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- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. - UGEL : Nº 01 S – J – M.
1.2. - I.E. : “Los jardines de Manchay”
1.3.- Grado y Sección : 3° “A”
1.4.- Ciclo : IV
1.4.- Turno : Tarde.
1.5.- Docente : ELIZABETH SANCHEZ QUISPE
1.6.- Director :Olinda Pomari Apaza.
II.- TÍTULO DE LA UNIDAD
En la presente unidad vamos a trabajar , las diferentes áreas de aprendizaje y de esta manera obtener productos que se socializaran en la Feria organizada por la
I.E para dar a conocer a los padres y a la comunidad los progresos de los estudiantes desarrollando competencias comunicativas, ciudadana, a través de diversas
situaciones de oralidad, lectura y escritura, que será herramienta para difundir el respeto a nuestros derechos en el contexto del aula, el hogar, la escuela y
comunidad, así como nuestros deberes que estos derechos conllevan, resolviendo situaciones problemáticas
IV.- DURACION:
V- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE INSTRUME
COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJES NTO DE
IA EVALUACIO
N
Se comunica Obtiene o dar claridad a lo que dice.
oralmente información del Elabora Rubrica
en su lengua texto oral organizadores
visuales.
materna.
COMUN ICACIÓN
Debaten sobre
Adecua, organiza y las influencia de
desarrolla las ideas los medios de
de forma coherente comunicación.
y cohesionada.
Expone sobre
las ventajas y
Utiliza recursos no desventajas de
verbales y para los medios de
verbales de forma comunicación.
estratégica.
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito Lista de
Adecúa el texto a la comunicativo, el destinatario y las características más comunes del tipo
textual. Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre a su Escriben, cotejo
Escribe situación
comunicativa. experiencia y a algunas fuentes de información complementaria. noticias,
diversos
tríptico,
tipos de Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
Organiza y entrevistas y
textos en su desarrolla las ideas
torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin
lengua de forma coherente
contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece diario personal
relaciones entre las ideas, como adición, causa-efecto y consecuencia, a según la
materna. y cohesionada.
través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.
temática
teniendo en
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido cuenta las reglas
Utiliza y las comas enumerativas) que contribuyen a dar sentido a su texto, e ortográficas..
convenciones del incorpora algunos recursos textuales (por ejemplo, el tamaño de la letra)
lenguaje escrito de para reforzar dicho sentido. Emplea comparaciones y adjetivaciones para
forma pertinente. caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones.
Lee diversos Obtiene . Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas Elaboran resumen Lista de
V+t i+pos de información del partes del texto. Distingue esta información de otra semejante, en la que de párrafos cotejo
selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de estructura
textos texto escrito.
simple, con algunos elementos complejos, así como vocabulario variado, de
escritos en acuerdo a las temáticas abordadas. Elaboran
su lengua organizadores
búsqueda . reflexión sobre conductas propias o de otros, en las que se comparativos) trabajo
del bien evidencian los prejuicios y estereotipos más comunes de su entorno
común. (de género, raciales, entre otros). Evalúa el cumplimiento de sus Compromiso
deberes y los de sus compañeros, y propone cómo mejorarlo. para solucionar
” conflictos
Delibera sobre -Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre
asuntos públicos asuntos públicos, acciones orientadas al bien común, la solidaridad, Asume y
la protección de personas vulnerables y la defensa de sus derechos, representa
tomando en cuenta la opinión de los demás. Sustenta su posición comportamient
basándose en fuentes- o de disciplina y
respeto
● Maneja conflictos de ● Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar conflictos
manera constructiva. y buscar la igualdad o equidad; propone alternativas de solución
“Asume la • Transforma su Demuestra su amor a Dios como padre celestial atendiendo las Asume
experiencia entorno desde el necesidades del prójimo y fortalece así su crecimiento personal y compromisos
del Ficha de
encuentro personal espiritual. personales
encuentro aplicación.
y comunitario con
personal y
comunitario Dios y desde la fe
con Dios en que profesa. Escriben
su proyecto peticiones para
de vida en • Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana
mejorar sus
coherencia basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor
actitudes.
con su fraterno.
creencia
religiosa.
Lista de
Reflexionan su cotejo
- Interioriza la
EDC. RELIGOSA
ENFOQUE DEL BIEN COMUN - Directivos docentes, estudiantes, padres de familia, plantean soluciones para relacionarse entre pares dentro de
una convivencia afectiva basado el respeto, amor para hacer que los estudiantes se desarrollen idealmente para
bien de nuestra comunidad.
Docentes y estudiantes promueven estilos vida saludable para su vida diaria mental y física.
VII.-SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
LUNES MARTES MIEROLES JNUEVES VIERNES SABADO
25 26 27 28 29 30
C.I L.M C.I P.S C.I
Leemos una noticia Empleamos diversa Escribimos una noticia Tomamos decisiones CYT Debatimos sobre la
pensando en el bien influencia de los
sobre el bullyng. estrategias para dividir sobre hostigamientos. Cuidamos nuestro
medios de
común sistema nervioso.
números decimales. ARTE comunicación en
nuestro
p.s C Y T. Elaboran collage comportamiento.
L.M
. ¿Cómo cambia el clima en representando las
la zona donde vivimos? E.F
Conocemos las causas estaciones. Resolvemos problemas R.M
utilizando la división de Hallamos y
del bullyng TUTORIA
R.M números decimales. calculamos números
en pirámides.
Rudy Bridges Un patrón de
comportamiento
02 03 04 05 06 CYT 07
C.I L.M C.I P.S
p.s
Leemos un diario personal Resolvemos operaciones . Elaboramos nuestro diario Promovemos una Indagamos la
Un No a la violencia,
combinada de números personal buena relación con importancia de los
decimales. cinco sentidos. un SI a la justicia
E.R nuestros compañeros
de aula
CYT R.M LECTURA
¿Qué sabemos de los Lemos casos de
trastornos alimenticios? R.M L.M Sucesiones alfabéticas. reflexión de nuestros
La excursión Reconocemos la media comportamientos.
I aritmética en nuestro E.F
consumo de agua
potable
09 10 11 12 13
C.I L.M C.I P.S CYT E.F
Reconocemos la media Procesamos los datos
Elaboramos el guion de una aritmética en nuestro Entrevistamos a nuestros de la entrevista y
entrevista compañeros y compañeras Conocemos el proceso
consumo de agua potable elaboramos
P.S conclusiones
del sistema R.M
circulatorio.
Evitamos la trata CYT Arte
¿Quién sigue….?
de persona. Conocemos las
enfermedades del sistema Elaboran adornos para C.I
decorar el mural.
E.R nerviosos.
Elaboran afiches sobre E.F
TUTORIA R.M el bullyng.
Conociendo el delito de la
Razonamiento matemático
trata L.M
calculando operaciones
decimales.
Representamos
gráficamente
porcentajes en nuestra
vida cotidiana
16 17 18 19 2O 21
C.I L.M C.I P.S
C.I
Leemos un tríptico Elaboramos un tríptico sobre La importancia de Plan de estudio
sobre el bullyng las consecuencias del bulling. conocer y comprender
Resolvemos problemas de Exponen sobre las
lel daño que causa
porcentajes en nuestra vida conocemos lola ventajas y
nuestro actuar.
cotidiana relacion de los desventaja de uso de
ARTE
elemento naturales los medios de
E.R
. Escriben un guion teatral L.M con los seres vivos. comunicación.
Seamos respetuosos
TUTORIA sobre las consecuencia de su Usamos estrategias para
con nuestro prójimo E.R.
No hay duda, esto es un actuar y lo escenifican. resolver problemas de
delito tiempo
¿Cómo nos
comunicamos con
Dios.?
CYT
Demostrando que el aire
está en todas partes y
ejerce una presión sobre
los
Cuerpos
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VIII.- BILIOGRAFÍA
● LIBROS Del MED.
Diseño curricular nacional. Perú. 2017
● Rutas de aprendizaje 2016 MED de las diferentes áreas.
Internet
Cartilla de planificación.