PRESENTACIÓN

Mi nombre es Keyla Aricelda Hernández Rubio, laboro en el Centro de Educación

Inicial Indígena “JULIAN CARRILLO”, ubicada en la comunidad de Xinictle del
Municipio de Tamazunchale, S.L.P., atendiendo un total de 12 alumnos entre niños
y niñas.

Actualmente cuento con los estudios terminados del bachillerato y el segundo

semestre de Licenciatura en la Universidad Pedagógica Nacional, continuando con
mis estudios para culminarlos y poder ejercer la docencia de una mejor manera y
ofrecer un servicio educativo acorde a las necesidades de aprendizaje de los
alumnos.

La comunidad se ubica al oeste de la cabecera municipal a uno 25 kilómetros en la

sierra madre oriental con un total de 380 habitantes aproximadamente,
pertenecientes al grupo étnico de los Nahuas, cuya lengua materna es el náhuatl
puesto que la mayoría de los habitantes lo habla.

Esta localidad no cuenta con los servicios de primera necesidad como son servicios
médicos, agua potable, drenaje, ente otros, solamente se les suministra la energía
eléctrica para toda la comunidad.

La atención médica solo lo reciben cuando los servicios de salud acuden a la

comunidad para su visita correspondiente y solamente para los que tienen el
programa de prospera, por lo que aquellos que no cuentan con este programa tiene
que acudir a la cabecera municipal para buscar atención médica con particulares.

Sus habitantes son de escasos recursos y dependen económicamente del trabajo

del jornal, que muchas veces se escasea y tienen que buscar otros medios para el
sustento de sus familias.

Uno de los problemas que enfrenta la comunidad en general es que sus productos
no tienen un precio justo por lo que no los pueden vender y en ocasiones los dejan
en los huertos solo para su consumo propio.
La producción Principal de esta comunidad es el café, sin embargo, por la carestía
de las cosas y los altos precios de los productos de alimentación se han visto en la
necesidad de practicar también la siembre del maíz, solo para el consumo familiar
y en ocasiones para su venta en la misma localidad apoyándose unos con otros de
esta forma.

La estructura de la autoridad está integrada por un representante comunal, Juez

Auxiliar y delegado municipal que son quienes imparte justicia tanto en el ámbito
agrario como en el civil y judicial respectivamente. Así mismo, los diversos comités
de las Instituciones educativas que hay en la comunidad como son la Escuela
Primaria, el Centro de Educación Preescolar y el Centro de Educación Inicial, así
como también las organizaciones internas de la comunidad.

Esto hace que el trabajo en la localidad esté debidamente organizado, aunque no

de una manera eficiente, puesto que algunos no cumplen sus funciones
adecuadamente.

En cuanto a la escuela, está la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia

quien se encarga de resguardar y mantener las necesidades que se presentan en
la escuela a través de actividades y faenas.

Además de este, actualmente se cuenta con el Consejo Escolar de Participación

Social quien es parte esencial en el desarrollo de la Institución misma puesto que
no solamente tiene que ver con la gestión y demás necesidades, sino que también
debe ser parte fundamental en el desarrollo de las actividades de la escuela.

Sin embargo, como es una nueva perspectiva que la secretaria de educación ha

puesto en marcha en estos últimos periodos escolares, aún no se han tenido
respuestas favorables en este aspecto porque solo se integra a este consejo como
un requisito sin considerarlo de importancia para la escuela.

Es necesario que la escuela adquiera un nuevo rumbo para este nuevo ciclo escolar
que está iniciando, puesto que con ellos se podrán plantear nuevos retos y nuevas
perspectivas para la mejora de la escuela misma, y por consiguiente, los resultados
educativos para los alumnos serán mucho mejores.

Hace falta mejoras tanto en la infraestructura del Centro Educativo, así como el
mobiliario adecuado para los alumnos que se atienden, puesto que actualmente en
el aspecto de construcción de aulas, para la educación inicial no hay recursos que
se dispongan para ello.

Esto es en términos generales lo que se puede decir respeto a mi preparación

profesional y la escuela en donde estoy laborando actualmente, algunas de sus
características en cuanto a su contexto social y cultural que de alguna manera
repercuten en el proceso educativo de los alumnos.

A continuación, daré paso a lo que se presenta en la escuela con los alumnos

respecto a las diversas problemáticas que provocan el bajo aprovechamiento
escolar y que se refleja por el poco desarrollo de habilidades en los alumnos que
estoy atendiendo actualmente.

KEYLA ARICELDA HERNANDEZ RUBIO

 PROBLEMAS QUE OBSTRUYEN MI PRÁCTICA DOCENTE

Como ya lo mencioné con anterioridad estoy atendiendo 12 alumnos en el nivel de

Educación Inicial, mismo con edades diferentes y culturas diferentes dado que cada
niño y niña proviene de diferentes hogares con costumbres muy particulares.

Es posible que hasta hoy no se le haya dado la importancia necesaria a lo que es

la educación Inicial en los niños menos de tres años. La mayoría de las madres de
familia no quieren llevar a sus hijos a la escuela porque para ellas aún son muy
pequeños y como sienten que los quieren demasiado no desean dejarlos solos en
la escuela.

Por lo tanto, no permiten que el docente sea quien pueda trabajar con ellos, más
sabiendo que la Educación inicial no forma parte del esquema de la educación
básica, como lo es la educación preescolar.

Este factor ha sido un obstáculo que no ha permitido trabajan adecuadamente con

los niños y poner en práctica lo que ahora desde el periodo escolar 2016.2017, ya
se ha iniciado a dar una formalidad dentro del aspecto educativo de los alumnos.

Es necesario promover la educación Inicial en las comunidades para hacer

conciencia en los padres de familia sobre la importancia de ella para sus hijos, y
esto es lo que principalmente ha sido un problema en la escuela donde estoy
trabajando.

Aun así, los que están asistiendo, o más bien, los niños que sus padres los llevan a
la escuela no asisten regularmente porque, aún no se han convencido de la
importancia de este nivel o simplemente porque los padres no desean que sus hijos
estén solos en la escuela.

Anteriormente, el trabajo de educación inicial era con madres de Familia y alumnos,

hoy, se atiende a los niños en un proceso escolarizado con un horario establecido
de 9 a 12 del día, pero los padres de familia no los dejan solos, quieren estar con
sus hijos en la escuela, hasta que salen.
Esto obstruye un poco el proceso de enseñanza porque los niños al ver a su mamá
en el salón no quieren hacer nada solo desean estar en brazos de ella, por lo que
las actividades no se cumplen de manera satisfactoria y no se logran los objetivos
establecidos.

Es muy común en los niños pequeños la inasistencia porque los padres en

ocasiones salen de la comunidad para la cabecera municipal y no dejan a sus hijos
en la escuela, prefieren llevarlos con ellos, aunque tengan que faltar a la escuela.

Esta situación se nota más palpablemente cuando bajan a cobrar lo del programa
de prospera, porque ya mayoría de las madres de familia gozan de este programa
y entonces se llevan a sus hijos pequeños porque no quieren dejarlos solos.

Algunos niños presentan problemas de socialización puesto que son miedosos no

quieren jugar con los demás niños, y solamente prefieren estar en brazos de su
madre, aunque estén en el salón de clases, esta situación complica las actividades
porque no se puede aplicar alguna estrategia de juego con ellos debido a que no
participan todos.

Es necesario trabajar no solamente con los niños, también con sus padres porque
desconocen muchas cosas respecto a lo que es la educación inicial en el medio
indígena. Posiblemente su cultura, sus formas de educar a sus hijos no ayuda en
mucho para que esto sea factible en la escuela.

Existen otras situaciones que se presentan en los niños pero que no están en
nuestras manos el poder solucionarlos puesto que más dependen de sus padres,
es el caso de niños que presentan desnutrición y que se refleja en su físico y su
estado al asistir a la escuela, puesto que no están a gusto en el salón de clases,
solamente están llorando o quieren que sus madres sean quien no tenga en los
brazos.

Esta situación son entre otras las pude notar más palpablemente dentro de mi
práctica docente respecto a la respuesta que se puede tener con los niños y los
padres de familia y que de alguna manera obstruyen el poder realizar una buena
práctica docente con los niños.

Además, como ya lo comenté anteriormente, no se cuenta con los espacios

necesarios para atender a los niños ni existe material adecuado para ello, es
importante entonces que también, que el gobierno pueda destinar alguna partida
presupuestal para la atención a la educación Inicial Indígena.

No hay programas de apoyo como lo son los de Reforma, AGE o escuelas al Cien,
solamente son para las escuelas primarias y preescolares cuando es necesario que
también los centros de educación Inicial sean considerados dentro de estos rubros
para que puedan dotarse de los materiales y aulas adecuadas para la atención de
la demanda educativa en las comunidades, sobre todo las más retiradas y
marginadas del municipio.

Con todo ello pretendo buscar los mecanismo y apoyos necesario tanto en lo
intelectual como en lo económico para poder sacar adelante y poder alcanzar los
objetivos que los programas de estudio establecen para este periodo escolar.

Esa es mi perspectiva personal para el desarrollo de mi quehacer docente,

procurando siempre estar actualizando mis conocimientos y tener las estrategias y
herramientas necesarias para brindar una educación de calidad.

KEYLA ARICELDA HERNANDEZ RUBIO