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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA.


DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.


Asignatura: Orientación y Tutoría III
Ciclo Escolar 2017-2018.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Tercero

No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
Sesión
AGOSTO
1. El punto de llegada. . . es el punto de partida

1 Identificar cuáles son las expectativas y beneficios que


¿Qué esperamos lograr este
tiene estar cursando el último grado de secundaria 1
I. Tercer grado: el final de un ciclo

ciclo escolar?
para su vida personal

2 Un Proyecto para nuestra vida Identificar la relación que existe entre las expectativas
de inicio de año escolar y su proyecto de vida para 2
incorporarlas a éste.

SEPTIEMBRE

¿Qué son los hábitos y para Describir qué son los hábitos positivos y cómo
3
qué sirven? contribuyen para experimentar cambios en su 3
vida personal y escolar.

Identificar cómo sus pensamientos influyen en la


4 ¡Somos lo que pensamos! construcción de su personalidad y el logro de sus
metas personales para modificar aquellos que no le
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sean útiles.

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Ciclo Escolar 2017-2018.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Tercero

No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
Sesión
Identificar que en la escuela se desarrollan y ejercitan
5 Aprender para la escuela, ¿o sus habilidades intelectuales para ponerlas en práctica 5
para la vida? en su vida cotidiana.
I. Tercer grado: el final de un ciclo

2. ¿Qué significa aprender?

Suspensión de clases programada por sucesión de días hábiles 6

6 La atención: uno de los pilares Ejercitar la habilidad de la atención como una de las 7
del aprendizaje bases para su aprendizaje.

7 Ejercicios para mejorar la Ejercitarán la habilidad de la atención para 8


atención y concentración. desarrollarla en beneficio de su desempeño escolar y
personal.
OCTUBRE

8 ¿Qué aprendimos? Elaborar una síntesis de los diferentes temas 9


abordados en las sesiones del primer bloque.

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Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Tercero

No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
Sesión

9 La memoria: segunda base Describir la función de la memoria en el proceso de 10


II. Fortalecer nuestro aprendizaje

del aprendizaje. aprendizaje para ejercitar esta habilidad intelectual a


través de la realización de algunas actividades.
1. Aprender a pensar

11
10 Actividades para ejercitar la Describir la función de la memoria en el aprendizaje
memoria. para ejercitar esta habilidad intelectual.

12
11 La motivación Identificar a la motivación como un elemento necesario
para su propio aprendizaje.

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Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Tercero

No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
Sesión
NOVIEMBRE
1. Aprender ¿Qué significa pensar? Describir las habilidades intelectuales que se
a pensar 12 13
II. Fortalecer nuestro aprendizaje

activan, cuando realizamos una actividad que


implique pensar para desarrollarla.

13 Cuarta base del aprendizaje: Identificar cómo a través del lenguaje es posible 14
comunicación hacer “visible” el pensamiento y las habilidades que
2. El arte de pensar. . .

intervienen en el aprendizaje.
Suspensión de labores docentes 15

14 Identificar cómo a través del lenguaje es posible hacer 16


Cuarta base del aprendizaje “visible” el pensamiento y las habilidades que
intervienen en el aprendizaje.
DICIEMBRE

15 Pensamiento creativo Describir en qué consiste el pensamiento creativo y los 17


beneficios que tiene su desarrollo para el aprendizaje.

16 Pensamiento creativo Describir en qué consiste el pensamiento creativo y los 18


beneficios que tiene su desarrollo para el aprendizaje.
III.
Aprender
y crecer: 1. Pensamiento y
Las habilidades del
17 Identificar la importancia que tienen las habilidades del
vida cotidiana pensamiento y la vida 19
binomio cotidiana.
pensamiento en la solución de problemas.
de la vida.

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Bloque Secuencia Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
Sesión
ENERO
1. Pensamiento y
vida cotidiana

Las habilidades del Identificar la importancia que tienen las


18 pensamiento y la vida habilidades del pensamiento en la toma de 20
cotidiana. decisiones.
III. Aprender y crecer: binomio de la vida.

Elaborar una síntesis de los diferentes temas 21


19 abordados en las sesiones de este bloque para
Recuento de los aprendizajes
reforzar sus aprendizajes.

Identificar la relevancia que tiene el crecimiento


20 Crecer. . . significa aprender personal para la conformación de su identidad. 22
El arte de crecer

FEBRERO
Suspensión de labores docentes 23
Identificar cómo construyen su identidad a través de
21 Saber quiénes somos los pensamientos y afirmaciones que tienen acerca 24
de sí mismos para modificar aquellos que sean
necesarios.
2.

Explicar qué es la autoestima, su importancia en la


II

22 El valor de las personas: conformación de la identidad para mejorarla. 25


autoestima.

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No. de
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Sesión
III. Aprender y 2. El arte de Identificar la influencia del entorno social en la
crecer: binomio crecer 23 La influencia del entorno social formación de sus valores, creencias y autoestima. 26
de la vida.

MARZO
1. Otras opciones que amplían el horizonte.

24 Alternativas educativas Identificar la existencia de otras opciones para 27


continuar sus estudios de educación media superior,
así como sugerencias para incorporarse al campo
laboral y/o productivo en su comunidad.
IV. Abriendo caminos. . .

25 Educación a distancia Identificar la educación a distancia como otra 28


alternativa para continuar sus estudios de educación
media superior.
Suspensión de labores docentes 29

26 Una opción para financiar sus Describir que instituciones apoyan a través de una 30
estudios: solicitar una beca. beca, a los jóvenes que desean continuar sus
estudios de educación media superior.

27 Desarrollo de proyectos Identificar que la realización de proyectos productivos 31


productivos. en su comunidad, es otra opción para su desarrollo
personal y laboral.

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Sesión
ABRIL
1. Otras
opciones que 28 Identificar los factores que deben considerar para
Orientando el rumbo de 32
amplían el nuestras decisiones. tomar las decisiones necesarias y reorientar su
horizonte proyecto vida.
IV. Abriendo caminos. . .

2. Responsables de nuestra

29 ¿Por qué es importante cuidar Describir qué son los trastornos en la alimentación, 33
la salud? especialmente la anorexia y la bulimia para prevenir
estos trastornos en su vida.
salud

MAYO
Identificar las causas y consecuencias que tiene la
30 34
Sobrepeso y obesidad obesidad en la salud física y emocional para prevenir
esta enfermedad en su persona.

31 Un riesgo silencioso: usar en Describir los riesgos que tiene para la salud el uso 35
exceso los audífonos. indiscriminado de audífonos.

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Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Tercero

No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
Sesión

IV. 32 Algunos riesgos de la moda Explicar los riesgos que tienen para la salud, los 36
Abriendo 2. Responsables tatuajes y el uso de piercing; así como las posibles
de nuestra
caminos. . salud consecuencias en el futuro.
.
¿Cuál es el resultado de ser Explicar la diferencia entre ser adolescentes proactivos o
33 reactivo o proactivo? reactivos para mejorar su estilo de vida. 37
V. El valor de uno mismo

1. Aprender del entorno

JUNIO
Identificar el significado del término de resiliencia y sus
34 Sobreponerse a la adversidad y características para desarrollar en su persona esta manera de 38
construir sobre ella enfrentar adversidades.

35 Tolerancia ante la frustración Identificar qué es tolerancia a la frustración para 39


desarrollar esta habilidad en su persona.

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Sesión

36 Las habilidades sociales. Explicar qué son las habilidades sociales y la 40


importancia que tienen para la comunicación de los
pensamientos y necesidades personales.
V. El valor de uno mismo

2. Los últimos metros antes de llegar a la

37 Actitud positiva ante los cambios Describir las diferentes opciones que tienen para 41
enfrentar el juego de la vida.

38 Aprendizaje autónomo Reconocer que es el aprendizaje autónomo y su 42


importancia para continuar aprendiendo a lo largo de la
meta

vida.

Identificar las pérdidas que han tenido en su vida, así como


39 Cerrando un ciclo en la vida
algunas estrategias para enfrentarlas y vivir el duelo.
43

Reconocer los aprendizajes y enseñanzas que compartieron y


40 Aprender de la experiencia adquirieron personalmente y como grupo para emprender su 44
nuevo camino.