HEIDY LIZETH CELY Participación y Aportes en El Foro

Desarrollo de actividades fases 5 a 7 Diagnstico, anlisis y solucin del caso
de M. Esperanza Izquierdo Plazas - martes, 17 de octubre de 2017, 15:41
Esta actividad parte del caso elegido en las fases 1 a la 4, se realiza tanto en forma individual y colaborativa
Revisen la gua y rbrica.
Las fases 5 a la 7 corresponden al anlisis de caso y se articulan a los contenidos de la Unidad 3.
El trabajo consolidado por el grupo debe ser entregado en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Anexo una Gua orientadora para el desarrollo de las actividades.
GUIA PARA REALIZAR LA FICHA DE ANALISIS DE CASO-1.docx

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Re: Desarrollo de actividades fases 5 a 7 Diagnstico, anlisis y solucin del caso

de ARLLETI PERDOMO - domingo, 19 de noviembre de 2017, 15:03
Buenas Tardes: Tutora y Compaeras
A continucion dejo en evidencia mi rol para el desarrollo de esta actividad.
Revisor: asegura que el escrito cumple con los lineamientos dados por el docente a travs del syllabus, gua de actividades.
Gracias Feliz Tarde
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de DEINY JOHANA TUMAY - jueves, 23 de noviembre de 2017, 15:52
Buenas Tardes: Tutora y Compaeras
A continuacin dejo en evidencia mi rol para el desarrollo de esta actividad.
Evaluador: asegura que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica y comunica a quien hace el rol de alertas para que informe a los
dems sobre los ajustes necesarios.
Feliz Tarde

de ANGELA YINETH PENA - jueves, 23 de noviembre de 2017, 17:01
Buenas tardes tutora y compaeros a continuacion doy a conocer mi rol en esta actividad c olaborativa,
Compilador: consolida el trabajo teniendo en cuenta los aportes de todos los participantes que intervinieron en el proceso; informa a q uien asumi el
rol de alertas para que a su vez notifique a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar.
Gracias quedo atenta a cualquier comentario o inquietud

Aporte individual
Buenas tardes tutora y compaeras a continuacion envio los aportes individuales para esta actividad:
1.Identificacin de los factores biolgicos, individuales, sociales y culturales del caso.
1- FICHA DE ANLISIS DEL CASO Fases 5-7
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE
Nombre y Apellidos de la consultante: CAMILA FRANCO SANABRIA
Lugar y Fecha de nacimiento: Sogamoso, 09 de abril de 1991. Edad: 26 aos.
PROCESO PSICOLGICO (Identifique segn la historia de Vida)
Factores Biolgicos Factores Individuales Factores Socio-Culturales
-Camila durante su infancia y Es distante, -Camila fue criada en un contexto humilde y

adolescencia tuvo un desarrollo Afabilidad: generosa, religioso por parte de su madre Zoraida,
motriz bueno y estable, ya que no clida y atenta donde se le inculcaron valores como ser un
sufri ninguna enfermedad en con las ser una persona sencilla, trabajadora,
especial, pues expresa que fue personas que responsable, respetuosa, honesta y solidaria
muy buena atleta, con gusto hacia las rodea. con los dems.
el baloncesto y futbol.
De -Camila, no opta por ninguna de

-Ya en su etapa de adulta, Razonamiento: pensamiento las religiones de su padre, ni asiste a
actualmente el problema fsico que abstracto. ninguna iglesia, prefiere creer en Dios a su
tiene esta en su cara, manera y seguir las normas segn como la
especficamente su mandbula ley lo amerita.
inferior, pues tuvo un accidente de
trnsito en moto a los 24 aos, Adaptada y
donde le tuvieron que realizar 3
Estabilidad: madura.
cirugas, debido a que su maxilar -Camila, tuvo unas pautas de crianza muy
inferior se dividi en dos, donde estrictas donde no seguir las reglas y normas
tambin le implantaron platinos, el en la casa traa consecuencias y castigos por
Deferente, su madre.
frio extremo, sol directo y comidas Dominancia: cooperativa y
duras, son algunas de las
recomendaciones que debe tener evita
en cuenta segn lo manifiesta, ya conflictos.
que perdi varios dientes.
Seria,
Animacin: reprimida y
-Camila se caracteriza por ser
alegre, optimista, generosa, cuidadosa.
humilde, inteligente, dinmica y
responsable que ha heredado el
temperamento de su madre. Atenta a las
Atencin a normas: normas,
cumplidora y
-Camila, en cuanto a formal.
enfermedades mentales, en su
Emprendedora
familia no hay historial de alguna. Atrevimiento: y tmida.
Objetiva y
Sensibilidad: Sensible.
Vigilante,
Vigilancia: suspicaz,
escptica y
precavida.
Prctica, con
Abstraccin: los pies en la
tierra, realista.
Privada,
Privacidad: calculadora,
discreta y no
se abre.
Tradicional y
Apertura cambio: apegada a lo
familiar.
Autosuficiente,
Autosuficiencia: individualista
y solitaria.
Organizada y
Perfeccionismo: disciplinada.
Tensa,
Tensin: enrgica,
impaciente e
intranquila.
Re: Aporte individual

2-Tomando en cuenta la matriz de resumen de las teoras elija dos teoras neopsicoanalticas, una teora de los rasgos, una biolgica, una humanista,
una del aprendizaje y una cognitiva y realice el respectivo anlisis de caso a la luz de esas teoras.
Perspectiva Cognitiva
Nombre del Autor elegido: Mischel.
Anlisis: Mischel propone que el comportamiento de una persona est influenciado por dos factores: los atributos especficos de una det erminada
situacin y la forma en que la persona percibe la situacin.
Mischel propone cinco variables de la persona que contribuyen a las condiciones de una situacin determinada, una de estas va riables son las
expectativas de autoeficiencia la cual trata de la expectativa de si uno puede realizar determinada conducta; esta variable se ve reflejada en Camila ya
que cuando ella se propone hacer cualquier cosa lo logra; a esto se le llama expectativa de auto eficiencia.
Perspectiva Humanista
Nombre del Autor elegido: CARL ROGERS
Anlisis: CARL ROGERS en su teora del crecimiento personal, se enfoca y toma en cuenta la autonoma, el auto concepto y la motivacin del
individuo, se basa en el principio humanista de que si la gente recibe libertad y apoyo emocional para crecer, p uede desarrollarse en un ser humano
pleno. Afirma que los individuos son capaces de resolver sus problemas y convertirse en quien desean ser sin necesidad de crticas o direccin.
Por lo tanto, observamos que Camila, en su historia de vida nos refleja que se adapta con facilidad a lo que se le va presentando en la vida y que lo
hace de forma natural, siempre y cuando viva de acuerdo a su naturaleza. Tambin sabe distinguir lo que le hace bien, manifestando ser una
persona altamente funcional, pues se caracterizan por estar en un proceso constante de auto-actualizacin, es decir, busca un ajuste casi perfecto con
los objetivos y las metas vitales en el presente, por lo que siempre est en funcionamiento y en busca de mejorar la calidad de vida de su hijo , quien
manifiesta ser su motivacin de vida, por lo que al recibir el apoyo emocional de su actual pareja y acompaamiento afectivo y preciso de su hijo, se
puede observar, que esto le genera una estabilidad emocional positiva, que la hace adaptar a cualquie r circunstancia que viva pero, en pro de la
bsqueda de un futuro mejor, tanto para ella como para su hijo y actual pareja.

3-Investigue sobre los trastorno de la personalidad e identifique y argumente s sin en el caso analizado se presenta un posible trastorno de la
personalidad
Los distintos tipos de personalidad se agrupan en tres grandes grupos o clusters.
1- Trastornos de Personalidad del Grupo A:
-Trastorno Paranoide de la Personalidad
El trastorno de personalidad paranoide se caracteriza por una desconfianza generalizada hacia los dems, incluyendo amigos e incluso la familia y
la pareja. Como resultado, la persona se siente vigilada y bajo sospecha, y est constantemente buscando pistas que validen s us teoras
conspiratorias. Este tipo de personalidad es el de una persona extremadamente sensible a los reveses, y fcilme nte siente vergenza y humillacin.
Tiende a aislarse de los dems y a destruir relaciones cercanas.
-Trastorno Esquizoide
El trastorno esquizoide de la personalidad se caracteriza porque los individuos que padecen esta condicin se aslan y evitan las actividades
sociales y las relaciones interpersonales. Estos individuos organizan sus vidas de manera que evitan el contacto con otras pe rsonas. Por tanto, no
desean ni disfrutan las relaciones cercanas, eligen trabajos y actividades solitarias y muestra frialdad emocional.
-Trastorno Esquizotpico
El trastorno esquizotpico se caracteriza por rarezas en la apariencia, el comportamiento y el habla; por experiencias perceptivas inusuales, y anomalas
en la manera de pensar, que se asemejan a los observados en la esquizofrenia.
Los esquizotpicos se aslan porque poseen de un afecto inapropiado y ansiedad social. Suelen tener pensamiento mgico y se caracterizan por ser
supersticiosos. En ocasiones pueden creer que poseen superpoderes o que han sido vctimas experiencias paranormales o con ext raterrestres. Tienen
problemas para relacionarse por su frialdad y porque se muestran distantes.
2- Trastornos de Personalidad del Grupo B:
-Trastorno Antisocial
La persona que sufre este trastorno de la personalidad llamado trastorno antisocial no tiene en cuenta las normas y obligaciones sociales, es agresiva,
acta de manera impulsiva, carece de sentimiento de culpa, y parece no aprender de la experiencia.
En muchos casos, puede no tener dificultad para relacionarse, e incluso puede parecer superficialmente encantador (por eso se conoce como
psicpata con encanto'). Ahora bien, sus relaciones no suelen durar mucho. Este tipo de trastorno de personalidad est estr echamente relacionado
con la conducta criminal.
-Trastorno Lmite de Personalidad
Las personas con trastorno lmite de la personalidad o borderline a menudo se sienten vacas y abandonadas, y pueden tener dificultades para
hacer frente a los acontecimientos estresantes. Tienen una personalidad dbil y cambiante, y dudan de todo. Pueden pasar de momentos de calma
a momentos de ira, ansiedad o desesperacin en solo unos segundos.. Estas personas viven sus emociones al mximo, y sus relac iones amorosas son
intensas, porque idolatran a la otra persona.
La sintomatologa se caracteriza por ira intensa e incapacidad de controlarla, esfuerzos frenticos por evitar el abandono, r eal o imaginario, alternancia
entre extremos de idealizacin y devaluacin en las relaciones interpersonales, autoimagen marcadamente inestable, y sentimientos crnicos de vaco.
En ocasiones estos individuos pueden tener episodios de paranoia, y tienden a involucrarse en conductas de riesgo, tales como sexo sin proteccin,
consumo excesivo de alcohol, y el juego.
-Trastorno Histrinico de la Personalidad
Las personas afectadas por el trastorno histrinico e la personalidad tienen una baja autoestima y buscan llamar la atencin de otras
personas dramatizando o jugando un papel, son emocionalmente muy sensibles en un intento de ser escuchados y vistos. Por tanto, estos individuos
prestan excesiva atencin al cuidado de su apariencia y se comportan de una manera demasiado encantadora y seductora. Tienen baja tolerancia a la
frustracin y buscan continuamente la aprobacin de los dems.
Su vida se convierte en un crculo vicioso que puede afianzarse, pues si se sienten rechazados, ms histrinic os se vuelven; y cuanto ms histrinicos
se vuelven, ms rechazados se sienten.
-Trastorno de Personalidad Narcisista
Las personas con trastorno de personalidad narcisista creen que son ms importantes que los dems. Tienden a exagerar sus logros y pueden
presumir de su atractivo o el xito constantemente. Sienten una profunda necesidad de admiracin, pero carecen de empata por otras personas.
Adems de su comportamiento egocntrico, tambin se caracterizan por ser personas muy rencorosas, y suelen mantener actitudes de resentimiento y
venganza hacia los dems.
3-Trastornos de Personalidad del Grupo C:
-Trastorno de la Personalidad por Evitacin
Las personas con este tipo de trastorno suelen experimentar sentimientos de inferioridad. Por lo general viven pendientes de las crtica de los
dems y evitan participar en nuevas actividades o hacer nuevos amigos porque se consideran socialmente ineptos y poco atractivos. Viven con un
miedo constante a ser avergonzados o rechazados.
Este trastorno de personalidad est fuertemente asociado con un trastornos de ansiedad, y puede tener su origen en el rechazo por parte de los padres
o compaeros de infancia.
-Trastorno de Personalidad Dependiente
En el trastorno de personalidad dependiente, los individuos que sufren esta condicin dependen de otras personas para satisfacer sus
necesidades emocionales y fsicas. Son incapaces de tomar decisiones por s solos y, por lo general, evitan estar solos, pudiendo ser propensos a
tolerar el abuso fsico y verbal.
-Trastorno de Personalidad Obsesivo-Compulsivo
Las personas con trastorno de personalidad obsesivo-compulsivo suelen ser personas muy disciplinadas, con una imperiosa necesidad para la
orden, y se adhieren fuertemente a las normas y reglamentos. Se caracterizan por ser rgidas, perfeccionistas, rumiadoras, moralistas, inflexibles e
indecisas. Se sienten muy incmodas cuando no logran la perfeccin.
Referencias Bibliogrficas
Corbin, J. (2016). Los 10 tipos de Trastornos de Personalidad; Blog Psicologa y mente.
Recuperado de:
https://psicologiaymente.net/clinica/tipos-trastornos-personalidad#!

4 Identifique los objetivos de intervencin en el caso
Diagnstico de la Personalidad (Pre-diagnstico) e Intervencin.
RTA: Diagnostico de la personalidad; Considero que Camila puede estar presentado el trastorno esquizoide de la personalidad, pues este se
caracteriza porque los individuos que padecen esta condicin se aslan y evitan las actividades sociales y las relaciones interpersonales, por lo tanto
observamos que Camila organiza su vida de manera que evita tener contacto con otras personas en su pequeo crculo social, pu es ella desde
pequea solo conto con el apoyo de su madre, puesto que su padre nunca se intereso, igualmente tambin tuvo contacto directo solo con una hermana
de los muchos que tiene, pues tuvo relaciones poco afectivas con sus dems hermanos, especialmente los varones, tambin pudim os observar que
Camila solo tuvo un novio antes del padre de su hijo, una amiga, llegando al punto, de no ser complaciente de las relaciones cercanas con los dems,
crculo social grande, ni hacer actividades en grupo, pues le da miedo abrirse y demostrar inters por hacer parte de la vida de otras personas, solo le
interesa la relacin que maneja con su hijo y hace por mantener una vida feliz con su nueva pareja, incluso despus de haber sido vctima de violencia
del padre de su hijo.
Si el consultante tuviera un motivo de consulta psicolgico sugerira lo siguiente:
1. Conocer el motivo de la consulta.

2. Disposicin de tiempo.
3. Sinceridad en la mayor parte del proceso.
4. Confianza mutua, de manera que este, crea en sus capacidades como persona.
5. Crear un dialogo abierto.
Objetivo general:
Aprender a trabajar con situaciones reales, para analizar detalladamente y en grupo de discusin, los aspectos y factores que interfieren en el
desarrollo del caso.
Objetivos especficos:
-Desarrollar habilidades para evaluar y solucionar problemas con argumentaciones desde las t eoras.
-Aprender a interactuar, de manera positiva como grupo de trabajo.
-Poner en prctica, todas las temticas propuestas por el curso de Personalidad.

de ARLLETI PERDOMO - jueves, 23 de noviembre de 2017, 22:58
Buenas Noches: Tutora y Compaera
A continucion dejo en evidencia mi aporte con respecto al desarrollo de la actividad
FICHA DE ANALISIS DEL CASO Fases 5-7 Caso Grupo (Diligencie el #del grupo)
Nombre y Apellidos de la consultante: Camila franco Sanabria
Lugar y Fecha de nacimiento: Sogamoso, 09 de abril de 1991
Edad: 26 aos
Lo que se puede evidenciar es este caso es que Su crianza fue en un entorno humilde y religioso por
Camila tuvo un desarrollo motriz bueno y Afabilidad: generosa y calidad y atenta con parte de su madre, donde le inculco valores de
estable, no padeci ningn tipo de enfermedad, responsabilidad en su trabajo y respecto por los dems y
al contrario fue muy deportista sobre saliendo en las personas que las rodea. solidaridad.
baloncesto y futbol. En la parte adulta se
observa que fue vctima de un accidente de Razonamiento: de pensamiento abstracto. A pesar que su madre es cristiana manifiesta Camila, que
moto, que le dejo con secuelas en su cara, tuvo Estabilidad: adaptada y madura. no tuvo inclinacin por ninguna religin, ya que describe
que ser sometida a 3 cirugas en su mandbula que cree en DIOS en su forma, y sigue las leyes como
dejndola con platinos y con algunos problemas Dominancia: cooperativa y evita conflictos. son.
para comer.
Animacin: seria, reprimida y cuidadosa.
Atencin a normas: atenta a las normas.
Atrevimiento: emprendedora.
Sensibilidad: sensible.
Vigilancia: vigilante y suspicaz.
Abstraccin: practica, realista.
Privacidad: discreta y no se abre.
Apertura cambio: tradicional y apegada a
lo formal.
Autosuficiencia:autosufiente.
Perfeccionismo: organizada y disciplinada.
Tensin: enrgica impacient intranquila
TEORIAS EXPLICATIVAS (Por favor explique a la luz de las diferentes perspectivas tericas estudiadas en la Unidad el desarrollo de la personalidad
del consultante tomando en cuenta la historia de Vida
Elija dos teoras Neo psicoanalticas, una teora del aprendizaje, una teora biologicista, una teora de los rasgos, una teora cognitiva y una teora humanista para
desarrollar este punto recuerde debe ser suficiente su explicacin y anlisis.
Perspectiva Biolgica
Nombre del Autor elegido: Buss (1962),
Anlisis: En las ciencias de la salud y, ms concretamente, en el estudio de la etiologa de los trastornos, se tiende a establecer una taxonoma que, aceptada en
mayor grado, desde las diferentes perspectivas tericas, s que se hace en la inmensa mayora de manuales de Psicopatologa. Esta distincin se hace entre los
factores biolgicos, tambin denominados en algunos textos bases biolgicas, y los factores psicosociales, tanto individuales como sociales. Con un estado de
nimo optimista, ms basado en un deseo de lograr delimitar la causa de los trastornos mentales que en la evidencia cientfica, los factores biolgicos tambin se
denominan causales, en tanto que los factores.
Psicosociales son denominados motivos. Obviamente, entre los efectos psicosociales hay que tener en cuenta los relativos a variables individuales o ambientales.
Eso, si consideramos que muchas de las variables individuales se relacionan necesariamente con aspectos somticos (gentica, procesos fisiolgicos, etc.),
establece un encabalgamiento difcilmente eludible entre los factores biolgicos y los psicosociales.
Segn Buss (1962), y en relacin con las causas del trastorno, pueden distinguirse hasta tres tipos diferentes de enfermedad: enfermedad infecciosa, enfermedad
sistmica y enfermedad traumtica.
Perspectiva del Aprendizaje
Nombre del Autor elegido: Albert Bandura (1977),
Anlisis: Su teora comprende aspectos del aprendizaje cognitivo y conductual. El aprendizaje conductual presupone que el entorno de las personas causa que
estas se comporten de una manera determinada. El aprendizaje cognitivo presupone que los factores psicolgicos son importantes influencias en las conductas de
las personas. El aprendizaje social sugiere que una combinacin de factores del entorno (sociales) y psicolgicos influyen en la conducta. La teora del aprendizaje
social seala tres requisitos para que las personas aprendan y modelen su comportamiento: retencin (recordar lo que uno ha observado), reproduccin (habilidad
de reproducir la conducta) y motivacin (una buena razn) para querer adoptar esa conducta.
feliz noche

de ARLLETI PERDOMO - sbado, 25 de noviembre de 2017, 16:46
Buenas Tardes: Tutora y compaeras
A continucion doy respuesta a 3 pregunta.
Investigacin
Identifique qu son y cules son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.
Segn Millon (1981), un trastorno de la personalidad se puede distinguir por la presencia de tres caractersticas: a) inflexibilidad adaptativa; b) tendencia a
mantener crculos viciosos o de auto perjuicio; y c) una estabilidad emocional tenue bajo condiciones de estrs. Otra de las definiciones de trastorno de la
personalidad la establece la American Psychiatric Association en 1994, al hablar de un patrn permanente de experiencia interna y de comportamiento que se
aparta de las expectativas de la cultura en que est inmerso el sujeto. Este patrn presenta un carcter rgido e inflexible, se extiende a la mayora de las situaciones
y afecta como mnimo a dos de los siguientes apartados: cogniciones (formas de percibir e interpretar el entorno. y a uno mismo), afectividad, actividad
interpersonal y control de los impulsos.
Los distintos tipos de personalidad se agrupan en tres grandes grupos.
Grupo A: Extraos, excntricos. Introvertidos y ausencia relaciones prximas.

Grupo B: Impulsivos, emocionales, llamativos, extravertidos y social y emocionalmente inestables
Grupo C: Ansiosos, temerosos y con presencia de conflictos interpersonales e intrapsquicos.
Trastornos de Personalidad del Grupo A
Trastorno paranoide de la personalidad: se logra caracterizar por la desconfianza y sospecha, estas personas tienden a pensar que los otros pretenden
explotarlos. Este tipo personalidad es el de una persona extremadamente sensible a los reveses, y fcilmente siente vergenza y humillacin. Tiende a
aislarse de los dems y a destruir relaciones cercanas.
Trastorno esquizoide: es caracterizado este trastorno porque los individuos organizan su vida de una manera que evitan el contacto con otras personas. De
tal forma que no disfrutan de relaciones cercanas, escogen trabajos solitarios y se evidencia por su frialdad emocional.
Trastorno esquizotipico: Este trastorno es el que est asociado con ms frecuencia con la expresin de la esquizofrenia. Los estudios realizados revelan que
es un factor importante de vulnerabilidad para desarrollar un trastorno esquizofrnico, junto con dificultades especficas en el procesamiento atencional.
Trastornos de personalidad del grupo B
Trastorno antisocial: La caracterstica principal de este trastorno es un patrn general de menosprecio y violacin de los derechos de los dems que se inicia
durante la infancia o al principio de la adolescencia y que contina en la edad adulta. A su vez, las mencionadas caractersticas se presentan de manera reiterada y
persistente. Este patrn tambin ha sido denominado psicopata, socipata o trastorno disocial de la personalidad.
Trastorno Lmite de Personalidad: La caracterstica principal del trastorno lmite o bordar line de la personalidad es un patrn general de inestabilidad en las
relaciones interpersonales, la autoimagen y la afectividad, as como una notable impulsividad que comienza en la edad adulta y se da en diversos contextos.
Asimismo, en este trastorno se aprecia gran variabilidad de sintomatologa, y se destaca la ansiedad de separacin (necesidad de dependencia y proteccin),
variabilidad del estado de nimo con periodos de abatimiento salpicados de momentos de euforia y episodios de irritabilidad ms frecuentes, comportamientos
autodestructivos (accidentes recurrentes, autolesiones, intentos de suicidio) y hostilidad impulsiva. Sus afectos son muy intensos y siempre parecen en estado de
crisis. Es notable que estas reacciones son totalmente impredecibles. Se trata de personas inestables, tanto en humor como en sus relaciones y su autoimagen.
Trastorno Histrinico de la Personalidad: La caracterstica esencial de este trastorno es la emotividad generalizada y excesiva y el comportamiento de bsqueda
de atencin. Comienza en la edad adulta y se puede dar en diferentes contextos. Son personas que se sienten incmodas cuando no consiguen ser el centro de
atencin. Son vivaces y dramticas, y tienden a llamar la atencin, seduciendo inicialmente a las personas que acaban de conocer. El aspecto y el comportamiento
en estas personas suelen ser inapropiadamente provocativos y seductores desde un punto de vista sexual, y se dan no slo con aquellas personas por las que tienen
un inters sexual o romntico, sino tambin en diversas relaciones laborales, sociales y profesionales (ms all de lo que sera adecuado). La expresin emocional
suele ser cambiante y superficial.
Trastorno de Personalidad Narcisista: La caracterstica principal de este trastorno se centra en la grandiosidad, necesidad de admiracin y falta de empata,
comienza a inicios de la edad adulta y se da en diferentes contextos. La persona sobrevalora sus capacidades, exagera sus conocimientos y cualidades y dirige sus
afectos ms hacia s misma que hacia los dems. Son personas arrogantes que se sienten por encima de las convenciones sociales y asumen que los otros han de
someterse a su propia comodidad y bienestar, que tienen derecho a ser servidos y considerados como seres especiales y superiores. No conciben que sus conductas
puedan ser irracionales y no aceptan crticas ni comentarios de los dems sobre s mismos.
Trastornos de Personalidad del Grupo C
Trastorno de la Personalidad por Evitacin: La caracterstica esencial de este trastorno es un patrn general de inhibicin social, unos sentimientos de
inadecuacin y una hipersensibilidad a la evaluacin negativa que comienzan al principio de la edad adulta y se dan en diferentes contextos. Las personas que
sufren este trastorno evitan trabajar o hacer actividades que impliquen contacto interpersonal, porque tienen miedo de las crticas y la desaprobacin. Su autoestima
es muy baja y se sienten inferiores. Por otro lado, evitan hacer nuevas amistades por temor a no ser apreciados y aceptados.
Trastorno de Personalidad Dependiente: En el trastorno de personalidad dependiente, los individuos que sufren esta condicin dependen de otras personas
para satisfacer sus necesidades emocionales y fsicas. Son incapaces de tomar decisiones por s solos y, por lo general, evitan estar solos, pudiendo ser
propensos a tolerar el abuso fsico y verbal.
Trastorno de Personalidad Obsesivo-Compulsivo: Las caractersticas obsesivas pueden constituir una manera de funcionamiento habitual del sujeto, no
necesariamente asociada a la presencia de manifestaciones clnicas de la relevancia de los rituales y otros sntomas obsesivos. Pueden aparecer rasgos astnicos de
la personalidad, en los que se puede advertir cierta insuficiencia de energa vital y cierto dficit de tensin en su actividad. Parece como si las diversas tareas de la
vida fueran hechas por obligacin, con frecuentes sensaciones asociadas de cansancio y disgusto.
Feliz dia

de ARLLETI PERDOMO - sbado, 25 de noviembre de 2017, 23:02
Buenas Noches: tutora y compaeras
A continucion dejo en evidencia el 4 punto.
4. Hipotticamente, s, el consultante tuviera un motivo de consulta psicolgico. De acuerdo a sus anlisis de las teoras de la personalidad,
identifique los 5 principales objetivos que usted como psiclogo sugerira para trabajar con su consultante. Recuerde, slo enumrelos.
De acuerdo con las caractersticas de Camila se logra relacionar su caso con un trastorno esquizoide o esquizofrenia simple se observar que es una
persona reservada y confundida, desde su infancia se evidencia que fue una nia que casi no tuvo amigos en su colegio o en otro entorno, a pesar que
era muy aplicada y disciplinada en su estudio. Y ya en la parte adulta se refleja que creci con dificultades en el momento d e relacionarse o interactuar
con los dems, ya que hoy en da solo cuenta con una amiga y su familia quien ha sido su apoyo para seguir luchando, pese a todas las dificultades por
las que ha tenido que pasar.
Intervencin.
Objetivos del motivo de consulta.
1. Entrevista y evolucin: es la parte donde se le pregunta el motivo por el cual acude al consultorio.
2. Fomentar la informacin y el mantenimiento de la alianza de trabajo con el paciente en esta parte, lo que se
desea es que el paciente tenga confianza con el terapeuta.
3. Examinar las ventajas y desventajas que su pone en su vida el estar aislado.
4. Ayudarle a encontrar relaciones que le sean reforzantes de alguna manera.
5. En la parte final seria, incrementar su capacidad de introspeccin y de experimentar emociones, para ello
puede ser til la ayuda de tcnicas o terapia cognitiva.
gracias. feliz noche


de KARINA DEL PILAR FRANCO - sbado, 25 de noviembre de 2017, 20:39
Muy buenas noches compaera Angela Pea
De manera respetuosa quiero dar un aporte como es solicitado en la gua de actividades, por mi parte en tu Diagnstico de la Personalidad (Pre-
diagnstico) e Intervencin. en mi caso yo me inclino tambin a que el caso de Camila ella posee un transtorno esquizoide pues con otras
caracteristicas en las cuales yo coloque en mi diagnostico que se podra tener en cuenta a la hora de la construccin del tra bajo grupal, ya que si este
caso tiene definiciones y perspectivas diferentes en alguno de los momentos que nos enfocamos en la intervecin a tratar.
Feliz noche para todos.

de KARINA DEL PILAR FRANCO - jueves, 23 de noviembre de 2017, 19:15
Muy buenas noches tutor y compaeros
A continuacin dejo en evidencia el rol que escoger para el desarrollo de esta actividad.
Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los productos individuales y hace envo del producto en los tiempos estipulados po r el lugar indicado
en el Entorno de evaluacin y seguimiento, as como notificar la entrega efectiva del mismo utilizando foros y mensajera.
Feliz noche para todos....

de M. Esperanza Izquierdo Plazas - viernes, 24 de noviembre de 2017, 18:20
Apreciadas estudiantes buenas noches:
Las invito a que sigan las instrucciones dejadas.
1. Copie y pegue el caso que el grupo eligi en el anterior trabajo con todos los elementos correspondientes a historia de vida, es importante
contextualizar al grupo y al tutor sobre el caso con el cual se trabajar el anlisis correspondiente.
(Un miembro del grupo debe publicar el caso en el foro NO lo entreguen en un archivo adjunto).
Desde este conocimiento para todas las integrantes del grupo deben partir a realizar la ficha primero en forma individual con todo lo
solicitado.
2. Tomando en cuenta la matriz de resumen de las teoras elija dos teoras neopsicoanalticas, una t eora de los rasgos, una biolgica, una humanista,
una del aprendizaje y una cognitiva y realice el respectivo anlisis de caso a la luz de esas teoras. .
3.Investigue sobre los trastornos de la personalidad e identifique y argumente s sin en el caso analizado se presenta un posible trastorno de la
personalidad.
4. Identifique los objetivos de intervencin en el caso.
Cordialmente,
Ps. esperanza Izquierdo
Docente

de DEINY JOHANA TUMAY - sbado, 25 de noviembre de 2017, 10:14
Cordial saludo
Tutora y compaeras
Realizo mi aporte individual para esta actividad:
1. anlisis de caso de los factores biolgicos, individuales, sociales y culturales del caso.
FICHA DE ANLISIS DEL CASO Fases 5-7
Lugar y Fecha de nacimiento: Sogamoso, 09 de abril de 1991. Edad: 26 aos.
En este anlisis de caso que corresponde a una Afabilidad: generosa y calidad y atenta con las personas que las Su crianza en el ncleo familiar de
seora llamada Camila en la parte biolgica se pudo rodea. Camila fue de un contexto humilde y
desarrollar en ella durante su infancia y adolescencia religioso por parte de su madre, donde se le
que tuvo un desarrollo motriz bueno y estable, ya inculcaron los valores como ser un una
que no sufri ninguna enfermedad. Y se Razonamiento: de pensamiento abstracto. persona sencilla, trabajadora, responsable,
caracterizaba por ser deportista. respetuosa, honesta y solidaria con los
Estabilidad: adaptada y madura. dems.
Dominancia: cooperativa y evita conflictos. Por lo que en este caso su padre es catlico
En la parte adulta se observa que tuvo un caso de un Animacin: seria, reprimida y cuidadosa. y su madre evanglica, por lo que Camila,
accidente de moto, que le dejo consecuencias en su no opta por ninguna de estas dos religiones,
cara, y tuvo que ser sometida a 3 cirugas debido a Atencin a normas: atenta a las normas. ni asiste a ninguna iglesia, ella cree en Dios
que su maxilar inferior se dividi en dos, donde pero a su manera.
tambin le implantaron platinos, el frio extremo, sol Atrevimiento: emprendedora.
directo y comidas duras, son algunas de las Sensibilidad: sensible. -Camila, tuvo unas estrictas pautas de
recomendaciones que debe tener en cuenta segn lo crianza que donde no siguieran las reglas y
manifiesta, ya que perdi varios dientes. Vigilancia: vigilante y suspicaz. normas de la casa traan consecuencias y
castigos por su madre.
Abstraccin: practica, realista.
-Camila, en cuanto a enfermedades mentales, en su Privacidad: discreta y no se abre.

familia no hay historial de alguna. Apertura cambio: tradicional y apegada a lo formal.
Autosuficiencia: autosufiente.
Tensin: enrgica impacient intranquila

de ANGELA YINETH PENA - sbado, 25 de noviembre de 2017, 16:18
Buenas tardes tutora y compaeros, teniendo en cuenta las recomendaciones de la docente anexo el caso que elegimos, gracias quedo ate nta a
cualquier comentario o inquietud.
Formato: Historia De Vida
NOMBRE: CAMILA FRANCO SANABRIA
EDAD: 26 aos LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Sogamoso, 09 de abril de 1991.
NIVEL EDUCATIVO: Bachillerato. OCUPACIN: Vendedora. ESTADO CIVIL: Separada.
FECHA DE ELABORACIN: 25 de septiembre 2017.
Elaborado por: ngela Pea Gonzlez Cdigo: 1.098.698.673.

I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR.
Camila manifiesta venir de una familia de origen boyacense, conformada por 4 hermanos y 6 hermanas, de 3 padres diferentes, p ero todos hijos de la
misma madre. La madre de Camila, es madre soltera actualmente.
Camila es la menor de las mujeres y tiene un hijo de 7 aos. Actualmente vive con su hijo de 7 aos, su sobrina de 12 aos y su hermana mayor, en
una casa como arrendatarias.
De su padre biolgico, quien es don Jose , vive en Sogamoso es de un temperamento fuerte, enrgico, firme y dominante y es muy poco allegado a sus
hijos, por lo que ella expresa no saber mucho de l.
Doa Dora es su madre y es una seora que tiene un temperamento alegre, optimista con cualidades como: responsable, estricta, trabajadora,
humilde, generosa, sencilla ante los dems y al contrario de su padre ella es quin lleva la unin familiar.
II. PARTE: CONTEXTO BIOLGICO.
Camila durante su infancia y adolescencia tuvo un desarrollo motriz bueno y estable, ya que no sufri ninguna enfermedad en especial, pues expresa
que fue muy buena atleta, con gusto hacia el baloncesto y futbol.
Ya en su etapa de adulta, actualmente el problema fsico que tiene en su cara, especficamente su mandbula inferi or, tuvo un accidente de trnsito en
moto a los 24 aos, donde le tuvieron que realizar 3 cirugas, debido a que su maxilar inferior se dividi en dos, tambin le implantaron platinos, el frio
extremo, sol directo y comidas duras, son algunas de las recomendaciones que debe tener en cuenta segn lo manifiesta, ya que perdi varios dientes.
En cuanto a enfermedades mentales, en su familia no hay historial de alguna.
III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO.
Camila durante su infancia hace uso ms frecuente de los sentidos, las aptitudes motoras y el lenguaje para entender el mundo, ya que segn ella lo
evidencio en el juego imaginacin al expresar sonidos, debido a sus influencias de sus hermanos ms pequeos, ya que le le pe rmita compartir y estar
unidos con sus hermanos. El deporte y la msica le gustan mucho, especialmente el rock y metlica, ya que son una forma, segn ella donde puede
aprender y expresar sus sentimientos.
Se destaco en su primaria, especialmente en su clase de artes y deportes, ya que ocupo buenos puestos y fue muy activa siempre.
En el bachillerato por motivos de traslado de colegio, tuvo un descuido y tuvo que dejar su estudio hasta 9 grado, luego de p asar por circunstancias y
dificultades de la vida y tuvo que trabajar desde los 14 aos y entro a validar su 10 y 11 grado, los das sbados siendo la mejor de clase.
Camila admite que no fue muy buena en las matemticas y las clases de algebra o calculo, pero que a pesar de todo siempre ter minaba lo que
empezaba, con gran esfuerzo, dedicacin y responsabilidad, lo que le permiti hacer un curso de 1 semestre sobre finanzas y sistemas.
IV. PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL.
Se manifiesta que la relacin de Camila con su padre no fue buena, ya que nunca compartieron como padre e hija, pues l no se intereso mucho por
ella, ni sus hermanos, pero que a pesar de su mala relacin el seor se ha visto actualmente enfermo y con ms edad, llevando a Cam ila a tener
acercamiento a l en manera de ayuda y cuidados.
En cuanto a su madre su relacin fue mejor, ya que su madre la saco adelante como padre y madre a la vez, son unidas y mantienen buenos lazos
afectivos, con sus hermanos paso por muchas dificultades tanto econmicas como afectivas, pues se evidencio ms cario por sus dos hermanos
menores quien eran de otro padre, actualmente ya fallecido, por lo que se observa que Camila tuvo que ser, de gran apoyo en su casa como la niera
de sus hermanos y sobrinos pequeos, hasta los 15 aos de edad.
En cuanto la relacin con sus 10 hermanos, Camila manifiesta que fue regular, pues sus hermanos varones, mayores fueron agresivos y groseros con
ella, la mantuvieron como la sirvienta de la casa, mientras los dems estaban en sus labores.
Camila expresa que mantuvo una buena relacin con su hermana Ligia, quien es dos aos mayor que ella, puesto que se parecan en muchos
aspectos, que les permita compartir y seguir adelante pese a las dificultades de la vida, pues se prestaban objetos personal es, compartan y se
contaban todo, pero solo hasta que Ligia se va vivir a otra casa y ciudad.
En cuanto sus amigos, solo mantuvo relacin con una amiga de su misma edad hasta la actualidad llamada Alexandra, pues manifi esta que confa en
ella plenamente en todo y se ayudan en las buenas y en las malas como lo fue su trgico accidente de trnsito, hasta la actualidad.
En cuanto su relacin de pareja solo tuvo un novio en la adolescencia, pero terminaron debido a su cambio de colegio en 10 y 11 grado. Luego cuando
empez a estudiar en su nuevo colegio en grado 11, conoce al padre de su hijo, llamado Rodrigo, quien es un hombre emocionalmente inestable, a
quien Camila se refiere como el amor y desgracia de su vida, pues l le dio una psima vida cuando decidieron irse a vivir co mo pareja y familia, ya que
el la maltrato fsica, verbal y psicolgicamente, pues el consuma sustancias psicoactivas y permaneca con malas compaas que segn el eran sus
amigo.
Actualmente Camila mantiene una relacin con un hombre llamado Edgar, quien es 2 aos mayor que ella, donde expresa que es todo lo contrario a
su ex esposo, ya que Camila manifiesta que este la respeta y quiere a su hijo como si fuera de l, por lo que ella se mantiene ms estable y feliz.
En cuanto a su hijo se llama Roger, tiene 7 aos, es un nio muy maduro para su edad y se manifiesta que tiene el carcter del padre, por lo que ha
sido un poco estresante para Camila, ya que en ocasiones, la hace sentir mal hasta el punto de hacerla llorar, pero aun as s e observa que son felices y
se quieren mucho y ella lo ve como el motor de su vida para seguir adelante.
V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL.
Camila fue criada en un contexto humilde y religioso por parte de su madre, donde se le inculcaron valores como ser un ser un a persona sencilla,
trabajadora, responsable, respetuosa, honesta y solidaria con los dems.
A pesar de que su padre es catlico y su madre evanglica, se logra observar que Camila, no opta por ninguna de estas dos rel igiones, ni asiste a
ninguna iglesia, prefiere creer en Dios a su manera y seguir las normas segn como la ley lo amerita.
Tuvo unas pautas de crianza muy estrictas donde no seguir las reglas y normas en la casa traa consecuencias y castigos por s u madre.
VI. PARTE: CARCTER Y TEMPERAMENTO.
Se observa que Camila ha heredado el temperamento de la madre, pues es una persona alegre, optimista, generosa, humilde, inte ligente, dinmica y
responsable, se refiere en el caso a que Camila est sacando adelante a su hijo de la manera ms eficaz que p uede ante las circunstancias que se
presentan, ya que el padre de su hijo no le ayuda. Camila se caracteriza por ser una persona que cuando se propone algo, busca todas las maneras
para lograrlo.
Las caractersticas que se identificaron en Camila son:
Tabla Resumen de Escalas Primarias del 16 PF. Gua de Descriptores para la realizacin de la VI Parte.
Factor Descriptor
Afabilidad Es distante, generosa, clida y atenta con las personas que las rodea.
Razonamiento De pensamiento abstracto.
Estabilidad Adaptada y madura.
Dominancia Deferente, cooperativa y evita conflictos.
Animacin Seria, reprimida y cuidadosa.
Atencin a normas Atenta a las normas, cumplidora y formal.
Atrevimiento Emprendedora y tmida.
Sensibilidad Objetiva y Sensible.
Vigilancia Vigilante, suspicaz, escptica y precavida.
Abstraccin Prctica, con los pies en la tierra, realista.
Privacidad Privada, calculadora, discreta y no se abre.
Apertura cambio Tradicional y apegada a lo familiar.
Autosuficiencia Autosuficiente, individualista y solitaria.
Perfeccionismo Organizada y disciplinada.
Tensin Tensa, enrgica, impaciente e intranquila.
VII. PARTE: EVENTOS VITALES.
Se describe como una experiencia psicolgica vital para Camila el ser madre, pues comprendi, que deba pasar a ser una perso na ms responsable
de us actos, en donde sus decisiones no solo la afectaran a ella, sino tambin a su hijo a cargo.
Se Observa, que la separacin entre Camila y el padre de su hijo, ha sido algo que la ha marcado en su vida, ya que a veces le cuesta int egrarse y
confiar en los dems, pues ella expresa que su relacin con su ex pareja la ha marcado y la alejado de las relaciones so ciales y de confianza, pues ella
es discreta y no se abre muy bien ante los dems, por miedo a equivocarse.
VIII. PARTA: MOTIVO DE CONSULTA.
Se considera, que si Camila tuviera la posibilidad de asistir a una consulta psicolgica, el motivo seria, el est rs que maneja en ocasiones por falta de
dinero y trabajo para sostener el bienestar de su hijo, las malas experiencia, sucesos y pensamiento reprimidos debido a su m ala convivencia con el
padre de su hijo, quien la someti a maltrato fsico, psicolgico y verbal, para que logre una estabilidad emocional y una relacin social ms abierta y
sin temores a fracasar para salir adelante con su hijo de 7 aos y actual pareja.

Muy buenas noches tutora y compaeras
A continuacin dejo mi aporte segn lo pedido en la gua de actividades y de acuerdo al formato de vida de Camila.
FICHA DE ANALISIS DEL CASO 1 Fases 5-7
Caso Grupo (Diligencie el #del grupo
Lugar y Fecha de nacimiento: Sogamoso, 09 de abril de 1991. Edad: 26 aos
-Los factores biolgicos en este caso se trata de

Afabilidad: generosa y calidad y atenta con las
Camila una joven de 26 aos de edad quien como lo personas que las rodea.
indica su historia de vida ella fue una persona muy En el caso de Camila, ella fue criada por su madre en
sana durante su niez. Razonamiento: de pensamiento abstracto. un mbito familiar con principios y valores incluyentes
en la vida de esta persona, ya que ella en el contexto
-La conducta del ser humano se basa en los Estabilidad: adaptada y madura. familiar est basado por ser humilde, con creencias
elementos fsicos y fisiolgicos del organismo. Dominancia: cooperativa y evita conflictos. religiosas y dotadas de sencillez y madurez en cuanto a
Varios son los factores biolgicos que ejercen cualquier problema que se les presentara lo asuman
influencia sobre la conducta de Camila. Animacin: seria, reprimida y cuidadosa. como familia.
- En su etapa de adulta, actualmente el problema Atencin a normas: atenta a las normas.

fsico que tiene en su cara, especficamente su Atrevimiento: emprendedora.
Se puede evidenciar que ella no opta por pertenecer a
mandbula inferior, tuvo un accidente de trnsito en
moto a los 24 aos, donde le tuvieron que realizar 3 Sensibilidad: sensible. ninguna de las religiones a las cuales hace parte sus
cirugas, debido a que su maxilar inferior se dividi padres, si con mucho valor y sentimiento los respeta y
en dos cuenta segn lo manifiesta, que perdi Vigilancia: vigilante y suspicaz. asimila el sentimiento emocional que siendo ellos por
varios dientes de lo ocurrido en aquel accidente. Abstraccin: practica, realista. su creencia religiosa, ella considera y admite creer es
su nico Dios a su manera. Ella tuvo unas pautas de
Privacidad: discreta y no se abre. crianza muy estrictas donde no seguir las reglas y
normas en la casa traa consecuencias y castigos por su
Apertura cambio: tradicional y apegada a lo madre.
formal.
Autosuficiencia: autosufiente.
Tensin: enrgica impacient intranquila.
FICHA DE ANALISIS 2 DEL CASO
TEORIAS EXPLICATIVAS (Por favor explique a la luz de las diferentes perspectivas tericas estudiadas en la Unidad el desarrollo de la personalidad del
consultante tomando en cuenta la historia de Vida
Elija dos teoras Neo psicoanalticas, una teora del aprendizaje, una teora biologicista, una teora de los rasgos, una teora cognitiva y una teora humanista
para desarrollar este punto recuerde debe ser suficiente su explicacin y anlisis.
Perspectiva Neo psicoanalista 1.
Nombre del Autor elegido: Karen Horney psicoanalista
Anlisis:
La teora de Karen Horney es quizs la mejor de las teoras sobre las neurosis que tenemos. En primer lugar, ofreci una perspectiva bastante distinta de entender la
neurosis, considerndola como algo bastante ms continuo en la vida normal que los tericos previos. Concretamente, entenda la neurosis como un intento de hacer la
vida ms llevadera, como una forma de "control interpersonal y adaptacin". Esto sera, por supuesto, aquello a lo que estamos dirigidos en nuestra vida cotidiana,
solo que parece que la mayora de nosotros lo hacemos bien y los neurticos parece que se hunden ms rpidamente.
Las necesidades neurticas son las siguientes.
Necesidad neurtica de afecto y aprobacin. Necesidad indiscriminada de complacer a los dems y ser querido por ellos.
Necesidad neurtica de pareja; de alguien que lleve las riendas de nuestra vida. Esta necesidad incluye la idea de que el amor resolver todos nuestros problemas.
Una vez ms, a todos nos gustara tener un compaero con quien compartir nuestra vida, pero el neurtico va uno o dos pasos ms all.
El neurtico necesita restringir la vida de uno a lmites muy estrechos, a no ser demandantes, a satisfacernos con muy poco. Incluso esta postura tiene su
contrapartida normal. Quin no ha sentido la necesidad de simplificar la vida cuando se vuelve muy estresante; de unirse a una orden monacal; a desaparecer de la
rutina; o de volver al tero materno?.
Necesidad neurtica de poder, de control sobre los dems, de omnipotencia. Todos buscamos el poder, pero el neurtico se desespera por lograrlo. Es un dominio de
su propia gesta, usualmente acompaado de un rechazo por la debilidad y una fuerte creencia en los propios poderes racionales.
Necesidad neurtica de explotar a los dems y sacar lo mejor de stos. En la persona comn podramos entender esto como la necesidad de tener un efecto, de
provocar impacto, de ser escuchado. En el neurtico, se convierte en una manipulacin y la creencia de que los dems estn ah para ser utilizados. Puede comprender
tambin una idea de miedo a ser manipulado por los dems, de parecer estpido. Ustedes se habrn percatado de esas personas que les encanta las bromas pesadas, pero
no las soportan cuando ellas son el blanco de tales bromas.
Necesidad neurtica de reconocimiento o prestigio social. Somos criaturas sociales, as como sexuales, y nos gusta ser apreciados por los dems. Pero estas personas
estn sobre preocupadas por las apariencias y la popularidad. Temen ser ignoradas, simples, poco "guay" y "fuera de lugar".
Necesidad de admiracin personal. Todos necesitamos ser admirados por nuestras cualidades tanto internas como externas. Necesitamos sentirnos importantes y
valorados. Pero algunas personas estn ms desesperadas y necesitan recordarnos su importancia ("nadie reconoce los genios"; "Soy el verdadero artfice detrs de las
escenas, sabes?", y as sucesivamente. Su miedo se centra en no ser nadie, falto de importancia y sin sentido en sus acciones.
Necesidad neurtica de logro personal. Una vez ms diremos que no hay nada malo en aspirar a logros, ni mucho menos. Pero algunas personas estn obsesionadas
con ello. Deben ser los nmero uno en todo y dado que esto es, desde luego, una tarea muy difcil, vemos a estas personas constantemente devaluando aquello en lo que
no pueden ser los primeros. Si, por ejemplo, son buenos corredores, el lanzamiento de disco y las pesas son "deportes secundarios". Si su fuerte es lo acadmico, las
habilidades fsicas no son de importancia, y dems.
Necesidad neurtica de autosuficiencia e independencia. Todos nosotros debemos cultivar cierta autonoma, pero algunas gentes sienten que no deberan necesitar
de nadie nunca. Tienden a rechazar la ayuda y muchas veces son reticentes a comprometerse en una relacin afectiva.
Perspectiva Neo psicoanalista 2.
Nombre del Autor elegido: Erich Fromm psicoanalista
Anlisis:
La teora del psicoanlisis humanista de Erich Fromm es necesario conocer a la persona, entender sus races, su contexto y ese mundo a la deriva que conform su
realidad ms inmediata. De esta manera estaremos en disposicin de comprender aquello que le sirvi de gua e inspiracin para sus teoras. El padre de Fromm era un
hombre de negocios bastante agresivo, su madre padeca una depresin crnica y adems fue educado en un ambiente marcadamente estricto bajo los esquemas judo
ortodoxo. Cuenta que durante esta poca vivi dos momentos que lo marcaron.
Para Erich Fromm, la principal tarea del ser humano en la vida es darse a luz a s para poder convertirse en lo que realmente es, en alguien ms noble, ms fuerte y ms
libre. Estas y otras reflexiones demuestran esa perspectiva humanista, a la vez que revolucionaria, de una figura de gran relevancia dentro de la psicologa. Adems,
hablamos tambin del que algunos consideran el filsofo del amor.

de KARINA DEL PILAR FRANCO - domingo, 26 de noviembre de 2017, 20:52
A continuacin anexo las dems teoras explicativas que me hacia falta segn lo exigido en la gua de actividades
Perspectiva Biolgica
Nombre del Autor elegido: Tiny Dynamite
Anlisis:
Cuando nos referimos a las teoras biolgicas de la personalidad, debemos tener presente que son aquellas que se interesan por el estudio de la personalidad desde dos
perspectivas. Por un lado, parten del hecho de que una gran parte de la personalidad viene determinada genticamente. Por otro lado, otorgan cierta relevancia al
aspecto fsico como determinante en el desarrollo de la personalidad. E. Rojas seala que estas teoras son tan antiguas como la propia ciencia de la psicologa. Los
antiguos estudiosos griegos ya haban establecido lo que se conoce como la teora de los cuatro humores. Entendan que la personalidad estaba predefinida dependiendo
del nivel existente de los cuatro tipos de fluidos, tambin llamados humores. As, la sangre, la flema, la bilis amarilla y la bilis negra daban origen a cuatro
temperamentos.
Perspectiva Cognitiva
Nombre del Autor elegido: Jean Piaget
Anlisis:
La psicologa cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepcin, memoria, razonamiento y resolucin de problema. Ella concibe al sujeto
como un procesador activo de los estmulos. Es este procesamiento, y no los estmulos en forma directa, lo que determina nuestro comportamiento.
Bajo esta perspectiva, para Jean Piaget, los nios construyen activamente su mundo al interactuar con l. Por lo anterior, este autor pone nfasis en el rol de la accin en
el proceso de aprendizaje. La teora del desarrollo cognitivo de Jean Piaget es una de las ms importantes. Divide el desarrollo cognitivo en etapas caracterizadas por la
posesin de estructuras lgicas cualitativamente diferentes, que dan cuenta de ciertas capacidades e imponen determinadas restricciones a los nios. Con todo, la nocin
piagetiana del desarrollo cognitivo en trminos de estructuras lgicas progresivamente ms complejas ha recibido mltiples crticas por parte de otros tericos
cognitivos, en especial de los tericos provenientes de la corriente de procesamiento de la informacin.
Perspectiva Humanista
Nombre del Autor elegido: Maslow
Anlisis:
El concepto central en la psicologa de Maslow es el de autorrealizacin, entendida como culminacin de la tendencia al crecimiento que Maslow define como
la obtencin de la satisfaccin de necesidades progresivamente superioresy, junto a esto, la satisfaccinde la necesidad de estructurar el mundo a partir de sus propios
anlisis y valores.
Maslow establece su jerarqua de necesidades, la ms conocida de sus aportaciones. Rechaz las teoras de la motivacin que partan de determinantes nicos de la
conducta, proponiendo una teora de determinantes mltiplesjerrquicamente organizados.
* Necesidades fisiolgicas: Comida, agua, sueo, necesidades que aun perteneciendo a este nivel tan bsico tienen un componente de individualidad. Si estas
necesidades fisiolgicas son razonablemente satisfechas aparece el segundo nivel: las necesidades de seguridad.
* Necesidades de pertenencia y amor: La frustracin en este nivel es la principal causa de los

problemas humanos de ajuste.
*Necesidades de estima: Que incluira la necesidad de sentirse competente, de ser

reconocido por los propios logros y de sentirse adecuado.
Perspectiva del Aprendizaje
Nombre del Autor elegido: Vygotsky
Anlisis:
La teora del enfoque sociocultural de Vygotsky: A partir de Vygotsky, se han desarrollado diversas concepciones sociales sobre el aprendizaje. Algunas de ellas
amplan o modifican algunos de sus postulados, pero la esencia del enfoque constructivista social permanece. "Lo fundamental del enfoque de Vygotsky consiste en
considerar al individuo como el resultado del proceso histrico y social donde el lenguaje desempea un papel esencial." En Vygotsky, cinco conceptos son
fundamentales: las funciones mentales, las habilidades psicolgicas, la zona de desarrollo prximo, las herramientas psicolgicas y la mediacin.
Funciones mentales: Existen dos tipos de funciones mentales: las inferiores y las superiores.
Inferiores: Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y estn determinadas genticamente. El comportamiento
derivado de las funciones mentales inferiores es limitado; est condicionado por lo que podemos hacer. Nos limitan en nuestro comportamiento a una reaccin o
respuesta al ambiente, (aqu puede verse una crtica adelantada al conductismo. La conducta es impulsiva.
Superiores: Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a travs de la interaccin social. Puesto que el individuo se encuentra en una sociedad
especfica con una cultura concreta, las funciones mentales superiores estn determinadas por la forma de ser de la sociedad: las funciones mentales superiores son
mediadas culturalmente. El comportamiento derivado de las funciones mentales superiores est abierto a mayores posibilidades. El conocimiento es resultado de la
interaccin social; en la interaccin con los dems adquirimos consciencia de nosotros, aprendemos el uso de los smbolos que, a su vez, nos permiten pensar en formas
cada vez ms complejas.
Feliz noches para todos quedare al pendiente de la construccin del trabajo grupal.

A continuacin anexo mis aporte segn la gua de actividades
FICHA DE ANALISIS DEL CASO 3
Investigacin
Identifique qu son y cules son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.
Los trastornos de la personalidad (Corbin, 2016)son un grupo de afecciones mentales en las cuales una persona tiene un patrn prolongado de comportamientos,
emociones y pensamientos que es muy diferente a las expectativas de su cultura. Estos individuos suelen tener problemas en distintas reas de la vida, incluyendo
el funcionamiento social y laboral, y suelen tener habilidades de afrontamiento pobres y dificultades para formar relaciones sanas. Los trastornos de personalidad
suelen surgir en la adolescencia y continan en la edad adulta. Pueden ser leves, moderados o graves, y es posible que estas personas puedan tener perodos de remisin
en el que funcionan relativamente bien.
A pesar de que las causas no estn del todo claras, los trastornos de la personalidad pueden estar asociados a factores genticos y ambientales. Respecto a estos ltimos,
las experiencias de angustia, estrs o miedo durante la infancia, as como el maltrato, el abuso o la negligencia emocional, pueden causar futuro desarrollo de dichos
trastornos.
Tipos de Trastornos de Personalidad: Los distintos tipos de personalidad se agrupan en tres grandes grupos o clster.
Grupo A: Extraos, excntricos. Introvertidos y ausencia relaciones prximas.

Grupo B: Impulsivos, emocionales, llamativos, extravertidos y social y emocionalmente inestables
Grupo C: Ansiosos, temerosos y con presencia de conflictos interpersonales e intrapsquicos.
*Trastornos de Personalidad del Grupo A:
-El transtorno de personalidad paranoide se caracteriza por una desconfianza generalizada hacia los dems, incluyendo amigos e incluso la familia y la pareja. Como
resultado, la persona se siente vigilada y bajo sospecha, y est constantemente buscando pistas que validen sus teoras conspiratorias. Este tipo de personalidad es el de
una persona extremadamente sensible a los reveses, y fcilmente siente vergenza y humillacin. Tiende a aislarse de los dems y a destruir relaciones cercanas.
-El transtorno esquizoide de la personalidad se caracteriza porque los individuos que padecen esta condicin se aslan y evitan las actividades sociales y las
relaciones interpersonales. Estos individuos organizan sus vidas de manera que evitan el contacto con otras personas. Por tanto, no desean ni disfrutan las relaciones
cercanas, eligen trabajos y actividades solitarias y muestra frialdad emocional.
*Trastornos de Personalidad del Grupo B:
-La persona que sufre este trastorno de la personalidad llamado trastorno antisocial no tiene en cuenta las normas y obligaciones sociales, es agresiva, acta de manera
impulsiva, carece de sentimiento de culpa, y parece no aprender de la experiencia.
En muchos casos, puede no tener dificultad para relacionarse, e incluso puede parecer superficialmente encantador (por eso se conoce como psicpata con encanto').
Ahora bien, sus relaciones no suelen durar mucho. Este tipo de trastorno de personalidad est estrechamente relacionado con la conducta criminal.
-Las personas con trastorno a menudo se sienten vacas y abandonadas, y pueden tenerdificultades para hacer frente a los acontecimientos estresantes. Tienen
una personalidad dbil y cambiante, y dudan de todo. Pueden pasar de momentos de calma a momentos de ira, ansiedad o desesperacin en solo unos segundos.. Estas
personas viven sus emociones al mximo, y sus relaciones amorosas son intensas, porque idolatran a la otra persona.
-Las personas con transtorno de la personalidad narcisista creen que son ms importantes que los dems. Tienden a exagerar sus logros y pueden presumir de su
atractivo o el xito constantemente. Sienten una profunda necesidad de admiracin, pero carecen de empata por otras personas. Adems de su comportamiento
egocntrico, tambin se caracterizan por ser personas muy rencorosas, y suelen mantener actitudes de resentimiento y venganza hacia los dems.
*Trastornos de Personalidad del Grupo C
-Las personas con este tipo de trastorno suelen experimentar sentimientos de inferioridad. Por lo general viven pendientes de las crtica de los dems y evitan
participar en nuevas actividades o hacer nuevos amigos porque se consideran socialmente ineptos y poco atractivos. Viven con un miedo constante a ser avergonzados
o rechazados.
Este trastorno de personalidad est fuertemente asociado con unos trastornos de ansiedad, y puede tener su origen en el rechazo por parte de los padres o compaeros
de infancia.
-En el trastorno de personalidad dependiente, los individuos que sufren esta condicin dependen de otras personas para satisfacer sus necesidades emocionales
y fsicas. Son incapaces de tomar decisiones por s solos y, por lo general, evitan estar solos, pudiendo ser propensos a tolerar el abuso fsico y verbal.
-Las personas con transtorno de personalidad obsesivo - compulsivo t suelen ser personas muy disciplinadas, con una imperiosa necesidad para la orden, y se adhieren
fuertemente a las normas y reglamentos. Se caracterizan por ser rgidas, perfeccionistas, rumiadoras, moralistas, inflexibles e indecisas.Se sienten muy incmodas
cuando no logran la perfeccin.
Referencia
Corbin, P. y. (25 de Octubre de 2016). Psicologa para profesionales, estudiantes y curiosos. Artculos diarios sobre salud mental, neurociencias, frases clebres y
relaciones de pareja. Obtenido de Equipo Tpicos Colabora Annciate Contacta: https://psicologiaymente.net/clinica/tipos-trastornos-personalidad
Feliz noche para todos...

Doy a conocer mi ultimo aporte segn los aportes individuales como les es solicitado la gua
Diagnstico de la Personalidad (Pre-diagnstico)
De acuerdo a lo investigado en el punto anterior, identifique s su consultante posiblemente presenta un Trastorno de la personalidad. Justifique
con argumentos y suficiencia su respuesta.
De acuerdo a lo anteriormente consultado Camila presenta un trastorno de Esquizoide ya que este varia de lo siguiente:
Este pertenece a los Trastornos de Personalidad del Grupo A: El trastorno esquizoide de la personalidad se caracteriza porque los individuos que
padecen esta condicin se aslan y evitan las actividades sociales y las relaciones interpersonales. Estos individuos organizan sus vidas de manera
que evitan el contacto con otras personas. Por tanto, no desean ni disfrutan las relaciones cercanas, eligen trabajos y actividades solitarias y muestra
frialdad emocional.
Qu son los trastornos de personalidad
Los individuos con trastorno de la personalidad muestran patrones de pensamiento y comportamiento de larga duracin que difieren de lo que la sociedad
considera normal. La inflexibilidad de su personalidad puede causar angustia, y tambin puede interferir en distintas reas de la vida de la persona,
incluyendo el funcionamiento social y laboral. Las personas con trastornos de personalidad suelen tener habilidades de afrontamiento pobres y
dificultades para formar relaciones sanas.
Sntomas del Trastorno Esquizoide de la Personalidad
Estos son algunos de los sntomas rasgos que presenta Camila
No desean ni disfrutan las relaciones cercanas, incluso con los miembros de la familia
Eligen trabajos y actividades solitarias

No suelen tener amigos ntimos o personas de confianza
Se muestran indiferentes a los halagos o las crticas de los dems
Intervencin
Hipotticamente, s, el consultante tuviera un motivo de consulta psicolgico. De acuerdo a sus anlisis de las teoras de la personalidad,
identifique los 5 principales objetivos que usted como psiclogo sugerira para trabajar con su consultante. Recuerde, slo enumrelos.
Si el consultante tuviera un motivo de consulta psicolgica sugerira
- Motivo de la consulta
- Sinceridad al momento de relatar sus acontecimientos.
Objetivos
*fortalecer sus carencias para experimentar sentimientos como la alegra, el dolor o la ira.
*Desarrollar aspecto importante para disminuir su aislamiento social, incitndole a que haga alguna actividad acompaado de alguien para mejorar su
confianza.
*Reforzar las habilidades sociales a travs de las relaciones interpersonales.
Quedare al pendiente de cualquier comentario
Feliz noche para todos...

de DEINY JOHANA TUMAY - domingo, 26 de noviembre de 2017, 07:00
Cordial saludo tutora y compaeras
Realizo la siguiente parte del ejercicio
1. la matriz de resumen de las teoras elija dos teoras neopsicoanalticas, una teora de los rasgos, una biolgica, una humanista, una del
aprendizaje y una cognitiva y realice el respectivo anlisis de caso a la luz de esas teoras. Publquelo e n el foro.
1. MATRIZ DE RESUMEN DE LAS TEORAS
1. Perspectiva Neopsicoanlista 1.
Nombre del Autor elegido: ___ Sigmound Freud ______
Anlisis: fue el primero en hablar de los traumas emocionales, de los conflictos mentales, de los recuerdos escondidos de la mente
En este caso en particular se mira reflejado en sus emociones que tiene Camila recuerdos que hasta el momento la hacen sentir con traumas
emocionales ya sean por el caso de la violacin o por la falta de apoyo de un padre.
2. Perspectiva Neopsicoanlista 2.
Nombre del Autor elegido: ____ ERICH FROMM____
Anlisis: los aportes de Fromm fueron las necesidades humanas:
Relacin: es aquel instinto de establecer un vnculo con otra(s) persona(s).

Trascendencia: necesidad de dejar huella en la vida de alguien. No habla exactamente de trascendencia a nivel general, sino en una persona
en particular.
Arraigo: deseo de sentir que el mundo es nuestro hogar y sentir pertenencia.
Sentido de identidad: capacidad que nos permite reconocernos como seres independientes, responde al Quin soy?.
Marco de orientacin: es aquella capacidad que tenemos para reconocer nuestro camino en el mundo, nuestro se ntido de vida. De no tener
esta capacidad nos sentiramos ofuscados, confundidos e incapaces de actuar de forma coherente.
3. Perspectiva de Los Rasgos
Nombre del Autor elegido: ____ ALLPORT _________
Anlisis: todos los rasgos y caractersticas del individuo que determinan una forma de comportamiento. Por lo que ella es generosa, honesta solidaria
y atenta con las personas que las rodea, sencilla, trabajadora, responsable, respetuosa y evita conflictos.
4. Perspectiva Biolgica
Nombre del Autor elegido: ___ D.BUSS __________
Anlisis: Se refiere a aquellos rasgos de personalidad heredados que se encuentran presentes desde temprana edad. En este caso se miran
temperamentos y personalidades como las que tiene Camila que son las siguientes: generosa, dominancia, seria, cuidadosa, emprendedora, sensible,
vigilante, suspicaz, realista autosufiente, organizada y disciplinada. Estas personalidades las pudo tener a causa de gentica o por medio del ambiente
al que se rodea ya sean (grupos de amigos, favoritismo de los padres, etc)
5. Perspectiva Cognitiva
Nombre del Autor elegido: _______KELLY______
Anlisis: es un caso utilizado por las personas para anticipar o experimentar sucesos. Al observar dichos anlisis del individuo s e da cuenta de que
existen caractersticas que los diferencian de otros individuos.
En este caso de la seora Camila da a conocer y nos relata cmo fue su accidente automovilstico que le sucedi y nos anticip a de aquel suceso de la
importancia de tener conciencia con los accidentes de transito
6. Perspectiva Humanista
Nombre del Autor elegido: ______ SELIGMAN _______
Anlisis: la Psicologa positiva estudia diversos aspectos del ser humano: emociones positivas como en este ncleo familiar del caso de Camila que
es una persona alegre, optimista, generosa, humilde, dinmica. Y ha tenido la fortaleza de salir adelante a travs del Estudio por ejemplo cuando se
propone algo, busca todas las maneras para lograrlo.
7. Perspectiva del Aprendizaje

Nombre del Autor elegido: __ SKINNER ___________
Anlisis: la teora psicolgica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relacin con el medio ambiente, ba sados en un
mtodo experimental.

de DEINY JOHANA TUMAY - domingo, 26 de noviembre de 2017, 07:07
Buenos das
Presento mi siguiente parte del trabajo
trastorno de la personalidad e identifique y argumente s sin en el caso analizado se presenta un posible trastorno de la personalidad.
Trastornos de la personalidad
Los trastornos de la personalidad son un grupo de afecciones mentales en las cuales una persona tiene un patrn prolongado de comportamientos,
emociones y pensamientos que es muy diferente a las expectativas de su cultura. Estos comportamientos interfieren con la capacidad de l a persona
para desempearse en las relaciones interpersonales, el trabajo y otros contextos.
Causas
Las causas de los trastornos de personalidad se desconocen. Se cree que factores genticos y ambientales estn relacionados con su desarrollo.
Los profesionales en salud mental clasifican estos trastornos en los siguientes
Trastorno de la personalidad antisocia

Trastorno de la personalidad por evitacin
Trastorno lmite de la personalidad
Trastorno de la personalidad dependiente
Trastorno histrinico de la personalidad
Trastorno narcisista de la personalidad
Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva
Trastorno de la personalidad paranoica
Trastorno esquizoide de la personalidad
Trastorno de la personalidad esquizotpica
REFERENCIAS
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000939.htm
Investigacin
Diagnstico de la Personalidad (Pre-diagnstico)
en este caso Considero que Camila puede estar presentado el trastorno esquizoide de la personalidad, pues por lo que nos da a conocer en su historia
de vida la seora prefiere evitar el contacto hacia las dems personas y estar en actividades sociales, porque ella desde un principio solo tuvo la
crianza de su madre y fue creciendo con su solo apoyo que prefiere evitar crculos sociales ya que mostrndole afecto a dems personas quizs se
siente insegura por las enseanzas que le dejo su crecimiento de vida sin contar con un apoyo del padre, violacin por parte del padre del hijo y son
todos estos casos que hacen que ella evite acercamiento hacia las dems personas y se siente ms segura creen y salir adelante por ella misma.
Identifique los objetivos de intervencin en el caso.

Intervencin
Desde mi punto de vista realizara que me diera a conocer el motivo que la llevo a realizar una consulta psicolgica
Darle mi confianza y seguridad para que se sienta motivada y segura a seguir con el proceso.
Objetivo
Analizar detalladamente el caso de historia que me est dando a conocer

Observar que factores tienen intervencin en el caso
Desarrollar procesos cognoscitivos del paciente para ir analizando que habilidades tiene y que an no las ha dado a conocer
Interactuar de una manera buena, agradable y tomar el caso con gran responsabilidad
Buscar ideas, temticas, investigaciones para darle respuestas detalladas y con argumentaciones claras y concisas y que sean
colocadas en prctica.

Commented [u1]:
de HEIDY LIZETH CELY - domingo, 26 de noviembre de 2017, 20:49
Primer ingreso al foro da en que se cierra la actividad
Buenas noches compaeras
-No dejas aportes
Para el desarrollo de este trabajo tomar el rol de alertas: avisa a los integrantes del grupo las novedades del grupo en el trabajo e informa al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha enviado el documento.
Qued atenta

de ANGELA YINETH PENA - lunes, 27 de noviembre de 2017, 01:35
Buenos Das tutora y compaeras a continuacin anexo borrador de consolidacin del trabajo colaborativo, por si desean cambiar o anexar algo,
quedo atenta a cualquier comentario.
3- Trabajo grupal_Fases 5-7_.docx


de KARINA DEL PILAR FRANCO - lunes, 27 de noviembre de 2017, 16:15
Muy buenas tardes tutora y compaeras
A continuacin dejo en evidencia la entrega del trabajo colaborativo con lo exigido en la gua de actividades. de acuerdo al rol que escog en el
desarrollo de esta actividad. Entregas
Buena tarde para todos.

Commented [u2]:
de HEIDY LIZETH CELY - martes, 28 de noviembre de 2017, 07:01
Segundo ingreso, desarrollas el primer punto

Identificacin de los factores biolgicos,
Camila tuvo un desarrollo biologico bueno; no sufri Autosuficiencia: autosufiente. -Camila fue criada por su madre en un
ninguna enfermedad y manifiesta haber Sido atleta y ambiente familiar, donde le inculcaron buenos
individuales, sociales y culturales del caso.
tener gusto por algunos deportes. Perfeccionismo: organizada y disciplinada. principios y pautas de crianza que se deban cumplir o
vendran consecuencias.
Tensin: enrgica impacient intranquila.
-A pesar de que sus padres inculcaron una religin en
-No tiene enfermedades mentales. Razonamiento: de pensamiento abstracto. su vida, ella opta por creer en Dios a su manera.
Estabilidad: adaptada y madura. -Tiene inters por el deporte y eso le permite afianzar
las relaciones sociales.
-En la actualidad el problema fsico que tiene en su Dominancia: cooperativa y evita conflictos.
rostro debido al accidente que tuvo. - la relacin que tuvo con el padre de su hijo pudo hacer
Animacin: seria, reprimida y cuidadosa.
que ella cayera en el consumo de sustancias
psicoactivas, pero sus principios no permitieron que eso
Atencin a normas: atenta a las normas.
sucediera. Commented [u3]:
-Camila heredo el temperamento de su madre, es una Tercer ingreso desarrollas en forma incompleta el segundo
mujer alegre, optimista, generosa, humilde, Atrevimiento: emprendedora.
inteligente, dinmica y responsable punto que te peda:
Afabilidad: es distante, generosa, clida y atenta con las
personas que las rodea.
Tomando en cuenta la matriz de resumen de las
Privacidad Privada, calculadora, discreta y no se abre. teoras elija dos teoras neopsicoanalticas, una
teora de los rasgos, una biolgica, una
Apertura cambio Tradicional y apegada a lo familiar.
humanista, una del aprendizaje y una cognitiva
Autosuficiencia: Autosuficiente, individualista y y realice el respectivo anlisis de caso a la luz
solitaria. de esas teoras.
Para desarrollar este punto recuerde debe ser suficiente su

explicacin y anlisis.
Elija dos teoras Neo psicoanalticas,
Una teora del aprendizaje,
Una teora biologicista,
Re: Desarrollo de actividades fases 5 a 7 Diagnstico, anlisis y solucin del caso Una teora de los rasgos,
de HEIDY LIZETH CELY - martes, 28 de noviembre de 2017, 07:38 Una teora cognitiva y
Una teora humanista
Perpectiva Neopsicoanlista 1.
-Envas como autor elegido para la perspectiva
Nombre del Autor elegido: CARL JUNG Neopsicoanalsta a Freud*. Este autor no es
Neopsiconalista.
Anlisis: Rechaz la psicologa que buscaba una fundamentacin de sus explicaciones en el orden fsico, enfoque que caracteriz como "psicologa sin alma. Las
diferencias respecto del pensamiento freudiano se centran principalmente en los conceptos de libido y de inconsciente.
teoras neopsicoanalistas deben revisar muy bien las
Libido: es la energa psquica, en contraste con el planteamiento freudiano que la identifica ms con la energa sexual. lecturas para esta unidad. Freud no es un
Neopsicoanalsta es el padre del Psicoanlisis.
Inconsciente: Jung mantuvo que cuestiones religiosas, distintas formas de ver el mundo, e incluso factores polticos y culturales pueden influir ms que los instintos
sexuales en la vida inconsciente. En el inconsciente colectivo destaca lo que Jung llamaba arquetipo: imgenes primordiales relativas a constantes humanas.
-No realizas el tercer punto:
Terapia: el uso de test de asociaciones verbales: el terapeuta le pide al paciente que responda con lo que primero acuda a su mente ante una serie de palabras-estmulo.
El psicoanalista mide con un cronmetro el tiempo de reaccin entre el estmulo (palabras como "agua", "crculo", "azul", "cuchillo"...) y la respuesta. Si el sujeto tarda Identifique qu son y cules son los Trastornos de la
en responder a la palabra-estmulo ello es seal de la existencia de un complejo en el que el analista debe investigar.
Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.
Fueron importantes sus aportaciones en el campo de la personalidad y su consideracin de que el tratamiento teraputico debe culminar en el proceso de individuacin:
desarrollo de la individualidad del paciente, ampliacin de su conciencia y autonoma personal. Se cifra la salud en la autorregulacin personal y en la armona entre -No realizas el Diagnstico de la Personalidad
contrarios. Para este fin el terapeuta busca la colaboracin activa del paciente y emplea tambin el anlisis de los sueos y otras creaciones como dibujos o escritos. (prediagnstico)
De acuerdo a lo investigado en el punto anterior, identifique

Perspectiva Neopsicoanlista 2. s su consultante posiblemente presenta un Trastorno de la
personalidad. Justifique con argumentos y suficiencia su
Nombre del Autor elegido: FREUD
respuesta.
Anlisis: est basado principalmente en la interpretacin de la asociacin libre y con el objetivo de hacer accesible el significado inconsciente de las manifestaciones
(palabras, sueos, actos, fantasas) de los individuos, basado en mtodo teraputico para el tratamiento de los trastornos neurticos en un conjunto de teoras de -No realizas la Intervencin:
psicologa y psicopatologa.
Objeto del psicoanlisis: el inconsciente. Hipotticamente, s, el consultante tuviera un motivo de

consulta psicolgico. De acuerdo a sus anlisis de las teoras
Mtodo del psicoanlisis: interpretacin de las distintas producciones del sujeto, principalmente de las asociaciones libres, aunque tambin de los sueos. Como de la personalidad, identifique los 5 principales objetivos
mtodo clnico se centrar en el anlisis en profundidad de los casos particulares.
que usted como psiclogo sugerira para trabajar con su
Estructura del aparato psquico: consultante. Recuerde, slo enumrelos.
Yo: se identifica con el consciente y representara la razn y al sentido comn
Ello: se corresponde con el inconsciente, depositario de los instintos y gobernado por el principio del placer.
Sper-yo: procede de incorporacin de algo exterior de las figuras de los progenitores, tal como eran vividas en la niez y depositarias de lo que est bien y mal. La
culpa se produce cuando la conducta entra en conflicto con el sper-yo.
Freud crey que existe una relacin antagnica y conflictiva ente las tres instancias. El yo debe buscar la armonizacin y acaba sirviendo a "tres severos amos":
La realidad: fracaso: angustia real.
Al sper-yo; fracaso: angustia moral.
Al ello: fracaso: angustia neurtica.
El objetivo del psicoanlisis es robustecer el yo, hacerlo ms independiente del sper-yo y ampliar su dominio sobre el ello.
El analista debe reconstruir los contenidos psquicos olvidados por el paciente. En el transcurso del tratamiento el paciente muestra una resistencia constante e intensa
que le dificulta para aceptar sus propias vivencias. De este hecho deriv Freud su teora de la represin: ciertas impresiones e impulsos anmicos pueden ser apartados
de la conciencia y la memoria por fuerzas anmicas y ser sustituidas por los sntomas que componen la enfermedad. La represin proviene del yo del paciente y est
generalmente dirigida hacia impulsos sexuales.
*El primer enfoque para el estudio formal de la personalidad fue el psicoanlisis, creado por Sigmund Freud. Sus planteamientos
fueron tan importantes y trascendentes que muchas de sus ideas y su singular abordaje de la psicoterapia siguen teniendo influencia
en el siglo XXI. Adems, casi todas las teoras de la personalidad que se han formulado en aos posteriores a la obra de Freud deben
algo a su posicin, sea porque la amplan o porque la atacan.
El psicoanlisis, como lo concibi Freud, pone nfasis en las fuerzas del inconsciente, los impulsos biolgicos del sexo y la agresin, y
los inevitables conflictos de la niez temprana, Considera que todos ellos moldean y rigen la personalidad. Las ideas de Freud no slo
repercutieron en la psicologa, sino tambin en la cultura general. l redefini la personalidad y revoluciono nuestro modo de concebir
la naturaleza humana.
Los tericos de la personalidad, que al principio fueron fieles a Freud y aceptaron su sistema, rompieron con los dos porque no
coinciden con algunos aspectos de su teora. Carl Jung y Alfred Adler fueron colegas de Freud hasta que se rebelaron y propusieron
sus propias ideas sobre la personalidad.
Karen Horney no tuvo una relacin personal con l, pero fue freudiana ortodoxa antes de adoptar otra perspectiva. Henry Murray, el
primer terico estadounidense, planteo una visin de la personalidad que ofrece una interpretacin singular de los conceptos
psicoanalticos formales.
Estos tericos neopsicoanliticos se distinguen uno de otro en varios puntos, pero se pueden agrupar porque se oponen a Freud en
dos aspectos esenciales:
- el hincapi que puso en los instintos como motivadores primarios de la conducta humana y
- su concepcin determinista de la personalidad.
Los tericos neopsicoanliticos presentan una visita ms optimista y halagea de la naturaleza humana.
Alfred Adler:
Carl Jung
Henry Murray
Karen Horney
Erik Erikson

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Desarrollo de actividades fases 5 a 7 Diagnstico, anlisis y solucin del caso

de M. Esperanza Izquierdo Plazas - martes, 17 de octubre de 2017, 15:41

Revisen la gua y rbrica.

Las fases 5 a la 7 corresponden al anlisis de caso y se articulan a los contenidos de la Unidad 3.

Anexo una Gua orientadora para el desarrollo de las actividades.

GUIA PARA REALIZAR LA FICHA DE ANALISIS DE CASO-1.docx

Re: Desarrollo de actividades fases 5 a 7 Diagnstico, anlisis y solucin del caso

Buenas Tardes: Tutora y Compaeras

A continucion dejo en evidencia mi rol para el desarrollo de esta actividad.

Gracias Feliz Tarde

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Re: Desarrollo de actividades fases 5 a 7 Diagnstico, anlisis y solucin del caso

Buenas Tardes: Tutora y Compaeras

A continuacin dejo en evidencia mi rol para el desarrollo de esta actividad.

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Re: Desarrollo de actividades fases 5 a 7 Diagnstico, anlisis y solucin del caso

Gracias quedo atenta a cualquier comentario o inquietud

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1.Identificacin de los factores biolgicos, individuales, sociales y culturales del caso.

1- FICHA DE ANLISIS DEL CASO Fases 5-7

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE

Nombre y Apellidos de la consultante: CAMILA FRANCO SANABRIA

Lugar y Fecha de nacimiento: Sogamoso, 09 de abril de 1991. Edad: 26 aos.

PROCESO PSICOLGICO (Identifique segn la historia de Vida)

Factores Biolgicos Factores Individuales Factores Socio-Culturales

-Camila durante su infancia y Es distante, -Camila fue criada en un contexto humilde y

De -Camila, no opta por ninguna de

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Re: Aporte individual

Nombre del Autor elegido: Mischel.

Nombre del Autor elegido: CARL ROGERS

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Los distintos tipos de personalidad se agrupan en tres grandes grupos o clusters.

1- Trastornos de Personalidad del Grupo A:

-Trastorno Paranoide de la Personalidad

2- Trastornos de Personalidad del Grupo B:

-Trastorno Lmite de Personalidad

-Trastorno Histrinico de la Personalidad

-Trastorno de Personalidad Narcisista

3-Trastornos de Personalidad del Grupo C:

-Trastorno de la Personalidad por Evitacin

-Trastorno de Personalidad Dependiente

-Trastorno de Personalidad Obsesivo-Compulsivo

Corbin, J. (2016). Los 10 tipos de Trastornos de Personalidad; Blog Psicologa y mente.

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Re: Aporte individual

4 Identifique los objetivos de intervencin en el caso

Diagnstico de la Personalidad (Pre-diagnstico) e Intervencin.

Si el consultante tuviera un motivo de consulta psicolgico sugerira lo siguiente:

1. Conocer el motivo de la consulta.

-Aprender a interactuar, de manera positiva como grupo de trabajo.

-Poner en prctica, todas las temticas propuestas por el curso de Personalidad.

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Re: Aporte individual

Buenas Noches: Tutora y Compaera

A continucion dejo en evidencia mi aporte con respecto al desarrollo de la actividad

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE

Nombre y Apellidos de la consultante: Camila franco Sanabria

Lugar y Fecha de nacimiento: Sogamoso, 09 de abril de 1991

PROCESO PSICOLGICO (Identifique segn la historia de Vida)

Factores Biolgicos Factores Individuales Factores Socio-Culturales

Nombre del Autor elegido: Buss (1962),

Perspectiva del Aprendizaje

Nombre del Autor elegido: Albert Bandura (1977),