Método Matte

Objetivos de la Tercera Parte

En la Tercera Parte del método Matte se presentan cuentos, poesías y textos informativos como material básico para
la lectura expresiva. Los textos contienen temas de interés para los niños. En ellos se enfocan temas valóricos que
contribuyen a la formación de virtudes, conductas éticas y al desarrollo de la conciencia moral. A continuación,
revisaremos los objetivos de la tercera parte del método, las lecciones y los pasos.

Los objetivos de la tercera parte o de lectura

expresiva del Método Matte son:
Desarrollar la habilidad en los niños para expresar oralmente las experiencias vividas,
interpretar las historias o cuentos leídos y narrar historietas.
Formar hábitos y actitudes morales y reflexivas.
Ampliar el vocabulario.
Agregar lectura de artículos en periódicos y revistas con sucesos de actualidad.
Producir textos de creación personal.

Unidad 6 - Tercera Parte: Lectura Expresiva

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En la siguiente infografía, se resumen los objetivos anteriormente presentados:

En síntesis, en esta tercera parte se presentan cuentos, poesías y textos informativos como material básico para la
lectura expresiva. Son 29 lecciones o textos en los que el profesor debe incentivar y ayudar a los alumnos a extraer
los valores.

A continuación, se señala en detalle los 29 textos a tratar: (Haz clic para agrandarla).

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En esta sexta clase, ahondaremos en los tres pasos de la lectura expresiva. Estos son: (Haz clic para agrandarla).

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Te invitamos a revisar el próximo artículo, donde aprenderemos a aplicar los tres pasos de la Tercera Parte del
método.

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Tercera Parte: Paso 1 al Paso 3

Paso 1: actividades iniciales o de motivación

Antes de comenzar a tratar una lección, el profesor debe extraer los valores de la lectura para poder trabajarlos con
los alumnos.

En el primer paso de motivación, el docente deberá crear situaciones para incentivar a los alumnos, según lo
que sugiere cada lectura. Por ejemplo, se puede preguntar a los niños ¿Qué nos indica el título?, ¿De qué
creen que se tratará la lectura?, ¿Por qué creen que pasará esto?, ¿Qué nos indica el dibujo?, entre otras.

Paso 2: Actividades de desarrollo

Antes de comenzar las actividades del segundo paso, es importante que el profesor desarrolle el vocabulario de la
lección y explique los términos, de manera de lograr posteriormente una lectura limpia. Luego, se realizan los
siguientes pasos:

a) El profesor debe realizar lectura modelo en voz alta, dando énfasis en la expresión, además de la puntuación y
la fluidez. En el siguiente video puedes ver la lectura modelo de la lección Resignación (haz clic en "Ver Video" para
revisar el material).

Para ver el video, debes acceder a la plataforma.

b) La lectura silenciosa la realizan los alumnos, mirando el texto, y sin pronunciar (ni siquiera en voz baja).

c) Para lograr el incremento de vocabulario, los alumnos crearán oraciones con sentido completo, aplicando en
ellas las palabras conocidas en la lección.

d) En el desarrollo de la expresión oral, el profesor guiará a los alumnos para que expresen sus opiniones en
relación al contenido de las lecturas: personajes, lugares, acciones, actitudes, enseñanzas, epílogos diferentes, etc.

e) La lectura coral o en coro por parte de los alumnos, se puede realizar al curso completo o por grupos, cuidando
la uniformidad en el ritmo y en la puntuación.

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En el siguiente video, podemos ver la lectura en grupo del texto Resignación, realizado con el grupo curso completo
(haz clic en "Ver Video" para revisar el material):

Para ver el video, debes acceder a la plataforma.

f) La lectura oral individual la realiza un estudiante en su puesto, mientras el resto del curso sigue la lectura con
atención.

En el siguiente video, un alumno lee en voz alta el texto Resignación, mientras sus compañeros lo siguen en silencio
(haz clic en "Ver Video" para revisar el material):

Para ver el video, debes acceder a la plataforma.

g) Para el desarrollo de la expresión escrita, los alumnos escribirán, en sus cuadernos, oraciones que reflejen
apreciaciones o impacto por algún personaje, reconocimiento de virtudes, etc. También se realizan las siguientes
actividades:

Ordenar secuencias temporales de escenas de lo leído, escribiendo lo que en ellas se observa.

Desarrollar guías de trabajo de comprensión lectora.
Contestar preguntas abiertas, de forma escrita en el cuaderno. Así, los alumnos aprenden a
buscar en el texto la respuesta a la pregunta, marcando o subrayando el texto.
Escribir finales diferentes para las fábulas o cuentos.

Por ejemplo, en la siguiente imagen se puede ver dos ejercicios de la lección "El ratón agudo".

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Al final de la clase, en el Material de Profundización, se encuentra disponible un documento con ejemplos de guías de
trabajo para tres lecciones de la Tercera Parte.

Paso 3: Evaluación final

Las evaluaciones deberán hacerse con textos nuevos e idealmente se deberán realizar una vez a la semana.

Para la evaluación final de las lecturas de la Tercera Parte, el profesor hará leer al alumno, en
voz alta, para medir la calidad de la lectura. Puede leer un texto nuevo o algún texto que el niño
haya escrito.
Para la evaluación de la escritura el docente hará dictados (de oraciones o partes del trozo de
lectura), y también utilizará láminas, con las que se le pide al niño que escriba finales, inicios o
cuentos completos, que cree otro personaje, etc. En ellos evaluaremos uso de mayúsculas,
vocabulario, uso de signos de puntuación y coherencias de ideas relacionadas con el tema o
lámina. La rúbrica que vamos a crear para estas evaluaciones son las que nos permitirán
mantener el objetivo de lo que queremos evaluar.

Es importante recordar que en esta parte estamos realizando también evaluaciones de comprensión lectora de
textos, por lo tanto se pueden hacer preguntas de desarrollo y de selección múltiple del texto leído, ya que este
objetivo es uno de los más importantes que el alumno debe dominar.

En la siguiente imagen se resumen los tres pasos de la tercera parte del Método Matte, y se mencionan las
actividades específicas del paso 2.

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En el Material de Profundización de la clase se encuentra el Cronograma de Referencia para el desarrollo de las

actividades de la Tercera Parte del Método Matte.

Síntesis del curso

A modo de síntesis y como cierre de este curso, se enfatiza que el Método para la enseñanza de la lectura y
escritura de don Claudio Matte debe ser aplicado en primer año básico, pues su diseño y estructura está

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pensado para ese nivel. Como se expuso a lo largo de las seis clases, este método es simultáneo, pues
permite la enseñanza tanto de la lectura como de la escritura de manera conjunta.

Por otro lado, el método puede ser utilizado tanto en la enseñanza de grupos como en el aprendizaje individual, ya
que a partir del dominio de las vocales, basta conocer el valor fonético del nuevo signo para que el niño pueda leer
las combinaciones en sílabas simples, directas sin irregularidades en la pronunciación, o con valores fonéticos
diferentes. Esta cualidad sirve también para los casos de alumnos que se retrasan por inasistencia a clases, puesto
que con un poco de ayuda pueden ponerse al día mediante el autoaprendizaje.

La perfecta graduación de las dificultades que presenta este método es su más relevante cualidad, y ha sido la base
de su éxito pedagógico. La mayoría de los alumnos de primer año leen a partir del mes de agosto. Después de las
vacaciones de invierno, se produce una maduración de los mecanismos lectores adquiridos y una especie de
alumbramiento en la comprensión lectora.

La motivación que se hace, previo al inicio de cada lección y que incluye una conversación con apoyo de
recursos didácticos y referencias que amplían el tema del trozo a tratar, internaliza en los niños conceptos que
tienen relación con el mundo, la flora, la fauna, la literatura, la historia, la sociedad, etc. Todos los trozos de
lectura del Método Matte tienen un gran fondo moral, que muestra valores y virtudes que contribuyen a la
formación de conductas, comportamientos éticos y desarrollo de la conciencia moral de cada niño.

El método invita a los niños a expresarse oralmente, a través de las lecciones que contienen conceptos y elementos
familiares, con el fin de fomentar la correcta pronunciación, incrementar el vocabulario, desarrollar su capacidad de
sugerir ideas y estimular la creatividad.

Has terminado de leer el contenido de la clase. Te invitamos a imprimir el Material de Profundización, realizar los
ejemplos de guías de trabajo y contestar el control.

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