Equipo cuatro

La balanza
Antes de iniciar las actividades se pretende rescatar los conocimientos previos de los
alumnos mediante una actividad llamada “la pelota preguntona”, el objetivo es rescatar
información acerca del concepto y significado de la balanza, para ello a la pelota se le
colocan preguntas tales como: ¿Qué es la balanza?¿Qué sucede si se colocan dos objetos
del mismo peso?¿Crees que es importante equilibrar los pesos?¿Cómo es una balanza?,
¿Cómo relacionas la balanza con las matemática?, posteriormente se anotan sus respuestas
en el pizarrón y se busca el significado y concepto de la “balanza”, siguiendo la actividad de
la pelota, se le colocan las preguntas y para hacerlo más interesante mientras la pelota se
va pasando los alumnos cantan una canción.

A partir del esquema calcula cuál es el peso del objeto que permite balancear el peso
Posteriormente para entender mejor el tema, se les va a mostrar un ejemplo de una balanza
construida de manera sencilla con cartón, posteriormente se empieza con la analogía “que
pesa más un kilo de huevo o un kilo de cemento”, después se inicia con el experimento y se
van pesando monedas, es decir de un lado coloco una de peso y del otro dos, entonces los
alumnos reflexionan que no hay un balance, posteriormente, se dan cuenta que hay que
colocar el mismo peso para que haya un equilibrio.
Como actividad los alumnos resuelven un problema sencillo:
Ana y María van al mercado, y compran verdura, Ana compra 5 kg de zanahoria, 10 kg de
papa y 20 de jitomate y María compra 50 kg en total de los mismos productos, entonces,
¿Cuánto le falta Ana para que alcance la cantidad de María? R= 15KG
¿Qué deben hacer para que lleven el mismo peso?
R= Ana debe comprar 15 kg más y María ya no debe comprar, de esta forma se igualan los
pesos.
¿Cómo se resuelve?
Se requiere que los alumnos en equipos resuelvan este problema tomando en cuenta las
consideraciones previas, en este caso se requiere que los alumnos hagan una comparación
entre las cantidades, analicen hagan sumas y divisiones para hallar el resultado, para ello
se puede utilizar distintas formas de solución ya sea, el método del tanteo, el método
algebraico.
No hay procedimiento (método del tanteo)
Sumando las cantidades y restando el resultado a 50, en este caso hallarán que Ana le hacen
falta 15 kg para alcanzar a María y lo que deben hacer que Ana compre la cantidad faltante
sin que María compre más para poder igualar los pesos.
Método algebraico
A+35= 50
A=50-35
A=15 KG
Método de la balanza
Primero se suman las cantidades 5+10+20, es igual a 35.
Después establecemos una igualad entre la cantidad faltante A+ 35 , esto es igual a 50 de
esta forma A+35=50,
Por ultimo aplicamos la balanza “lo que hace en un lado se hace en el otro”
Es decir a:
A+35-35=50-35
Aquí se les resta la misma cantidad a ambas partes de la igualdad y de esta forma se halla
el resultado que es A=50-35=15 kg.