Joel Guzmán Pibernus 21-diciembre-2017.

TEED 4018 M03

Teorías de Rol del estudiante Rol del maestro Paradigma Teóricos

aprendizaje
Conductismo Es un ente pasivo, El maestros un Retro 1. Skinner
el que modelo a seguir. El alimentación 2. Pavlov
simplemente maestro es activo, castigos y
recopila también es el premios. Los
información para proveedor del maestros buscan
luego ser conocimiento. escuchar la
evaluado (receptor) respuesta
(memoria). El correcta de los
estudiante estudiantes para
depende del validar su
maestro. aprendizaje. Es
(emisor) importante que
los estudiantes
sigan el currículo
al pie de la
letra.Es un
modelo empírico
Constructivismo El estudiante va a El maestro es un Es un proceso 1. Jean
construir su facilitador, un guía. active. El niño Piagget
propio El maestro es aprende 2. Brunner
aprendizaje. El pasivo. Funciona haciendo, recibe 3. Vygotsky
estudiante es un como mediador, información y la
ente activo. facilitador y conecta a lo que
(interactivo) provocador de ya conoce. El
situaciones de niño va mas alla
aprendizaje. de sus
conocimientos y
reflexiona.
Conectivismo Forma parte de un Estimula a los Es una teoría del 1. George
ambiente estudiantes para aprendizaje que Siemens
auténtico. Genera que tomen las pretende 2. Stephen
un pensamineto riendas de su explicar los Downes
crítico y reflexivo. propio aprendizaje cambios
Tiene que y hagan nuevas producidos en la
actualizar conexiones con era del
constantemente otros que conocimiento
sus fortalecerán su por las TICs. Se
conocimientos. proceso de basa en que el
Construye su red aprendizaje. Les proceso de
personal de enseña a evaluar y aprendizaje no
aprendizaje y validar ocurre solo en el
 forma parte de información para individuo, sino
redes de asegurar su que es un
aprendizaje. credibilidad. proceso de la
sociedad y las
organizaciones.
Implica en el
proceso de
aprendizaje no
solo valorar el
qué aprender y
el cómo, sino
tambien el
dónde. El
conocimiento se
construye
compartiendo
los
conocimientos, y
puede estar
tanto dentro
como fuera de
los individuos.
Teoría del Se considera Sirven como La teoría 1. Robert
procesamiento de como un dearrollo motivación al considera el Gagné
la información interno de la estudiante, crean aprendizaje
persona.Generan situaciones para como un
un registro poner en practica desarrollo
sensorial. lo aprendido y interno de la
Atención crean mas persona.Explica
selectiva. oportunidades una
para que nuevas mecanización de
habilidades como hacer que
adquiridas puedan la persona
ser utiles. aprenda.
Sistematización
de la enseñanza.