PELICULA:SIEMPRE ALICE

ETAPAS DEL ALZHEIMER – ALICE HOWLAND

Primera etapa: Ausencia de daño cognitivo

(Función normal)

Alice no experimenta problemas de la memoria y no hay síntomas

evidentes de la enfermedad de Alzheimer

Segunda etapa: Disminución cognitiva muy leve

(Pueden ser los cambios normales provocados por el
envejecimiento o pueden ser las primeras señales del
Alzheimer)

Alice nota ciertas fallas de memoria como olvidar palabras

conocidas, nombres y citas. Durante una disertación olvida la
palabra “léxico”, se detiene y al no poder recordar utiliza un
sinónimo: “vocabulario”.

Tercera etapa: Disminución cognitiva leve

(La etapa temprana del Alzheimer puede ser diagnosticada en
algunos individuos que presentan estos síntomas, pero no en
todos)

Alice comienza a olvidar mas y más las palabras, nombres, se

desorienta cuando va trotando al campus universitario, lugar
conocido para ella. Al ser presentada a una nueva persona como la
novia de su hijo, la saluda dos veces, olvida los ingredientes de una
receta. Los amigos, familiares o compañeros de trabajo comienzan
a notar deficiencias.

Durante los exámenes médicos su memoria a corto plazo se ve

afectada.

Cuarta etapa: Disminución cognitiva moderada

(Etapa leve o temprana de la enfermedad de Alzheimer)

En esta etapa Alice padece de insomnio y es diagnosticada con la

enfermedad de Alzheimer de aparición temprana de tipo
hereditario.

Es incapaz de dictar una clase, pide a sus alumnos que le

recuerden el tema, presenta mayor dificultad para realizar tareas
complejas, olvida hechos recientes.
Quinta etapa: Disminución cognitiva moderadamente severa
(Etapa moderada o media de la enfermedad de Alzheimer)

Alice no encuentra algunos sitios del hogar como ser: el baño.

Tiende a confundirse el lugar en el que está, la fecha y el día de

la semana.

Desconoce a su hija.

Sexta etapa: Disminución cognitiva severa

Alice en esta etapa:

Pierde conciencia de las experiencias y hechos recientes y de su

entorno
Recuerda su historia personal con imperfecciones, a través de
fotografías.
Olvida ocasionalmente el nombre de la persona que la cuida (su
hija), aún puede distinguir las caras conocidas de las desconocidas.

Requiere ayuda para vestirse en forma apropiada por su esposo

Sufre una alteración del ciclo normal del sueño, durmiendo durante
el día y volviéndose inquieta durante la noche.

Su léxico es reducido, se expresa con frases cortas.

Séptima etapa: Disminución cognitiva muy severa

(Etapa severa o tardía de la enfermedad de Alzheimer)

Alice en la última etapa de esta enfermedad pierde la capacidad de

responder a su entorno, de hablar y, eventualmente de controlar sus
movimientos. Aun pronuncia escasamente palabras o frases. Su
lenguaje comprensivo y expresivo está severamente deteriorado
¿Cuáles son los síntomas que Alice Howland presenta?

R.- Al inicio la enfermedad comienza con olvidos esporádicos, de palabras, citas y nombres, luego
viene la desorientación, dificultad para encontrar palabras para estructurar oraciones, poca retención de
lo nuevo, extravió de objetos, confusión, insomnio, incapacidad de realizar funciones ejecutivas, olvido
de hechos recientes, por ultimo sobreviene el desconocimiento de familiares y del entorno,
desorientación temporoespacial, alteraciones en la comprensión y expresión del lenguaje.

Abordaje fonoaudiológico en la enfermedad de Alzheimer

En cuanto a las áreas del tratamiento Fonoaudiológico engloban las siguientes:

o Respiración.
o Articulación / praxias.
o Memoria.
o Comprensión oral y escrita.
o Expresión oral y escrita.
o Razonamiento.
o Deglución

Según en la etapa de la enfermedad que nos encontremos, se optará por trabajar de manera más
exigente unas áreas que otras.

En estas enfermedades los objetivos del tratamiento fonoaudiológico son:

– Mantener y mejorar las capacidades de comprensión y expresión oral y escrita.

– Corregir y mantener el acto respiratorio, deglutorio y articulatorio.

– Prevención de la pérdida de habilidades cognoscitivas, comunicativas y sociales, y

mantenimiento de la máxima funcionalidad de las mismas.

– Participar en la educación socio-sanitaria: informando a los cuidadores y familiares sobre

las características del tratamiento del trastorno detectado, sobre las medidas de mejora o
mantenimiento de sus funciones.

– Facilitar consejos sobre la comunicación por las personas del entorno del paciente.