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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Estrategia Lúdica en la Educación Básica
Participante:
María Núñez Pascual
15-7959
Tema:
Tarea VII
Profesora:
Ydelfonsa guillén M.A
1-Presentación de un diario de doble entada sobre el
tema “Rol del maestro frente al juego”.
Rol del Maestro Siempre el Juego

El papel del maestro y maestra en el l juego ocupa una parte importante


juego para conseguir que éste se de la jornada del niño/a en la
desarrolle eficazmente consiste en: escuela. En el juego el maestro/a
• Conocer las habilidades, está presente pero deja espacio para
posibilidades y limitaciones de sus que éstos puedan auto organizarse.
alumnos/as. La importancia del juego reside en
• Tener una adecuada sensibilidad las continuas exploraciones,
observadora descubrimientos y conocimientos
• Programar actividades motivadoras que el niño/a realiza en el espacio
y estimulantes para los niños/as físico. Precisamente por este valor
• Centrar el interés del niño/a en el es necesario que los maestros/as se
juego interesen por lo que pasa:
• Intervenir si es necesario para • Observando el juego y las
mantener durante más tiempo el diferentes competencias que
interés del niño/a muestran
• Indicar posibles direcciones para • Introduciendo novedades para
conducir el juego conseguir mayor motivación
• Etc. Además de estas • Promoviendo interacciones entre el
recomendaciones, el maestro/a debe grupo
tener en cuenta que muchos de los • Etc.
aprendizajes que los niños adquieren El juego se considera un contexto
en diversos contextos de idóneo para observar el desarrollo de
experiencias, se producen fuera del las diferentes capacidades del
control estricto de los maestros/as. niño/a. En este sentido, el maestro/a
tiene las
siguientes responsabilidades:
• Por un lado, debe programar
juegos que estimulen el
descubrimiento significativo para el
desarrollo del niño/a.
• Por otro, la de acompañar a los
niños/as en el proceso de
aprendizaje a través del juego con
una actitud educativa, y considerar si
las actividades programadas
son adecuadas para la consecución
de los objetivos formulados.
• Por último, valorar los significados
y aportaciones que los niños/as
ponen en el juego.

2- Identifica las palabras claves en la sopa de letras, cedido por


el facilitador en el artículo el “Rol del maestro frente al juego.

M E N D L S P H I R P D E
P P Y T I P O A A R A J A
T R I H R E S C M D H O C
I O I S R A A L I I A B T
V G U R E D B L R N B S I
A R O I N A I A A T I E V
D A S I D B L C A E L R I
O M N I I U I O R R I V D
R A S S M V D N C V D A A
A R N I T C A O D E A D D
S E T D N O D C E N D O E
S S E U D R E E L I E R S
E Z I E D R S R A R S A N