TALLER #2: Teorías de los EFECTOS sociales y de medios.

Nombre estudiantes (máximo tres por grupo):

Laura Ramírez 201710040101

Eliana Sánchez 201710068101

Daniel Mora 201710102101

Claudia Tovar 201710047101

Fecha de recibido: ________ Fecha de entrega: 28 de febrero 2018 Nota grupal: ________

Objetivo: identificar las teorías unidireccionales o de efectos, y su aplicación, en un contexto social real,
o en un medio de comunicación, para interpretar y comprender su sentido, y evitar la alienación o
manipulación psicológica, sociocultural y política en contextos como Colombia.

1.- COMERCIAL (santos por la paz)

2.- Realice las siguientes lecturas:

A.- Lectura situacional: En qué contexto fue elaborado el comercial

El presidente santos se encuentra en un foro, promocionando la paz, está de color blanco

simbolizando la misma se encuentra con varias personas, el lugar es limpio, amplio y el realiza
preguntas acerca de la guerra.

B.- Lectura narrativa: ¿Cómo se puede explicar el producto comunicativo? Hacer un breve resumen
con inicio-nudo-desenlace del comercial
 El presidente Santos empieza con una pregunta a una señora “¿usted tiene hijos?” y luego pregunta
“prestaría a sus hijos para la guerra” la madre le responde que no lo haría, después le pregunta lo
mismo a otras personas. Luego suena música triste y da un discurso impactando “entonces que otras
mamás pongan los muertos, que otras mamás pongan los heridos, ¿eso es lo que le estamos diciendo
a las mamás campesinas, a las mamás más pobres, cuando votamos por la guerra?” y termina
diciendo “no más guerra con paz haremos más”.

C.- Lectura temática: ¿Cuál es el tema central del comercial? ¿Por qué pasa esta situación en el
comercial? ¿El tema, los personajes, la situación, los diálogos, etc., son coherente con el mensaje?

1- patrocinar la paz.

2-porque Colombia lleva varios años en guerra y ese es el principal objetivo en su gobierno.

3- sí, porque el Presidente Santos quiere contextualizar, el tema del conflicto armado.

D.- Lectura valorativa: el estudiante o el grupo realiza un análisis o valoración-grupal- en el que se

reflexiona, ¿Por qué vale la pena analizar este comercial? ¿Qué cambiaría de la situación para que
mejorar el proceso de transmisión de información dentro del comercial? Finalice su exposición
haciendo un análisis muy crítico.

1. Resalta dentro del espacio psicológico y emocional del espectador y las personas que están
presentes, invitándolos a ponerse en los zapatos de quienes han sufrido los efectos del conflicto armado.

2.la desigualdad que se evidencia en la conversación que mantiene “el señor presidente “ con “ las
personas del común”

1. Con base en el anterior análisis, APLIQUE LAS TEORIAS DE LOS EFECTOS:

A.- Teoría Conductista. ¿Cómo se manejaron los estímulos en los dos protagonistas y cuáles
fueron los efectos o el desenlace del comercial? ¿Se puede aplicar los principios de la aguja
hipodérmica?

1. El presidente utilizo su poder de convicción para hacer que la gente creyera en él y en efecto
fue reelegido.
 2. sí, porque el presidente usa un discurso convincente para poner de su parte a quienes lo
escuchen

B.- Teoría DEL DOBLE FLUJO: Paul Lazarsfeld. ¿Cómo se puede aplicar la teoría del doble flujo?
¿Cómo se manejaron las fuentes (protagonistas el filtro o el líder de opinión (filosofías
materialistas, los personajes antagonistas alrededor de los personajes principales de la
película, la novia, los compañeros, ); Masas o espectadores (¿Qué tipo de afección social o
psicológica se pudo evidenciar en los espectadores o las personas que vieron el comercial?
¿Cómo se resolvió el dilema?

- La afección que tuvo fue ganar nuevamente la presidencia para nada hubo un impacto
negativo ya que el comercial se grabó pensando en ayudar con la firma de la paz y tuvo una
atención directa. Además se reconoció el problema y la importancia de resolverlo junto con
los colombianos

-Están en diálogos, el problema radica en que el perdón de manera simbólica no es lo mismo

que sentirlo en el corazón, muchas víctimas quieren ver “justicia” y no “actuación”

C.- Cómo se aplica el Paradigma de Harold Laswell. (Quién dice qué a quién, en que medio o
canal, con qué efecto).

 El presidente Santos es quien emite el mensaje directamente a quienes están presente

en el lugar, pero luego ese comercial fue transmitido en los medios de comunicación, a
todos los ciudadanos. El efecto que se da o se pretende dar con el comercial, es que las
personas comprendan que, aunque no sean ellos o sus familiares los que pierden la vida
por el conflicto armado, éste existe, y que el acuerdo de paz acabará con la guerra.

1.- ¿Quién? O ¿Quiénes son los protagonistas del comercial?) EMISOR. ¿Qué competencias tiene? ¿Qué
autoridad tiene? ¿Tiene fiabilidad y credibilidad?; = Análisis del control;

 Los protagonistas son, el presidente actual de Colombia, y varias personas civiles. Con
respecto al emisor, las competencias que se le atribuyen son ser político, economista y
en su época, periodista. Su autoridad es ser el principal mandatario de la nación. Desde
nuestra perspectiva no es fiable ni tiene credibilidad PERO NO SÉ DAR UN PORQUÉ
DECENTE
2.- ¿Dice Qué?, Lo que dice y expresa el emisor: MENSAJE de la película. ¿De qué se trata? ¿Qué nos
cuentan y con qué intención? ¿Por qué es importante? ¿El mensaje del producto comunicativo va en
coherencia con el tema del comercial? ¿Qué argumentos utiliza? ¿El mensaje descansa sobre realidades
claras o discutibles? = Análisis de Contenido.

-Trata de que juntos buscamos la paz, dando “solución” a un problema que ya lleva años

-Es importante en dos sentidos : da a entender que la paz llegará con la ayuda de todos

-Si, por que habla de la paz, y el señor presidente se encuentra de blanco, color que significa
tranquilidad y paz, aparte da su mensaje claro y contundente “Juntos vamos por más”

-Hace preguntas, como ¿ usted prestaría sus hijos para la guerra? Lo cual quiere decir si no somos
nosotros quienes más ocupan ese lugar.

-El mensaje, se da a entender impactando a las personas que lo vean.

3.- ¿Qué canal o medio de comunicación utilizan los protagonistas para argumentar sus ideas? ¿Qué
grado de ayuda y utilidad prestaron los canales o medios para el debate? = Análisis del medio.

-La televisión fue el medio masivo principal por el cual fue transmitido y compartido este video de
proporción a la paz por el presidente santos, lo medios que le siguieron fueron las redes sociales, más
que todo YouTube en donde el contenido se pude virilizar mucho más rápido

4.- ¿A quién se dirige el comercial? ¿Cómo son, y qué piensan las audiencias o receptores del
producto? ¿Cuál su nivel cultural? ¿Qué sexo predomina? ¿Cuáles son sus intereses? Etc. = Análisis de
Audiencia o espectadores del comercial

-El comercial va dirigido a todos los colombianos víctimas o no del conflicto armado.

-Hablando de la audiencia que se encuentra dentro del comercial, se observa que la gran mayoría de
personas de estratos sociales medios y bajos, también campesinos; pero si hablamos de la audiencia
que ve el comercial, este va dirigido a toda la sociedad colombiana.

-No hay nivel de cultural específico, pues este comercial puede ser observado por cualquier persona sin
importar su nivel de cultura.

-No hay un sexo predominante, pues el comercial va dirigido a cualquier género.

-El interés de este comercial es persuadir a su audiencia.

5.- ¿Cuál es el impacto del mensaje de la película sobre los espectadores, audiencias o sobre las
masas? DESTINO O DECISIÓN DE LAS AUDIENCIAS. ¿Consigue el mensaje el propósito de cambiar la
conducta del espectador? ¿Por qué ha sido eficaz o no, el mensaje? = Análisis de efectos.

Sustentar este trabajo en el aula y en cualquier medio.

Gracias.