• ¿Qué es el pensamiento lógico?

Una forma ordenada de expresar nuestras ideas y es precisamente, esa expresión ordenada la que
puede llevarnos al convencimiento de que tenemos la razón.
Cuando se usa expresiones como: “Parece lógico” o “no es lógico”, o “carece de toda lógica”,
nuestro deseo es comunicar a otras personas que, en nuestra opinión, lo que ha ocurrido se
corresponde (o no) con nuestras expectativas sobre lo que se podía esperar: lo ocurrido sigue o no
sigue un orden.
• Es importante tener en cuenta que las diferencias y semejanzas entre los objetos sólo
existen en la mente de aquel que puede crearlas. Por eso el conocimiento lógico no puede
enseñarse de forma directa. En cambio, se desarrolla mientras el sujeto interactúa con el
medio ambiente.
• Nos sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos.
Características

♦ Es preciso, exacto: Hay que utilizar los términos en su estricto sentido (no es lo mismo decir
todos, que la mayoría o algunos).
♦ Se basa en datos probables o en hechos: Busca la veracidad y el rigor, por eso debe partir de
información válida.
♦ Es analítico: Divide los razonamientos en partes, desmenuza los elementos de la información
para encontrar relaciones. Por supuesto que también realiza síntesis (decir que todos los hombres
son mortales es una síntesis) pero pone más énfasis en los análisis.
♦ Sigue reglas: El razonamiento lógico está dirigido por las reglas de la lógica. Si no cumple esas
reglas, el razonamiento será falso.
♦ Es racional, sensato: No hay lugar para las fantasías, se ciñe, como decíamos, a hechos o datos
probables.
♦ Es secuencial: Es un pensamiento lineal, va paso a paso. Los razonamientos se van enlazando
como eslabones de una cadena, unos detrás de otros y manteniendo un orden riguroso. No se
admiten saltos, las conclusiones tienen que estar apoyadas en los planteamientos anteriores.

Ejemplo: Todos los hombres son mortales (planteamiento previo). Juan es hombre (planteamiento
previo), luego Juan es mortal.
El proceso de pensamiento lógico más característico es el razonamiento.

Razonamientos son argumentos que dan razones para justificar o demostrar una frase, sentencia o
proposición:

La estructura del razonamiento incluye:

♦ Premisas: Afirmaciones o negaciones previas.

♦ Conclusión: Una sentencia que se deriva de las premisas.

Decimos que la conclusión se infiere de las premisas, se deriva de ellas, es una inferencia.

PENSAMIENTO ANALOGICO

• El pensamiento analógico es básicamente un proceso mental consistente en afrontar

situaciones actuales mediante los conocimientos adquiridos en experiencias anteriores, las
 cuales se relacionan con las primeras de tal modo que comparten una estructura de
razonamiento similar. Quienes se ocupan en estudiar este tipo de pensamiento han
denominado a las experiencias anteriores dominio fuente, y a las situaciones a resolver las
han llamado dominio objetivo. Desde este enfoque, el pensamiento analógico toma
conocimientos desarrollados en el dominio fuente y los utiliza para resolver una situación
posterior, la cual es el objetivo o meta.

• Busca permanentemente similitudes entre cosas y situaciones que aparentemente son

diferentes y busca diferencias entre cosas y/o situaciones que aparentemente son
similares.

• Aprendizaje académico y profesional.

Es el modo de pensamiento que hace de la búsqueda permanente de analogías de comparaciones,

su razón de ser. Pensar analógicamente es ordenar nuestras ideas de tal modo, lograr que
podemos establecer comparaciones entre ellas y, de ese modo, lograr que una parte de la realidad
actué como metáfora o como modelo de otra.

• Las ideas fuerza que describen, definen y caracterizan esta tipología de pensamiento, son
las siguientes:
· El pensamiento analógico es un tipo de razonamiento muy extendido y de uso constante
(y muchas veces inconsciente) en los procesos que utilizamos habitualmente para resolver
problemas, tomar decisiones o desarrollar nuevos aprendizajes.

· Para que el pensamiento analógico sea efectivo, la traslación del procedimiento cognitivo
que se efectúa, debe realizarse entre dominios que compartan estructuras de
funcionamiento sustancialmente iguales.

El proceso mental que se da en este tipo de pensamiento consta básicamente de tres pasos

• Al enfrentarse ante un problema cuya solución es desconocida por la persona, ésta busca
traer a su memoria situaciones anteriores que le permitan solucionar la situación que
enfrenta.

• Luego debe intentar recordar la información esencial de este problema fuente y la

respuesta que en su momento tuvo ante el mismo.

• Finalmente deberá establecer las adecuadas relaciones entre estas dos situaciones, para
poder encontrar una solución satisfactoria. Evidentemente este proceso se da de manera
rápida y generalmente inconsciente, como se mencionaba anteriormente. Su éxito o
fracaso estará dado por el grado de similitud o compatibilidad en las estructuras de
razonamiento de las experiencias en cuestión.

• El pensamiento analógico sería pues, un pensamiento reproductivo. Es decir, un

pensamiento que utiliza métodos, estrategias, procedimientos y comportamientos ya
conocidos, para abordar nuevos problemas, nuevas decisiones o nuevas situaciones.

Reglas lógicas desde la infancia

Un elemento fundamental que todo niño debe adquirir es ser lógico. En esta dirección,
únicamente aquella persona que identifique y domine reglas lógicas puede entender y
realizar adecuadamente tareas matemáticas elementales. Lo que implica reconocer a la
lógica, como componente del sistema cognitivo. Su fortalecimiento permite dar inicio a la
base del razonamiento, así como a la fundamentación de no solo conocimientos
matemáticos, sino de cualquier otra disciplina.

Por ejemplo, para adquirir la habilidad de contar, se requiere que el niño asemeje diversos
principios lógicos, a saber:

 Comprender la naturaleza del orden de los números, sin olvidar el concepto de

magnitud.
 Entender el concepto de unicidad en el orden; cada número debe contarse una única
vez.
 Asimilar que el número final de la serie representa la totalidad de elementos de la
colección.
Con lo anterior, se dan las bases para que en la etapa de la primera infancia, se construyan
las tres operaciones que moldean el pensamiento lógico: clasificación, seriación y
correspondencia.

 La clasificación permite agrupar por semejanzas y separar por diferencias, con base en
un criterio.
 La inclusión es la relación que se establece entre cada subconjunto y conjunto.
 La correspondencia establece comparaciones entre elementos de dos o más conjuntos.
La utilidad del pensamiento lógico
El pensamiento lógico matemático forma parte de nuestra manera de comprender, entender,
manipular y usar la lógica, los números y el razonamiento para entender cómo funciona
algo, o detectar su patrón de comportamiento, a más aún, encontrar la solución a un
problema planteado en nuestra vida cotidiana.

Si pudiéramos caracterizar el pensamiento lógico podríamos decir de él que es analítico

porque divide los razonamientos en partes-; es racional porque sigue reglas, y es secuencial
(lineal). En este sentido, el pensamiento lógico sirve para analizar, argumentar, razonar y
justificar razonamientos.

Es así, como plantear estrategias que potencien el pensamiento lógico en las aulas, se
convierte en uno de los principales retos para la comunidad de maestros, y no es exclusivo
de la rama de las matemáticas, sino que es transversal a las otras disciplinas.