COLEGIO POLIVALENTE

PROFESOR GUILLERMO GONZÁLEZ HEINRICH

AV. BILBAO Nº 1239 Y MANUEL MONTT Nº 1206
PROVIDENCIA

RED DE APRENDIZAJES Y CONTENIDOS - 2017

MODALIDAD Nº DE
ASIGNATURA NIVEL
ESPECIALIDAD HORAS
Lenguaje y Comunicación 2° Medio Científico - Humanista 234

PRIMER SEMESTRE

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

Identificar conceptos o recursos que permiten UNIDAD I :
la comprensión del sentido global de textos, “NARRACIÓN”
discriminando entre ficción, realidad; mundo
representado, tipos de narrador, tipos de Manejo aspecto básico de entradaNoción
personaje, tiempo, espacio, hechos clave, básica de Literatura y los Géneros.
acción, ideas, puntos de vista, propósitos y 1. Concepto de Narración
perspectivas. 2. La narración como situación
comunicativa
Reflexionar, a partir de las marcas que 3. Tipos de narrador
presentan los textos leídos, vistos y/o a.- Homodiegéticos
escuchados, los conceptos antes señalados. b.- Heterodiegéticos
4. Personajes
Leer comprensiva y frecuentemente textos a.- Principales o Secundarios
con estructuras simples y complejas, que b.- Dinámicos o Estáticos
satisfagan una variedad de propósitos como c.- Planos o Redondos
el informarse, entretenerse, resolver d.- Individuales o Colectivos
problemas y orientar opinión. 5.- Los acontecimientos y su
organización en un relato
Valorar con actitud crítica la lectura de obras 6. Tema y Argumento
literarias, vinculándolas con otras 7. El espacio en la narración
manifestaciones artísticas, para desarrollar el a.- Físico o Escenario
pensamiento analítico, la sensibilidad social y b.- Sicológico
la reflexión sobre el entorno cultural y social c.- Social
actual. 8. El tiempo en la Narración y la
disposición de los acontecimientos
a.- Analepsis
b.- Prolepsis

UNIDAD II:
“LITERATURA”
Evaluar los textos leídos considerando: 1. Mundos posibles:
› temas y problemáticas presentes a.- Cotidiano
› relación con otros textos (intertextualidad) b.- Maravilloso
› contexto de producción c.- Fantástico
› relaciones con el contexto de recepción. d.- Realista
e.- Onírico
Identificar conceptos o recursos que permiten
f.- Utópico
la comprensión del sentido global de textos,
g.- Mítico
discriminando entre ficción, realidad y
h.- Legendario
mundo representado

“Llegarás a ser lo que logres aprender”

Expresarse y desarrollar ideas de manera UNIDAD III:
coherente y ordenada. “DRAMA”

Adecuar su registro de habla y vocabulario a 1. Género dramático

la situación comunicativa. a.- Origen y características
2. Instancias dramáticas
Analizar e interpretar textos dramáticos 3. Conceptos dramáticos
considerando: a.- Conflicto dramático
› ambientación b.- Virtualidad teatral
› personajes c.- Diálogo y Monólogo
› diálogos y monólogos 4. Formas dramáticas
› acotaciones a.- Tragedia
› conflicto dramático b.- Comedia
› tema c.- Drama
5. Elementos técnicos del texto
Escribir, a partir de un borrador, un acto u dramático
obra dramática en la cual: 6. Representaciones teatrales
› incorporen elementos característicos del
texto dramático
(monólogo o diálogo, acotaciones)
› desarrollen una acción clave para explicar
el conflicto
dramático abordado y su postura frente a él
› expresen su postura sobre un tema de
interés

Realizar una representación o una lectura

dramática, manejando recursos paraverbales
y no verbales seleccionados
intencionadamente para lograr un
determinado efecto en la audiencia.

“Llegarás a ser lo que logres aprender”

 SEGUNDO SEMESTRE

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

Analizar e interpretar poemas considerando: UNIDAD V.
› figuras literarias (personificación, “ POESÍA”
comparación, hipérbole, metáfora, etc.)
› rima 1. Origen del Género lírico
› ritmo 2. Conceptos del género lírico
› sonoridad a.- Hablante lírico
› distribución de los versos en la página b.- Motivo lírico
› relación entre forma y contenido c.- Temple de ánimo
› tipos de poemas d.- Objeto lírico
3. Actitudes líricas
Interpretar poemas comentados en clases: a.- Enunciativa
› reflexionando sobre aspectos temáticos y b.- Apostrófica
de contenido c.- Carmínica o de la canción
› relacionando los poemas leídos con el 4. Elementos constitutivos del poema
contexto de producción a.- Rima
› fundamentando sus interpretaciones con b.- Verso
ejemplos textuales. c.- Ritmo
5. Figuras literarias
Escribir un texto poético para expresar ideas, a.- Metáfora
sentimientos y postura en torno a una b.- Comparación
problemática actual o en torno a un conflicto c.- Personificación
existencial, utilizando un vocabulario d.- Epíteto
apropiado y lenguaje poético. e.- Aliteración
f.- Hipérbaton
g.- Hipérbole
6. Tipos de poemas
a.- Oda
b.- Égloga
c.- Elegía
d.- Epigrama
7. Creación poética
8. Lectura de poemas

UNIDAD IV :
“TEXTOS NO LITERARIOS”
Investigar sobre un determinado tema en 1. Concepto de Discurso expositivo
textos 2. Características de la comunicación oral
no literarios: 3. Las funciones del lenguaje
› utilizando una variedad de fuentes para 4. Características del texto expositivo
localizar 5. Estructuras
información (internet, enciclopedias, libros, 6. Tipos de textos escritos de carácter
artículos) expositivo
› distinguiendo la información relevante de la 7. El Discurso expositivo oral
accesoria 8. Características de un buen orador
en los textos revisados 9. Propiedades del discurso expositivo
› resumiendo la información 10. Producción de Texto expositivo oral
Identificar cualidades de la relación expresiva
hablada.
Reconocer, en textos dados, las diversas
formas de organización textual del D.E.
Elaborar discurso expositivo con materia
entregada y exponer el mismo

“Llegarás a ser lo que logres aprender”