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Dialnet ElAcompanamientoAlPiano 3948854 PDF
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RESUMEN: Este artículo es el primero de una serie que girará en torno al acompañamiento
pianístico. En el presente se da una visión general del acompañamiento pianístico y del pianista
acompañante. Asimismo se analizan diferentes aspectos básicos del acompañamiento, la formación
del pianista acompañante y su traducción en el ámbito laboral.
ABSTRACT: This article is the first in a series that will focus on the piano. This will give an
overview of the piano accompaniment and piano accompanist. It also discusses various basic
aspects of supervision, training of accompanist and its translation into the workplace.
1
necesario para la coherencia y refuerzo de la obra concebida para solista. Ejemplos de ello bien
pueden ser todas las reducciones orquestales para piano de cualquier concierto para instrumento
solista y orquesta o el trabajo realizado por correpetidores, pianistas acompañantes encargados del
acompañamiento en los ensayos de coro y ballets interpretando reducciones orquestales.
1
Un ejemplo es la Resolución de 30 de noviembre de 2010 del Ayuntamiento de Aranjuez.
2
Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre de 1990, de Ordenación General del Sistema Educativo.
3
Orden Foral 110/2010, de 1 de julio, del Consejero de Educación, por la que se establece el plan de estudios de las
enseñanzas superiores de música en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior en la Comunidad Foral de
Navarra.
2
miramos un poco fuera de nuestras fronteras podemos ver que pese a no ser los únicos en el mundo
en no ofrecer ni formación ni titulación, otros países como Finlandia en la Academia Sibelius, sí
ofrecen titulaciones del tipo que estamos explicando aquí. Siendo este caso el que ofrece una
formación más completa, muchos otros países europeos, americanos y australianos, ofrecen
másteres y postgrados dirigidos a esta especialidad pianística.
En el caso de la danza saber los movimientos que realizan los bailarines y la dificultad
implícita en ellos, nos ayudará a favorecer o dificultar con nuestra interpretación la ejecución del
ejercicio al alumno. El conocimiento más importante cuando acompañamos danza es el elemento
rítmico, puesto que es lo que más se necesita a la hora de hacer los ejercicios. Nosotros lo hemos
trabajado en la improvisación. Por supuesto que hay obras escritas para ballet, pero lo más habitual
es que en la clase de danza el pianista improvise un ejercicio diferente en cada sesión según la
tipología del ejercicio de los bailarines (lento, rápido, clásico, contemporáneo, etc.). Además es
muy frecuente recurrir a reducciones orquestales de repertorio de danza.
3
En referencia al canto, será imprescindible dominar el transporte, puesto que si bien las
partituras están todas escritas, se debe adaptar la tonalidad de la pieza a la voz del cantante, así
como conocer los tipos de voces masculinas y femeninas y sus respectivas tesituras y colores que
nos brindará un mejor acercamiento musical cuando acompañemos.
Deben ser cualidades necesarias del pianista acompañante una buena repentización,
flexibilidad y ductibilidad sonoras, y no tener miedo escénico. Pese a lo que a veces se piensa, el
pianista acompañante necesita estudiar, como pianista su técnica propia y como acompañante para
no olvidar ninguna destreza, así como la obra que se tiene que acompañar a pesar de contar con
destrezas innatas como la de la lectura vista y otras adquiridas por su formación.