Instituto Tecnológico de la Chontalpa

Ing. petrolera

Métodos Eléctricos
Reporte de Experimento de líneas equipotenciales

Profesor: Alonso Landero de la Cruz

Alumnos: - Itzel Saraí Lázaro Cerino.

- Cristher Alberto Rodríguez Juárez
- Luis Enrique Frías Hernández.
- Alex Alberto Gómez Zapata.
- Juan Rodríguez Álvarez.

Grado y Grupo: 5to “B”

Nacajuca, Tabasco, México. 14 de Septiembre del 2017

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Índice

Presentación……………………………………………………………………………….1
Introducción………………………………………………………………………………..3

1. Información del tema………………………………………………….…………..4

1.1 Líneas Equipotenciales………………………………………………………4

2. Reporte del Experimento…………………………………………………………5

2.1 Lista de Material……………………………………………………………...5
2.2 Objetivos……………………………………………………………………….5
2.3 Desarrollo…….………………………………………………………………..6

3. Conclusión………………………………………………………………………….9

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Introducción:

A través de esta práctica plasmaremos la idea de cómo se forman las líneas

equipotenciales y para ello llevamos a cabo un experimento en el cual pudimos
recabar datos de un mismo voltaje en diferentes posicionamientos de la placa de
aluminio para poder determinar las líneas equipotenciales que se producen en esta.

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 1. Información del tema
1.1 Líneas equipotenciales

Las líneas equipotenciales son como las líneas de contorno de un mapa que
tuviera trazada las líneas de igual altitud. En este caso la "altitud" es el
potencial eléctrico o voltaje. Las líneas equipotenciales son siempre
perpendiculares al campo eléctrico. En tres dimensiones esas líneas forman
superficies equipotenciales. El movimiento a lo largo de una superficie
equipotencial, no realiza trabajo, porque ese movimiento es siempre
perpendicular al campo eléctrico.

ILUSTRACIÓN 1.1 LÍNEAS EQUIPOTENCIALES

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 2. REPORTE DEL EXPERIMENTO
2.1 Objetivos:
 Encontrar superficies equipotenciales para diferentes distribuciones de
carga
 Demostrar destrezas experimentales y métodos adecuados de trabajo en
el laboratorio.
 Identificar los elementos esenciales de una situación compleja , realizar
las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la
describan para comprender su comportamiento en otras situaciones.
 Demostrar hábitos de trabajo en equipo involucrando el rigor científico, el
aprendizaje y disciplina.
 Actuar con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia
de solidaridad y justicia y respeto por el medio ambiente.
 Buscar, interpretar y utilizar literatura científica.

2.1 Materiales:
- Charola de plástico transparente
- Multímetro
- Caimanes
- Trozos o barras de aluminio
- Agua
- Sal
- Hoja milimétrica
- Fuente de poder (cargador)
- Extensión

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 2.3 Desarrollo de la práctica

Paso 1
Colocar la hoja milimétrica debajo de nuestra charola a la cual agregaremos agua.

Conclusión: