida a la clase que digan la palabra todos juntos: "SALVACIÓN".
La palabra "salvación" significa la acción de salvar. La buena noticia del Evangelio es
que Dios envió a Jesús a salvar a los pecadores para que ellos pudieran disfrutar la vida
eterna. El Evangelio de Jesús es que hay salvación en Jesús.
Muestre el letrero (4I). Pegue este letrero como encabezado en la parte superior del
póster (2L).
¿De esto se trata todo el Evangelio—las buenas noticias de que hay salvación en
Jesús? Supón que alguien te dice, "Un equipo de fútbol está dando boletos gratis para
cinta adhesiva el juego de la próxima semana." ¿Qué más quisieras saber? [¿Cómo puedo obtener un
boleto gratis?]
La noticia más grande de todas es que hay salvación en Jesús. Y el Evangelio también
te dice cómo puedes recibir esta buena noticia. ¿Cómo piensas que puedes recibir la
buena noticia de la salvación? ¿Debes comprar la salvación? ¿Se supone que debes
trabajar por ella?
Marcos 1:15—Y diciendo: El tiempo se ha cumplido y el reino de Dios se ha
acercado; arrepentíos y creed en el Evangelio.
Ejemplar de Muestra
Lección 4
¿Qué debemos hacer? [¡Arrepentirnos y creer las buenas noticias!] ¿Qué significa esto?
Permita que los niños den algunas respuestas o incluso que mencionen algunos
versículos. Por el momento, no tenga una discusión larga, ya que las próximas
lecciones explicarán esta verdad con más detalle.
. Voltee el letrero "El Evangelio" (4C) para mostrar "El Evangelio nos llama a…" (4J) y léalo.
El Evangelio es la noticia más grande que pudiera haber sido dada a pecadores
impotentes. El Evangelio es la buena noticia de que hay salvación en Jesús. Él es capaz
de salvar a los pecadores porque Él es el Hijo de Dios y vivió una vida perfecta. Luego,
Él murió y resucitó para que los pecadores pudieran recibir algo que nunca podrían
ganar—¡la vida eterna! Quite la barricada (2I) del póster.
El póster ahora debería lucir así:
Nota: Despegue y retire la cinta adhesiva de las letras que forman la palabra
"Salvación" (4F) que se encuentra en la pared, cartulina, o papel y guárdelas,
pues serán usadas durante la próxima lección.
25
Ejemplar de Muestra
Aplicación
Libro de trabajo—Pida a los niños que vida eterna? (Lea el versículo 18 también.) [No.]
vayan a la Lección 4 en sus Libros de ¿Qué necesitas hacer para recibir la salvación
Trabajo. Pídales a los niños que lean de Jesús? [Creer en Él.] ¿Qué piensas que
todos los versículos y escriban los puntos significa eso? ¿Es solo decir ciertas palabras?
clave del mensaje del Evangelio. Luego, ¿Piensas que hay otra manera de obtener la
pídales que escriban la respuesta a la vida eterna? Supón que alguien te dice que
que el Evangelio nos llama.¿Qué es el siempre y cuando hagas más cosas buenas
arrepentimiento? ¿Qué significa creer en Jesús? que malas, tú puedes ir al cielo sin creer en
Recuérdeles la historia de joven rico en Jesús. O que puedes obtener la vida eterna
Mateo 19:16-22. Lea lo que Jesús lo llamó a al creer en la ayuda de otros dioses, o que
hacer en el versículo 21. ¿Hizo eso el joven? puedes obtener la vida eterna esforzándote por
¿Por qué no? Use los siguientes ejemplos hacer cinco cosas especiales. ¿Puedes obtener
para ayudar a los niños a entender el la vida eterna de estas maneras también?
arrepentimiento y la fe verdadera: Lucas
18:13, Lucas 19:8-9 y Lucas 9:23. ¿Has Elija a varios niños para leer los siguientes
experimentado verdadero arrepentimiento por versículos: Juan 14:6 y Hechos 4:12. ¿Qué
tus pecados? ¿Tienes la clase de fe en Jesús nos dicen estos versículos acerca de Jesús
que te provoca negarte a ti mismo, tomar tu y la salvación? ¿Puedes depender de algún
cruz y seguir a Jesús como tu Salvador y Señor? otro medio para ser salvo? ¿Estás tratando
de obtener la vida eterna dependiendo o
Pida a los niños que busquen Juan 3:16. confiando en otras cosas o medios?
Explíqueles que muchas personas han
memorizado este versículo. Si alguien Recuerde a los niños la ilustración al
se acercara a ti hoy y te preguntara qué principio de la lección con el premio y la
significa este versículo, ¿podrías explicárselo? licencia de conducir. ¿Piensas que (el niño)
[Permita a los niños responder.] Use las se sintió frustrado al principio al saber que no
siguientes preguntas si los niños necesitan podía obtener el premio? ¿Cómo cambiaron
ayuda: ¿Cuál es la "mala noticia" de la que sus sentimientos cuando el adulto le ofreció
necesitamos ser salvados en este versículo? su licencia? ¿Alguna vez te has sentido
[Estamos perdidos.] ¿Por qué estamos profundamente triste por tu pecado y por tu
perdidos? [Porque somos pecadores y incapacidad de poder ganar la vida eterna?
merecemos la muerte y el infierno.] ¿Cuál es la ¿Alguna vez te has sentido desesperado
buena noticia en este versículo? [Dios envió a porque has pecado en contra de un Dios santo
Jesús al mundo.] ¿Por qué envió Dios a Jesús y justo y mereces Su juicio? Ahora que conoces
al mundo? [Porque Él nos ama y quiere salvar las malas noticias, ¿cuáles son las buenas
a los pecadores.] Explique a los niños que este noticias? ¿Has respondido a las buenas noticias
versículo nos está diciendo que la buena noticia del Evangelio? ¿Cómo debe responder una
es que hay salvación en Jesús. ¿Dice este persona para recibir esas buenas noticias? Lea
versículo que a todas las personas se les da la y discuta Hechos 3:19.
Envíe a casa
•• Hoja de información para los padres (Lección 4)
Ejemplar de Muestra Libro de Trabajo
Ser Como Jesús Lección 4
Temas Clave
•• Jesús fue perfectamente santo y justo. Él hizo todo lo requerido para ganar la vida eterna.
•• Nosotros somos pecadores injustos y nos es imposible ganar la vida eterna.
•• Jesús vino al mundo para salvar a los pecadores y darles vida eterna.
•• El Evangelio de Jesús es la buena noticia de que hay salvación en Jesús.
•• El Evangelio nos llama a responder con arrepentimiento y fe en Jesús.
Textos Bíblicos
Juan 3:16-17 Mateo 26:28 Juan 11:25
Lucas 19:10 Mateo 20:28b Marcos 1:15
Versículos a Memorizar
Juan 3:16-17—Porque de tal manera amó Dios al mundo, que dio a su Hijo unigénito, para que todo aquel
que cree en Él, no se pierda, mas tenga vida eterna. 17Porque Dios no envió a su Hijo al mundo para juzgar al
mundo, sino para que el mundo sea salvo por Él.
Esto es lo que debes hacer en la siguiente página:

El Evangelio de Jesucristo es una buena noticia. Pero antes de entender la buena noticia,
debes leer las malas noticias que se encuentran en la siguiente página. ¿Cuáles son?
Luego, busca los versículos en tu Biblia para descubrir las palabras que faltan y escríbelas en
los espacios en blanco. ¿Cuáles son las buenas noticias? ¿Qué es el Evangelio de Jesús?
¿Qué es el arrepentimiento? ¿Qué significa creer en Jesús? Piensa en la historia del joven rico
en Mateo 19:16-22. Lee lo que Jesús le pidió hacer en el versículo 21. ¿Lo hizo el joven rico? ¿Por
qué no?
Lee los siguientes pasajes bíblicos para entender mejor lo que significa el arrepentimiento y
la fe verdadera: Lucas 18:13, Lucas 19:8-9 y Lucas 9:23.
¿Has experimentado el verdadero arrepentimiento de tus pecados? ¿Tienes la clase de fe en
Jesús que causa que te niegues a ti mismo, tomes tu cruz y sigas a Jesús como tu Salvador y
Señor? ¿Puedes orar a Jesús y pedirle que te ayude?
7 Ser Como Jesús © 2014 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
Ejemplar de Muestra Libro de Trabajo
buenas noticias
¾¾ Yo no he guardado los mandamientos santos y justos de Dios.
¾¾ Yo he pecado y no atesoro ni amo a Dios como debería.
¾¾ Yo merezco el justo castigo de Dios: la muerte y el infierno.
¾¾ Yo soy incapaz de salvarme a mí mismo.
Entonces, ¿cuáles son las buenas noticias?
Lucas 19:10 Jesús vino a ya a los pecadores.
Mateo 26:28 Jesús derramó su sangre del nuevo pacto por para el
perdón de los .
Mateo 20:28 Jesús no vino para ser servido, sino para

y para dar su en rescate por muchos..
Juan 11:25-26 Jesús le dijo: Yo soy la y la vida; el que cree en mí,

aunque muera, , 26y todo el que vive y cree en mí, no
jamás.
¿Cómo puedo recibir salvación en Jesús?

Marcos 1:15 ¡ y en el Evangelio!
Ser Como Jesús © 2014 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
Imágenes suministradas por Dynamic Graphics/liquidlibrary/Thinkstock
Lección 4
8
Ejemplar de Muestra Información para los padres
Ser Como Jesús Una introducción para los padres
Una introducción para los padres
¿De qué se trata la vida cristiana? Para muchos verdadera obediencia cristiana o no se vuelve una
niños que están siendo criados en hogares preocupación secundaria para nosotros. En este
cristianos y que están asistiendo a la iglesia caso, inadvertidamente guiamos a nuestros niños
regularmente, esta pregunta parecería tener una por el peligroso sendero del libertinaje.
respuesta obvia. Pero, ¿es la respuesta realmente
El currículo Ser Como Jesús ha sido escrito para
obvia? ¿Qué tan bien entienden el mensaje del
cuidadosamente guiar a los niños por el sendero
Evangelio nuestros niños? ¿Les ha sido claramente
verdadero y bíblico del mensaje del Evangelio, el
explicado usando palabras que ellos pueden
cual se resume en los siguientes versículos:
entender? ¿Les hemos dado el Evangelio completo,
o solo porciones del mismo aquí y allá? ¿Hemos
Efesios 2:8-10—Porque por gracia habéis
sencillamente asumido que nuestros niños son
sido salvados por medio de la fe, y esto no
salvos porque se comportan bien y hacen todas las
de vosotros, sino que es don de Dios; 9no por
cosas correctas: oran, leen la Biblia, memorizan
obras, para que nadie se gloríe. 10Porque somos
versículos y asisten a la escuela dominical?
hechura suya, creados en Cristo Jesús para
Tal como lo indica el párrafo anterior, hay muchas hacer buenas obras, las cuales Dios preparó de
preguntas importantes que necesitamos analizar antemano para que anduviéramos en ellas.
en cuanto a nuestros niños. A menudo cometemos Lucas 9:23—Y decía a todos: Si alguno quiere
dos errores comunes. Primero, asumimos que venir en pos de mí, niéguese a sí mismo, tome
nuestros niños han recibido una explicación clara su cruz cada día y sígame.
de la salvación, especialmente en lo que se refiere
a la justificación, y luego asumimos que ellos han Por favor, no vea estas lecciones como una lista
respondido en fe simplemente porque saben cómo de "tareas" de la vida cristiana. Ser cristiano no es
hablar el "idioma cristiano". Por esta razón, a menudo una lista de "tareas" (ni tampoco una lista de cosas
tratamos a nuestros niños como si fueran creyentes "que no debemos hacer"). Ser cristiano implica
y nos esforzamos por enseñarles cómo seguir los tener una relación real y genuina con el Salvador
mandamientos de Jesús. Los niños a menudo y Señor, quien vive y reina. El propósito de la vida
llegan a pensar que el buen comportamiento es cristiana es estimar a Jesús como el tesoro y deleite
lo que hace a alguien cristiano. En otras palabras, de su corazón. La vida cristiana involucra la obra
inadvertidamente guiamos a nuestros niños por el santificadora del Espíritu Santo y la Palabra en la
mortífero sendero del legalismo. vida de cada creyente verdadero. ¿Cómo ocurre
El segundo error es que presentamos a nuestros eso? ¡Solo por gracia, solo a través de la fe en Jesús!
niños un Evangelio diluido: un mensaje al cual es
fácil responder pues no hace demandas ni produce
un efecto transformador. Siempre y cuando los
niños reconozcan algunas verdades básicas del
Evangelio, consideramos que han sido salvos por
gracia. Si a la profesión de fe de los niños le sigue la
Hojas de información para los padres www.niñosdeseandoaDios.org Ser Como Jesús, © 2014 Jill Nelson, Publicado por Children Desiring God
Ser Como Jesús Una introducción para los padres
Deuteronomio 6:5-9—"Amarás al Señor tu Dios niños un fundamento teológico firme, basado en la

con todo tu corazón, con toda tu alma y con toda Biblia. No podemos sobreenfatizar la importancia
tu fuerza. 6Y estas palabras que yo te mando hoy, de memorizar las Escrituras en el camino de la fe.
estarán sobre tu corazón; 7y diligentemente las
La próxima sección se titula Hogar y Corazón.
enseñarás a tus hijos, y hablarás de ellas cuando
Este encabezado es muy intencional. Este
te sientes en tu casa y cuando andes por el
estudio en particular debe ser presentado muy
camino, cuando te acuestes y cuando te levantes.
cuidadosamente. La mayoría de lecciones se
8
Y las atarás como una señal a tu mano, y serán
enfocan en mandamientos específicos dados por
por insignias entre tus ojos. 9Y las escribirás en
Jesús. El temor al legalismo debería ser muy real.
los postes de tu casa y en tus puertas."
Como padre, usted debe tener discernimiento.
Escuche cuidadosamente cómo su hijo(a) responde
Responsabilidad de los padres al contenido de la lección. ¡Usted debe dirigir el
enfoque constantemente a la respuesta del corazón
Es evidente que la responsabilidad, así como el
de su hijo(a)!
privilegio, de alimentar la fe de los niños recae
principalmente en los padres. Los padres tienen la La vida cristiana implica tener una relación viva,
mayor oportunidad para momentos de enseñanza: constante y sincera con nuestro Salvador y Señor.
situaciones cotidianas en las que pueden aplicar la Las preguntas detalladas en esta sección tienen
verdad de la Palabra de Dios. como objetivo ayudarle a llegar al corazón, no solo
a verificar si su hijo ha alcanzado un entendimiento
Alimentar la fe de los niños no debe ser considerado
intelectual. Nuestra esperanza es que estas
principalmente como una experiencia del salón de
preguntas promoverán más tiempos de discusión
clases, sino más bien como un tejido constante y
sobre temas espirituales entre usted y su hijo(a), y
coherente de la verdad espiritual y la vida cotidiana.
a la vez le proveerán sugerencias prácticas para
Se han provisto hojas de información para los padres
poner su fe en práctica.
en cada lección para ayudar a la iglesia y al hogar a
trabajar juntos. Finalmente, encontrará la sección titulada Oremos
juntos. Considere este versículo:
Las hojas de información para los padres
1 Corintios 3:7—Así que ni el que planta ni el que
Cada lección en este currículo tiene una Hoja de riega es algo, sino Dios, que da el crecimiento.
Información para Padres. Encontrará la siguiente
información en dicha hoja: el título de la lección, los Dependemos totalmente del Espíritu Santo para que
temas clave, los textos bíblicos presentados en la Él abra nuestros ojos ciegos, a fin de que podamos
lección, y uno o más versículos a memorizar. Use ver, atesorar y confiar en Cristo. Y es solo por Su
esta información para hacer preguntas a su hijo(a) constante poder, el cual transforma la mente y el
acerca de la lección. corazón, que nosotros y nuestros hijos podemos
crecer en la gracia.
Anime a su hijo(a) a memorizar el versículo
correspondiente. Todos los versículos a memorizar La oración es el medio por el cual podemos
han sido tomados de la versión La Bibla de las venir ante nuestro Padre celestial y clamar a Él
Américas la cual es una versión exacta y fácil de diariamente, pidiendo Su ayuda. Orar con y por
leer. Si un niño usa La Biblia de las Américas por su su hijo(a) animará a su hijo(a) a poner sus ojos
facilidad de lectura puede continuar usándola como continuamente en Jesús, el autor y consumador de
adulto por su exactitud. Los versículos a memorizar nuestra fe.
han sido escogidos cuidadosamente para dar a los
Ser Como Jesús Lección 4
Temas Clave
•• Jesús fue perfectamente santo y justo. Él hizo todo lo •• El Evangelio de Jesús es la buena noticia de que hay
requerido para ganar la vida eterna. salvación en Jesús.
•• Nosotros somos pecadores injustos y nos es imposible •• El Evangelio nos llama a responder con
ganar la vida eterna. arrepentimiento y fe en Jesús.
•• Jesús vino al mundo para salvar a los pecadores y
darles vida eterna.
Textos Bíblicos
Juan 3:16-17 Mateo 26:28 Juan 11:25
Lucas 19:10 Mateo 20:28b Marcos 1:15
Versículos a Memorizar
Juan 3:16-17—Porque de tal manera amó Dios al mundo, que dio a su Hijo unigénito, para que todo aquel que cree
en Él, no se pierda, mas tenga vida eterna. 17Porque Dios no envió a su Hijo al mundo para juzgar al mundo, sino para
que el mundo sea salvo por Él.
Hogar y Corazón
Tómalo en serio ¿Alguna vez has sentido una profunda tristeza por tu
pecado y por tu incapacidad de obtener la vida eterna?
Lea Juan 3:16 con su hijo y haga las siguientes preguntas:
¿Alguna vez te has sentido desesperado porque has
Si alguien se acercara a ti hoy y te preguntara qué
pecado contra un Dios santo y justo, y mereces Su juicio?
significa este versículo, ¿podrías explicárselo? ¿Por qué
¿Has respondido a las buenas noticias del Evangelio? Si
sí, o por qué no? Observa el versículo cuidadosamente.
lo has hecho, ¿cómo? Si no lo has hecho, ¿por qué no?
¿Ves alguna "mala noticia" en este versículo de la
¿Qué necesitas hacer para recibir la salvación de parte
cual necesitas ser salvado? ¿Por qué se pierden los
de Jesús? Leamos Marcos 1:15. ¿Te has arrepentido?
pecadores? ¿Cuál es la buena noticia en este versículo?
¿Crees en Jesús? Leamos Lucas 15:11-22, Lucas 18:13 y
¿Por qué envió Dios a Su Hijo al mundo? ¿Crees que este
Lucas 9:23 para saber cómo es y cómo actúa un corazón
versículo se aplica a ti? ¿Vino Jesús a salvarte?
que se arrepiente y cree en Cristo. ¿Qué muestra tu
Supongamos que alguien te dice que siempre y cuando propio corazón?
hagas más cosas buenas que malas, puedes ir al cielo
sin creer en Jesús. O que tú puedes obtener la vida
eterna si crees que otros dioses pueden ayudarte, o que
Oremos juntos
puedes obtener la vida eterna si te esfuerzas por hacer Busquemos a Dios con todo nuestro corazón. Pidámosle
cinco cosas especiales. ¿Puedes también obtener la vida que nos dé un corazón que se arrepiente y cree en Él.
eterna de estas maneras? Leamos Juan 14:6 y Hechos ¿Has orado pidiendo creer en Jesús para tu salvación?
4:12. ¿Puedes depender de cualquier otro camino para ¿Has pensado en lo que significa arrepentirse y creer?
ser salvo? ¿Estás tratando de recibir la vida eterna Clamemos a Jesús con un corazón sincero y quebrantado.
dependiendo de algo o de alguien más que Jesús?

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Ejemplar de Muestra

Un estudio para niños

Children Desiring God niñosdeseandoaDios@childrendesiringGod.org Publicado en inglés bajo el título:

Copyright © 2014 Jill Nelson. Todos los derechos reservados.

Lección 2 Todos han pecado 7

Lección 3 Jesús, el santo y justo Hijo de Dios 15

Lección 4 El Evangelio de Jesús: Salvación en Jesús 21

Lección 5 Salvación: Escogido por Dios 27

Lección 6 Salvación: El llamamiento del Evangelio 33

Lección 7 Salvación: Nueva vida espiritual (regeneración) 39

Lección 8 Salvación: Conversión 45

Lección 9 Salvación: Justificación 53

Lección 10 Salvación: Adopción 59

Lección 11 Salvación: Santificación 65

Lección 12 Llegando a ser como Jesús a través de la vida en el Espíritu 71

Lección 13 Llegando a ser como Jesús a través de atesorar Su Palabra 77

Lección 14 Llegando a ser como Jesús a través del poder de la oración 83

Lección 15 Llegando a ser como Jesús al someternos a Él 89

Lección 16 El mandamiento más importante: Amar a Dios más que todo 95

Lección 17 Adorar a Dios en espíritu y en verdad 101

Lección 18 Tener hambre de justicia 107

Lección 19 Confiar en Dios en todas las circunstancias 113

Lección 20 Estar contento 119

Lección 21 Usar tus habilidades para Dios 125

Lección 22 Acumular tesoros en el cielo 129

Lección 23 Guardar tu corazón 137

Lección 24 Honrar a tus padres 143

Lección 25 Amar a tu prójimo 149

Lección 26 Amar a tus enemigos 155

Lección 27 Perdonar a otros 161

Lección 28 Ser un siervo humilde 167

Lección 29 Mostrar misericordia 173

Lección 30 Dar generosamente y con alegría 179

Lección 31 Cuidar los unos de los otros 185

Lección 32 Buscar a pecadores perdidos 191

Lección 33 Ir por todo el mundo 197

Lección 34 Brille vuestra luz 203

Lección 35 Regocijarte en el sufrimiento 209

Lección 36 Perder tu vida por Jesús 215

Lección 37 Salvación: La perseverancia de los santos 221

Lección 38 Salvación: Seremos como Jesús (en Su muerte y glorificación) 227

Lección 39 Exaltar a Jesús para siempre 233

Lección 40 Ven a Jesús 239

Hojas de información para los padres (1-40)

C orre, Juan, corre, demanda la ley,

Secuencia de las lecciones I-5

Componentes del currículo I-6

Adaptación para escuelas cristianas o para la educación en el hogar I-21

Enfoque Dios-céntrico (centrado en Dios)

Secuencia de las lecciones

Después de que el elemento de la santificación ha sido introducido (Lección 11), las

Componentes del currículo

 Las lecciones  El paquete de recursos visuales

Estructura del tiempo en la clase

Si el tiempo disponible es menor, la actividad opcional y el período de transición

Período de transición (10-15 minutos)

Actividades para los grupos pequeños

Actividades para el grupo entero

 Celebraciones de días feriados, con un enfoque centrado en Dios

Tiempo de adoración (5-10 minutos)

Presentación de la lección (grupo entero) (25-30 minutos)

grande de 10-40 niños, posiblemente combinando varios niveles de grados escolares,

Aplicación en grupos pequeños (15-30 minutos)

Las lecciones El paquete de recursos visuales

Celebraciones de días feriados, con un enfoque centrado en Dios