ETAPAS DEL DESARROLLO DE PIAGET

Piaget estableció que las personas pasan por 4 estadios o periodos diferenciales a la vez
mostraba su interés por conocer los tipos de pensamiento u operaciones mentales que tú u
otras personas utilizan en el momento de resolver un determinado tipo de problemas. Piaget no
enfatiza en los contenidos, sino más bien en las operaciones o acciones mentales. Por
ejemplo: algunos problemas los hemos resuelto mediante el pensamiento abstracto, pero si de
repente nos preguntan ¿Cuántos días quedan para finalizar el año?, comenzamos a contar con
auxilio de nuestros dedos, volviendo así a métodos primitivos anteriormente usados. Pasemos
entonces a conocer las etapas:
5.1) SENSORIO MOTRIZ (0-2años):
La primera etapa del desarrollo cognitivo de Piaget, es la que denomina como sensorio-motora
en la misma hay ausencia de función simbólica, por lo tanto el lactante no presenta ni
pensamientos ni actividad vinculada a representaciones que permitan evocar las personas o
los objetos ausentes.
Piaget destaca la importancia de esta primera etapa: ". el desarrollo mental durante los
primeros 18 meses es particularmente rápido y de importancia especial, porque el niño elabora
a ese nivel el conjunto de las subestructuras cognoscitivas que sirvan de punto de partida a sus
construcciones perspectivas e intelectuales ulteriores, así como cierto numero de reacciones
afectivas elementales, que determinaran de algún modo su afectividad subsiguiente."
La inteligencia senso-motora existe antes del lenguaje, es por lo tanto una inteligencia práctica.
De todas formas el niño va construyendo un complejo sistema de esquemas de asimilación y
organizando lo real según un conjunto de estructuras espacio-temporales y causales. Dada la
falta de lenguaje y función simbólica, esas construcciones se basan exclusivamente en
percepciones y movimientos.

LA TEORÍA DE PIAGET DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

En la última mitad del siglo XIX, el psicólogo suizo Jean Piaget concibió un modelo que define
la forma en que los seres humanos confieren un sentido a su mundo al obtener y organizar
la información. Revisaremos con cuidado las ideas de Piaget porque proporcionan una
explicación del desarrollo del pensamiento de la infancia a la vida adulta.
Piaget, sostiene que el desarrollo se basa esencialmente en el proceso de adquisición del
conocimiento. Por ello, a esta teoría, también, se le conoce como Epistemología Genética que
significa el desarrollo de diversos modos de conocer el mundo exterior.
Derivo sus teorías a partir de observaciones extensas y detalladas sobre
la conducta espontánea de los niños: así como las respuestas de estos a preguntas
y problemas que el investigador les presentaba para el, los niños: tratan de entender su mundo
al actuar de forma activa con objetos y personas, y, los cambios del desarrollo se consideran
como producto de la actividad del niño; curiosidad, búsqueda, resolución de problemas, y
una estructura y significado impuestos al medioambiente.
Según Piaget, los niños utilizan los procesos de la construcción y la invención. Es decir,
intentan activamente comprender sus experiencias y entender lo que sucede y al hacerlo
construye e inventan ideas y conductas que nunca han visto. Por ejemplo el niño típico de 7
años entiende que un conjunto de varillas de diferentas longitudes o unos conjuntos de tazas
de diferentes diámetros pueden ordenarse en series de acuerdo a su longitud o diámetro. El
niño típico de 5 años no comprende esto, pero cuando tenga 7 años si lo entenderá, aun
cuando no haya visto antes esa disposición o ningún adulto se lo haya dicho.
Pìaget explica que la conducta y pensamientos de todos los individuos pasa por etapas
definidas en las cuales su secuencia no varia ni se omite ninguna de ellas; pero al momento de
presentación de cada etapa varia de una a otra haciendo que la demarcación por la edad sea
solo una aproximación. Cada etapa se basa en la etapa anterior y a su vez, constituye la base
para la etapa posterior cada una de estas tiene muchas facetas.
Según Piaget la representación personal (esquema) del mundo se hace más compleja,
absoluta y realista en cada etapa del desarrollo. Afirma que las etapas se diferencian no solo
en cuanto a la cantidad de información adquirida en cada etapa, sino también en relación con
la calidad del conocimiento y la compresión de la misma.
Piaget hipotetizó, que la naturaleza del organismo humando consiste en adaptarse a su
ambiente, lo cual hace un proceso activo, y no pasivo.

Jean Piaget es uno de los psicólogos e investigadores más importantes de la historia, y a él le

debemos gran parte de lo que hemos ido descubriendo por medio de la psicología del
desarrollo.

Dedicó gran parte de su vida a investigar el modo en el que evolucionan tanto nuestro
conocimiento acerca del entorno como nuestros patrones de pensamiento dependiendo de la
etapa de crecimiento en la que nos encontramos, y es especialmente conocido por haber
propuesto varias etapas de desarrollo cognitivopor las que pasamos todos los seres humanos a
medida que crecemos