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-CHICLAYO-
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INDICE
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AGRADECIMIENTO
A DIOS, por darnos la vida y la fortaleza necesaria para asumir los retos que se nos
A NUESTRA PROFESORA, por guiarnos a lo largo del año escolar, y ahora próximas a
DEDICATORIA
monografía.
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PRESENTACION
Tener en cuenta que la familia, los amigos y la misma persona, en cierto modo, juegan
un papel importante en la elección. Ya que el éxito o el fracaso, la casualidad o la
suerte, el mercado laboral y las necesidades del mismo trabajo serán los que ayudará
al adolescente.
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En cuanto a las profesiones, hemos ofrecido las de mayor rango y necesidad en
nuestra sociedad, pues pueden influir a jóvenes como nosotros para al mismo tiempo
Esperando que el trabajo realizado, cumpla con sus expectativas y sirva para sus
conocimientos.
LAS EDITORAS
TEMAS
6
SUBTEMAS
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No hace falta ser especialista en orientación vocacional, ni siquiera dedicarse a la
enseñanza para darse cuenta de que existe un grave problema de desorientación en
La realidad de los jóvenes de hoy está cambiando, puesto que sus actitudes se
muestran impredecibles debido a los diferentes cambios que éstos experimentan. Para
muchos de nosotros es cada vez más difícil tener una imagen clara de lo que
queremos lograr en el futuro. Ante esto se nos presenta una gran disyuntiva, difícil de
HIPÓTESIS
Por lo expuesto anteriormente, consideramos que una de las posibles soluciones sería:
carrera.
MARCO TEORICO
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1. La desorientación en la Juventud
adolescente no ha de escoger casi nada, ya que todo le viene dado por el grupo.
Asimismo, en la Eda Media, las posibilidades de elección son reducidas y por el hecho
de nacer en tal o cual clase social, los hombres visten, viven y trabajan de un modo
determinado.
el poder.
Sin embargo, el hombre siente desarraigo, inseguro, angustiado, pero empieza a ser
libre, a ser amo y ser de su vida, y a hacer con ella lo que quiere. Muchas veces lo hará
a costa de los demás, con frecuencia, el egoísmo será el principal motivo de sus actos.
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Es cierto que el adolescente tiende a un tipo de vida, tiene unas ocupaciones
concretas en sus ratos libres, pero, es tal la diversidad de opciones que les ofrece la
sociedad actual, que no acierta a dar los primeros pasos que más adelante se irán
transformando en una carrera. Carece de los elementos necesarios para formular una
éxito:
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c) Intelectual (hacerse un hombre en los medios)
La satisfacción producida por el empleo es un criterio del éxito que, según Super, se
parece en cierto modo al de la estabilidad, ya que, el que encuentra satisfecho,
Otro factor que es importante: la satisfacción. A pesar del éxito conseguido, se siente
siempre insatisfecho y se esfuerzan constantemente por alcanzar puestos superiores.
Para llegar a escalar grandes cimas, es preciso estar continuamente “insatisfecho” con
el nivel alcanzado y situar la satisfacción cada vez un poco más allá.
de hecho, puede lograrla todo el que realiza el trabajo adecuado para él.
de la realidad.
Jhon I. Holland clasificó a las personas por su semejanza con seis tipos de
personalidad; influyendo éstas en la elección de su carrera profesional.
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2.1. Conociendo mi vocación
2.1.1.1. REALISTA.- La herencia y experiencias propias de la persona realista la
llevan a preferir actividades que tengan que ver con el manejo
explicito, ordenado o sistemático de los objetos, instrumentos,
maquinas, animales y a evitar actividades educativas o terapéuticas.
Estas tendencias conductuales, a su vez, conducen a la persona a
adquirir habilidades manuales, mecánicas, agrícolas, eléctricas y
técnicas, y a padecer una insuficiencia de habilidades sociales y
educativas.
2.1.1.2. CONVENCIONAL.
- Actividades vinculadas a el manejo explicito, ordenado, sistemático
de los datos; tales como llevar archivos, tomar notas, reproducir
materiales, organizar datos numéricos conforme a un plan de
prescrito, operar maquinarias de las empresas y de procesamiento de
datos para fines de organización económicos, y a rechazar las
actividades ambiguas, libres, exploratorias o poco sistemáticas.
Adquiere un sistema de capacidades propias de los empleados,
inteligencia para el cálculo y del negocio, y a padecer una deficiencia
en cuanto a las actividades artísticas.
2.1.1.3. SOCIAL.-
Conducen a preferir actividades vinculadas con el manejo de otras
personas a las que pueda informar, educar, formar, curar o servir de
guía, y a sentir rechazo por actividades explicitas, ordenadas y
sistemáticas relacionadas con el uso de materiales, instrumentos o
maquinas. Estas tendencias conductuales, llevan a su vez a una
adquisición de habilidades sociales (tal como las capacidades
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interpersonales y educativas) y a una insuficiencia en cuanto a las
capacidades manuales y técnicas.
2.1.1.4. EMPRENDEDOR.-
Preferencia por actividades vinculadas con el manejo de otras
personas, para lograr fines organizativos o beneficios económicos, así
como tener un rechazo por las actividades de observación, simbólicas
y sistemáticas. Adquiere habilidades de líder, interpersonales y
persuasivas.
2.1.1.5. CIENTIFICO.- La
herencia y experiencias propias de la persona científica la llevan a
preferir actividades que tienen que ver con la investigación fundada
en la observación simbólica, sistemática y creativa de los fenómenos
físicos, biológicos y culturales, para comprenderlos y controlarlos, y a
un rechazo de las actividades persuasivas, sociales y rutinarias. Estas
tendencias conductuales, a su vez, llevan a adquirir habilidades
científicas y matemáticas.
2.1.1.6. ARTISTICO.- La
herencia y experiencias peculiares de la persona artística le hacen
preferir actividades ambiguas, libres, desorganizadas, vinculadas al
manejo de materiales físicos, verbales o humanos, para crear formas o
productos artísticos, y a despertarle un rechazo a las actividades
explicitas, sistemáticas y ordenadas. Estas tendencias conductuales
llevan, a su vez, a una adquisición de habilidades artísticas-lenguaje,
arte, música, teatro, literatura- y a una insuficiencia relativa a las
habilidades de empleado o de las requeridas en los negocios.
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2.2.Nuestros intereses y actitudes
Según Claparede, los intereses “son como un estado afectivo manifestado frente a
algo, y que es considerado como síntoma de una necesidad”. Vemos, pues, como
tienen su origen en tendencias y necesidades, aunque no todos los psicólogos
estén de acuerdo en identificarlos con el mismo tipo de tendencias. Freud los hará
arrancar del instinto sexual, Adler los asimilara a la superación del sentimiento de
inferioridad, Gesell hará hincapié en su evolución paralela a la del niño, etc.
En cuanto a la aparición de los intereses, es difícil delimitar claramente cuando y
como surgen. Es raro encontrar adolescentes con intereses claros y precisos. Para
interesarse por algo es preciso conocerlo y el desconocimiento de las posibles
profesiones esta muy extendido. A veces es la familia la que influye poderosamente
sobre el adolescente; influencia que puede ser positiva o negativa, según sea la
relación existente entre sus miembros. Las amistades también tienen clara
influencia sobre los intereses. Puede observarse como, en algunos cursos,
predomina el interés por determinadas actividades y lo mismo podría hacerse
extensivo con respecto a los grupos sociales.
Cuando se ha calculado la relación entre los intereses y el nivel general de los
conocimientos, se ha percibido que, el hecho de tener intereses semejantes a los
de los hombres que ejercen profesiones que exigen una extensa formación
profesional, esta en relación con el éxito en los estudios universitarios. Los
estudiantes cuyos intereses no son similares a los de personas que ejercen estas
profesiones, incluso en el caso de poseer aptitudes suficientes.
Allport define la actitud como un estado mental y nervioso de disposición,
organizado a través de la experiencia, y que ejerce una influencia determinante o
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dinámica sobre las respuestas del individuo a todos cuantos objetos o situaciones
estén en relación con el. Pueden definirse, en relación con la motivación, como
disposiciones motivacionales permanentes o, como hace Kimball Young,
relacionándolas con los hábitos internos, en su mayor parte inconscientes, y que
indican las tendencias reales que la conducta manifiesta mejor que las expresiones
verbalizadas que llamamos opiniones.
2.3.Aptitudes vocacionales
i) CAPACIDAD ANALÍTICA
letras, frases, oraciones, etc. Significa también tener una fácil comprensión.
Es una de las capacidades básicas e importantes del ser humano. Consiste en estar
atento y presto a captar lo que ocurre y lo que existe a nuestro alrededor, para luego
iv) SOCIABILIDAD
v) IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD
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Realizar conceptos, ideas, propiedades de diversas fuentes para inyectar su
imaginación y dar origen a nuevas ideas, nuevas cosas, nuevas actividades,
Habilidad mental de grabar caras, gestos, objetos y conjunto de cosas y evocarlas con
facilidad.
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2.4. La Personalidad
humana.
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o La personalidad es capaz de adaptarse a nuevas situaciones y adquirir nuevos
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Muchos jóvenes tienen la “suerte” de que su padre les haya reservado, casi
desde su nacimiento, un puesto en su fábrica o en su negocio, o de que les
transmita, por deseos de retirarse, un despacho cargado de clientes. Sin
embargo, no siempre ocurre así, y es inútil pasarse la vida quejándose de la
mala suerte. La suerte no existe en el sentido que se le ha querido atribuir.
Normalmente, si se está orientado y se trabaja con asiduidad e interés, uno
acaba por tener suerte.
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“dar carrera” a los hijos. No obstante, en sus manos esta que el ambiente
familiar tenga un alto nivel cultural y formativo que suplirá con creces una
posición económica. El problema de muchos chicos estriba precisamente en
que su familia solo tiene dinero y sólo ha aspirado a facilitar la instalación de los
hijos en la vida desde el punto de vista económico. De hecho, una gran mayoría
de los padres que piensen así sólo logran acostumbrarlos a una vida fácil,
reñida con el mínimo esfuerzo, en la que chocan una y otra vez con los
menores obstáculos.
Por otro lado, los partidarios del medio ambiente sostienen que la capacidad
intelectual del adolescente, depende del tipo de enseñanza que haya recibido,
de la estimulación intelectual a la que se haya visto sometido, etc. No obstante,
hay padres que han proporcionado a sus hijos un ambiente muy bueno, y se ha
observado una caída general en la inteligencia de éstos.
De hecho, en países en que existe una auténtica igualdad de oportunidades,
parece ser que la influencia de la herencia es mayor en el momento de
determinar las diferencias aptitudinales, mientras que, cuanto mayores sean las
desigualdades sociales y de educación, tenderá a ser mayor el efecto del medio
ambiente sobre los resultados de las pruebas de inteligencia.
Muchos padres, aún teniendo y pudiendo con mucho esfuerzo costear unos
estudios, o incluso con ayudas externas, no saben o no pueden desprenderse
de la aportación de los hijos a los ingresos familiares. Todas las soluciones
encaminadas a resolver este problema acaban forzando con exceso la
capacidad del joven. Tanto las clases nocturnas, después de una jornada
laboral, como ciertos tipos de remuneraciones poco convincentes, requieren
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unas condiciones óptimas y una disposición muy marcada para no hundirse en
el fracaso.
Son más importantes las aptitudes del individuo cuando se trata de escoger el
tipo de profesión más adecuado para él mismo, pero, dado que unos mismos
estudios o un tipo de preparación profesional puede tener diversas salidas, no
es de extrañar que la demanda pueda condicionar la dirección a seguir. Un
licenciado en Filosofía y Letras puede dedicarse a la enseñanza, a escribir, a la
investigación, etc. Según sean las condiciones reinantes en el momento de
decidir la actividad profesional, escogerá una opción u otra.
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4. Oportunidades de estudio
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Universidad de Lima
Universidad de San Martin de Porres
Universidad de Huánuco (UDA)
Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFE)
Universidad Garcilaso de la Vega
Universidad Nacional Agraria( La Molina)
Universidad Nacional de la Amazonia Peruana( UNAP)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Universidad Peruana Cayetano Heredia
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Universidad Señor de Sipán
Universidad Ricardo Palma
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Universidad Adventicia de Bolivia
Pontificia Universidad Católica de Chile
Universidad de la Habana
Universidad de Cartago de Panamá
Universidad Agraria de Ecuador
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5. Influencia de la mujer en el campo profesional
mujer.
Desde el punto de vista psicológico y sociológico, no han sido menos los esfuerzos
por dilucidar las diferencias entre ambos sexos. Gina Lombroso llega a afirmar que, si
bien es trabajo fue un castigo para Adán, no ha sido en modo alguno para la mujer,
Betty Friedan afirma que casi las mujeres no ponen en acción este esfuerzo para
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Es cierto que tal como están enfocadas las cosas en algunos países, sea muy dura la
labor de desarrollarse plenamente en el plano social, profesional y a la vez en el
amoroso o familiar. No obstante, todo desarrollo personal implica un cierto
sufrimiento.
Las últimas guerras, y en especial, la última guerra mundial, han permitido a muchas
mujeres desempeñar oficios que antes ni siquiera se habrían atrevido a soñar. Ella
sirvió para caer en la cuenta de que la mujer podía aportar su colaboración en la
De ahí que se planteara la cuestión de las aptitudes propias del sexo femenino y de las
Firgerman opina que todas las profesiones pueden ser ejercidas por la mujer, siempre
Parece ser que hay ciertos tipos de trabajo que están orientados casi totalmente hacia
la mujer, en el sentido de que sus puestos son ocupados íntegramente por mujeres.
Pensamos concretamente en muchos de los puestos de la industria textil o de la
confección. Hay otro tipo de trabajo que se ha de considerar típicamente femenino y ,
por lo general, es de aparición relativamente: mecanógrafas, secretarias,
administrativas, medico, etc.
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posibilidades de ejercer profesión convencionalmente remunerada, la preparación
6. Nuestras Carreras
6.1 . Derecho
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La carrera de Derecho estudia la ciencia jurídica y forma al profesional para que
contribuya al fortalecimiento del sistema jurídico de la sociedad, permitiendo el
establecimiento de estructuras justas en un mundo pluricultural. Al finalizar los
estudios, el profesional estará en capacidad de:
6.2 . Odontología
Misión
Visión
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La carrera tiene la visión de proyectar al odontólogo como el mejor
preparado para reconocer, diagnosticar, tratar y pronosticar acerca de los
muy diversos cuadros patológicos que afectan al sistema estomatognático.
Objetivos
6.3 Medicina
Misión
La misión de la carrera de Medicina es formar médicos generales con
conocimientos y competencias científicas, humanísticas y éticas, en un
ámbito de educación e investigación al servicio del individuo, la familia y la
comunidad.
Visión
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Posicionarse en el ámbito nacional e internacional como un centro
académico de referencia del desarrollo y aplicación plenos del avance y
conocimiento científico y tecnológico, mediante la integración dinámica de
los aspectos biológicos sociales y económicos, de tal forma, de contribuir a
la mejoría de la calidad de vida.
Objetivos
General
El objetivo general de la carrera de medicina es formar médicos con
conocimientos, competencia y habilidades pertinentes a las necesidades de
salud del individuo, la familia y comunidad, con principios humanísticos,
sensibilidad social y ética profesional.
Especifico
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7. Conclusiones
por vocación.
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intervenir. Además, la investigación de las carreras es saber algo más del
futuro que nos espera, y también a tener mayor conocimiento sobre algo
que ayudara a la sociedad, y a nosotros mismos.
Anexos
ENTREVISTAS
33
120
100
80
AMIGOS
60
PAPAS
YO
40
20
0
ESTOMATOLOGÍA ABOGADO PSICOLOGÍA MEDICINA
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MEDICINA
PSICOLOGÍA
OTROS
AYUDAR
ME GUSTA
ABOGADO
ESTOMATOLOGÍA
0 10 20 30 40 50 60
60
50
40
30
20 ECONOMICO
10 PROFESORES ACADEMICO
0 ACADEMICO PROFESORES
ECONOMICO
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MEDICNA
PSICOLOGIA
SI
NO
OTROS
DERECHO
ESTOMATOLOGÍA
90
80
70
60
50
40
30 TRABAJAR
20 OTROS VIAJAR
10
0 VIAJAR OTROS
TRABAJAR
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¿CREES QUE CON LA CARRERA ELEGIDA AYUDARAS A LA SOCIEDAD?
100%
90%
80%
70%
60%
50% OTROS
40%
NO
30%
SI
20%
10%
0%
37
Enfermería
Estomatología
38
Derecho
Derecho
Psicología
39
Psicología
40
41
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BIBLIOGRAFÍA
1960, 427 p.
LINKOGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Vocaci%C3%B3n_profesional
http://psicologia.laguia2000.com/general/la-vocacion
http://www.universidadperu.com/carreras-peru.php
http://www.universidadperu.com/todas-las-carreras-del-peru-blog.php
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http://www.paginasamarillas.com.pe/s/carreras+profesionales
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