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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura
Didáctica Especial De La Física

Tema
Didáctica De La Física
Sustentado por
PAMELA MOREL

MATRICULA: 15-8004

Facilitador
Stephany Gerónimo
Fecha
03 de Octubre del 2017
María Trinidad Sánchez,
Ciudad Nagua
Didáctica de la Física
Actividades de la unidad

Distinguid@ participante, después de haber leído el documento colgado,


favor realizar las siguientes actividades, luego subirla al espacio
correspondiente:

a) ¿Qué significa Epistemología y paradigma?


La Epistemología, rama de la filosofía, encargada de los problemas filosóficos que
rodean la teoría del conocimiento científico. Que deriva de la palabra griega
espíteme, que significa conocimiento verdadero. Estudia y evalúa, los problemas
cognoscitivos de tipo científico. Y es precisamente una de las funciones es de la
epistemología, es estudiar el origen del conocimiento, que son estudiadas por
cuatro escuelas a saber: Racionalismo, Empirismo, Fenomenología y Hermenéutica.

El paradigma, es una estructura conceptual, de creencias metodológicas, y teorías


entrelazadas, que abre el campo de visión, de una comunidad científica, formando
su concepción del mundo, (cosmovisión), a la vez que la constituye como tal. Una
de sus características es que es inconmensurable y para que sea como tal debe
contar con el consenso de la comunidad científica.

b) ¿De qué se ocupa la Didáctica dentro de Formación Docente?


Se ocupa de darle una formación de carácter que sea precisa y concreta en cuanto al ámbito
educativo, que sepa manejarse y desarrollar competencias y capacidades como docente dentro
del aula. Que aprenda a adquirir su perfil y no obstante a adquirir las disciplinas necesarias.

c) Describe la Didáctica específica de la Física.


La Didáctica de la Física, es una disciplina que, como campo de investigación, es de reciente
formación. Antiguamente, las clases “didácticas”, se entendían como las clases no ortodoxas, o
por lo menos que tuvieran en su presentación algunos elementos novedosos, que
trascendieran la tiza y el pizarrón.

Desde hace ya algunas décadas, se entiende que la Enseñanza de la Física, es un campo de


estudio propio, una ciencia, con su método, sus investigaciones, su comunidad científica. Y
enseñar Física no es lo mismo que enseñar Matemática, o Historia. ¿Dónde podemos leer los
resultados de las investigaciones de Enseñanza de la Física? En las Revistas, en los sitios de
Internet, escuchando conferencias. Por eso, aquí van unos cuantos enlaces, muchos de ellos
comentados, para ir a la fuente, a leer lo que los investigadores en Enseñanza de la Física han
estudiado, y publicado.

d) Explica de forma escrita las variables que permiten desarrollar la relación


entre Epistemología, Didáctica y Contexto en la enseñanza de la física.
Entre los que podemos decir de manera racional en base a nuestro desarrollo e aprendizaje
cognoscitivo es que las variables que intervienen entre estos términos de la enseñanza y el
desarrollo de formación de los seres humanos es que ambos necesitan uno del otro para su
funcionamiento puesto que se derivan desde la antigüedad y se han ido desarrollando y
perfeccionando hasta hoy en día.

No obstante podemos decir, que entre las variables que intervienen esta lo que es el
conocimiento de las ciencias y formación humana para un mejor vivir.

e) Explique las diferentes interacciones de la didáctica de la física


La física es la ciencia natural que estudia las propiedades, el comportamiento de la energía, la
materia (como también cualquier cambio en ella que no altere la naturaleza de la misma), así
como el tiempo, el espacio y las interacciones de estos cuatro conceptos entre sí.

La física es una de las más antiguas disciplinas académicas, tal vez la más antigua, ya que la
astronomía es una de sus disciplinas. En los últimos dos milenios, la física fue considerada
dentro de lo que ahora llamamos filosofía, química, y ciertas ramas de la matemática y la
biología, pero durante la Revolución Científica en el siglo XVII surgió para convertirse en una
ciencia moderna, única por derecho propio. Sin embargo, en algunas esferas como la física
matemática y la química cuántica, los límites de la física siguen siendo difíciles de distinguir.