Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 2
Analizar la terminología principal del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Contabilidad y Costos
Código del curso 212018
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: Individual: Aprendizaje Colaborativo y
Individual: 100 puntos. Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 11
actividad: 19 de febrero del
de marzo de 2018
2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante adquiere los conocimientos necesarios sobre conceptos
básicos contables, desde la forma como se acreditan o debitan las
cuentas, según sea el caso, además de identificarlas de acuerdo a su
naturaleza, para desarrollar las transacciones contables de una
organización.

Temáticas a desarrollar:
Conceptos Básicos Contables - Documentos contables y Transacciones
contables
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2 : Analizar la terminología principal del curso
Actividades a desarrollar

Actividad individual
1. Realizar la lectura detallada de los contenidos de la primera unidad
del texto guía: Rincón, C. A., Lasso, M. G., & Parrado, B. Á. E.
(2012). Contabilidad siglo XXI (2a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe
Ediciones. Disponible en el entorno de conocimiento- Módulo 1
Conceptos básicos, Módulo 2 Documentos contables y Módulo 3
Transacciones contables y hacer un mapa conceptual de cada
módulo que contenga como mínimo la siguiente información:
Módulo 1 Conceptos básicos:
 Objetivo de la contabilidad
 Importancia
 Noción de empresa
 Persona natural, persona jurídica y establecimiento de comercio.
 Tipos de sociedades y su clasificación
 Ecuación contable
 Cuentas reales y nominales
 Que es el PUC y cuál es su estructura en el catálogo de cuentas
 Naturaleza de las cuentas (partida doble)

Módulo 2 Documentos contables.

 Comprobantes internos, externos y su importancia
 Clasificación de los documentos contables
 Libros de contabilidad y sus clases

Módulo 3 Transacciones contables

 Activo
 Pasivo
 Patrimonio
 Cierre contable
 Flujo de sistema de información contable

Peso Evaluativo 5% 25 puntos

2. Actividad Práctica: Analizar la terminología principal del curso y

realizar un análisis de cada una de las palabras encontradas a
partir del crucigrama y sopa de letras que se encuentra disponible
en el entorno practico, dejar la evidencia de los pantallazos tanto
del crucigrama como de la sopa en el entorno de aprendizaje
 colaborativo

Participar en forma individual para la construcción del informe

con el análisis de las palabras en el entorno de evaluación y
seguimiento
Peso Evaluativo 5% 25 puntos

3. Cada integrante del grupo de trabajo en orden alfabético por

apellido desarrolla y revisa los problemas planteados en la
siguiente tabla; relacionados en el taller anexo disponible en el
entorno de aprendizaje colaborativo.

Selección de problemas a desarrollar

Problema a
Integrante: desarrollar -
Taller anexo
( Estudiante 1) Punto 1
( Estudiante 2) Punto 2
( Estudiante 3) Punto 3
( Estudiante 4) Punto 4
( Estudiante 5) Punto 5
El estudiante debe seleccionar y participar en el entorno de aprendizaje
colaborativo informando al grupo el punto seleccionado del taller anexo.

Posteriormente una vez desarrolle el punto seleccionado, cumpliendo las

especificaciones suministradas en cada punto del taller, esta actividad
resuelta la debe subir al entorno de evaluación y seguimiento

Peso Evaluativo 10% 50 puntos

Entorno de información inicial, foro general del curso
para su presentación
Entorno de conocimiento: Donde identificará el
syllabus, fuentes documentales y glosario del curso.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo: Desarrollar los
para su
aportes a las actividades propuestas
desarrollo
Entorno práctico donde el estudiante encontrará la
actividad de la sopa de letras y crucigrama.
Entorno de evaluación y seguimiento donde subirá
un solo documento en Word del producto a entregar con
 las especificaciones del informe.

Individuales:
Informe en PDF que contenga un consolidado de las
siguientes actividades:

Especificaciones del informe

1. Portada.
2. Introducción.
3. Contenido
 Solución Mapa conceptual de cada módulo
 Solución análisis de cada una de las palabras
encontradas a partir del crucigrama y sopa de
letras que se encuentra disponible en el entorno
practico.
 Solución Problema a desarrollar - Taller anexo
Fase 2
4. Conclusiones

Productos a 5. Bibliografía (Normas APA) mínimo dos.

entregar por -El documento a entregar debe digitalizarse en un
el documento pdf:
estudiante - Nombre del archivo: Nombre. Grupo número.
Ejemplo: Fanny García -Grupo_212018_28

El informe se debe subir al entorno de evaluación y

seguimiento.

En el foro de aprendizaje colaborativo, el estudiante

participa informando el problema a desarrollar del taller
anexo fase 2 y presenta pantallazos de evidencias del
mapa conceptual, crucigrama y sopa de letras.
Peso Evaluativo individual: 20% o 100 puntos

Colaborativos:

NA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para
el desarrollo del NA
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por el
estudiante dentro NA
del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la
NA
producción de
entregables por
los estudiantes
La Universidad ha establecido que las referencias y
bibliografía deben usar citación de la norma APA, por
lo tanto, una manera de aprender a realizar este tipo
de norma es utilizar la herramienta que tiene la base
de datos EBSCO host, de la biblioteca de la
Universidad que permite utilizar diferentes tipos de
normas. Entre ellas está la norma exigida (APA) y con
solo oprimir en la herramienta se puede ver como se
hace la citación; además, tiene muchas otras
herramientas que pueden usar los estudiantes como
Uso de es enlazar documentos consultados con sus trabajos,
referencias guardar la bibliografía para hacer “su biblioteca
personal”, compartir con otras personas, etc.
Las normas APA están disponibles en el curso en el
entorno de gestión. No olvide consultarlas y aplicarlas
antes de enviar cualquier trabajo. Las Normas APA es
el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en
que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
 sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante hace
entrega del mapa
El estudiante elabora
conceptual sobre
el mapa conceptual,
conceptos básicos El estudiante no
contables, pero omite conceptos hace aportes sobre
1) Mapa documentos relevantes, es el tema o no 25
conceptual contables y deficiente la relación presenta el mapa puntos.
transacciones, se de ideas. conceptual
apropia de los
conceptos básicos
de contabilidad
(Hasta 25 puntos) ((Hasta 15 puntos)) (Hasta 5 puntos)
El estudiante El estudiante presenta
presenta en en un documento
documento Word el Word el análisis de
análisis de cada una cada una de las
de las palabras del palabras de la sopa de
crucigrama y sopa letras como
de letras, crucigrama, pero
corresponde con los omite conceptos El estudiante no
2) Actividad fundamentos relevantes o no hace aportes sobre
práctica – 25
teóricos del curso. corresponde con los el tema o no
Crucigrama y puntos
Actividad que debe fundamentos teóricos presenta la
Sopa de letras.
ser entregado al del curso. actividad practica
entorno de
evaluación y Presenta evidencia de
seguimiento. los pantallazos de la
Presenta evidencia realización de la sopa
de los pantallazos de letras y crucigrama
de la realización del en el entorno de
crucigrama y sopa aprendizaje
 de letras en el colaborativo, pero en
entorno de forma parcial.
aprendizaje
colaborativo,
identificando los
diferentes
conceptos contables
básicos.

(Hasta 25 puntos) ((Hasta 15 puntos)) (Hasta 5 puntos)

El estudiante
selecciona y
participa en el
entorno de
aprendizaje El estudiante
colaborativo selecciona y participa
informando al grupo en el entorno de
el punto aprendizaje
seleccionado del colaborativo, pero no
taller anexo. identifica el punto
seleccionado en el
Desarrolla el punto
taller anexo.
seleccionado,
El estudiante no
cumpliendo las Desarrolla el punto
hace aportes sobre
especificaciones seleccionado, pero no el taller
3)Problema suministradas en cumple con las 40
seleccionado.
planteado Taller cada punto del especificaciones puntos
taller, corresponde suministradas en cada
con los punto del taller, no
fundamentos corresponde a los
teóricos del curso, fundamentos teóricos
identificando el ciclo del curso, tampoco
contable de una identifica el ciclo
organización, contable de una
Esta actividad la organización
sube al entorno de
evaluación y
seguimiento.

(Hasta 10
(Hasta 40 puntos) (Hasta 25 puntos) puntos)
 El informe presenta
buena redacción, el
cuerpo del texto es
coherente, presenta
las actividades
El informe no
solicitadas en la
presenta buena
guía (mapa
redacción, el cuerpo
conceptual, análisis
del texto no es
de la sopa de letras
coherente, presenta
y problema
las actividades
desarrollado taller).
solicitadas en la guía,
La portada El estudiante no
4)Cumplimiento pero en forma
relaciona el nombre cumple con las
de la incompleta
del participante, especificaciones
especificación La portada no 10
nombre del tutor, para la
para la relaciona nombre de puntos
nombre de la presentación del
presentación tutor, no es clara la
Universidad, informe.
del informe presentación del
nombre del curso, y
trabajo.
grupo.
El informe no cumple
El informe tiene
con lo indicado en las
introducción,
especificaciones de la
conclusiones y
guía de actividades y
Bibliografía con
con las Normas APA.
normas APA. (El
trabajo debe
contener mínimo
tres apoyos
bibliográficos
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
100
Calificación final
puntos