Bachillerato Universitario a Distancia

Nombres del alumno: Guadalupe Número de cuenta:

Cárdenas Samperio

Nombre del curso: Nombre del profesor:

Cálculo Diferencial e Integral Carlos Ortiz Solís
Módulo I: Relaciones y Funciones Actividad de aprendizaje: 1

Fecha:
Bibliografía consultada:
https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/
operations-on-functions
https://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RES
OURCE/U03_L2_T1_text_final_es.html

Objetivo: Comprender el concepto de función, identificar

tipos de funciones y realizar operaciones con funciones.

Problema 1: A continuación, escribe si cada una de las

gráficas que se presentan son una función o una relación, y
por qué razón:

a)
Respuesta:
No es una función, por lo tanto es una
relación, ya que al trazar una línea
recta, corta en dos puntos.

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b)
Respuesta:
Esta es una grafica de una función, por
lo que a cada punto corresponde solo
uno, esto se puede comprobar al trazar
una línea recta sobre dicha gráfica.

c)
Respuesta:
Es una función, ya que si se traza una
recta, cortara en un solo punto.

Problemas 2: Observa cada uno de los siguientes diagramas que

se muestran e indica si el enunciado es Verdadero (V) o Falso
(F)

A C

B
D

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Tanto la figura en A como la figura B son funciones. F

La figura C no corresponde a una función pues hay un V

elemento del primer conjunto relacionado con dos
elementos del segundo conjunto.
Las figuras mostradas en A, B y D son funciones. F

Sólo la figura mostrada en C es función. F

La figura mostrada en B no es función porque dos V

elementos del primer conjunto tienen correspondencia con
el mismo elemento del segundo conjunto.

Problema 3:

a) Completa la siguiente tabla dada la siguiente función

f(x)=5x2-2x+3 y construye su gráfica

x f(x)
-3 54
-2 27
-1 10
0 3
1 10
2 27
3 54
4 75

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Problema 4: Para cada uno de las relaciones que se te dan,
escribe si es una función o no y porqué.

𝑎) 𝐴 = {(1,2), (2,2), (3,3), (4,4)}

Respuesta: Si es una función porque por cada par de puntos, corresponde a un
lugar en el espacio

𝑏) 𝐵 = {(−1,1), (0,0), (1,1)}

Respuesta: Es una función ya que si se grafican esos tres puntos,
corresponden a un espacio único que no se repite

𝑐) 𝐶 = {(𝑎, 𝑎), (𝑒, 𝑢), (𝑎, 𝑜), (𝑒, 𝑖)}

Respuesta: Es una función ya que no hay conjuntos de
elementos repetidos así que cada elemento pertenece a un solo
punto

(𝑎, 𝑏)|𝐴 = {𝑛𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠} ,

𝑑) 𝑠𝑒𝑎 𝑓 = { }
𝐵 = {𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑎}
Respuesta: Es una función debido a que cada estudiante tiene
un nombre único y por ende cada individuo tiene un número de
cuenta diferente y único que no se puede repetir.

Problema 5: Relaciona las dos columnas, colocando en el

paréntesis de la derecha, el número que mejor complete la
frase de los paréntesis:

1) 𝑦 = 2𝑥 2 − 5𝑥 − 4 ( 5 ) [-2,5]
2) 𝑦 = sin(𝑥) ( 6 ) [-2,5)
( 2 ) Es una función
3) 𝑦 = ln(𝑥) trigonométrica cuyo dominio
son todos los números reales.
( 1 )Es una función
4) 𝑦 = tan(𝑥)
algebraica polinomial.
( 3 ) Es una función
5) 𝑦 = −2 ≤ 𝑥 ≤ 5 trascendental.
( 4 ) Es una función
6) Es un ejemplo de un
trigonométrica cuyo rango es
intervalo semiabierto
el conjunto de los números
por la derecha
reales.

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Problema 6: Para las siguientes funcione determina:

𝑓(𝑥)
𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) ∙ 𝑔(𝑥) 𝑦
𝑔(𝑥)

𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 4𝑥 − 4 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 3𝑥 + 2

𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 − 4𝑥 − 4 + (𝑥 2 + 3𝑥 + 2) = 2𝑥 2 − 𝑥 − 2

𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 − 4𝑥 − 4 − 𝑥 2 − 3𝑥 − 2 = −7𝑥 − 6

𝑓(𝑥) ∙ 𝑔(𝑥) = (𝑥 2 − 4𝑥 − 4)(𝑥 2 + 3𝑥 + 2)

𝑓(𝑥) ∙ 𝑔(𝑥) = 𝑥 4 + 3𝑥 3 + 2𝑥 − 4𝑥 3 − 12𝑥 2 − 8𝑥 − 4𝑥 2 − 12𝑥 − 8

𝑓(𝑥) ∙ 𝑔(𝑥) = 𝑥 4 − 𝑥 3 − 16𝑥 2 − 18𝑥 − 8

𝑓(𝑥) 𝑥 2 − 4𝑥 − 4
= 2
𝑔(𝑥) 𝑥 + 3𝑥 + 2

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