Programa de estudio

INVESTIGACIÓN DIRIGIDA

1. Área académica
Técnica

2. Programa educativo
Ingeniería Mecatrónica

3. Dependencia/Entidad académica
Facultad de Ingeniería (Veracruz)

4. Código 5. Nombre de la Experiencia educativa 6. Área de formación

INVESTIGACIÓN DIRIGIDA Terminal

7. Valores de la experiencia educativa

Total
Créditos Teoría Práctica Equivalencia (s)
horas
6 3 0 45

8. Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación

Curso teórico Todas de acuerdo al estatuto de Alumnos

10. Requisitos
Pre-requisitos sugeridos Co-requisitos

11. Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
Grupal 20 5

12. Agrupación natural de la Experiencia

educativa (áreas de conocimiento, academia, 13. Proyecto integrador
ejes, módulos, departamentos)
Academia de Mecatrónica

14. Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
1º de Agosto de 2015

15. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

Dr. Rogelio de Jesús Portillo Vélez, Dr. José Alejandro Vásquez Santacruz, Dr. Luis F. Marín Urías

16. Perfil del docente

Ingeniero en Mecatrónica, Ingeniero Mecánico Electricista, Ingeniero Mecánico, Ingeniero
Electricista o Ingeniero en Electrónica, con conocimiento de los lineamientos del MEIF, con un
mínimo de un año de experiencia docente en el nivel superior y/o con un año mínimo de
experiencia profesional relacionada con la materia.

17. Espacio 18. Relación disciplinaria

Facultad de Ingeniería Multidisciplinaría.

19. Descripción
El alumno desarrollará competencias básicas en investigación por medio de la inducción en

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procesos de diseño de técnicas e instrumentos de investigación, de modo que estimule el

abordaje crítico–reconstructivo de objetos de estudio de la disciplina específica

20. Justificación
La comprensión y aplicación del método científico le permitirá al alumno abordar problemas
complejos de ingeniería donde las soluciones deban desarrollarse a partir de la experimentación
y el análisis de resultados.

21. Unidad de competencia

El alumno conoce y aplica el método científico para la generación de tecnología y conocimiento.

22. Articulación de los ejes

En esta experiencia educativa los alumnos estudian e investigan con responsabilidad,
individualmente diferentes formas de elaboración de proyectos de investigación considerando un
planteamiento del problema, justificación, hipótesis, marco teórico, metodología, cronograma,
análisis de resultados y conclusiones.

23. Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos

CAPITULO I Recopilación de datos Colaboración

INTRODUCCION
Interpretación de datos Respeto
1.1.- Qué es la investigación.
1.2.- Como se realiza la investigación Análisis de la Tolerancia
información
1.3.- Carácter interdisciplinario de la
investigación. Responsabilidad
Análisis y crítica de
1.4.- Tipos y enfoques de la textos en forma oral y/o Honestidad
investigación. escrita.
1.5.- Metodología y proceso de la Compromiso
Autoaprendizaje
Investigación.
Humanismo.
1.6.- Experimentación y teoría de Comprensión, expresión
errores. oral y escrita.
Solidaridad.
Generación de ideas.
Lealtad
CAPITULO II
Lectura en voz alta.
ELABORACIÓN DE PROYECTOS Honor
DE INVESTIGACIÓN Manejo de buscadores
de información.
2.1.- Conceptualización del proyecto
Manejo de word.
de investigación.
Manejo del navegador.
2.2.-Funciones del proyecto de
investigación. Observación

2.3.- Diversos esquemas sobre Organización de la

proyectos de investigación. información.
2.4.- Planeación de la investigación. Autocrítica.

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CAPITULO III
Autorreflexión
RUBROS A CONSIDERAR EN LA
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN

3.1.- La elección del tema y

planteamiento del problema

3.2.- Justificación, objetivos de la

investigación

3.3.- Hipótesis

3.4.- Marco teórico

3.5.- Metodología y cronograma,

3.6.- Resultados y conclusiones.

CAPITULO IV
EL INFORME DE INVESTIGACION

4.1.- Que es el informe de

investigación.

4.2- Objetivo del informe y

preparación del informe.

4.3- Esquema o bosquejo del informe.

4.4.- Formato que adopta un informe

de investigación.

4.5.- Las tablas, gráficas y material

ilustrativo.

4.6.- Sección de referencias.

4.7.- Redacción del informe,

elementos básicos para redactar

4.8.-Revisión y corrección del informe.

4.9.- Presentación del informe.

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24. Estrategias metodológicas

De aprendizaje De enseñanza
Búsqueda de fuentes de información. Organización de grupos.
Consulta en fuentes de información. Diálogos simultáneos.
Lectura, síntesis e interpretación. Dirección de prácticas en
Análisis y discusión de casos. laboratorio y actividades de campo.
Imitación de modelos a través de prototipos didácticos. Tareas para estudio independiente.
Discusiones grupales en torno de los mecanismos Exposición con apoyo tecnológico.
seguidos para aprender y las dificultades encontradas. Lectura comentada.
Discusiones acerca del uso y valor del conocimiento. Estudio de casos.
Visualizaciones de escenarios futuros. Discusión dirigida
Laboratorios.
Plenaria.
Resúmenes.
Exposición medios didácticos.
Enseñanza tutorías y mediante
asesorías.
Aprendizaje basado en problemas
pistas.

25. Apoyos educativos

Materiales didácticos Recursos didácticos
Antologías Videoproyector.
Libros Computadora
Fotocopias Pintaron Laboratorio
Plumones Videos
Borrador Cañón Proyector

26. Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de Campo (s) de
Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
Exámenes parciales La puntuación se asigna Aula A criterio del
en relación directa con las profesor
respuestas correctas
producidas por el
estudiante.
Solución de ejercicios Presentación de Reportes entregados A criterio del
propuestos soluciones a los ejercicios al profesor, impresos profesor
o electrónicos, vía
personal o vía
Internet.
Prácticas de campo La puntuación se asigna Aula Requisito
en base al reporte emitido obligatorio
por el profesor a cargo del
laboratorio.

27. Acreditación
Para acreditar esta experiencia educativa el estudiante deberá alcanzar como mínimo el 60% de
las evidencias de desempeño, además de haber cumplido con la asistencia mínima, con la
realización de las prácticas de laboratorio, y con los demás requisitos establecidos en el Estatuto

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de los Alumnos.

28. Fuentes de información

Básicas

• Khotari, C.R. Research Methodology. New Age International Publishers. 2004.

• INEGI, Curso de metodología de la Investigación. Disponible en :
http://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22-
%20CURSO%20DE%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pdf
• D. C., Baird. Experimentación. Pearson, 1991.
• R. Salomon, Paul. Guía para redactar informes de investigación, Edit. Trillas, México 1996.

Complementarias

• Bosque, Teresa y Rodríguez, Tomas. Investigación elemental. Edit. Trillas, cuarta edición, México
1994.
• Baena P., Guillermina. Instrumentos de investigación. Editores unidos mexicanos. 1980.
• De la Torre del Villar , Ernesto y Ramiro Navarro de Anda. Metodología de la investigación. Edit. Mc
Graww-Hil, México 1995.
• Reza Becerril, Fernando. Ciencia, Metodología e Investigación. Edit. Alhambra, México 1997.

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