TEMA 3.

LA ESCUELA: UNIDAD BÁSICA DEL SISTEMA EDUCATIVO

CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS
EFECTIVAS CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR
OPD
AUTOR: SAMMONS, PAM, JOSH HILLMAN Y PETER AUTOR: SCHMELKES, SYLVIA
MORTIMORE
 LIDERAZGO PROFESIONAL: FIRME Y  LIDERAZGO PROFESIONAL: ES UN  EL DIRECTOR REFLEJABA UNA
DIRIGIDO, ENFOQUE PARTICIPATIVO, LIDERAZGO CENTRADO EN LOS PROCESOS DE AUTORIDAD EN SU TOTALIDAD.
PROFESIÓN SORESALIENTE. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
 VISION Y METAS COMPARTIDAS: ÉL  SUS MÉTODOS ERAN POCO PRÁCTICOS.
 VISON Y OBJETIVOS: UNIDAD DE
PROPOSIO, CONSITENCIA EN LA EQUIPO DE TRABAJO Y LOS  LA PARTICIPACION DEL PERSONAL NO SE
PRACTICA, COLABORACION Y ALUMNOS COMPARTEN UNA APRECIABA ENSI UNIDA.
TRABAJO COLEJIADO. VISIÓN DE LO QUE QUIEREN  EL PERSONAL UN POCO DESCUIDADO.
 AMBIENTE DE APRENDIZAJE: LOGRAR.  FALTA DE PREPARACIÓN EN LA
ATMOSFERA ORDENADA, AMBIENTE  UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE: UN TECNOLOGIA DE ALGUNOS.
DE TRABAJO ACTRACTIVO. AMBIENTE ORDENADO,  LA TENCION DEL DIRECTOR ERA BUENA
 LA ENSEÑANZA Y EL APRENDISAJE
AGRADABLE Y ATRACTIVO. PROFESIONAL A LA ORA DE HABLAR.
COMO CENTRO DE LA ACTIVIDAD
 ENSEÑANZA CON PROPOSITOS  EL AMBIENTE ERA FAVORABLE.
ESCOLAR: OPTIMIZACION DE TIEMPO
CLAROS: PLANEAN EL DÍA, LA
DE APRENDIZA, ENFASIS ACADEMICO,  EN OTRO LUGAR LA ORGANIZACIÓN ERA
SEMANA, EL MES.
ENFOQUE EN EL APROVECHAMIENTO. MUY MARCADA EN CUANTO A LOS
 ALTAS EXPECTATIVAS: DEBEN
 ENSEÑANZA CON PROPOSITO: DESACATOS.
TRADUCIRSE EN UN PROGRAMA QUE
ORGANIZACIÓN EFICIENTE, CLAEIDAD
PRESENTE CONTINUOS DESAFÍOS A
DE PROPOSITOS, LECCIONES
ALUMNOS Y MAESTROS.
ESTRUCTURADAS, PRÁCTICA
 REFUERZO POSITIVO: SE HABLA DE
ADAPTABLE.
LAS VENTAJAS DE UNA DISCIPLINA
 EXPECTATIVAS ELEVADAS:
CLARA Y JUSTA, BASADA MÁS EN LA
EXPECTATIVAS GLOBALES ELEVADAS,
PERTENENCIA Y EN LA PARTICIPACIÓN
COMUNICACIÓN DE EXPECTATIVAS,
QUE EN LAS NORMAS Y CONTROLES
DESAFIO INTELECTUAL.
 . MONITOREO DE LOS AVANCES: EL
 REFORZAMIENTO POSITIVO:
MONITOREO SUPONE PLANEACIÓN,
DISCIPLINA CLARA Y JUSTA,
REUNIONES PERIÓDICAS DEL
RETROALIMENTACION.
PERSONAL DE LA ESCUELA.
 SEGUIMIENTO DE LOS AVANCES:
 PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS:
SEGUIMIENTO DEL DESEMPEÑO DEL
EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
AUMNO, EVALUACION DEL
ENTRE LOS ALUMNOS, LO CUAL
FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA.

LEONARDO NAVARRETE AGUIRRE 601 FCÉ

  DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEPENDE EN GRAN PARTE DE UNA
DE LOS ALUMNOS: ELEVAR LA RELACIÓN CÁLIDA Y RESPETUOSA DE
AUTOESTIMA DEL ALUMNO, LOS MAESTROS CON LOS
POSICIONES DE RESPONSABILIDAD, ESTUDIANTES.
CONTROL DE TRABAJO.  RELACION CON LA FAMILIA: SERÍA
 COLABORACION HOGAR ESCUELA: IMPORTANTE QUE ESCUELA Y FAMILIA
´PARTICIPACION DE LOS PADRES EN EL SE CONVIRTIERAN EN ALIADOS
APRENDIZAJE DE SUS HIJOS. EFECTIVOS PARA EL APRENDIZAJE Y
 UNA ORGANIZACIÓN PARA EL EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS NIÑOS.
APRENDIZAJE: FORMACION Y  UNA ORGANIZACIÓN DE
ACTUALIZACION DEL PERSONAL APRENDIZAJE: SE TRATA DE
ACADEMICO BASADAS EN LA PROCESOS DE SUPERACIÓN
ESCUELA. CONTINUOS, QUE ESTÁN VINCULADOS
CON LOS PROCESOS DE PLANEACIÓN Y
DE REVISIÓN DE LO PLANEADO.

LEONARDO NAVARRETE AGUIRRE 601 FCÉ