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las tablas de
MULTIPLICAR
s f u e r z o !
¡sin e
puede ser
sencillo?
Este documento PDF, de difusión libre y gratuita, está asociado al vídeo-curso
DOMINAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR SIN ESFUERZO.
Pueden encontrarlo en www.boiraformacion.com
www.boiraeditorial.com
DOMINAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR ¡sin esfuerzo!
ÍNDICE
1. SÍNTESIS DEL VÍDEO / PÁG. 3
4. AUTOEVALUACIÓN / PÁG. 17
6. ¡RECUERDEN! / PÁG. 19
ÍNDICE www.boiraformacion.com // 02
DOMINAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR ¡sin esfuerzo!
Síntesis
1. . La metodología del cuaderno Dominar las tablas
de multiplicar transmite una forma fácil de enseñar las
tablas de multiplicar. ¿Por qué debemos complicar lo
que puede ser sencillo?
vídeo
rama aplicada de la psicología, la programación
neurolingüística (PNL), para facilitar su estudio.
De este modo, al estudiar la tabla del 3, el alumno estará, a la vez, estudiando parte
de las tablas de los números siguientes: 4 × 3; 5 × 3; 6 × 3; 7 × 3; 8 × 3; 9 × 3;
10 × 3. Así, al estudiar ese número concreto en una tabla futura, se dará cuenta de
que ya lo domina.
o
La aplicación consciente de la del derech
del re
propiedad conmutativa duplica vés
la velocidad de aprendizaje de 3 x 0 = 0
0 x 3 =
las tablas. Por eso insistimos 0
3 x 1 = 3
1 x 3 =
en que cada tabla se estudie 3
3 x 2 = 6
de dos formas: la tabla del 2 x 3 =
6
3 x 3 = 9
derecho y la tabla del revés. 3 x 3 =
9
3x4=12
De este modo, la propiedad 4 x 3 = 1
2
3x5=15
conmutativa queda en 5 x 3 = 1
5
evidencia y el aprendizaje se 3x6=18
6 x 3 = 1
8
hace mucho más fácil y rápido. 3x7=21
7 x 3 = 2
1
3x8=24
8 x 3 = 2
4
3x9=27
9 x 3 = 2
7
3x10=30
10x3=3
0
a) Mirar la tabla que llamamos del derecho y comprobar que está partida en
trozos cortos. Leer y repetirse cada trozo, primero por dentro y después en voz
baja, hasta sabérselo de memoria.
b.2) Decir toda la tabla del derecho en voz baja y sin mirar de dos formas:
primero, desde el 0 hasta el 10 y, después, desde el 10 hasta el 0.
o
del derech
del re
vés
c) Hacer lo mismo con la tabla del revés. 3 x 0 = 0
0 x 3 = 0
3 x 1 = 3
1 x 3 = 3
d) Durante el día, decirse un mínimo de tres veces 3 x 2 = 6
2 x 3 = 6
la tabla, tanto del derecho como del revés. 3 x 3 = 9
3 x 3 = 9
3x4=12
4x3=12
e) Preguntar al alumno la tabla y comprobar que se 3x5=15
5x3=15
3x6=18
la sabe tres días distintos. 6x3=18
3x7=21
7 x 3 = 2 1
3x8=24
8x3=24
3x9=27
9x3=27
3x10=30
10x3=30
ro, o ero
Prime segund y terc
. Tabla del 0. . Tabla del 2. . Tabla del 6.
. Tabla del 1. . Tabla de los dobles . Tabla del 7.
. Tabla del 10. o gemelos (cada número . Tabla del 8.
multiplicado por sí mismo).
. Evaluación del proceso de . Tabla del 9.
aprendizaje de las tres tablas
. Tabla del 3.
. Tabla del 11.
anteriores. . Tabla del 4.
. Evaluación del proceso
. Tabla del 5.
de aprendizaje de las tablas
. Evaluación del proceso anteriores.
de aprendizaje de las tablas
anteriores. (Si en este punto se desea
añadir alguna otra tabla,
como, por ejemplo, la del
número 12, será un buen
momento y será memorizada
sin ningún esfuerzo gracias
al sistema de memorización
que se ha practicado)
Por este motivo, les ofrecemos cuatro modelos de tablas recortables diferentes:
2. Aplicación didáctica
Cuando presenten el cuaderno a
Página 3 - Índice
su alumnado, miren el índice con
atención y hagan hipótesis de lo que
van a encontrar. Comenten que los
índices son clave para poder ordenar
los contenidos y que nos dan pistas
sobre el contenido de cualquier libro.
Página 4 -
El signo de multiplicar
Aprenderse las Pregunten a sus alumnos si conocen el
tablas es fácil signo de multiplicar y si saben leer una
multiplicación como 9 × 4 = 36. Reflexionen
en voz alta con toda la clase. Luego lean y
comenten con ellos el apartado: ¡seguro
que sus hipótesis serán bastante acertadas
y ello les motivará! ¡Tienen que darse
cuenta de que son inteligentes!
¿Cuándo multiplicar?
Hagan lo mismo con este
apartado. Es algo más
difícil, pero quizás se lleven
agradables sorpresas...
Página 5 -
¿Cómo estudiar las tablas
de forma fácil?
Página 6 -
Dominar la tabla del 0
Página 7 -
Dominar la tabla del 1
Página 8 -
Dominar la tabla del 10
Página 9 -
¡Estas tablas ya te las sabes!
Página 10 -
Dominar la tabla del 2
Páginas 12 y 13 -
Dominar las tablas
del 3 y del 4
Página 14 -
Dominar la tabla del 5
Página 15 -
Las tablas que ya te sabes...
Páginas 16 y 17 -
Dominar las tablas
del 6 y del 7
¡Llamen la atención
sobre el hecho de que
casi no quedan números
por aprender gracias a la
propiedad conmutativa!
¡Está siendo muy útil!
Páginas 18 y 19 -
Dominar las tablas
del 8 y del 9
Página 20 -
Dominar la tabla del 11
3. Propuestas de
profundización
¿Su alumnado puede descubrir otras propiedades de la multiplicación además de la
conmutativa?
4. Autoevaluación
1. ¿En qué rama aplicada de la psicología se basa 6. Las tablas del derecho y del revés se
este cuaderno? estudian...
2. La propiedad conmutativa indica que... 7. ¿Las tablas deben partirse en trozos pequeños
para ser estudiadas?
El orden de los factores no altera el
producto. Nunca.
Tres.
Uno.
5. Respuestas a la
autoevaluación
1. En la programación neurolingüística (PNL).
2. El orden de los factores no altera el producto.
3. Reducir el tiempo y la dificultad en el estudio de las tablas.
4. Aplicar la propiedad conmutativa de una forma concreta.
5. Tres.
6. Con la misma técnica.
7. Sí.
8. 0, 1, 10, 2, dobles, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 11.
9. Les permite escoger el modelo de tabla que mejor se adapta a su estilo de aprendizaje.
10. Pitágoras.
6. ¡Recuerden!
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