Derecho Penitenciario1

DERECHO
PENITENCIARIO
PERIODO ACADÉMICO
2017–II
DERECHO PENITENCIARIO
I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.
Facultad Derecho y Ciencias Políticas

Carrera Profesional Derecho
Área de Formación Profesional Especifico
Unidad de Ejecución Curricular Derecho Penitenciario
Código de la U.E.C. 21696
II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.
Docente JAVIER J. HAQQUEHUA ANCO

Condición Contratado
Categoría Auxiliar
Dedicación Tiempo Parcial
III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA:
APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA FECHA
01.- .……………………………………….… ………………..……… ……….…/…….……./2017
02.- .……..……………………………….…. ………………………. ………/…………..../ 2017
3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:
OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)
01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 2017
02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 2017

IV. DATOS PERSONALES
Apellidos : HAQQUEHUA ANCO
Nombres : JAVIER JORGE
Fecha de Nacimiento :
Título : ABOGADO
Fecha de Titulación :
Grados Académicos – Bachiller : EN DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
Magister – Fecha de emisión :
Doctorado – Fecha de emisión :
Segunda Especialización :
Otros Estudios : Computación e Informática
D.N.I. :
:
Estado Civil :
Domicilio – Lugar de Residencia:
Teléfono Domiciliario :
Teléfono del Centro de Trabajo : 064-545002

Ñ : :
Teléfono Móvil (celular) :
Teléfono Emergencia :
E-Mail (correo electrónico) :
Ciudad de la Universidad : La Merced

Visión
Seremos una Universidad científica,
tecnológica,Visión
humanista, líder y
competitiva,
Seremos con capacidad
una Universidad para
científica,
brindar servicios
tecnológica, que garanticen
humanista, líder yel
proceso de formación
competitiva, profesional
con capacidad parade
calidad,
brindar asumiendo
servicios un rol y el
que garanticen
compromiso
proceso real con profesional
de formación el desarrollode
sostenible de nuestra sociedad.
calidad, asumiendo un rol y
compromiso real con el desarrollo
sostenible de nuestra sociedad.
Misión
La Universidad Peruana Los Andes, es una
organización académica privada sin fines de
lucro, inspirada en principios y valores, con
capacidad de difundir cultura y conocimiento,
está dedicada a la formación integral de la
persona, como futuro profesional con amplia
capacidad de proponer cambios e innovación en
los diversos campos profesionales que
contribuyan al desarrollo y bienestar de nuestra
sociedad.
.
PRESENTACIÓN
Los sistemas educativos latinoamericanos, en la última década han puesto todos sus esfuerzos para tratar y de
mejorar la calidad de la educación. Nuestra universidad no solo está tratando sino viene logrando, en este proceso el
factor determinante es usted, una variable muy influyente en el “desempeño profesional del maestro”, para lograr el
salto cualitativo en la gestión académico universitario, porque el éxito de todo sistema educativo depende
fundamentalmente de la calidad del desempeño de sus docentes.
Queremos felicitarlo por su participación tan brillante en la elaboración de la carpeta didáctica, también por todas
las coordinaciones, reajustes; y de haber ingresado al nuevo aspecto académico sistematizado para la ejecución de la
Enseñanza Aprendizaje.
Si en cada clase tuya tratas de renovarte,

Si sabes utilizar un método, técnicas y estrategias sin convertirlo en esclavo,
Si tus castigos son fruto de amor y no de venganza,
Si sabes enseñar y aún más: educar,
Si tus alumnos anhelan parecerse a ti…
Entonces tú eres Maestro Gabriela Mistral (Chile)
El aprendizaje en el escenario universitario está muy vinculado con las técnicas y estrategias metodológicas que
aplique el profesor, el mayor “activo productivo” que usted posee es su imaginación, creatividad y la curiosidad, es
la fuerza que la mueve; por ello el pensamiento es el núcleo del cerebro, el que determina no sólo lo que ha de
modificarse, sino aquello que ha de cambiar, usted ha deseado modificar sus resultados, por ello lo primero que hizo
fue cambiar su manera de pensar.
Reconocemos que es importante reevaluar el impacto que va teniendo nuestro nuevo currículo; como
complemento de la nueva estructura curricular tenemos como instrumento de mejora para la gestión académica, los
procesos pedagógicos, los aprendizajes universitarios, el diseño del plan de evaluación, todo ello como instrumento
para mejorar la gestión educativa.
El problema nunca está en tener ideas nuevas e innovadoras en la cabeza sino en deshacerse de las ideas
viejas. Debemos sentir pasión desbordante por nuestro trabajo y decididos a triunfar, a la vez debemos estar
sintonizados con lo que sucede en nuestro entorno para que las materias que enseñan tengan idoneidad académica y
calidad profesional en las aulas de aprendizaje. S El proyecto de la carpeta académica se viene haciendo realidad
en el sentido de que los docentes tengan un análisis y una aplicación que garantice las acciones estratégicas, todo ello
se concretara con el asesoramiento pedagógico que viene ofreciendo la oficina del Vicerrectorado Académico, el que
debe ser un medio que ofrezca respuestas educativas dinámicas, capaces de irse adecuando a las condiciones y
características de sus destinatarios. El afán de desarrollar una evaluación del desempeño docente es una inquietud
generalizada debido a que se ha comprobado que si bien se pueden mejorar todos los elementos de un sistema
educativo, no se logrará un mejoramiento en la calidad del mismo si no se producen cambios en el quehacer
pedagógico del maestro.lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
Esta formación permanente del profesorado tendrá que apoyarse fundamentalmente en el análisis, la reflexión
y la intervención en la práctica pedagógica del docente en ejercicio la cual ha de desarrollarse teniendo en cuenta la
diversidad de intereses y necesidades de los estudiantes. Estos intereses y necesidades vienen determinados por la
carrera profesional, por su formación profesional, por su edad, su experiencia y por la interacción que se establece
entre docente y formador, la cual supone modificaciones en los esquemas que posee cada profesor.
d La intervención del docente formador ha de orientarse a que, mediante la experimentación y reflexión sobre
la propia práctica a través del estudio de casos, la dinámica de grupos, las simulaciones, las prácticas reales u otros;
el profesor modifique aquellas costumbres viciadas, tópicos, etc. descubiertos por los investigadores y que se les ha
llamado “las teorías implícitas de la personalidad”, es decir, aquellos conceptos sicológicos del profesor (a veces
estereotipos culturales o profesionales) que por diversos motivos le impiden transformar o mejorar su práctica docente.
La evaluación debe verse pues como una forma de fomentar y favorecer el perfeccionamiento de nuestros
estudiantes, será una manera de poder identificar las cualidades que conforman a un buen estudiante; todo ello para
generar políticas académicas que ayuden al perfil profesional; toda esta pasión por enseñar se debe resumir y debemos
parafrasear
“Estamos donde queremos estar, haciendo lo que queremos hacer y de la mejor manera posible”
JOSÉ M. CASTILLO CUSTODIO

JAVIER J. HAQQUEHUA ANCO
V. CALENDARIO ACADÉMICO
VI. EXTENSIÓN HORARIA
Debera adjuntar, que incluye:
a) Horas y horario lectivas

b) Horas y horario no lectivas
c) Horas y horario de investigaciòn.
HORAS LECTIVAS
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

TURNO MAÑANA
7:30 – 8 :15
8:15 – 9:00
9:00 – 9:45
9:45 – 10:30
10:30 – 11:15
11:15 – 12:00
12:00 – 12:45
12:45 – 13:30
13:30 – 14:15
HORAS NO LECTIVAS
HORAS MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
TURNO MAÑANA
8:00 – 9:00
9:00 – 10:00
10:00 – 11:00
11:00 – 12:00
12:00 – 13:00
TURNO TARDE
04:00 – 05:00
05:00 – 06:00
06:00 - 07:00
07:00 – 08:00
HORAS DE INVESTIGACIÓN
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES SABADO
6:00 – 7:00
7:00 – 8:00
8:00 – 9:00
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÌTICAS
Escuela Profesional de Derecho
Sílabo
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura : Derecho Penitenciario

1.2. Código : 21696
1.3. Ciclo Académico : IX
1.4. Créditos : 02
1.5. Carácter : Teórico Analítico
1.6. Área de formación Profesional : Profesional Especifico
1.7. Prelación : Ninguno
1.8. Plan de Estudios : 2017
1.9. Semestre Académico : 2017 - II
1.10. Duración :17 Semanas
1.11. Número de horas semanales : 03 :
1.11.1 Horas Teóricas : 02
1.11.2 Horas Practicas : 01
1.12 Inicio de clases : 02 - 09 - 2017
1.13 Finalización de clases : 23 -12 - 2017
1.14 Lugar de clases : UPLA sede la Merced
1.14.1 Teoría : Aula 13
1.14.2 Práctica : Aula 13
1.15 Docente(s) responsable (s) : Abg. Javier Jorge Haqquehua Anco
1.15.1 Correo electrónico : consultores_ha@hotmail.com
1.16 Jefe de práctica : Ninguno
II. SUMILLA:
La asignatura es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
capacidad de analizar y evaluar sobre la importancia del derecho penitenciario.
Contiene: Generalidades y panorama histórico, denominación y concepto de la ciencia penitenciaria,

los sistemas penitenciarios, antecedentes históricos del sistema penitenciario, régimen penitenciario
generales en la ley peruana, observación, diagnóstico y criterios de clasificación del interno, la
asistencia estatal al liberado mixto y privado.
III. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

3.1. LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR
N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

Desarrollar y presentar
 Planificar, ejecutar y evaluar el actual modelo
01 una monografía como
del Código de Ejecución Penal en el Perú.
trabajo de investigación.
IV. OBJETIVO GENERAL:
Comprender la importancia del estudio del sistema penitenciario, en base al derecho penitenciario
como parte de las ciencias penales para aplicarlo en casos, demostrando conocimiento y actitud
ética en el tratamiento, relacionándolo con la resocialización de los sentenciados en el país.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.1. Analizar los fundamentos teóricos y científicos que sustentan los aspectos generales del sistema
de las penas, las ciencias penitenciarias, sistema penitenciario, régimen penitenciario y el
tratamiento penitenciario.
1.2. Estudiar la problemática de la ejecución, la realidad de nuestras cárceles, regímenes de

tratamiento penitenciario, el instituto nacional penitenciario y la reforma del sistema penitenciario
en el Perú; asumiendo su estudio crítico.
1.3. Comprender los beneficios penitenciarios que existe en código de ejecución penal; juzgando su
situación.
1.4. Aplicar en forma correcta el conocimiento teórico en la primera etapa investigativa, desarrollando
y aplicando el régimen penitenciario y la normatividad penitenciaria de acuerdo al código de
ejecución penal.
VI. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS:
Unidad GENERALIDADES Y PANORÁMICO

I
Temática HISTÓRICO
% de METAS DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO
SEMANA avance
Identifica el contexto histórico, del
01 6%  El crimen y la pena crimen. Pena el delito sus fines
 Crimen y delito desde el derecho penitenciario,
 Fines de la pena para asumir una actitud reflexiva
en su formación profesional.
02 12%  Las medidas de seguridad
 Visión histórica de la ciencia y el
derecho penitenciario
Unidad II DENOMINACIÓN Y CONCEPTO DE LA
Temática CIENCIA PENITENCIARIA
 Ciencia Penitenciaria y Penología Reconoce las ciencias

03 18 %  La penología penitenciarias y penológicas.
04 25 %  Concepto de Derecho
Penitenciario
 Interdisplinariedad de la
Penología
Unidad III LOS SISTEMAS PENITENCIARIOS
Temática
 Concepto Elabora un cuadro histórico del

05 31 %  El sistema penitenciario en el sistema penitenciario en el Perú
Perú para conceptuar su evolución.
06 38 %  Los derechos humanos en el

Sistema Penitenciario
 La política penitenciaria
07 45%  Análisis del sistema penitenciario

actual
 El instituto Nacional Penitenciario
(INPE)
 Estadísticas y situación del INPE
– 2009
08 50% EXAMEN PARCIAL
Unidad IV ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL
Temática SISTEMA PENITENCIARIO
 Antecedentes Históricos Elabora un cuadro ilustrativo

09 57%  Nociones Conceptuales sobre los antecedentes, nociones
conceptuales y población
penitenciaria.
10 69%  Población Penitenciaria Nacional
Unidad V RÉGIMEN PENITENCIARIO

Temática GENERALES EN LA LEY PERUANA
 Disposiciones Generales Construye el aprendizaje en base

11 72%  Régimen Disciplinario al régimen penitenciario general
 Régimen de visitas y en la ley peruana.
comunicaciones
 Beneficios Penitenciarios
 Redención de la Pena por el
Trabajo y la Educación
12 79%  Semi-Libertad
 Libertad Condicional
 Visita Intima
 Otros Beneficios
Unidad VI OBSERVACIÓN, DIAGNOSTICO Y CRITERIOS

Temática DE CLASIFICACIÓN DEL INTERNO.
 Observación, Diagnostico y Criterios de Observa y diagnostica

13 83% Clasificación del Interno los criterios de
 Importancia de la Clasificación clasificación del
interno.
 Algunos Criterios de Clasificación
 Clasificación desde el Punto de Vista Penal
14 88%  Las Clasificaciones Criminológicas

 Clasificación Multifactorial o Integral
 Clasificación Penitenciaria en el Código de
Ejecución Penal Peruano
 El Trabajo en el Campo Penitenciario
Unidad VII LA ASISTENCIA ESTATAL AL
Temática LIBERADO MIXTO Y PRIVADO
 Derechos y deberes
15 93%  Problemas intra-carcelarios Aplica técnicas de
estudio para identificar
los deberes y derechos
de los internos.
16 100%  Estigmatización y prisionización
 Orden interno
EVALUACIÓN FINAL
17
EVALUACIÓN COMPLEMENTARIO
VII. MÉTODOS:
7.1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 La investigación por tópicos

Porque el alumno va a cuestionar, confrontar, reconstruir y modificar las concepciones de la
sociedad referente al derecho procesal penal a través de la realización de una monografía.
 Exhibiciones educativas
Los alumnos comparan sus saberes mediante objetos o láminas expuestas en una
determinada secuencia y generalmente con comentarios de un alta voz o guía y dado el caso
manipulando objetos, publicarán en un aula una galería y modelos de horarios personales,
proyectos de vida y fichas.
 Simulaciones
Los alumnos van a practicar y desarrollar sus capacidades de acción y decisión en situaciones
de la vida real, mediante foros, mesa redonda y debates dirigido a temas en específico
referidos al Derecho.
 Talleres
Esta estrategia permite que los alumnos pongan en práctica sus aprendizajes, con la finalidad de
alcanzar un producto determinado sobre el conocimiento del derecho procesal penal.
 Aprendizaje Cooperativo
Permite que los alumnos intercambien información y trabajen en una tarea hasta que todos sus
miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

En el desarrollo de la unidad de ejecución curricular se hará uso de:
8.1. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Visuales: Pizarra, computadora, proyector multimedia, etc.
Auditivos: Videos, discurso oral, escucha activa.
De enseñanza: Expositiva-dialogada, diapositivas, plumones y mota.
Módulo de aprendizaje y separatas.
8.2. INFRAESTRUCTURA
Aulas de UPLA Sede La Merced
Biblioteca de UPLA Sede La Merced
IX. EVALUACIÓN: (Reglamento académico Art.65) niveles de logro.
9.1. REQUISITOS DE APROBACION:

* Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo de 70º%
* Obtener nota final 10.5
9.2. Examen parcial:
1° Examen parcial (1EP) del 21/10/2017 al 28/10/2017
Tarea académica I (T. A.1)
* Práctica calificada (Según cronograma)
* Prácticas dirigidas (Opcional)
* Trabajos de investigación
9.3. Examen Final:
2° Examen Parcial (2EP) del 23/12/2017 al 30/10/2017
Tarea Académica II (T. A2)
* Práctica calificada (Según cronograma)
* Prácticas dirigidas (Opcional)
* Trabajos de investigación
X. FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:

Con el fin de robustecer las fuentes de información referidas a metodología del estudio universitario
se adjunta un alista de referencias bibliográficas de consulta consignando un breve comentario
descriptivo sobre la referencia recomendada.
1. SOLIS ESPINOZA, Alejandro; Ciencia Penitenciaria y Derecho de Ejecución Penal, Editorial

Fecat. Edición 5ta-Lima 1999.
2. FRISANCHO APARICIO, Manuel; Derecho penitenciario. Editorial FECAT. Lima-Perú (Año
2000). Toca importantes puntos sobre el sistema, régimen y tratamiento del interno y el cabal
cumplimiento para ser resocializado el interno.
3. HUGO VIZCARRA, Silfredo; Derecho penitenciario Peruano. Editorial Pro Derecho. Lima Perú
(Año 1989). El autor señala e indica la manera, el tratamiento que se le debe brindar al interno
y de esta manera estar apto para reinsertarse a la sociedad.
4. LAMAS PUCCIO, Luis; Sistema penitenciario en el Perú. Editorial Revista debate penal N°7-
8-9. Lima-Perú (Año 1989). Recoge las reglas mínimas de las Naciones Unidas para la
prevención del delito y tratamiento del delincuente.
5. PEÑA CORREA, Raúl; Comentarios al código de ejecución Penal. Editorial FECAT. Lima-Perú
(Año 2000). Este código recoge las disposiciones y recomendaciones sobre las formas de
tratamiento del interno durante su permanencia en un centro de reclusión, definiendo sobre el
sistema penitenciario, régimen y su tratamiento.
6. SMLL ARANA, Germán; Los beneficios penitenciarios en el Perú. Editorial BLG. Trujillo-Perú
(Año 2001). Hace referencias sobre los beneficios penitenciarios, los mismos que considera
que no son derechos del interno, sino son incentivos para poder egresar del penal no
habiendo cumplido su totalidad de la pena impuesta.
7. ALTMANN, Julio. Bases para un plan de futuro Política Penitenciaria Nacional; Lima, Ed.
Mejía Baca, 1962.
XI. VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS
1. DIALNET PLUS, Biblioteca Virtual
http://informatica.upla.edu.pe/intranet/inicio?filtro=noticias
https://dialnet.unirioja.es/
Descubra la versión avanzada de Dialnet que le ofrece todas las herramientas

necesarias para optimizar las búsquedas y trabajar con los fondos disponibles.
2. REPOSITORIO DE TESIS DE PRE Y POSGRADO
http://upla.edu.pe/web/
El repositorio institucional de la UPLA es una colección para reunir, conservar y distribuir

material digital. Esta es una importante herramienta para preservar y organizar la información
académica de nuestros estudiantes.
La Merced, 04 de Agosto del 2017
ELABORADO POR:
________________________________
Abg. Javier Jorge Haqquehua Anco
DOCENTE DE U.E.C.
consultores_ha@hotmail.com
ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO
Fecha : Recibido por:

DERECHO PENITENCIARIO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR: DERECHO PENITENCIARIO

1.2. AREA DE FORMACIÓN: Profesional Especifico
1.3. DOCENTE: JAVIER J. HAQQUEHUA ANCO
1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 02/09/2017
1.6. TOTAL DE HORAS: 3h (hp=1 -ht=2)
1ra.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO  El crimen y la pena
III. OBJETIVO ESPECÍFICO

Identifica el contexto histórico, del crimen y la Pena del delito, sus fines
desde el derecho penitenciario, para asumir una actitud reflexiva en su
formación profesional.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
INST. DE
FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
EVALUACIÓN
 Presentación de los hechos relevantes en
materia de crimen y la pena.
 Se dialoga sobre semejanzas y diferencias con
la realidad nacional.
Gráficos y
25 min
Organizadores
MOTIVACIÓN
EXPLORACIÓN CONFLICTIVA
 Culminada la actividad del análisis de la realidad

RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS
de los hechos relevantes, se plantea las

siguientes interrogantes:
 ¿Qué es el crimen? Gráficos y
Registro de
Organizado 15 min
 ¿Pasos para la investigación? notas
res
 ¿Qué elementos se consideran en un
crimen y una pena?
 El docente presenta el contexto histórico expone

CONFLICT
COGNITIV
sobre los inicios del crimen.

 Los estudiantes observan las diapositivas y Diapositivas 30min
O
analizan.
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE LA El docente explica mediante una línea cronológica el

INFORMACIÓN origen del crimen y su pena a delito.
Diapositivas Exposición 30min
 Los estudiantes analizan y relacionan los

conocimientos adquiridos con otras
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
características de su entorno cotidiano.

 Los estudiantes realizan diversas preguntas
CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA
sobre el tema tratado y toman anotaciones en su

cuaderno sobre la clase dictada.
Registro de
Resumen 20 min
notas
EVALUACIÓN
Ficha de
 En grupos de trabajo los estudiantes realizan
Cuadro evaluación de
cuadros comparativos de los términos básico dl 15 min
Comparativo cuadro
tema..
comparativo
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
EXTENSIÓN
 Los estudiantes profundizan los conocimientos Internet

adquiridos e investigan en internet sobre la
penalidad.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Abog. Javier J. Haqquehua Anco

Docente de la Unidad de Ejecución Curricular
Jefe de Departamento Académico

1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 09/09/2017
1.6. TOTAL, DE HORAS: 3h (hp=1 -ht=2)
2da.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Visión histórica de la ciencia y el derecho penitenciario

Conocer la historia de la ciencia y el derecho penitenciario a través de
exposiciones para aplicar en la formación profesional.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se realiza una recapitulación de los temas Gráficos y

tratados anteriormente en un organizador. Organizador 15 min
es
 Culminada la actividad retrospectiva se realiza

RECUPERACIÓN
las siguientes interrogantes:

DE SABERES
PRWVIOS
 ¿Cómo se estableció el derecho Gráficos y

penitenciario? Registro de
Organizado 35 min
notas
 ¿Qué tipo de penitenciarias existe? res
 ¿Cuál es el objetivo de las penitenciarías?
 El docente plantea definiciones de derecho

penitenciario para ser analizados por lo
CONFLICTO COGNITIVO
estudiantes.
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
 Los estudiantes toman nota sobre los diversos

conceptos
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Clase magistral:
 El docente explica a través de diapositivas, los

siguientes contenidos:
 Las medidas de seguridad
 Visión histórica de la ciencia y el
derecho penitenciario
Gráficos y
Organizado Exposición 30min
res
 Los estudiantes explican la importancia del tema

a través de lluvia de ideas.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
 En grupos de trabajo los estudiantes elaboran un Registro de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
resumen del tema. notas
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

adquiridos en internet e investigan sobre el tema
para luego comentarlo a través de un foro.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 16/09/2017
3ra.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Ciencia Penitenciaria y Penología

Discriminar los conceptos de penitenciaria y penología en la
elaboración de cuadros comparativos para ser analizados con
situaciones reales.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se muestra diversos casos de establecimientos Hojas

35 min
penitenciarios. impresas
 Culminado la actividad se clasifica los tipos de

RECUPERACIÓN
pena y luego se realiza las siguientes

DE SABERES
interrogantes:
PREVIOS
Gráficos y
 ¿Cómo defines la penología? Registro de

Organizado 35 min
notas
 ¿De qué se trata el caso? res
 ¿Cuál sería el veredicto?
 El docente establece y diferencia entre los tipos

de penas.
 Los estudiantes analizan los diversos casos
CONFLICTO COGNITIVO
planteados y emiten juicios.
Gráficos y
Registro de
Organizado 50min
notas
res
Clase magistral:
 El docente realiza la exposición sobre la ciencia
PROCESAMIENTO DE LA
penitenciaria y la penología.
INFORMACIÓN
Diapositivas Exposición 50min

 Realiza la explicación sobre los elementos

de una penitenciaria.
 Los estudiantes analizan sobre los elementos de

la penitenciaria
 En equipos de trabajo desarrollan un
REFLEXIÓN SOBRE EL
cuestionario.
APRENDIZAJE
Registro de
Cuestionario 50 min
notas
 En grupos de trabajo los estudiantes analizan la

solución del cuestionario.
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
Hoja Registro de
50 min
cuestionario notas
EXTENSIÓN

adquiridos en internet e investigan sobre el
siguiente tema.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 23/09/2017
3ra.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO • Concepto de Derecho Penitenciario
• Interdisplinariedad de la Penología
Analiza las disciplinas de la penología y establece interrelación con otras
ciencias a través de debates para generar nuevos conocimientos.
IV. SECUENCIA
FASES DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
INST. DE
DURACIÓN
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se realiza la presentación de un video sobre

video 15 min
casos de penas establecidas
 Culminada la actividad se realiza las siguientes

RECUPERACIÓN
interrogantes:
DE SABERES
PRWVIOS
 ¿Qué disciplinas de la penología se Gráficos y

observó? Registro de
Organizado 35 min
notas
 ¿Cuáles son los factores? res
 ¿Qué es un acto lesivo?
CONFLICTO
COGNITIVO
 El docente plantea ejemplos de disciplinas

Gráficos y
interrelacionadas con la penología. Registro de
Organizado 25min
 Los estudiantes toman nota sobre los diversas notas
res
disciplinas.
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE LA
 El docente define y plantea el Concepto de

Derecho Penitenciario e Interdisplinariedad
INFORMACIÓN
de la Penología
diapositivas Exposición 30min

 Los estudiantes analizan cada una de las
disciplinas a través de la lluvia de ideas las
diversas disciplinas.
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

adquiridos a través de una videoconferencia..
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 30/09/2017

5ta.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO El sistema penitenciario en el Perú.
Elabora un cuadro histórico del sistema penitenciario en el Perú

para conceptuar su evolución.
INST. DE
EVALUACIÓN
 Se presenta la realidad de las penitenciarías en
cifras.
MOTIVACIÓN
Gráficos y
Organizador 15 min
es

RECUPERACIÓN
Culminada la actividad se realiza las siguientes

DE SABERES

PRWVIOS
interrogantes: Gráficos y
Registro de
 ¿Qué observas en el grafico presentado? Organizado 35 min
notas
 ¿Cuáles son las tendencias del res
crecimiento de la población penitenciaria?
 El docente plantea las cifras de los delitos más

CONFLICTO COGNITIVO
comunes.
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
 Los estudiantes toman nota sobre los diversos
datos.
Clase magistral:
 El docente explica los delitos que no
PROCESAMIENTO DE LA
tienen beneficio en nuestro sistema

penitenciario.
INFORMACIÓN

APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
 Los estudiantes analizan la problemática. Del Hojas Cuadro

15 min
sistema penitenciario Peruano. Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
 En forma individual los estudiantes elaboran un Registro de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

adquiridos a través de la plataforma virtual..
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 07/10/2017
6ta.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Los derechos humanos en el Sistema Penitenciario
Reconocer los derechos humanos en el sistema penitenciario a

través de la solución de casos mediante la técnica de debate.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta una a síntesis a través de una línea Gráficos y

de tiempo de los derechos humanos. Organizador 15 min
es

RECUPERACIÓN DE
interrogantes:
SABERES PREVIOS
 ¿Qué ley ampara a los derechos

humanos?
Registro de
 ¿Los derechos humanos serán validos en diapositivas 35 min
notas
el sistema penitenciario?
 ¿Vivenciaste algún caso de violación de
los derechos humanos?
 El docente presenta casos del sistema

penitenciario.
 Los estudiantes toman nota sobre los procesos
CONFLICTO COGNITIVO
de resolución.
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
Clase magistral:
PROCESAMIENTO
INFORMACIÓN
 El docente soluciona los casos planteados
DE LA
en materia de los derechos humanos en el diapositivas Exposición 30min
Sistema Penitenciario.
APRENDIZAJE
 Asimismo, explica el contenido.
 Los estudiantes explican la importancia de los

REFLEXIÓN
SOBRE EL
casos planteados en materia de Los derechos Hojas Cuadro

humanos en el Sistema Penitenciario. 15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

a través del foro y chat de la plataforma virtual.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 14/10/2017
7ma.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Análisis del sistema penitenciario actual
Analizar el sistema penitenciario actual a través de datos

estadísticos mediante una exposición.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta una lámina sobre el sistema

penitenciario de nuestro país. Lamina 15 min
 Culminada la actividad el docente presenta las

RECUPERACIÓN DE
SABERES PREVIOS
 ¿Cómo funciona nuestro sistema

penitenciario?
Registro de
 ¿Cuántas penitenciarias existe en nuestro diapositivas 35 min
notas
país?
 ¿Cómo se encuentra organizado el
sistema penitenciario en Perú?
 El docente presenta datos estadísticos de

CONFLICTO
COGNITIVO
acuerdo al primer censo. Gráficos y

Registro de
Organizado 25min
notas
 Los estudiantes toman nota sobre los datos para res
ser analizados en forma grupal.
PROCESAMIENTO
CONSTRUCCIÓN
INFORMACIÓN
Clase magistral:
REFLEXIVA
DE LA
 El docente soluciona los casos planteados diapositivas Exposición 30min

en materia del Sistema Penitenciario
Actual.
 Los estudiantes explican la importancia de los
casos planteados en materia de Los derechos
humanos en el Sistema Penitenciario.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 21/10/2017

8va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Examen parcial
Identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes para los

reajustes respectivos.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta un video motivacional, para así

Video 15 min
lograr la concentración de los estudiantes.

RECUPERACIÓN

DE SABERES
interrogantes:
PREVIOS
 ¿Qué contenidos te interesaron más? Registro de

diapositivas 35 min
 ¿Qué tema es de tu preferencia? notas
 ¿Qué dificultades encontraste en el curso?
CONFLICTO
COGNITIVO
 El docente explica el procedimiento de la Gráficos y

evaluación. Registro de
Organizado 25min
notas
res
PROCESAMIENTO
CONSTRUCCIÓN
APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN:
INFORMACIÓN
REFLEXIVA
DE LA
 El docente entrega la evaluación para su Prueba 30min

resolución.
 Los estudiantes analizan el examen que
rindieron.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
 En grupos de trabajo los estudiantes solucionan Registro de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
el examen. notas
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN
 Los estudiantes investigan y profundizan los Internet

conocimientos del siguiente tema a través del
foro y chat de la plataforma virtual.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 28/10/2017
1.6. TOTAL DE HORAS: 3h (hp=1 - ht=2)
9na.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Antecedentes históricos del sistema penitenciario
Valora los antecedentes histórico del sistema penitenciario a

través de un dialogo grupal para lograr concebir el sistema.
INST. DE
EVALUACIÓN
 Se presenta una secuencia de datos sobre el
origen de las cárceles.
MOTIVACIÓN
Gráficos y
Organizador 15 min
es
RECUPERACIÓN
 Culminada la actividad de análisis se realiza las

DE SABERES
PREVIOS
 ¿Cómo se inició las cárceles en el Perú? Registro de

diapositivas 35 min
 ¿Quién se encargaba de sentenciar a notas
través de la historia?
 ¿De qué trata la teoría del castigo?
 El docente narra la historia del sistema

CONFLICTO
COGNITIVO
penitenciario. Gráficos y
Registro de
 Los estudiantes toman nota sobre los procesos Organizado 25min
notas
de resolución. res
Clase magistral:
 El docente expone sobre los antecedentes
PROCESAMIENTO DE LA
históricos del sistema penitenciario.
INFORMACIÓN

 Los estudiantes investigan y comentan sobre el

primer censo, realizado en el Perú.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
 En grupos de trabajo los estudiantes realizan Registro de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
una síntesis de los resultados del censo. notas
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

a través de la página del INEI.
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 04/11/2017
10mo.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Población Penitenciaria Nacional
Elabora un cuadro ilustrativo sobre los antecedentes, nociones

conceptuales y población penitenciaria.
INST. DE
EVALUACIÓN
 Se presenta un cuadro de datos sobre población
penitenciaria.
MOTIVACIÓN
Gráficos y
Organizador 15 min
es

RECUPERACIÓN
interrogantes:
DE SABERES
PREVIOS
 ¿Qué provincias tienen penitenciarias?

Registro de
 ¿Qué debería mejorar en este sistema? diapositivas 35 min
notas
 ¿De cuánto es la capacidad de las
penitenciarías?
 El docente presenta diferentes datos

CONFLICTO
COGNITIVO
estadísticos sobre la población de los penales. Gráficos y

Registro de
 Los estudiantes toman nota sobre datos Organizado 25min
notas
presentados res
PROCESAMIENTO
CONSTRUCCIÓN
Clase magistral:
INFORMACIÓN
REFLEXIVA
DE LA
 El docente a través de un seminario analiza y diapositivas Exposición 30min

sintetiza la información.
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
 Los estudiantes realizan comparaciones de las Hojas Cuadro
15 min
cifras observadas y emiten juicios. Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: DEL 11/11/2017 AL 18/11/217
11va. Y 12va
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Régimen penitenciario generales en la ley peruana
Construye el aprendizaje en base al régimen penitenciario

general en la ley peruana.
INST. DE
EVALUACIÓN
 Se presenta un cuadro de datos sobre a realidad
MOTIVACIÓN
del sistema penitenciario.

Gráficos y
Organizador 15 min
es

RECUPERACIÓN DE
interrogantes:
SABERES PREVIOS
 ¿Cuáles son los regímenes

penitenciarios?
Registro de
 ¿Qué regímenes penitenciarios se dan en diapositivas 35 min
notas
nuestro país?
 ¿Qué regímenes penitenciarios tienen en
otros países?
 El docente invita a los estudiantes a plantear

actividades para la resocialización de los
CONFLICTO COGNITIVO
internos.
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE LA
 El docente expone los periodos
INFORMACIÓN
progresivos del régimen penitenciario.
APRENDIZAJE diapositivas Exposición 30min

REFLEXIÓN
SOBRE EL
 Los estudiantes realizan un organizador sobre el Hojas Cuadro

15 min
tema. Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
 En forma individual analizan un caso y presentan Registro de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
la resolución a través de una exposición. notas
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: DEL 25/11/2017 AL 02/12/017
13va. Y 14va
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Observación, Diagnostico y Criterios de Clasificación del Interno
Observa y diagnostica los criterios de clasificación del interno.

INST. DE
EVALUACIÓN
 Se presenta el siguiente gráfico, para analizar.
MOTIVACIÓN
Gráficos y
Organizador 15 min
es

RECUPERACIÓN
interrogantes:
DE SABERES
PREVIOS
 ¿Cuál es la característica de un
sentenciado? Registro de
diapositivas 35 min
notas
 ¿Por qué se le llama procesado?
 ¿Cuál es la diferencia entre ambos?
 El docente muestra la siguiente información:

CONFLICTO COGNITIVO
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
Los estudiantes interpretan cada uno de las
clasificaciones.
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE LA
 El docente explica sobre los criterios para
INFORMACIÓN
determinar la ubicación del interno.
APRENDIZAJE diapositivas Exposición 30min

REFLEXIÓN
SOBRE EL
 Los estudiantes analizan a información y Hojas Cuadro

15 min
evalúan situaciones reales. Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 09/12/2017
1.6. TOTAL, DE HORAS: 3h (hp=2 -ht=2)
15va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO La asistencia estatal al liberado mixto y privado
Aplica técnicas de estudio para identificar los deberes y

derechos de los internos conceptuales y población penitenciaria.
INST. DE
EVALUACIÓN
 Se presenta la siguiente información:
MOTIVACIÓN
Gráficos y
Organizador 15 min
es

RECUPERACIÓN
interrogantes:
DE SABERES
PREVIOS
 ¿Cuál es la sentencia que emites en este

caso? Registro de
diapositivas 35 min
notas
 ¿De qué trata el caso?
 ¿Cómo se establece una sentencia?
 El docente plantea casos de
CONFLICTO
COGNITIVO
inconstitucionalidad. Gráficos y
Registro de
 Los estudiantes toman nota sobre los procesos Organizado 25min
notas
PROCESAMIENTO res
INFORMACIÓN
Clase magistral:
DE LA

 El docente expone sobre La asistencia
estatal al liberado mixto y privado
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
 Los estudiantes realizan un organizador sobre el

Hojas Cuadro
tema. 15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN
 Los estudiantes deben de estudiar para rendir su Internet

evaluación final.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 16/12/2017

16va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Examen parcial final
Identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes para los

reajustes respectivos.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta un video motivacional, para así

Video 15 min
lograr la concentración de los estudiantes.

RECUPERACIÓN

DE SABERES
interrogantes:
PREVIOS
 ¿Qué contenidos te interesaron más? Registro de

diapositivas 35 min
 ¿Qué tema es de tu preferencia? notas
 ¿Qué dificultades encontraste en el curso?
CONFLICTO
COGNITIVO
 El docente explica el procedimiento de la Gráficos y

evaluación. Registro de
Organizado 25min
notas
res
PROCESAMIENTO
CONSTRUCCIÓN
APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN:
INFORMACIÓN
REFLEXIVA
DE LA
 El docente entrega la evaluación para su Prueba 30min

resolución.
 Los estudiantes analizan el examen que
rindieron.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
 En grupos de trabajo los estudiantes solucionan Registro de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
el examen. notas
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN
 Los estudiantes investigan y profundizan los Internet

conocimientos del siguiente tema a través del
foro y chat de la plataforma virtual.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR: ANALISIS DE CASOS LABORALES

1.2. AREA DE FORMACIÓN: Formación Profesional Especifico
1.3. DOCENTE: Javier j. Haqquehua Anco

1.4. SEMESTRE: IV
1.5. FECHA: 21/12/2017
16va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO  EVALUACION COMPLEMENTARIA
Promover el estudio y autoconciencia de los estudiantes respecto al logro de los

aprendizajes en la unidad de ejecución curricular.
FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INST. DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se les indica que los requisitos para poder ser evaluados es

que hayan realizado el respectivo pago y que hayan solicitado
10 min.
la evaluación complementaria.
RECUPERACIÓN
DE SABERES
 Se verifica la conformidad de los documentos presentados y

PREVIOS
se da la conformidad.
15 min.
 Se organiza el aula de tal forma que los estudiantes puedan
realizar su evaluación lo más seria posible.
CONFLICTO
COGNITIVO
 Se gradúa el examen de acuerdo a los procesos cognitivos y

al nivel de estudiantes que se pudo comprobar en la evaluación 10 min.
parcial y en la evaluación final.
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN:
El docente entrega la evaluación complementaria a los estudiantes. 30 min.

APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
Seles pide a los estudiantes que resuelvan la evaluación lo más

10 min.
honesto posible.
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
Se pide absoluto individualismo en la práctica calificada.
10 min.
EXTENSIÓN
Se les indica que la unidad de ejecución curricular ha concluido y

5 min.
los resultados finales se podrán ver en el sistema académico.


EVALUACIÓN
Instrumentos de Evaluación.
EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
PRIMERA PARCIAL
FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL : DERECHO
UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR : DERECHO PENITENCIARIO
FECHA : 24/09/2017
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR

Nivel Cognitivo (Orden sup.) (Orden Sup.)
Recoger Confirmación Hacer uso del (Orden Sup.)
Información Aplicación Conocimiento Desglosar Reunir, Juzgar el
Indicador Incorporar resultado
Describe X
Compara X
Valora X
Reconoce X X
Clasifica X
Diseña X X
Enumera X
Analiza X X
Nombra X
Aplica X X
Formula X X
Define X X
Extrae X X
N° Total de 8 4 2 2 2 2
preguntas
EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
SEGUNDA PARCIAL
FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL : DERECHO
FECHA : 22/112/2017
EVALUAR
Nivel
COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR (Orden
Cognitivo CONOCIMIENTO
Confirmación Hacer uso del (Orden Sup.) (Orden sup.) Reunir, Sup.)
Recoger Información
Aplicación Conocimiento Desglosar Incorporar Juzgar el
Indicador
resultado
Describe X
Compara X
Valora X
Reconoce X X
Clasifica X
Diseña X X
Enumera X X
Analiza X X X
Nombra X
Aplica X X
Formula X X
Define X
Extrae X
N° Total de 5 3 6 2 2 2
Preguntas
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICA
FICHA DE COEVALUACIÓN PARA PRÁCTICAS

Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
Carrera profesional : DERECHO
Unidad de Ejecución Curricular : DERECHO PENITENCIARIO
Tema: …………………………………………… Turno: ………………… Fecha: …………….………
Aportó ideas, opiniones,

Cumplió con traer Colaboró Respeta a sus
Asistió a sugerencias y críticas
los materiales espontáneamente en semejantes y
Apellidos y Nombres tiempo a todas constructivas en pro del Total
asignados por el el desarrollo del mantiene la
las reuniones. buen resultado del trabajo
grupo. trabajo grupal. disciplina.
grupal.
Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. 20 ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN GRUPAL

Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
Unidad de Ejecución Curricular : DERECHO PENITENCIARIO.
Tema : …………………………………………. Turno : …………… Fecha : ..………………….
ASPECTOS A Calidad de la Características Expresión Uso de Material Calidad de la

Participación Motivación TOTAL
EVALUAR Participación del contenido Oral Didáctico Exposición Total
INTEGRANTES
2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 4 ptos. 20 PUNTOS
DEL GRUPO
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
FICHA DE CUESTIONARIO
Criterios PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 TOTAL
Nº
Apellidos y Nombres 3 3 3 6 5 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN SOBRE EXPOSICIÓN

Facultad : DERECHO Y CIENCIA POLITICAS.
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….
Investigac
Presentaci
coherenci
Puntualid
exposició
Responsa
Cohesión
auditorio
Dominio
Dominio
del tema
Material
TOTAL
Hoja de
bilidad
ASPECTOS A EVALUAR
Oral
ión
del
ón
ad
a
INTEGRANTES DE GRUPO 1p. 1p. 1p. 2p. 3p. 2p. 2p. 3p. 3p. 2p. 20 Ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
FICHA DE EVALUACIÓN ORAL

Facultad : DERECHO Y CIENCAS POLITICAS
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….
Calidad de la Características Expresión Uso de Material Calidad de la

ASPECTOS A EVALUAR Participación
Participación del contenido
Motivación
Oral Didáctico Exposición
TOTAL
INTEGRANTES DEL GRUPO

2 Ptos. 3 Ptos. 3 Ptos 2 Ptos 3 Ptos. 3 Ptos. 4 Ptos. 20 Ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
REGISTRO
ANECDÓTICO
X.- REGISTRO ANECDÓTICO
REGISTRÓ ANECDOTICO DE U.E.C. : DERECHO PENITENCIARIO
FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POILÍTICAS

CARRERA PROFESIONAL : DERECHO
AULA : 09
TURNO : NOCHE
DOCENTE : Abg. Haqquehua Anco Jorge J,
APELLIDOS Y NOMBRES
Nro. OBSERVACIÓN FECHA
DEL ESTUDIANTE
1
10
11
12
REGISTRO DE
ASISTENCIA
PROGRAMA DE
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS
U
P Vicerrectorado Académico CARPETA ACADEMICA
L Av. Giráldez Nro. 230 – 2do. ANANLISIS DE CASOS
Tel-Fax 238008 CONSTITUCIONALES
A
ESQUEMA ACADÉMICO PARA EL PROCESO DE FORMACIÓN

PROFESIONAL
PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 1°
SESIÓN 01
El crimen y la pena
Objetivo:
Identifica el contexto histórico, del crimen y la Pena del delito, sus fines desde el derecho
penitenciario, para asumir una actitud reflexiva en su formación profesional.
Estrategias Pedagógicas:
 Proyección de diapositivas, videos
 Análisis de lecturas previas
 Exposición del docente
 Lluvia de ideas
 Argumentación, debate
Para lograr el aprendizaje de esta sesión de clase se utilizó los medios:
 Módulo
 Papelotes para presentar sus organizadores
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
 Con organizadores elaborado en grupos de trabajo.
U
A
SESIÓN 02
Visión histórica de la ciencia y el derecho penitenciario
Objetivo:
Conocer la historia de la ciencia y el derecho penitenciario a través de exposiciones para aplicar

en la formación profesional.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
 Se deja casos prácticos para aplicar
U
A
SESIÓN 03
Ciencia Penitenciaria y Penología
Objetivo:
Discriminar los conceptos de penitenciaria y penología en la elaboración de cuadros comparativos
para ser analizados con situaciones reales.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:

U
A
SESIÓN 04
Concepto de Derecho Penitenciario E Interdisplinariedad de la Penología
Objetivo:
Analiza las disciplinas de la penología y establece interrelación con otras ciencias a través de
debates para generar nuevos conocimientos.
 Lluvia de ideas
 Módulo

 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:

U
A
SESIÓN 05
El sistema penitenciario en el Perú.
Objetivo:
Elabora un cuadro histórico del sistema penitenciario en el Perú para conceptuar su evolución.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 6°
SESIÓN 06
Los derechos humanos en el Sistema Penitenciario
Objetivo:
Reconoce las ciencias penitenciarias y penológicas.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:

U
A
SESIÓN 07
Análisis del sistema penitenciario actual
Objetivo:
Analizar el sistema penitenciario actual a través de datos estadísticos mediante una exposición.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:

U
A
SESIÓN 08
Examen parcial
Objetivo:
Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos durante el desarrollo de la asignatura para lograr el
acercamiento del estudiante con el medio social y económico actual mediante la evaluación.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:

U
A
SESIÓN 09
Antecedentes históricos del sistema penitenciario
Objetivo:
Valora los antecedentes históricos del sistema penitenciario a través de un dialogo grupal para
lograr concebir el sistema.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
SESIÓN 10
Población Penitenciaria Nacional
Objetivo:
Elabora un cuadro ilustrativo sobre los antecedentes, nociones conceptuales y población

penitenciaria.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 11 y

12°
SESIÓN 11
Régimen penitenciario generales en la ley peruana
Objetivo:
Construye el aprendizaje en base al régimen penitenciario general en la ley peruana
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 13 y

14°
SESIÓN 12
Observación, Diagnostico y Criterios de Clasificación del Interno
Objetivo:
Observa y diagnostica los criterios de clasificación del interno.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
SESIÓN 13
La asistencia estatal al liberado mixto y privado
Objetivo:
Aplica técnicas de estudio para identificar los deberes y derechos de los internos conceptuales y
población penitenciaria.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
SESIÓN 14
Examen parcial final
Objetivo:
Identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes para los reajustes respectivos.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
U
A
ORGANIZADORES
VISUALES
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIONES
U
A
SEPARATAS
 Folletos
 Lecturas
 Boletines
 Otros
U
A
XIV.- FICHA DE EVALUACIÓN DE CARPETA DOCENTE
FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
CARRERA PROFESIONAL : DERECHO
DOCENTE : Abog. Haqquehua Anco Javier J.
UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR : DERECHO PENITENCIARIO
CRITERIOS INDICADORES VALORACION PUNTAJE
Entrega completa 3
ENTREGA DE
Entrega Incompleta 2
CARPETA DOCENTE
No presenta 0
Completo 3
REGISTRO DE EVALUACION
Incompleto 2
Y ASISTENCIA
No presenta 0
Corresponde totalmente con el Syllabus 3
PROGRAMACIÓN DE Corresponde parcialmente con el
2
SESIONES DE CLASE Syllabus
No corresponde 0
Presenta 3
ORGANIZADORES VISUALES
No presenta 0
Completa 3
PLAN DE EVALUACIÓN Incompleta 2
INSTRUMENTOS
No presenta 0
Completo y bien desarrollado 3
PROGRAMA DE TRABAJO Incompleto 1
No presenta 0
TOTAL
OBSERVACIONES:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------
La Merced, setiembre 2017

Derecho Penitenciario1

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Derecho Penitenciario1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DERECHO

I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.

Facultad Derecho y Ciencias Políticas

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

Docente JAVIER J. HAQQUEHUA ANCO

III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA FECHA

01.- .……………………………………….… ………………..……… ……….…/…….……./2017

02.- .……..……………………………….…. ………………………. ………/…………..../ 2017

3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:

OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)

01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 2017

02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 2017

Apellidos : HAQQUEHUA ANCO

Nombres : JAVIER JORGE

Grados Académicos – Bachiller : EN DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

Magister – Fecha de emisión :

Doctorado – Fecha de emisión :

Otros Estudios : Computación e Informática

Domicilio – Lugar de Residencia:

Teléfono del Centro de Trabajo : 064-545002

E-Mail (correo electrónico) :

Ciudad de la Universidad : La Merced

Si en cada clase tuya tratas de renovarte,

JOSÉ M. CASTILLO CUSTODIO

a) Horas y horario lectivas

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1.1. Asignatura : Derecho Penitenciario

Contiene: Generalidades y panorama histórico, denominación y concepto de la ciencia penitenciaria,

III. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

IV. OBJETIVO GENERAL:

1.2. Estudiar la problemática de la ejecución, la realidad de nuestras cárceles, regímenes de

VI. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS:

Unidad GENERALIDADES Y PANORÁMICO

 Ciencia Penitenciaria y Penología Reconoce las ciencias

 Concepto Elabora un cuadro histórico del

06 38 %  Los derechos humanos en el

07 45%  Análisis del sistema penitenciario

 Antecedentes Históricos Elabora un cuadro ilustrativo

10 69%  Población Penitenciaria Nacional

Unidad V RÉGIMEN PENITENCIARIO

 Disposiciones Generales Construye el aprendizaje en base

Unidad VI OBSERVACIÓN, DIAGNOSTICO Y CRITERIOS

 Observación, Diagnostico y Criterios de Observa y diagnostica

14 88%  Las Clasificaciones Criminológicas

 La investigación por tópicos

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

8.1. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

IX. EVALUACIÓN: (Reglamento académico Art.65) niveles de logro.

9.1. REQUISITOS DE APROBACION:

X. FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:

1. SOLIS ESPINOZA, Alejandro; Ciencia Penitenciaria y Derecho de Ejecución Penal, Editorial

1. DIALNET PLUS, Biblioteca Virtual

Descubra la versión avanzada de Dialnet que le ofrece todas las herramientas

2. REPOSITORIO DE TESIS DE PRE Y POSGRADO

El repositorio institucional de la UPLA es una colección para reunir, conservar y distribuir

La Merced, 04 de Agosto del 2017

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO

Fecha : Recibido por:

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR: DERECHO PENITENCIARIO

1.3. DOCENTE: JAVIER J. HAQQUEHUA ANCO

III. OBJETIVO ESPECÍFICO

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA