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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

PARTICIPANTE:
Yorlenny de la Cruz José

MATRICULA:
16-0470

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA I

ACTIVIDAD:

Unidad IV

FACILITADOR/A:

Daysi Gómez Ramos

tomar decisiones y forma una idea determinada en la realidad. Años más tarde aparece. luego de numerosas investigaciones. fue uno de los primeros en utilizar pruebas sencillas con la finalidad de estudiar la inteligencia. el concepto de Coeficiente Intelectual (CI). La escala se conoce actualmente como escala de Bidet y Simón (por la colaboración de Théodore Simón). Ya en el siglo XX. razonar. el psicólogo Alfred Bidet. diseñó una escala para medir y estandarizar la edad mental de un niño. El fisiólogo Francis Galton.  Inteligencia corporal – kinestésica  Inteligencia lógica  Inteligencia emocional. 1. de la mano de Wilhemlm Stern y Lewis Terman.Investiga en el texto básico y otras fuentes sobre Los estilos de aprendizajes.  Inteligencia naturalista. luego realiza las siguientes actividades. Elabora un informe haciendo énfasis en: a) Estilos de aprendizajes y tipos de aprendizajes. Este coeficiente se obtiene de la . Tipos de inteligencia  Inteligencia emocional  Inteligencia musical  Inteligencia especial. Inteligencia Facultad de la mente que permite aprender. entender.  Visual  Audio  Individual  En grupo  Verbal  Físico Medición de inteligencia Los intentos de medición de la inteligencia datan del siglo XIX.  Inteligencia interpersonal.

asegúrate de que cualquier . 4. y define el nivel de inteligencia de una persona. que el CI de una persona no es pronosticador per se del éxito en la vida. La Neurociencia confirma que La ley del efecto podemos aprender a través de la El aprendizaje se refuerza cuando se interacción social – la organización asocia con una sensación agradable o del aprendizaje debería ser altamente satisfactoria y es más probable que social. Leyes del aprendizaje Principios del aprendizaje La ley de la preparación El que aprende en el centro Esta ley establece que el El ambiente de aprendizaje reconoce aprendizaje sólo puede tener al que aprende como sus lugar cuando el estudiante está listo participantes esenciales. por lo que es esencial enseñar la información correcta." El ambiente de aprendizaje se basa La ley del ejercicio (práctica) en su naturaleza social y fomenta Esta ley es simple. recordemos para este propósito los desarrollos de Howard Gardner sobre inteligencias múltiples. actúa o aprende de actividad como aprendices. Pero fue el propio Terman quien advirtió. luego de sus extensos estudios. para la determinación del proceso del aprendiz de acuerdo a sus necesidades. Cuanto activamente el aprendizaje más repite algo una persona. motivaciones del aprendiz y el rol La ley de la primacía fundamental de las emociones en el Es casi imposible desaprender lo logro. ocurra de nuevo en el futuro. Por ejemplo.3 Diseña un cuadro comparativo acerca de las leyes y principios del aprendizaje. Profesor. Las emociones son esenciales para El aprendizaje se debilita cuando se el aprendizaje asocia con una sensación Los profesionales del aprendizaje desagradable y cada vez es dentro del ambiente de aprendizaje menos probable para que ocurra de están altamente a tono con las nuevo en el futuro. "cuando compromiso activo y desarrolla en una persona está lista para actuar o ellos la comprensión de su propia para aprender.división entre la edad mental (puntuación obtenida en un test de inteligencia) y la edad cronológica (edad determinada por el tiempo vivido). primero que se te ha enseñado. mejor es cooperativo y bien organizado. alienta su para aprender. manera más eficaz y con mayor El aprendizaje es social satisfacción que cuando no está listo. capaz de retenerse conocimiento. En la actualidad se reconocen las limitaciones de este tipo de medición de la inteligencia.

. cuando los conceptos son más proclives a fijarse.información que ofrezcas a los alumnos es correcta. pero muestra un cuidado especial al principio.