5.1.

Marco conceptual

5.1.1. Monitoreo pedagógico y comprensión lectora. El monitoreo es vital para

recoger evidencias y lograr mejores desempeños en los docentes así como también
mejores logros de aprendizaje en los estudiantes. En la realidad institucional este proceso
no se ha estado realizando a cabalidad porque hubieron diversas formas de comprensión
de su concepto y uso equivocado de sus instrumentos, con esto los docentes han estado
trabajando a la deriva por lo que urge mejorar su implementación y fortalecimiento.

5.1.1.1. Concepto de monitoreo pedagógico. Respecto a este punto se sigue

haciendo múltiples conceptualizaciones que conllevan a tener ciertas dificultades, por lo
tanto es necesario afianzarse de algunos estudiosos. Pérez (2014) señala que el monitoreo
es un proceso pedagógico que consiste en levantar diversas informaciones acerca de la
práctica pedagógica que realiza el docente en el aula; idea que coincide con aquella que
se refiere a un espacio de recolección de información sobre la labor del docente en el aula
(Ponce, 2016). Sin embargo, Rodríguez (2012, p. 34) explica que “el monitoreo, por ser
pedagógico, es una facultad enteramente de responsabilidad del directivo hacia sus
docentes”.
En cuanto a la intencionalidad del monitoreo, El Consejo Nacional de Educación
(2015), citado por el Ministerio de Educación (2017), señala que: “Es el recojo de
información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos permiten
comprobar la calidad y el logro de insumos, procesos y productos esperados. Monitorear
es una labor muy técnica” (p. 10).
De otro lado, hay un concepto muy interesante:
“Llamamos monitoreo pedagógico al proceso sistemático de recojo y análisis de
información que evidencia la calidad del proceso pedagógico que ocurren en el
aula (Minedu, 2013). En otras palabras, el monitoreo puede definirse como un
proceso organizado para identificar logros y debilidades de la práctica a fin de
optimizarla, posibilitando una toma de decisiones más objetiva” (Minedu, 2014,
p. 50).

Por todo lo expuesto, el monitoreo es un proceso que consiste en recoger

evidencias, analizarlas y tratarlas para diagnosticar la labor del docente en las aulas y esto
ha de servir para mejorar la misma práctica, mejorar la motivación y el compromiso así
como también posibilitar el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes que requieren
desarrollar competencias en aspectos fundamentales como es la comprensión lectora y el
desarrollo de la comunicación.