Elaboración de instrumentos:

CUESTIONARIO SOBRE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

El presente documento es anónimo y su aplicación será de utilidad para nuestra investigación.
Este cuestionario fue diseñado con el propósito de identificar los factores que inciden en la Resolución de Problemas
del Cálculo Diferencial. Para ello, le pedimos que responda con la mayor sinceridad posible a cada una de las
oraciones que aparecen a continuación, de acuerdo a cómo piense o percibe.

DATOS GENERALES
A) Especialidad__________________ B) Genero: Masculino____; Femenino____ C) Edad: _____
Marque con un aspa (X) sobre el número que corresponda a la siguiente escala:

1: Nunca 2: Casi Nunca 3: A veces 4: Casi Siempre 5: Siempre

Siempre
A veces
Nunca

SiempreCasi
Casi Nunca
Alternativas �
Nº ÍTEMS 1 2 3 4 5
01 Me siento motivado para aprender y resolver problemas del Cálculo
Diferencial.
02 Pienso con frecuencia que las matemáticas tienen poco valor práctico
para mi formación profesional.
03 Espero normalmente a que se fije la fecha de una evaluación para
resolver los ejercicios y problemas dados en clase.
04 Me comprometo a resolver los problemas asignados por el profesor.
05 Participó activamente y colaboro en los trabajos en equipo asignados por
el profesor.
06 Creo que, en general, el trabajo en la resolución de problemas en
colaboración ha sido provechoso y de utilidad en mi aprendizaje.
07 Relaciono mi aprendizaje con conocimientos adquiridos anteriormente.
08 Relaciono mi aprendizaje del Cálculo Diferencial con la vida cotidiana
09 Conozco aplicaciones del Cálculo Diferencial a la ingeniería.
10 Aplico el Cálculo Diferencial en algunas de las asignaturas de mi carrera
profesional.
11 Identifico cuando es pertinente el uso del Cálculo Diferencial en una
situación real.
12 Estoy familiarizado con respecto al uso de las herramientas informáticas.

13 Conozco software que apoye el proceso de aprendizaje de los

estudiantes.
14 Utilizo el software matemático Derive u otros como soporte para la
resolución de problemas.
15 Aprovecho las comunidades y/o aulas virtuales de aprendizaje
eficazmente.
16 En general, utilizo los recursos informáticos para desarrollar los problemas
y/o laboratorios de Cálculo Diferencial.
17 Las estrategias metodológicas empleadas en esta asignatura me han
permitido comprender mejor los temas tratados.
18 El docente de esta asignatura es creativo en la conducción del proceso de
enseñanza aprendizaje.
19 El docente de esta asignatura provee los medios y materiales adecuados.
20 El docente de esta asignatura estimula y valora la participación activa de
los estudiantes.

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 CUESTIONARIO SOBRE PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES SEXUALES

En la encuesta encontraras preguntas muy personales sobre tu educación sexual, todo ello es con el objetivo de saber cuánto de
conocimiento tienes sobre la prevención de enfermedades. Las respuestas son completamente confidenciales. Queremos solicitar
el apoyo de ustedes para que los y las jóvenes se protejan de embarazos no deseados, infecciones de trasmisión sexual y el virus
del VIH/SIDA.

1. Sabes qué pasaría si pones cloro o jugo de limón en el pene o la vagina, ¿matara las enfermedades transmitidas
sexualmente?

2. ¿Sabes si se puede contraer una ETS por sexo oral?

3. ¿tienes conocimiento de que se puede obtener más de una ETS al mismo tiempo?

4. ¿crees que los condones protegen de todas las enfermedades transmitidas sexualmente?

5. ¿Se puede contraer una ETS del sexo anal?

6. ¿Todas las ETS son curables?

7. ¿Todas las enfermedades de transmisión sexual tienen síntomas?

8. ¿Se puede contraer una ETS de otra forma más que el sexo?

9. ¿Las Píldoras anticonceptivas previenen las ETS?

10. ¿Se puede contraer la enfermedad de transmisión más de una vez?

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 CUESTIONARIO SOBRE IMAGEN INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE
Este cuestionario contiene una serie de frases que permite hacer una descripción de cómo es el comportamiento de
la Imagen Institucional y el Desempeño Docente de la Universidad ALFA que son objeto de estudio. Para ello, debe
responder con la mayor sinceridad posible a cada una de las oraciones que aparecen a continuación, de acuerdo a
cómo piense o percibe.

DATOS GENERALES
A) Especialidad_____________________________ B) Sexo: _____________ C) Ciclo:_________

Debe responder marcando con un aspa (X) sobre el número que corresponda a la siguiente escala:

1: Nunca 2: Casi Nunca 3: A veces 4: Casi Siempre 5: Siempre

I.IMAGEN INSTITUCIONAL
A.IDENTIDAD

Siempre
A veces
Nunca

SiempreCasi
Casi Nunca
Alternativas �
Nº FRASES 1 2 3 4 5
01 El personal de la U. ALFA trata de manera respetuosa a los alumnos.
02 El personal de la U. ALFA trata de manera respetuosa a los profesores.
03 La U. ALFA genera confianza a mis padres y personas de mi entorno.
04 En la U. ALFA existe un buen clima institucional.
05 En la U. ALFA hay identidad y cultura institucional.
06 Me siento un estudiante plenamente identificado con la U. ALFA
07 Descarto por completo la posibilidad de trasladarme a otra universidad
08 Me siento un estudiante universitario con el mismo nivel académico o
superior de los estudiantes de universidades privadas más reconocidas del
Perú
09 Me siento un estudiante universitario con el mismo nivel académico de
cualquier estudiante de otras universidades nacionales mas reconocidas del
Perú
B. RECURSOS HUMANOS
Nº FRASES 1 2 3 4 5
10 La U. ALFA aplica técnicas adecuadas para la selección de alumnos,
personal docente, administrativo, mantenimiento y vigilancia.
11 Se administra eficientemente los recursos humanos que laboran en la U.
ALFA.
12 Se evalúa el desempeño del personal administrativo de la U. ALFA.
13 Se evalúa el desempeño del personal docente de la U. ALFA.
14 En la U. ALFA existe capacitación para el personal docente y personal
administrativo
15 La selección de personal se basa en perfiles idóneos para el puesto.
16 La U. ALFA cuenta con una plana docente de alto nivel académico

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C) RELACIONES PÚBLICAS

Siempre
A veces
Nunca

Nunca Casi

SiempreCasi
Alternativas �

Nº FRASES 1 2 3 4 5
17 Existen comunicación y retroalimentación entre las diferentes carreras
profesiones y niveles educativos de la U. ALFA.
18 Existe fluida y adecuada comunicación interna entre los miembros de la U.
ALFA.
19 Hay muy buenas relaciones interpersonales entre los miembros de la
comunidad U. ALFA.
20 Existe buena disposición del personal de la U. ALFA para resolución de
imprevistos.
21 El personal que labora en la U. ALFA es amistoso, acogedor y dispuesto a
ayudar.
22 La U. ALFA a pesar de ser una universidad nueva ha logrado y mantiene
una imagen positiva en la comunidad.
23 En la atención al cliente, el personal de la U. ALFA es amable y cordial.
24 Se promueven y difunden las fortalezas de la U. ALFA.
D) CÓDIGO DE ÉTICA Y CONDUCTA
Nº FRASES 1 2 3 4 5
25 Los valores institucionales, fortalezas, la conciencia moral y la sensibilidad
ética contribuyen al prestigio de la U. ALFA.
26 Los profesores, alumnos y administrativos de la U. ALFA se conducen en
forma ética y responsable en las áreas o niveles donde ejercen sus
deberes.
27 En la U. ALFA se respetan los derechos de los profesores, alumnos y
administrativos y no hay discriminación por razones de edad, raza o
estatus social.
28 La U. ALFA promueve campañas de solidaridad a nivel interno y externo
cuando las circunstancias lo ameritan como desastres naturales,
accidentes de algún miembro de la comunidad U. Alfina, etc.
29 En la U. ALFA se practican los principios de respeto hacia la persona
integrante de su comunidad y se interesa por su situación humana.
30 En la U. ALFA hay un trato de igualdad con los alumnos, profesores y
administrativos, sin discriminación por razones raciales, económicas o
sociales.

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II.DESEMPEÑO DOCENTE
Complete los siguientes datos
Curso:_______________________
Docente:___________________________________
Turno: ______________________
Ciclo correspondiente al Curso:________________
A) ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

A veces

Siempre
Nunca

SiempreCasi
Casi Nunca
Alternativas �

Nº FRASES: 1 2 3 4 5
El docente de éste curso:
31 Asiste a sus clases.
32 Llega a sus clases con puntualidad.
33 Cumple adecuadamente con el horario de sus clases.
34 Realiza el control de asistencia de los alumnos.
35 Fomenta la puntualidad en sus clases, siendo él ejemplo.
B) CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Nº FRASES 1 2 3 4 5
El docente de éste curso:
36 Cumple con los objetivos de la asignatura.
37 Domina el contenido de los temas a tratar.
38 Es creativo en la conducción del proceso de enseñanza aprendizaje.
39 Transmite sus enseñanzas con claridad.
40 Desarrolla el contenido del Sílabo.
41 Estimula la participación de los alumnos.
42 Brinda estímulos positivos, tomando en cuenta las diferencias individuales.
43 Prevé los medios y materiales adecuados.
44 Utiliza los medios de enseñanza (pizarra, proyector multimedia, pápelografos,
videos, etc) en función de las necesidades de la clase en forma
C. PRINCIPIOS ÉTICOS Y/O ACTITUD DEL DOCENTE
Nº FRASES 1 2 3 4 5
El docente de este curso:
45 Inspira confianza, cordialidad y simpatía.
46 Es tolerante con quien se puede intercambiar ideas.
47 Es imparcial en las evaluaciones
48 Trata a los alumnos por igualdad.
49 Es respetuoso con sus alumnos(as)
50 Evita la discriminación de cualquier índole.
51 Está dispuesto a tender a las consultas de los alumnos.
D) ORGANIZACIÓN Y CALIDAD DE LAS EVALUACIONES
Nº FRASES 1 2 3 4 5
El docente de este curso:
52 Elabora las preguntas de las evaluaciones de acuerdo a los temas
desarrollados.
53 Devuelve las evaluaciones calificadas a los alumnos oportunamente.
54 Respeta los cronogramas de evaluaciones programadas por la universidad.
55 Está dispuesto a atender y resolver los reclamos de los resultados de las
evaluaciones de los alumnos.
56 Es justo con las notas que califica a las evaluaciones de los alumnos.

Muchas gracias por su colaboración

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 Nº FRASES

6
1

Nunca
2

Casi Nunca
3

A veces
4

SiempreCasi
5

Siempre