El conductismo,

Todos los días vivimos experimentando técnicas conductivas sin darnos cuenta, en el
trabajo, en nuestras relaciones interpersonales, etc., y ahora pasan inadvertidas porque
aprendimos a aprender con este sistema, solo cuando regresamos a la academia y podemos
comparar nos damos cuenta de los cambios en las metodologías del aprendizaje. Pero
Pavlov tenía razón y aprendimos gracias a que recibimos un estímulo, y se obtuvo
finalmente una respuesta traducida en Conducta y Aprendizaje; aunque los detractores de
este Paradigma lo dan por acabado, a todos nos gusta recibir un premio como refuerzo a
algún logro, y no es agradable recibir un castigo por no obedecer reglas.
Es preciso saber que es el conductismo, su origen, su historia. Las Autoras del Manual de
Psicología Educacional señalan el conductismo como resultado de los estudios del Fisiólogo
y Psicólogo ruso Iván Pavlov, conocido por la formulación del Reflejo Condicionado Clásico,
que desarrolló después de advertir la aparición en la salivación de los perros que utilizaba
en sus experimentos y que podía ser resultado de una actividad psíquica, es decir, el
conductismo es una corriente de la psicología que se basa en la observación del
comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un
conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas. Mediante el proceso de
condicionamiento se pueden crear una multiplicidad de nuevas conexiones estímulo-
respuesta; porque si un estímulo aparece junto al estímulo que produce la respuesta
natural, luego de varias repeticiones el nuevo estímulo producirá por si solo la respuesta y
los organismos pueden aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar su
conducta en conformidad con las mismas. Este científico abrió los caminos a la pedagogía,
y se elaboraron trabajos sustentados en sus tesis. A continuación ¿Qué hizo Pavlov?:
Mientras hacía estudios sobre la digestión de los perros observo que estos empezaban a
salivar cuando veían la comida, escuchaban los pasos de los dueños o incluso cuando esta
se ponía en el plato. Para poder explicar lo que había observado, Pavlov sugirió que tanto
los animales como el hombre poseen reflejos incondicionados, este consta de dos
elementos, un estímulo incondicionado (EI) en este caso la comida y esta a su vez provoca
involuntariamente una respuesta incondicionada (RI) la salivación. Se forma una respuesta
condicionada (RC) cuando un estímulo neutro (EN) aparece junto con el estímulo
incondicionado. Después del condicionamiento se observa la respuesta condicionada (RC)
cuando un estímulo neutro (EN) aparece solo.
Pavlov demostró que si, después del condicionamiento se presenta el estímulo
condicionado sin ir acompañado del estímulo incondicionado la intensidad de la respuesta
incondicionada merma, y a esto lo llamo Extinción pues es un proceso de eliminación de
una respuesta previamente condicionada.
Luego Psicólogos como Watson, Guthrie y Skineer - en los EEUU- usaron como base estos
resultados, los cuales dieron origen al conductismo. A Watson se le conoce como el
fundador del conductismo. Él le dio importancia a los test psicológicos para la medición de
la conducta, más no lo consideraba para la conciencia; decía que la conciencia no se podía
estudiar científicamente porque no era objetiva pero sí podía haber una ciencia objetiva de
la conducta, para él esta es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas
aprendidas en forma de condicionamiento clásico. Watson negaba cualquier otra
característica humana innata, salvo el cuerpo y ciertas conexiones estímulo respuesta
llamadas reflejos; considerando las diferencias personales como el resultado de las
conductas aprendidas y defendiendo la importancia del efecto del medio ambiente con
respecto a la herencia.
Uno de los experimentos fundamentales de Watson y que comprobaron el
condicionamiento clásico fue con un bebe de 9 meses llamado Albert y una rata blanca. El
ensayo consistía en acercar la rata al niño para que la tocara, al principio él no mostraba
temor por el animal, pero al comenzar a hacer, de repente un fuerte ruido cada vez que
Albert tocaba la rata, al poco tiempo él bebe comenzó a mostrar temor por la rata aún sin
hacer el ruido (debido al condicionamiento). Este miedo se generalizo para otros animales
pequeños. Watson después “extinguió” el miedo presentando la rata al niño en repetidas
ocasiones sin hacer el ruido. Su trabajo demostró el papel del condicionamiento en el
desarrollo de la respuesta emocional a ciertos estímulos. Esto puede dar explicación a
determinados sentimientos, fobias y prejuicios que desarrollan las personas.

Principios del Conductismo,

Para esta teoría de la conducta es importante tener en cuenta algunos aspectos que la
diferencias de otros modelos posteriores de aprendizaje y enseñanza:
La conducta está regida por leyes y sujeta a variables ambientales: el
comportamiento de los sujetos depende del medio ambiente que lo rodea, y estos
mecanismos estimulan al sujeto a realizar una conducta o evitar dicho
comportamiento.
El aprendizaje como un cambio conductual:
Las metas son específicas discretas e individuales
La conducta es un fenómeno observable y medible
Conductas mal adaptativas adquiridas a través del aprendizaje
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