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03 Las Inteligencias Multiples PDF
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1
LAS INTELIGENCIAS
MULTIPLES DE
HOWARD GARDNER
Sociedad
no lo es
La brillantez
todo
académica
Sujeto y objeto
son soportes
Estudios
* Basada en las
evaluaciones de I.Q. las
cuales consideraba no
eran totalente Definición de El estudio de su génesis
(Evolución Genética)
consistente, propone inteligencia
abandonar los test.
* Colegios y cultura
enfoca mayormente su
atención en las
inteligencias linguística
y lógico-matemática.
Inter e
Lingüística Espacial
intrapersonal
By: Claudia Quezada M. Phd. 21
Inteligencias Múltiples
Lingüística
Intra Musical
personal
Inter
personal
8 formas Visual
de
aprender
Naturalista Kinestésica
Lógico
matemática
9÷1
9÷1
9÷1
9÷1
Tiene
habilidad para Leer Lenguaje
escribir
Aquella resúmenes, y
una Escritores Escribir
que el comprensión Lectura
individuo alta de lo que
utiliza Contar Memorizar
lee.
formando en chistes nombres, Escritura
un modelo palabras Contar lugares y
mental del Juega con historias fechas
mundo en palabras,
letras, utiliza o Juegos de Hablando
palabras intenta usar Poetas palabras
el lenguaje
apropiada- Escuchando
mente. Debatir y viendo las
palabras
Cultura Publicidad
Diplomacia Historia
Relaciones
Sociología
Públicas
Periodismo Docencia
By: Claudia Quezada M. Phd. 28
HISTORIA MATEMÁTICAS LITERATURA
Jugar, ¿Cuál es mi
Ecribir una serie de problemas Enseñar mediante mapas
diálogo? con personajes
para que otros los resuelvan conceptuales
históricos
Debatir asuntos Explicar como resolver un
Escribir una secuela a una
importantes y decisiones problema mientras los demás
obra o historia
pasadas siguen la explicación
Crear juegos de palabras Crear crucigramas,
Crear frases que
usando vocabulario rompecabezas, sopas de
contengan información
matemático, términos, letras para mejorar el
resumida
conceptos y operaciones. vocabulario
Resolver problemas con un Jugar a : “Nueva palabra del
Estudiar poesía de
compañero, uno resuelve y el día”- usarla frecuentemente
diferentes épocas
otro explica el proceso durante el día
Crear poemas especificando
Compilar chistes Practicar escritura y charla
cuando usar operaciones
históricos en un libro improvisada
matemáticas
By: Claudia Quezada M. Phd. 29
Artes plásticas y
Ciencia/Biología Geografía Artes prácticas
teatro
Escribir una historia
Leer y aprender Escuchar una pieza de
cómica usando Dar una explicación de
historias, mitos y poesía música y crear una
vocabulario científico- rutinas gimnásticas
de otras culturas historia acerca de ella
biológico
Crear un diario sobre
”La vida de un glóbulo Realizar un concurso de Escribir instrucciones Describir un objeto
rojo” (Desde la deletreo con los países para el uso de mientras el otro lo
perspectiva de la del mundo máquinarias dibuja
célula)
Informar a otra
Mantener una vitácora
Escribir los pasos de un persona de como usar Dictar a un compañero
de las perspectivas de
experimento, para que un programa de los pasos del baile
otras culturas sobre los
otra persona los siga procesamiento de mientras lo baila
E.E.U.U.
textos
Estudiar un plano de
Escribir una
carreteras y dar Pretender ser un Volver una tragedia
conversación entre las
instrucciones de como narrador de deportes y Greco-Shakespiriana en
diferentes partes del
llegar al lugar describir un juego una comedia.
cuerpo
requerido
Jugar “Jeopardy de
Dar un discurso sobre Aprender Describir una
recetas” hacer
“Diez pasos para una conversaciones básicas emocíon/humor/ y
preguntas y dar
vida sana” en diferentes idiomas música
respuestas
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La habilidad lógico- matemática permite que, de
manera casi natural, las personas utilicen el cálculo,
las cuantificaciones, consideren proposiciones o
establezcan y comprueban hipótesis para resolver
situaciones de la cotidianidad. Estas personas
piensan por razonamiento y aman comparar,
clasificar, relacionar cantidades, utilizar el
razonamiento analógico, cuestionar, experimentar y
resolver problemas lógicos.
31
By: Claudia Quezada M. Phd.
Inteligencia Lógico-Matemática
Característica Aprende
Definición La desarrollan Cómo piensa… Le gusta… Es bueno en…
principal mejor…
Ingeniería
Tecnología
Industrial
Ingeniería
Estadística
Química
Ciencias
Comercialización
Económicas
Prof. de
Física y Química
Matemáticas
By: Claudia Quezada M. Phd. 33
HISTORIA MATEMÁTICAS LITERATURA
Encontrar cantidades y Predecir que pasará a
Encontrar ejemplos de
entidades desconocidas en un continuación, en una obra o
cuando la historia se repite
problema historia
Enseñar cómo usar una Crear un resumen con 4 puntos
Comparar diferentes
calculadora para la solución de principales, 4 sub principales, 4
períodos en la historia
un problema sub-sub principales
Hacer preguntas que
Crear un número de secuencias
requieran un orden preciso Aprender a leer, escribir, y
y hacer que un compañero
agerca de decisiones decifrar Lenguaje en código
encuentre el patron
históricas claves
Crear una línea de tiempo Analizar similaridades y
Mapas mentales de teoremas
con títulos de épocas de la diferencias de varias piezas de
geométricos.
historia la literatura
Predecir cómo será la Diseñar cuadros de clasificación
Usar un cuadro para actividades
siguiente década basada en de fórmulas matemáticas,
creativas
patrones del pasado procesos y operaciones
Característica Aprende
Definición La desarrollan Cómo piensa… Le gusta… Es bueno en…
principal mejor…
Mapas
"Ve" todo Arquitectos Dibujar Imaginar conceptuales
Diagramas
Aquella que Representa el Construir
el individuo conocimiento
Marineros Crear
utiliza a través de Visualizando
formando un imágenes
“Soñar
modelo Visualizando
despierto”
mental del Encuentra
mundo en patrones, Leer mapas y Imaginando
tres Escultores
diseños y Armar cuadros
dimensiones texturas. rompecabeza
Presentaciones
s visuales
Tiende a
Combinar Combinar
pensar e Decoradores Imágenes a
colores colores
imágenes colores
Medios de
Ingeniería Civil
Comunicación
Cartografía Paisajismo
Característica Aprende
Definición La desarrollan Cómo piensa… Le gusta… Es bueno en…
principal mejor…
Comprender a Trabajos
Políticos grupales
Tener amigos las personas
Es la que le Ayudando a
permite al los
individuo Mediar compañeros
Vendedores
comprender a Le gusta conflictos
Socializando
los demás. estar con Hacer y ser
ideas y Enseñando a
Este aprende gente, parte de
pensamientos otros
generalmente sociabilizar, grupos
con otros
mejor cuando etc.
Profesores Liderizar
trabaja e
interactúa Entrevistando
con otros.
Participar de
reuniones
Terapeutas sociales Organizar Interpretando
Psicología Protocolo
Comprender a Trabajos
psicólogos trabajar de individuales
forma las personas
individual
Tiene auto motivación
Reflexiona
preferencia a Analistas de Autoconoci-
profundament
Es la que le trabajar de sistemas miento
e sobre sí
permite al manera
mismo. seguir sus * reflexionando en
individuo a individual,
*Quiere saber metas grupos pequeños
comprenderse escucha y
el propósito y Siguiendo
a sí mismo. observa
Sacerdotes significado de metas
detalladament
las cosas. personales
e a otros Autoenseñ anza
Analizar
Analizando
Teología Psicología
Programadores de
sistemas (software)
Discutir: “Discutir
Escribir acerca “si yo Escribir y analizar Crear una serie de
“como sería si hubiera
fuera un animal qué “conversasiones con la esculturas para expresar el
nacido en otra
sería y porque” computadora” humor
cultura”
Observarse preparando
comidas y anotar TODO lo
Liderar series de “soy lo Aprender “metodos
que se utiliza Imaginarse como cada
observo” (imaginar tu de concentración” de
(pensamientos, personaje en una obra
ERES un objeto, animal) diferentes culturas
sentiientos, respuestas
físicas)
Mantener u “diario de
Practicar técnicas para Imaginar una proeza y Cuidadosamente observar
sentimientos”
alcanzar el relajamiento entonces tratar de hacerla los de diferentes clases de
minetras lees las
y reducir estrés tal como la imaginamos música en uno
noticias
By: Claudia Quezada M. Phd. 50
La inteligencia naturalista consiste en el entendimiento
del mundo natural incluyendo las plantas, los animales
y la observación científica de la naturaleza. Se
desarrolla la habilidad para reconocer y clasificar
individuos, especies y relaciones ecológicas. También
consiste en la interacción con las criaturas vivientes y
el discernimiento de patrones de vida y fuerzas
naturales.
Característica Aprende
Definición La desarrollan Cómo piensa… Le gusta… Es bueno en…
principal mejor…
Estar en Trabajos
Agrónomos contacto exteriores
Capacidad de con la reconociendo
distinguir, naturaleza especies,
Involucra a En la
clasificar y
la plantas y sus naturaleza
utilizar características
Biólogos naturaleza
elementos Estar en
conoce, y le en la
(objetos, contacto
gusta el mayoría de
animales, con los investigando
medio sus
vegetales y animales y
ambiente acciones
minerales) del su habitat haciendo
Herbolarios y/o
medio análisis del Haciendo
pensamient analogías
ambiente, ambiente
os con la nat.
urbano o Analizar y
rural. estudiar el
Guardabosqu medio clasificando
es
Haciendo,
ambiente fauna y flora comparando
Bioingeniería Jardinería
Ciencias
Agronomía
Biológicas
Ciencias
Botánica
Naturales
Ingeniería
Zoología
Forestal
Ingeniería
Veterinaria
Ambiental
Guarda Parque
Ecología
Floricultura
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HISTORIA MATEMÁTICAS LITERATURA
Trabajar con problemas que
Reconocer e interpretar
contengan Work story Recreación y simulación del
tendencias históricas
problems with patterns in escenario para literatura y poesía
(e.g. Toynbee)
nature
Entender como los “Eventos Use of "nature manipulatives" Reporte escrito poético descriptivo
naturales” influencian la historia in math problem-solving basado en experiencias al aire libre
Aprender y practicar usando el
Crear analogías entre eventos Gráficos de las influencias
vocabulario, idioma, jerga,
históricos y eventos de la humanas en el ambiente,
vernáculo de la naturaleza y el
naturaleza aspectos positivos y negativos
naturalista
Estudiar como los animales han
Entender los patrones Entender inflñuencias del clima y
afectado a la historia y a las
matemáticos de la naturaleza entorno de varios autores
tendencias históricas
Estudiar las vidas de naturalistas Crear y trabajar con Crear una historia usando un
famosos y su impacto en la problemas de cálculo basados animal comopersonaje y sus
sociedad en procesos naturales características
Es la tarareando
capacidad Creando
compositores
que el * es sensible melodías
individuo a los sonidos * A través de
utiliza a Relacionando
lo que tararear
través de los con canciones
* disfruta de escucha
sonidos y la música Componiendo
vibraciones. Artistas
melodías Haciendo
analogías con
la nat.
Tocar
Bailarines instrumentos Reconociend Interpretando
o melodías
música
Característica Aprende
Definición La desarrollan Cómo piensa… Le gusta… Es bueno en…
principal mejor…
Actividades imitando
Mecánicos bailar
físicas
Actividades
Es la manuales
capacidad
que tiene el Deportistas moverse manualidades
aprende
individuo de A través de moviéndose
haciendo
utilizar su las
* siempre
propio cuerpo sensaciones Hablar
esta
para realizar somáticas usando
movimiento Haciendo
actividades o Artistas lenguaje deportes
resolver
problemas físico
Se distrae
fácilmente si
Actividades no se siente
Carpinteros tocar que implican involucrado
movimiento activamente
Danzas Gastronomía
Fuerzas de
Cirugía
Seguridad
Prof. de
Odontología
Educación Física
Deportes Ingenierías
Realizar o crear dramas Usar diferentes partes del cuerpo Jugar a representar
de algun período como una regla para medir físcamente las Partes de
histórico diferentes cosas una oración
Representar grandes Personificar el
Sumar y restar a miembros de un
momentos en la historia significado de palabras
grupo para aprender fracciones
actual del vocabulario
Llevar un festival de Actruar una historia u
Inventar algo que requiera aplicar
Dizfraces y comidas de obra que se ha estado
conceptos matemáticos
épocas pasadas leyendo
Crear y actuar en una obra en la
Jugar a representar Aprender el alfabeto y/o
cual los personajes son figuras
físicamente los “Grandes deletrearlo a travésd el
geométricas o concptos
momentos del pasado” cuerpo y gestos
matemáticos
Aprender bailes antiguos Inventar una obra y crear una
Inventar un baile”Partes
(ejem. el minuet, waltz, ronda que use conceptos y
de un discurso”
etc.) operaciones
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Ciencia/Biología Geografía Artes prácticas Artes plásticas y teatro
Aprender y perfeccionar
Dramatización de las Realizar bailes y Crear un baile
rutinas de "multi-tracking"
partes y dimámica dramas folckloricos equivalente a diferrentes
routines (ejem. Frotarse el
dela vida de una de la cultura invenciones, máquinas,
estómago y darse
célula estudiada controles, etc
palmadas en la cabeza)
Crear la rotación de
Crear gestos para Crear una escultura
los planetas utilizando Inventar algo en clases de
representar la humana para expresar
a la clases como el manofacturación
leyenda de un mapa una idea
sistema solar
Juegos con Inventar gestos, o
Ransformarse y actuar Practicar moviientos en la
movimientos expresiones faciales para
los diferentes estados cabeza y lugo realizarlos
propios de otra acompañar una pieza
de la materia físicamente
cultura musical
Conducir una serie de
Simular “salir de Inventarse una nueva clase Diseñar una “Pintura
experimentos
compras” con de comida, preparala y viviente” de una obra
cinetífico biológicos de
dinero de otro país degustarla clásica
“manos a la obra”
Estudiar el lenguaje
Estudiar y tratar varios Crear y actuar en una
corporal en Realizar actividades
técnicas de drama referente a las
diferentes usando mímicas
retroalimetación funciones de la
situaciones en impovisadas
bilógica computadora
diferentes culturas
By: Claudia Quezada M. Phd. 64
Inteligencia
Emocional
No hay más que mirar el horario de cualquier escolar para darse cuenta de
que la escuela no le dedica el mismo tiempo a desarrollar la inteligencia
corporal - kinestésica y la inteligencia lingüística, por poner un ejemplo.
Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes
estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la
información, resuelven los problemas, seleccionan medios de
representación (visual, auditivo, kinestésico), etc.
Dimensiones de Personalidad
4
Colaborativo/competitivo
Participativo/no participativo
Hemisferio derecho /
izquierdo
Cortical / limbico
Concreto / abstracto
Activo / pensativo
Visual / verbal
Inductivo / deductivo
Secuencial / Global
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4
Dimensiones de Personalidad: Evalúan la influencia de personalidad en
relación a como adquirir y integrar la información.
Extrovertidos / Introvertidos.
Sensoriales / Intuitivos
Racionales/ Emotivos
ambientales
emocionales
sociológicos
fisiológicos
sicológicos
Percepción de la información
2
analítica
espacial
discriminatoria
tratamiento secuencial
memorística
By: Claudia Quezada M. Phd. 100
2
visual
auditiva
verbal
preferencia verbal