Elementos de análisis del discurso literario

Pr. Lluís Meseguer

Itinerario de estudio

El trabajo de la asignatura se basa en cuatro ámbitos, que a continuación se explican.

1. Asistencia y participación en las clases presenciales previstas (o sustitución para estudiantes
no presenciales, según se explica infra).
2. Realización de una o más lecturas de teoría y crítica literaria, siguiendo las dos opciones
programadas, y sobre todo, atendiendo al curriculum y las preferencias de cada participante.
3. Preparación de comentarios de textos breves (vid. Infra) y debate en el aula (en la primera
clase, al menos un texto breve, y en la segunda, y la tercera dos o tres textos: un poético, un
narrativo, un dramático, y los textos previstos para el Trabajo).
4. Realización de un Trabajo aplicado, focalizado a partir de la lengua de trabajo de cada
estudiante, o bien con orientación comparatista, que se planificará en la primera clase
presencial y que deberá presentarse in fieri en el aula en la última de las clases presenciales (o,
en todo caso, planificado y en contacto con el profesor).
Por lo tanto, la posibilidad de realización no presencial de la asignatura se ejercerá en cada
caso, en contacto con el profesor, sustituyendo la asistencia con trabajos vinculados a los
ámbitos siguientes, es decir, presentando: (a) informes de lecturas de teoría y crítica, (b)
comentarios de textos breves, y (c) en todo caso, el trabajo aplicado.

evaluación

Después de las clases presenciales (o de manera virtual), seguirá el trabajo con tutoría
personalizada de seguimiento de los Trabajos de cada estudiante, de profundización de
aspectos de la asignatura que resulten de interés intemporal para el estudiante, etc. ..
La evaluación tiene dos convocatorias. En todo caso, la calificación tendrá en cuenta:
(A) La participación en las sesiones presenciales (o realización de actividades sustitutivas no
presenciales: comentarios de textos breves).
(B) El informe escrito de lectura de la parte antes citada del libro Garrido dijo. (2009), o de dos
obras de Bibliografía (preferiblemente, usadas para el Trabajo).
(C) La presentación del Trabajo, tanto si es específico de la asignatura, como si forma parte del
Trabajo de fin de Master o compartido para otra asignatura.

1. Las lecturas de teoría

Habrá leer una o más obras de teoría y crítica. Antes de elegir, conviene empezar por
interiorizar la Guía docente de la asignatura, y reflexionar sobre el grado de conocimiento
previo del Temario. Habrá elegir una o más lecturas (previas a las clases presenciales, o
realizadas inmediatamente), siguiendo una de las dos opciones siguientes:
A. Lectura de una parte del libro GARRIDO, Miguel Á. decir. (2009): El lenguaje literario.
Vocabulario crítico, Madrid, Ed. Síntesis: las páginas. 11-236 (Fundamentos del lenguaje
literario). Si no, alternativamente, los capítulos IV, V, VI, VII y IX, de la misma obra.
B. Alternativamente, lectura de dos obras de la Bibliografía complementaria de la asignatura,
elegidas según la orientación del estudiante, o las necesidades para la asignatura u otras
asignaturas del Master.
En cualquiera de los dos casos, en la lectura hay que comparar el contenido con los
conocimientos previos, y detectar aspectos más y menos conocidos, para futuras lecturas ....
Después de la lectura, se puede preparar un informe oral (para la segunda clase presencial), y
en todo caso, deberá presentar un breve informe escrito (para tenerlo en cuenta en la
evaluación).
Nota importante: de todos los libros de teoría, y de lecturas (citados en este documento y en la
Bibliografía de la Guía docente del Curso), se encuentran en la Biblioteca de la Universidad
Jaume I.
2. Lista de textos breves previstos para comentario

En las sesiones presenciales, está previsto de usar, para comentarios prácticos, algunos de los
fragmentos y textos (u otros de propuestos durante las clases o por el alumno):
Textos de debate inicial:
Divisa ( "La estrella de una mirada" ...) (Joan Salvat)
Odio te amo ... (Catulo)
"Caminante, son tus huellas ..." (Antonio Machado)
comparatismo:
Caperucita roja (Charles Perrault, Hermanos Grimm, y otras versiones literarias, versión propia,
versiones actuales literarias o audiovisuales).
Poesía medieval, del Renacimiento y el Barroco:
Principio y final de la Divina Commedia (Dante)
Poema XLVI ( "Velas y vientos han de cumplir mis deseos"), o XCI ( "Así como aquel que se ve
cerca de la muerte") (Ausiàs March)
Soneto Amor constante más allá de la muerte ( "Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra")
(Quevedo)
Poesía contemporánea:
Elegía a Sunion (Carles Riba)
"Puedo escribir los versos más tristes esta tarde" ... (Neruda)
Los amantes (Vicent Andrés Estellés)
Blowing in the wind (Bob Dylan) --- Al viento (Raimon)
Narrativa contemporánea:
Principio y final de La Regenta (Leopoldo Alas)
Fragmento de Contra Paraíso (Manuel Vicent)
Cuento breve de Uf dijo él !, o de El porqué de las cosas (y versión ciematogràfica) (Quim
Monzó).
Escenas dramáticas de todos los tiempos:
Lisístrata (dos primeras escenas, Aristófanes), Romeo and Juliet (Acto II, Escena V
(Shakespeare), monólogo de Segismundo de La vida es sueño (Calderón), cuatro escenas
finales de Tierra baja (Guimerà), principio de Bodas de sangre ( Lorca), finales del primer y del
segundo acto de Esperando a Godot (Beckett), escena primera de ER (y versión
cinematográfica) (Benet), escena 35ª de Tálamo (Belbel), o secuencia quinta (War concertato)
de Fortuny Venise (Diego dall'Osto Lluís Meseguer).
Nuevos lenguajes:
Aforismos, o "Mediterráneo" (Diccionario para ociosos) de Joan Fuster.
Disco y película Yellow submarine
Columna de Javier Marías, Manuel Vicent, Juan José Millás
Campaña o anuncio Coca Cola, Freixenet, Lotería Nacional Navidad.
Otras opciones:
An die Freude (Schiller)
Le chat (Baudelaire), Las voyelles (A. Rimbaud)
Le cimetière marino (P. Valéry, y traducción Jorge Guillén)
The Waste land o Four cuartetos (Eliot, y traducción Ferrater)
Soliloquio del farero (Luis Cernuda).
Pierre Menard, autor del Quijote (Borges)
Corazón tan blanco (Marías)
3. La preparación y realización del Trabajo

El Trabajo para la asignatura habrá que consultarlo previamente (o en la primera clase

presencial), y se podrá presentar in fieri (introducción, metodología y obra o textos a que se
aplica) en la última de las clases.
El Trabajo completo habrá que entregarlo para la evaluación de la asignatura.
De manera general y sumaria, el Trabajo se puede enfocar adoptando uno los siguientes
formatos:
(A) Monografía. Estudio especializado de una obra o espectáculo; o comparatística,
relacionándola con otros.
(B) Estudio de los aspectos vinculados a la asignatura ELTL del Trabajo de fin de Máster, o de
un Trabajo de otra asignatura del Máster más vinculada al curriculum del estudiante.
(C) Microcrítica: Varias tendencias aplicadas a una serie de textos. Comparatismo temático o
multilingüe ...
(D) Comunicación y o didáctica de la literatura. Estudio sobre crítica y difusión de la literatura.
Creación o análisis de materiales pedagógicos. Edición de textos. Trabajo de campo. Estudio de
creatividad o recepción.
4. Las clases presenciales

Los alumnos no presenciales las sustituirán: (a) con lectura de los textos teóricos (vid. Infra);
(B) con comentarios de textos breves (vid. Infra).
Para la realización de la asignatura, se programan tres clases presenciales, con los siguientes
contenidos previstos aproximados:

Clase primera. Día 8 de mayo, 18 a 20 horas.

Introducción teórica y práctica a los textos literarios.
A. Debate inicial sobre formación lingüística y literaria de los estudiantes, y de sus preferencias
curriculares.
B. Análisis compartida e interdisciplinaria de un breve texto inicial. En principio, Divisa ( "La
estrella de una mirada" ...) de Joan Salvat; o bien Odio te amo ... (Catulo), o bien "Caminante,
son tus huellas ..." (Antonio Machado).
C. Introducción a los aspectos teóricos y metodológicos del estudio contemporáneo de la
literatura, siguiendo algunos ítems del Temario, especialmente de los siguientes apartados):
1. Las fronteras del discurso literario.
1.1. Introducción a la crítica.
1.2. La tradición literaria europea. Literariedad constitutiva y literariedad condicionada.
1.3. Literatura abierta: literatura y música, literatura y espectáculo, literatura y periodismo ...
2. Concepto y funcionalidad de los géneros literarios.
2.1. Tipología literaria.
2.2. La poesía. Poética. Poesía y música.
2.3. La narrativa. Narratología y estudio del cine. El personaje.
2.4. El teatro. Espectáculo y multiplicidad de códigos.
3. Pragmática del discurso literario.
3.1. Literatura y nacionalidad. El canon.
3.2. La diversidad social y los discursos literarios. Tipología de procesos y textos.
3.3. Los nuevos valores.
3.4. Interculturalidad y traducción literaria.
3.5. Lenguajes verbo-icónicos y populares. Ilustración, cartelística, cómic, dibujos animados,
grafiti.

Clase segunda. Día 15 de mayo, 18 a 20 horas.

Elementos de análisis del texto literario.
A. Explicación de algunos aspectos descriptivos de la programación del Temario,
especialmente de algunos ítems de los siguientes)
4. Polifonía y discurso reportado.
4.1. La diversidad discursiva. Tipología de procesos y textos. Versiones y transcodificaciones.
4.2. Pragmática de la cita. Topoi, motivos y tópicos.
4.3. Influencia y autoría.
5. Análisis retórica y estilística.
5.1. De la retórica a la estilística.
5.2. De la estilística a las disciplinas discursivas e históricas.
6. El comentario de textos literarios.
6.1. Tendencias de estudio y microtextualitat.
6.2. Educación e integración del estudio al curriculum.
6.3. Didáctica y crítica.
7. Relaciones e interferencias entre géneros periodísticos y literarios.
7.1. Realidad y ficción. Factores il·locutius.
7.2. Pragmática de los géneros periodísticos literarios. La crítica periodística.
7.3. El ensayo y la literatura del yo.
7.4. Las actividades y la gestión editorial.

B. Comentarios de aplicación a textos concretos.

En principio, los siguientes:
1. Estudio práctico sobre versiones y transcodificaciones de Caperucita roja.
2. Al menos tres textos (veg.infra): un poético, un narrativo, un dramático.

Clase tercera. Día 24 de mayo, 18 y 20 horas.

Elementos de análisis del texto literario, aplicaciones prácticas, y trabajos especializados.
A. Explicación de aspectos más pragmáticos de la programación del Temario, sobre todo
algunos ítems de los temas 3 y 7.
B. Aplicación usos de obras y de textos (vid. Infra) en situación didáctica y comunicativa.
C. Presentación, informe y discusión de cada uno de los Trabajos de los estudiantes
(introducción, metodología, obra o textos objeto del análisis).