MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES

PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 1 de 3

Fecha: 1/08/2017
PROGRAMA ACADÉMICO: Escuela de Economía
SEMESTRE: Segundo 2017
ASIGNATURA: Electiva de Profundización II (Planificación Regional)
CÓDIGO: 8108411
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4
PRESENTACIÓN

Es conveniente identificar los elementos conceptuales y metodológicos que permitan al

estudiante el conocimiento, reflexión y crítica acerca de las concepciones y fundamentos que
soportan las teorías y enfoques de desarrollo, que están presentes cuando se trata de
formular los planes y programas de desarrollo regional o territorial, con la finalidad de
interpretar dichos procesos de desarrollo.

El estudiante de Economía, con seguridad encontrará en la asignatura de Planificación

Regional o Territorial, los elementos conceptuales, metodológicos e instrumentales de
análisis y de esa forma realizar una asignación eficiente de los recursos escasos en una
región determinada.

JUSTIFICACIÓN

No se puede desconocer que cuando se habla de planeación como tal, nos estamos refiriendo
a ese proceso metodológico, a través del cual un proyecto político hace el tránsito hacia la
operacionalización en sus dimensiones económica, social, técnica, política y administrativa, con
el fin no solo de tomar decisiones sobre la distribución de unos recursos escasos, sino que tales
decisiones se tomen teniendo en cuenta una estructura y organización institucional
determinada.

En ese sentido para el caso de la planificación en su dimensión regional, el enfoque de

planificación por etapas o planificación tradicional normativa del cual se esperaba resultados
favorables, una vez que se hizo extensivo su aplicación en la mayoría de las regiones
latinoamericanas, aún deja mucho que desear. Fracaso que motivo que en la última década,
aparecieran autores e instituciones que hacen propuestas metodológicas novedosas que es
preciso tenerlas en cuenta tales como: la planeación estratégica situacional, el enfoque de
funciones urbanas de desarrollo rural y la planificación de proyectos orientada a objetivos.

Justifica tener en cuenta en esta electiva tales propuestas metodológicas, por cuanto ello
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 2 de 3

permite que el estudiante se percate y realice un ejercicio de planificación, procurando

diferenciar los alcances y limitaciones de los distintos enfoques y técnicas, como instrumento
útil en la tarea de formular y ejecutar los planes de desarrollo para las entidades territoriales.

COMPETENCIAS

El estudiante, debe estar en capacidad de adquirir las siguientes competencias:

Competencia Interpretativa: Haciendo uso de los contenidos teórico conceptuales y proceso

metodológicos propios de la planificación regional, realizar una adecuada interpretación de las
realidades territoriales y regionales que se planifica.

Competencia Argumentativa y Propositiva: Haciendo uso de argumentos propositivos y

recurriendo siempre a los enfoques teórico-conceptuales y herramientas metodológicas, estar
en capacidad de sugerir soluciones a los problemas detectados en la etapa de diagnostico
regional.

METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta la finalidad del curso, su desarrollo se basará en exposiciones,

sustentaciones y elaboración de trabajos escritos, sobre la base de una revisión anticipada
de la bibliografía que se entregará oportunamente.

Para ello se recomienda que los estudiantes hayan leído con anticipación dichas lecturas. Se
utilizará la clase expositiva, con apoyo de medios audiovisuales y la discusión dirigida de los
trabajos elaborados.

INVESTIGACIÓN

Se trata fundamentalmente de una investigación formativa, con el propósito de hacer uso de los
conocimientos adquiridos en la asignatura, con una revisión bibliográfica complementaria,
atreverse a sugerir trabajos monográficos, relacionados con los procesos de planificación del
desarrollo para las realidades regionales en Colombia.

MEDIOS AUDIOVISUALES
Se hará uso de todas las herramientas que la plataforma virtual Moodle que el Departamento
de Innovación Académica de la UPTC, pone a disposición de los docentes. Dichas
herramientas están relacionadas con el manejo de base de datos, chat, cuestionarios, foros,
talleres y tareas; uso del internet será fundamento central para el desarrollo de la asignatura.
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 3 de 3

EVALUACIÓN
EVALUACIÓN COLECTIVA

Realizada la lectura de la bibliografía asignada con anticipación, semanalmente se harán

evaluaciones y su cómputo dará una nota promedio equivalente al 50% del valor total de la
calificación definitiva.

El otro 50% de dicha calificación definitiva equivaldrá a las notas derivadas de las evaluaciones
escritas, de las exposiciones sobre temas específicos asignados por el profesor así como el
informe final que debe entregar cada estudiante de la visita académica programada con
anticipación.

El sistema de calificación anterior, es válido para obtener la nota definitiva de cada uno de los
dos períodos, equivalente a la programación de ocho semanas de actividad para cada período,
en que se halla constituido el semestre académico.

EVALUACIÓN INDIVIDUAL
Para la evaluación de los estudiantes, se tendrá en cuenta los siguientes criterios de
evaluación:

-Manejo de conceptos vistos durante el desarrollo de cada una de las unidades temáticas.
-Lectura comprensiva e interpretativa de documentos, casos y textos específicos.
-En la presentación de informes y trabajos escritos, tener en cuenta la ortografía y buena
composición textual, en cuanto a coherencia y cohesión de las ideas expuestas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS MÍNIMOS

I. PLANIFICACIÓN, ESTADO TERRITORIO Y DESARROLLO

1.Realidad conceptual de la planificación

2.Supuestos básicos del proceso de planificación
3.La función teórica y práctica de la planificación regional
4.El fracaso de la planeación tradicional
5.Enfoques analíticos de la planificación regional.
6.Razón y sentido de la Planificación y la gestión del desarrollo

II. PROCESO A SEGUIR EN LA FORMULACION DE LOS PERFILES Y DIAGNOSTICO

REGIONAL O TERRITORIAL

1.Factores para explicar el desarrollo regional

2.Contenido a tener en cuenta en los diagnósticos regionales.
3.Sistematización de la información estadística.
4.Métodos y técnicas a utilizar en el diagnóstico regional.
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 4 de 3

5.Formulación esquemas y planes de ordenamiento territorial.

III. FORMULACION DE PLANES DE DESARROLLO REGIONAL O TERRITORIAL

1.Diagnóstico regional y su relación con los propósitos regionales.

2.Determinación de objetivos y metas del plan de desarrollo regional
3.Formulación de estrategias y políticas para el desarrollo regional
4.La ejecución y evaluación en los planes de desarrollo regional.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN REGIONAL O TERRITORIAL

1.El Método o Enfoque de las Funciones Urbanas de Desarrollo Rural

2.Planeación Estratégica Situacional
3.Planificación de Proyectos Orientada a Objetivos
4.Método Altadir de Planificación Popular
5.Casos de planificación regional, departamental y municipal en Colombia

LECTURAS MÍNIMAS

-DNP-UDT (2011). “Planeación para el Desarrollo Integral en las Entidades

Territoriales”, Guías para la gestión publica territorial, Santafé de Bogotá.

-PARDO, Rafael y Otros (1978). “Introducción a la Metodología de la planificación”.

IDER-UNIANDES, Bogotá.

-PNUD MIDEPLAN (2004). “Apuntes Metodológicos para la Elaboración de Estrategias y

Planes Regionales”, Santiago de Chile.

-SILVA Lira, Iván y SANDOVAL, Carlos (2012). “Metodología para la elaboración de

estrategias de desarrollo local”, ILPES-CEPAL, Santiago de Chile.

BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA

-BOISIER, Sergio (1985). “Planificación regional con información limitada”. Cider

Uniandes.

-BOISIER, Sergio (1987). “Ensayos sobre descentralización y desarrollo regional”.

Cuadernos del ILPES. No 32. Santiago de Chile.

-CHURCHMAN, West (1979). “El Enfoque de Sistemas”, Editorial Diana, México.

 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 5 de 3

-DANE (2012). “Metodología para la formulación del plan estadístico territorial PET”,
DIRPEN, Santafé de Bogotá.

-DNP-UPRU (1998). “Guía para la Formulación de Planes de Desarrollo Municipal”,

Santafé de Bogotá.

-DNP-FONADE (1990). “Marco General y Contenido de los Planes de Desarrollo

Municipal”, Informe Final, Santafé de Bogotá.

-DNP-UDT (2011). “Planeación para el Desarrollo Integral en las Entidades

Territoriales”, Guías para la gestión publica territorial, Santafé de Bogotá.

-DURAN, Alejandro (1998). “La Planeación del Desarrollo”, ESAP.

-ESCOBAR, Carlos (1999). “Guía para la Evaluación de Planes de Desarrollo”,

Contraloría General de la República, Santafé de Bogotá.

-GTZ ALEMANIA (1998). “ZOOP Una Introducción al Método”, CIDER Uniandes.

-ISARD, Walter (1973). “Análisis Regional”. Editorial ARIEL, Barcelona 1973.

-LIRA, Luis (2006). “Revalorización de la planificación en América Latina”, ILPES-CEPAL,

Santiago de Chile.

-MATTOS, Carlos (1977). “La planificación Regional a Escala Nacional”, Santiago de

Chile.

-MASSIRIS CABEZA, Ángel (2012). “Ordenamiento territorial y procesos de

construcción regional”. www.lablaa.org/listado_geografia.htm

-MATUS, Carlos (1992). “El Líder sin Estado Mayor”, Fundación Altadir, Gobernación de
Boyacá y CORPES Centro Oriente, Tunja.

-MATUS, Carlos (1972). “Estrategia y Plan”, Siglo XXI Editores, Santiago de Chile.

-Mc Greevey Paul (1980). “Historia Económica de Colombia 1845-1930”, Capitulo

Colonización Antioqueña y la Expansión del Café, Editorial Tercer Mundo.

-MEDELLIN, Fernando (1994). “Propuesta Metodológica para el Diseño de los Planes de

Desarrollo Regional”, CIDER, Uniandes.

-HELMSING-URIBE ECHEVERRIA (1979). “Planificación Regional en América Latina.

Teoría o Práctica”, Bogotá.

-PARDO, Rafael y Otros (1978). “Introducción a la Metodología de la planificación”.

 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 6 de 3

IDER-UNIANDES, Bogotá.

-PNUD MIDEPLAN (2004). “Apuntes Metodológicos para la Elaboración de Estrategias y

Planes Regionales”, Santiago de Chile.

-RONDINELLI, Dennis (1993). “Método Aplicado de Análisis Regional. La Dimensión

Espacial de la Política de Desarrollo”, Editorial BCH, Gobernación de Boyacá, Antioquía.

-SILVA Lira, Iván y SANDOVAL, Carlos (2012). “Metodología para la elaboración de

estrategias de desarrollo local”, ILPES-CEPAL, Santiago de Chile.

CIBERGRAFIA
• www.colombiaaprende.edu.co
• www.dnp.edu.co
• www.universia.net
• http://www.dnp.gov.co
•http://www.eclac.cl/cgi
• http://www.banrep.gov.co
• http://www.dane.gov.co