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CBCL
CBCL
Consta de 2 Formularios:
Child Behavior Checklist 4-18 (CBCL/4-18): para ser completado por ambos
padres por separado.
Teacher's Report Form (TRF): para ser completado por la maestra.
Propsito
Sirve para obtener informacin de los nios a partir de sus padres o cuidadores. Se
obtiene dos tipos de informacin: sobre las habilidades o competencias de los nios
(Escala de Competencia social) y acerca de sus comportamientos problemticos (Escala
de Problemas).
Organizacin conceptual
El CBCL/4-16 fue el primero de lo que se ha convertido en un conjunto de medidas para
evaluar a los padres de los nios, los maestros, y el auto-informe. En 1991, el CBCL/4-
16 fue re-normado para incluir menores de hasta 18 aos de edad (CBCL/4-18). El
sistema Achenbach consta de tres partes: el CBCL (para ser completado por los padres o
cuidadores), el Formulario de Informe del Maestro (TRF), y el Auto-informe para
Jvenes (YSR). Los tres instrumentos incluyen la medicin de los siguientes ocho
sndromes:
Sndrome I: Retraimiento
Sndrome II: Quejas somticas
Sndrome III: Ansiedad/depresin
Sndrome IV: Problemas Sociales
Sndrome V: Alteraciones del pensamiento
Sndrome VI: Problemas de Atencin
Sndrome VII: Conducta Infractora
Sndrome VIII: Conducta Agresiva
Adems de centrarse en el comportamiento de un nio tal como se define por uno de los
ocho sndromes, el CBCL tambin permite el examen de dos grandes grupos de
sndromes: problemas de internalizacin y de externalizacin. Problemas de
internalizacin combina las escalas de retraimiento, quejas somticas, y
ansiedad/depresin. Problemas de externalizacin combina las escalas de conducta
infractora y conducta agresiva.
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EL CBCL tambin contiene una escala de problemas sexuales (IX: Problemas sexuales)
que se calcula sumando los tems 5, 59, 60, 73, 96 y 110. La puntuacin directa se
convierte a puntuacin estndar segn la tabla que aparecen en la pgina 4 de las
instrucciones manuales de correccin.
Tiempo de administracin
De 25 a 30 minutos.
Mtodo de administracin
El CBCL est diseado para ser completado de forma independiente el padre y la madre
o el cuidador. Slo requiere una habilidad lectora de 5 ao escolar. El formulario
tambin se puede administrar por va oral por un entrevistador que registre las
respuestas del padre o madre.
Puntuacin
Cada tem se punta de 0 a 2 puntos y las instrucciones de calificacin manual del
instrumento aparecen en el Apndice A del Manual.
Puntuacin total
La puntuacin total se calcula sumando todos los puntos de las pginas 3 y 4 del
formulario, exceptuando el tem 2 (Alergias) y el tem 4 (Asma).
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Las puntuaciones directas o brutas son convertidas en puntuaciones normales o
estandarizadas (puntuacin T) con una media = 50 y un desvo estndar = 10 que
pueden ser comparadas con las puntuaciones obtenidas de las muestras normativas de
nios dentro de la misma franja de edad.
Las tablas para convertir las puntuaciones directas a puntuaciones estndar (T) aparecen
en el CBCL/4-18 Profile for Boys- Problem and Competence Scales y CBCL/4-18
Profile for Girls Problem and Competence.
Interpretacin
Despus de obtener las puntuaciones estndar se pasan al grfico y all se observa si las
mismas presentan o no validez clnica. Si las puntuaciones caen por encima de la franja
punteada (a partir de 70), se considera que el problema es de significancia clnica; si
caen por debajo (menos de 67), se considera normal. Si caen dentro de la franja
punteada (entre 67 y 70), se considera borderline.
Para las escalas de competencia y para los 8 sndromes, se asigna una puntuacin
normal mnima de 50 a las puntuaciones que caen en el punto medio de los percentiles
50, para permitir la comparacin de los puntajes estandarizados a travs de escalas.
Validez
La validez es una propiedad o caracterstica de un instrumento de medicin que indica si
el instrumento mide realmente lo que pretende medir. Es decir, en sentido
general, la validez de un instrumento tiene que ver con las preguntas
siguientes: qu miden los puntajes del test? y qu predicen dichas
puntuaciones?
La validez de contenido se apoya en que casi todos los tems del CBCL brindan la
posibilidad de discriminar significativamente entre poblaciones de nios referidos por
problemas de salud mentales y aqullos que no los presentan.
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fiabilidad test-retest obtuvo coeficientes de correlacin de 0,87 para la Escala de
Competencia Social y 0.89 para la Escala de Problemas.
Alfa de Cronbach: es un parmetro que sirve para medir la fiabilidad de una escala de
medida. Cuanto ms se aproxime a su valor mximo, 1, mayor es la fiabilidad de la
escala. Adems, en determinados contextos y por acuerdo, se considera que valores del
alfa superiores a 0,7 o 0,8 son suficientes para garantizar la fiabilidad de la escala.
Los valores Alfa de Cronbach para las distintas escalas vari de 0.46 En la Escala de
Actividades y 0.93 en la subescala de externalizacin para nios de edad 4-11 (N =
582), y de 0,54 en la subescala de Actividades y 0,93 en la subescala de externalizacin
para nias en edad 4-11 (N = 619). Entre los ocho sndromes, alfa de Cronbach oscil
entre valores de 0.62 a 0.92 para los nios de edad 4-11 y 0.66 a 0.92 para las nias en
edad 4-11.