UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE :
I.2. UGEL :
I.3. II.EE :
I.4. DISTRITO :
I.5. LUGAR :
I.6. DIRECTOR :
I.7. DOCENTE
I.8. GRADO :
I.9. DURACION :

II. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “NOS REENCONTRAMOS EN LA ESCUELA CON NUEVOS AMIGOS”
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E N° 00512 del centro poblado de Jerillo los docentes y padres de familia se preparan para recibir a los estudiantes en el presente año lectivo en un ambiente acogedor donde los
estudiantes llegan con alegría y entusiasmo para conocer a sus compañeros y profesores.
Para ello en esta unidad proponemos diferentes situaciones que los niños y niñas producirán diferentes tipos de textos y al mismo tiempo leerlos y comprenderlos.
De esa manera podrán expresarse y comprender mensajes orales, compartir experiencias, resolverán problemas, investigar en distintas situaciones del contexto.

IV. PRODUCTO:



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V. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INIDCADOR/ DESMPEÑO POR CICLO

III IV V SESIONES
COMUNICACIÓN

2
3
 MATEMATICA

4
5
  Describe sus  Explica con me conozco
PERSONAL SOCIAL

características iniciativa, y me valoro

 Expresa satisfacción sobre sí físicas, cualidades, aquello que le como
mismo, sus preferencias y fortalezas, da alegría y persona
 Se valora a sí mismo. gustos en diversas sus habilidades y satisfacción
situaciones reales: de juego, preferencia en consigo
actividades familiares y de función al mismo para
aprendizaje. conocimiento de sí actuar en
 Describe, a través de diversas mismo, que lo diversas
formas de representación, hacen único y situaciones de
Afirma su valioso. fuego, reales
sus emociones básicas,
identidad e hipotéticas.
explicando las causas  Elige sus
posibles consecuencias. preferencias y  Participa en
gustos para grupos de
proponer ideas y forma
tomar decisiones complementa
que le den alegría, ria y
en situaciones de respetuosa
juego y actividades frente a la
cotidianas y diversidad
creativas. aceptando su
pertenencia e
 Expresa en forma identidad.
verbal y no verbal
su características  Identifica las
físicas, personales características
y lo que los demás positivas que
manifiestan otros
perciben en el
 Describe como sus y como esto
fortalezas y influye en su
6 habilidades le autoestima.
 Identifica Explica sus
emociones y emociones y
Actúa aceptando normas y sentimientos sentimientos
acuerdos ´propuestos en propios y de sus en situaciones
diversas situaciones Conociendo
compañeros. reales e
familiares y escolares. mis
Auto Regula sus hipotéticas,
emociones y Reconoce emociones
Identifica alguna de sus aceptando q
comportamientos. emociones que pueden ser
emociones básicas (enfado, expresan las otras
alegría tristeza y miedo) con diferentes a
personas en las de los
ayuda de otros en diversas diversas
situaciones. demás.
situaciones
Identifica emociones y Reflexiona
Expresa sus acerca de la
sentimientos de sus sentimientos y
compañeros que le permiten necesidad de
emociones que le regular sus
una convivencia armónica. permiten establece emociones
relaciones asertivas para la
con sus padres. convivencia
sana y
armonica.

Reflexiona
sobre la
influencia de
su estado
emocional
(enfado,
miedo,
tristesa
7 alegría,
  Se reconoce como  Apela a su Todos
una persona con condición de tenemos
 Interactúa con cada  Reconoce los derechos que le derechos sujeto de derechos y
persona reconociendo corresponden como niño. derechos deberes
que todos son sujetos  Reconoce que los cuando
de derecho y tienen  Reconoce gustos y niños tiene n alguien atenta
deberes. preferencia distintos de los responsabilidades y
suyos entre sus compañeros. contra alguno
deberes en la de ellos
 Se relaciona con todos sus escuela y en la
compañeros, sin casa.  Exige ser
discriminarlos por  Se llamado por
Se relaciona relaciona su nombre
características físicas o cordialmente con
Convive interculturalmente (no por
culturales. sus compañeros en
respetándose con otros desde su sobrenombres
así mismo identidad y Se da cuenta de su el aula y el recreo, o apelativos )
enriqueciéndose pertenencia étnica y cultural sin discrimínalos y de manera
mutuamente. por razón de apropiada en
Señala algunas características género, cualquier
de su propia cultura y discapacidad o circunstancia
muestra satisfacción de etnia.
tenerlas.  Se relaciona
Se refiere a sí cordialmente
Identifica las manifestaciones mismo como con sus
culturales (bailes, comidas, integrante de una compañeros
vestimentas etc.) de su comunidad sin
localidad y las comparte específica o de un discriminarlo
espontáneamente. pueblo originario. s por razón de
Muestra interés y género,
aprecio por las discapacidad,
diversas etnia,
manifestaciones condición
culturales en su social,
8 apariencia u
9
 EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y AMBIENTE

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ARTE Y CULTURA
EDUCACIÓN FISICA

• Lateralidad: lado derecho e izquierdo •Las habilidades motrices  Relación y utilidad “Jugamos para
básicas: saltar, lanzar, trepar. de las habilidades ejercitar
• Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, motrices básicas: nuestro cuerpo”
Se desenvuelva
abajo,  Diferencia entre la
de manera Desplazamiento.
Comprende su coordinación general y
autónoma a • Delante, atrás, alrededor. Ubicación
específica.
través de su cuerpo temporal: antes, durante, después Saltos.
 Equilibrio estático y
motricidad • Actividades rítmicas sencillas: rondas. Giros.
dinámico.
Lanzamientos.
• Tipos de juegos motores: de
carreras, saltos y
La gimnasia creativa:
lanzamientos.
nociones de giro y
equilibrios corporales
Espacio propio y próximo

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 Los juegos motores, sensoriales y de  Los juegos:  Juegos pre “Amiguitos
Expresión. deportivos : jugamos en
Recreativos nuestra
Interactúa a Crea y aplica
Los Juegos Tradicionales de la Mini futbol. escuela”
través de sus estrategias y tácticas comunidad Motores.
habilidades de juego Mini voleibol.
. • Normas de juego sencillas. De persecución.
sociomotrices  Juegos
• Actividades lúdicas y recreativas en el  Los juegos tradicionales tradicionales de la
medio natural. de la región. región.

 Reglas simples de juego.  Reglas y normas

de juego
Actividades recreativas y
consensuadas.
caminatas en el medio natural.
Juegos de campo, y
exploración y
orientación.

VI ORGANIZADOR DE SESIONES del 12 al 30 de marzo

12 SESION
13 SESION 14 SESION 157SESION 16 SESION
SEMANA 12 DEL 16 AL

12
 20 SESION 21 SESION 22SESION 23SESION
19 SESION

SEMANA 19 al 23

26 SESION
27SESION 28SESION 29SESION 30SESION
SEMANA 26 al 30

V. EVALUACION:
TÉCNICA INSTRUMENTO

VI. RECURSOS:

VII. BIBLIOGRAFIA

Profesor de aula Director

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