NOMBRE DE LA ESCUELA: Preparatoria Estatal Número 10

NOMBRE DEL ALUMNO: Adriana Ramírez Hill

NOMBRE DEL MAESTRO: Cristhel Guadalupe Varguez Pech

GRADO: 1 GRUPO: A
 IMPACTOS DE PERTENECER A LA CIUDADANÍA DIGITAL DEL ÁMBITO ADOLESCENTE

En la actualidad, algunos estudios sugieren que los niños y adolescentes dedican más de seis
horas diarias a actividades de ocio sedentarias como mirar la televisión, navegar por internet,
chatear con sus amigos, jugar o hablar por el móvil, etc. Estamos en la era de las comunicaciones
y es muy beneficioso que estén conectados con ese mundo. Pero si a esas horas le sumamos las
que pasan en la escuela y las que dedican a hacer las tareas escolares en el hogar, el resultado
es un exceso de actividad sedentaria, en una etapa crítica del desarrollo integral (fisico y
psicológico).

En la definición de "ocio" ofrecida por la Real Academia Española de la Lengua (RAE), se

incorpora cuatro definiciones en el siguiente orden (Real Academia Española de la Lengua,
2001):

1. Cesación del trabajo, la inacción u omisión de la actividad.

2. Tiempo libre de una persona.

3. Diversión u ocupación reposada, especialmente en obras de ingenio, porque estas se toman

regularmente por descanso de otras tareas.

4. Obras de ingenio que alguien forma en los ratos que le dejan libres sus principales
ocupaciones.

Al referirse al ocio, diversos autores contemporáneos que han ahondado en el estudio del
fenómeno, lo definen como ejercicio y oportunidad de:

 Ocupar parte del tiempo libre.

 Desarrollar las capacidades personales físicas y mentales.
 Optar libremente por alternativas y oportunidades para el disfrute Personal.
 Descansar.
 Obtener gratificaciones psicosociales no conseguidas en contextos cotidianos.

La actividad física, como por ejemplo el deporte suele ser la actividad socializadora clave en el
ámbito infantil. No solo ayuda a mejorar las habilidades sociales fundamentales para un sano
desarrollo emocional, sino que al realizar actividad física se obtienen muchas más ventajas de
las que a priori creemos.

Estas ventajas también son aplicables a los niños con TDAH, ya que hacer deporte puede ayudar
a mejorar el comportamiento, el autocontrol, la disciplina y canalizar emociones negativas como
la agresividad.

Uno de los mayores problemas que avanzó el siglo XX y que cursaron con toda rapidez la
actualidad tiene que ver con el impacto de las nuevas tecnologías en el uso de tiempo libre y el
ocio de los adolescentes y en general en toda la vida social del hombre.

El hombre está sometido hoy más que nunca al no empleo intensivo de su fuerza de trabajo, lo
que ha supuesto una extensión social de estas tecnologías, en gran medida, en su beneficio más
no exentas de consecuencias negativas que revelan comportamientos sociales nuevos.
Los referidos impactos del s xx obedecen a la celeridad que han tenido la ciencia y la tecnología
como factores sociales de gran importancia, por lo que deben ser estudiados como procesos.
Abarcan la totalidad de los dominios del hombre y tocan la vida doméstica hasta límites
impensables hace tan sólo 50 años.

Por su parte una ciencia tan cercana al diagnóstico de las necesidades humanas no puede estar
al margen de estos estudios, esta ciencia tiene en cuenta estos impactos en el examen del
tiempo humano en general y muy especialmente en las áreas de intervención en que las
influencias del trabajo automatizado o con gran presencia de tecnologías limita la expansión
física y mental de las sociedades actuales.

Lógicamente que si bien es cierto no hacemos nada con ganar más tiempo libre con el uso de
las nuevas tecnologías si el individuo no está preparado para usar tal tiempo libre en actividades
que le generen placer necesitamos con urgencia educarnos para el ocio.

Educar para el ocio consiste en convertir el ocio y tiempo libre en un instrumento para el
enriquecimiento y desarrollo personal. En esta tarea de aprendizaje deben intervenir la Familia,
la Escuela y las Administraciones públicas, así como Organizaciones No Gubernamentales y, por
supuesto, la propia Persona.

La educación no es solo la consecución de unos buenos resultados académicos, sino es también

ayudar a despertar la imaginación, la fantasía, la creatividad y también el sentido de la
responsabilidad. El niño o la niña no son sólo seres individuales, encerrados en sí mismos y en
las cuatro paredes del hogar, sino seres sociales que han de establecer relaciones positivas o
negativas con otros niños y niñas y, progresivamente, con adultos hasta integrarse en su medio.

En este sentido cabe destacar que los adolescentes 12 a 16 años no escapan de esta realidad
debido a que el impacto de las nuevas tecnologías también afectan el tiempo libre de este grupo
debido que no se han diseñado estrategias institucionales para que dicho tiempo libre sea
utilizado en actividades activas y no pasivas.

Hoy en día se observan a jóvenes sentados frente al ordenador, navegando en Internet,

comunicándose a través del famoso `Whatsapp` por medio del movil, observándose a
adolescentes quedarse dormido durante las clases, igual pasa con los que tienen acceso a
internet en sus habitaciones.

¿Quiere decir esto que están reñidas las actividades de ocio y tiempo libre con las nuevas
tecnologías? Antes de utilizar o descartar una determinada herramienta debemos plantearnos
cuales son los objetivos de la actividad que vamos a realizar y como esta herramienta nos ayuda
a lograrlos. Otro factor importante a la hora de decantarse o no por el uso de las nuevas
tecnologías es el de la motivación y la captación de la atención. Sin duda las TICs suelen ejercer
un papel motivador entre los niños y adolescentes.

Las nuevas tecnologías son una realidad absoluta en el ocio informal que llevan a cabo las nuevas
generaciones. Junto a las clásicas bicis y balones, al pasear por un parque, podemos observar
grupos que juegan en sus consolas portátiles, se intercambian imágenes y vídeos, navegan con
su móvil, etc. Por ello debemos lograr un equilibrio entre la importancia que desempeñan las
opciones más tradicionales del ocio y el tiempo libre y la corriente de evolución social que las
Nuevas Tecnologías implican.
Las últimas décadas la tecnología nos ha traído inventos increíbles, apoyados por un
contexto de economía y política capitalista, hemos avanzado más en esta generación que
en varias generaciones anteriores juntas; el ritmo al que se crece es arrollador. Tenemos
productos y aplicaciones que han cambiado el modo en el que nos comunicamos;
los teléfonos móviles, Skype o Whastapp con claros ejemplos de cómo ahora es más fácil
que nunca estar conectados en la distancia de forma rápida, fácil y barata.

Volviendo al entorno educativo, según un estudio elaborado por Economist Intelligence

Unit denominado Humanos y Máquinas, un 90% de los líderes del sector educativo
considera que gracias a la tecnología son más imaginativos y creativos, y un 80% afirma ser
más productivo. En cuanto a los alumnos, existen muchísimas aplicaciones que hacen la
tarea de aprender mucho más divertida: por ejemplo, DotToDot numbers & letters es una
aplicación pensada para los peques de la casa con la que pueden practicar las series de
números o letras. La aplicación se puede personalizar, tú eliges la dificultad, el nivel, la
música, los efectos… para adaptarla a las necesidades de los pequeños jugadores. Esta clase
de herramientas aprovechan lo que ya hace años que sabemos; jugar gusta más que
estudiar. La combinación de ambas ha vivido un boom con la llegada de las tecnologías, ya
que existen muchos más soportes interactivos que permiten desarrollar estos métodos.
La tecnología puede ser una herramienta útil para educar a los adolescentes. Cuando se la usa
en moderación, puede ayudar con sus estudios. Sin embargo, el exceso de uso de la tecnología
como celulares, computadoras y televisión puede ser dañino de muchas maneras. Monitorea
el uso que hace tu adolescente de la tecnología para asegurarte de que se mantiene seguro y
saludable. Los jóvenes tienen una fascinación por lo nuevo, una tendencia a la impulsividad (no
le tienen miedo a los que les toca enfrentar), son poco reflexivos, atrevidos y están centrados
en el aquí y el ahora. A diferencia del niño que quiere ser grande y del adulto que quiere ser
joven, al adolescente le gusta el presente...

No evalúan la posibilidad de correr grandes riesgos. No todas las funciones de sus cerebros
están completamente desarrolladas y por eso los adolescentes tienden a deliberar las
posibilidades lógicas de los riesgos, por lo tanto demoran más tiempo en tomar una decisión.
Se detienen a pensar cosas que para los adultos no requieren tanto análisis.

Los cuerpos de los adolescentes siguen desarrollándose y estableciendo las rutinas de salud
que seguirán cuando se vuelvan adultos. Muchos adolescentes pasan hasta 21 horas por
semana frente al televisor (csun.edu). Además, la investigación hecha por la Universidad
Stanford indica que los niños tienden a comer más alimentos mientras miran televisión. Esto
contribuye a la obesidad infantil, lo que puede causar muchos problemas de salud serios más
tarde en la vida.
Los adolescentes suelen descubrirse y establecen su identidad. La tecnología, particularmente
las imágenes que los adolescentes ven en Internet y en la televisión y películas, tienen un
fuerte efecto en este proceso. Las imágenes de la televisión y la película perpetúan ideales y
normas de la imagen del cuerpo y comportamiento, y algunos cuerpos de investigadores,
como la Asociación Psiquiátrica Estadounidense, creen que los adolescentes y niños suelen
tomar indicaciones de la televisión.
Los noticieros han informado extensamente sobre los peligros del "mensaje de sexto" en los
últimos años. Aunque el número exacto está en discusión, cierta cantidad de adolescentes
envían imágenes y videos de sexo explícito de ellos mismos con sus celulares. En un caso
prominente, los adolescentes que compartían estas fotos fueron acusados de pornografía
infantil
Los adolescentes en Internet también están en riesgo de ser tomados como blanco por
acosadores sexuales en las salas de chat o en los sitios de redes sociales.
Para la construcción de su identidad, el adolescente valora mucho lo que piense y opine el
otro: la popularidad es muy relevante, lo mismo que la capacidad de impactar.

Es importantísimo que el joven cuente con un código interno que le permita tener una
conducta de control y este se adquiere desde la familia.

Las tareas pendientes para padres y profesores respecto al tema de los jóvenes y su relación
con la tecnología son entonces:

-Comprender que los nuevos medios también son formas de expresión a través de los cuales
se puede escuchar al joven y ayudarlo a sacar conclusiones. Tenemos que darnos el tiempo de
escuchar y no enjuiciar enseguida, de revisar los fotologs y los chats. Ello nos acerca a los
jóvenes.

-No hemos creado una conciencia del uso cibernético. Esto se relaciona con el plagio, que en
Internet se da fácilmente a través de la copia y la tergiversación

-Regular la cantidad de horas: no permitir que se caiga en un abuso del tiempo frente a la
computadora o los videojuegos. Los jóvenes representan una nueva generación, pero
enfrentan un doble compromiso, prepararse para el futuro y ser parte del presente. La
tecnología es un medio que no pueden ni deben quitar de sus vidas. El secreto está en
utilizarlo de manera positiva para mejorar ellos y la sociedad.
CONCLUSIÓN

Como observamos en este trabajo, las nuevas tecnologías se han estado apoderando no solo
de los adolescentes sino de todos.
Realmente es peligroso que un adolescente sin información de lo que puede pasar en internet,
éste solo entre a una página web sin saber lo que está haciendo, hay muchas páginas hacker
donde con un simple click o dar un poco de información de nosotros, ya tienen todo en sus
manos. Es importante saber reconocer que paginas son valiosas y cuáles no, reconocer que es
lo que estamos haciendo y a qué páginas les damos nuestra información.

Fijándonos ya un poco más en los adolescentes, como mencioné hace un momento, muchos
adolescentes no tienen ese conocimiento del internet, y muchos simplemente por querer
encajar en algún lado o resaltar hacen todo por cumplirlo sin tomar en cuenta el riesgo que
corren. En esta época es más fácil sacar información de una computadora o celular, en las
escuelas de ahora todo ya es de manera digital, todo ya es investigado por internet o hasta los
trabajos que marcan los maestros tienen que subirse a internet para tener una calificación.
Puede beneficiarnos ya que para algunos es una manera más fácil para trabajar y para los
maestros una manera de calificar. Siguiendo con el tema, los jóvenes de estos tiempos
prefieren estar en una computadora jugando, publicar en Facebook, ver videos en YouTube,
etc. Prefieren hacer esto que salir con sus amigos, salir a alguna plaza o parque, en estos
tiempos ya importa más un “like” o un comentario, ya importa más tener muchos me gusta o
me encanta en una foto, importa más que muchas personas te sigan ya que si eso pasa eres
“popular”. Es muy triste ver como todo esto sucede y nos convertimos máquinas de las
máquinas, es triste como se van dejando esas salidas divertidas, esas salidas con familiares y
pasarla bien.
Pienso que ya es menos importante salir con las personas que más se aprecian, lo único que
importa, como lo mencioné hace un momento, es tener muchas reacciones en las fotos y ser
popular.
Espero que con esto los jóvenes de ahora hagan un poco de conciencia y vean los peligros,
ventajas y desventajas que trae el estar mucho tiempo en internet.
BIBLIOGRAFÍAS

http://www.psicologosmadridcapital.com/blog/como-influyen-nuevas-tecnologias-
adolescencia/

https://prezi.com/m/qjz9dfqt-41s/ventajas-y-desventajas-de-la-tecnologica-de-jovenes-con-
dav/

http://www.ehowenespanol.com/efectos-negativos-tecnologia-adolescentes-info_180233/

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864015000048

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/el-impacto-de-las-nuevas-tecnologias-en-el-
aprovechamiento-del-tiempo-libre.html

https://estudiantes.elpais.com/EPE2016/periodico-digital/ver/equipo/2273/articulo/el-
impacto-de-las-tic-en-la-vida-de-los-adolescentes

http://www.efdeportes.com/efd119/impacto-de-las-nuevas-tecnologias-en-los-
adolescentes.htm