IES RAL BERNARDINO BARBETTI

PASOS DE LA LECTURA COMPRENSIVA

LECTURA GLOBAL O LECTURA ANALTICA

RPIDA

Obtener una visin global del tema.
Prestar atencin al ttulo.
Continuar con el primer prrafo
Buscar las ideas principales.
Prestar atencin a lo resaltado.
Leer los subttulos.
Buscar en cada prrafo la frase clave.
Observar y relacionar los diagramas
y figuras.
Buscar las conclusiones en el ltimo
prrafo.
1- Buscar las IDEAS PRINCIPALES.
2- Prestar ATENCIN a lo resaltado.
3- Leer los SUBTTULOS.
4- Buscar en cada prrafo la frase clave.
5- Observar y relacionar los diagramas y figuras.
6- Buscar las conclusiones en el ltimo prrafo.
AHORA FORMULA PREGUNTAS BIEN CONCRETAS
AL TEXTO; PODER RESPONDERLAS CON CLARIDAD,
ES EL OBJETIVO DE LA LECTURA.

Escribe todo, registra, y produce textos como

resultados de tu estudio.

LECTURA PROFUNDA
Leer lentamente y con suma atencin oraciones, frases y prrafos a partir de una clara
conciencia del acto que se est llevando a cabo: estudiar para aprender.

Recordar otras lecturas y reflexionar en sus coincidencias y/o diferencias.

Integrar datos o informacin nueva/desconocida a los saberes previos para ir

conformando una red conceptual sobre el tema para avanzar en relaciones de
comparacin, de establecimiento de causas y consecuencias, de propuestas de
organizacin en temas y subtemas, afines, complementarios o diferentes.

Encontrar ideas que articulan el tema central de manera que permita avanzar en el
reconocimiento de la estructura bsica del texto y de aquello que se supone debemos
aprender.

Inferir datos e informacin que no est explcita pero que entre lneas podemos
reconocerla y ordenarla en sus relaciones con otros temas ya sea para reorganizar la red

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de conceptos que organizamos, ya sea para buscar nuevas relaciones o desde una
perspectiva diferente.

Proponer otras lecturas para acrecentar el saber que nunca se asimila, trmino que
proviene del mbito de las ciencias naturales y no es correcto utilizarlo en materia de
comprensin lectora. El saber s se integra a otros conocimientos que permiten elaborar
nuevas ideas y enfoques acerca de aquello que lemos.

ACTITUDES FRENTE A LA LECTURA

Leer con atencin.

Leer muchas veces, acorde con la complejidad del texto.

Leer con perseverancia ante los obstculos a la comprensin.

Leer reflexivamente, es decir, preguntarse siempre por aquello que se est leyendo,
intentar relaciones con otras lecturas.

Leer es buscar ayuda cuando se entiende que los obstculos no estn en el texto ni en la
propia capacidad de comprensin sino en la ausencia, o relativa presencia, de saberes
previos sobre el tema.

Leer es compartir con aquellos que me ensean dudas y temores respecto del
aprendizaje y las lecturas para obtener respuestas ante las dificultades.

Leer es saber que independizarme de quien me ensea para convertirme en un lector

autnomo. Lograr eso slo implica ms confianza en mis posibilidades y siempre
perseverar en las lecturas, por complejas que parezcan.

SE APRENDE A LEER Y COMPRENDER,

LEYENDO

A LA DERIVA
El hombre pis algo blancuzco, y en seguida sinti la mordedura en el pie. Salt adelante,
y al volverse con un juramento vio una yaracacus que, arrollada sobre s misma, esperaba
otro ataque. El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre
engrosaban dificultosamente, y sac el machete de la cintura. La vbora vio la amenaza, y

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hundi ms la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cay de lomo,
dislocndole las vrtebras.

El hombre se baj hasta la mordedura, quit las gotitas de sangre, y durante un instante
contempl. Un dolor agudo naca de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el
pie. Apresuradamente se lig el tobillo con su pauelo y sigui por la picada hacia su rancho.
El dolor en el pie aumentaba, con sensacin de tirante abultamiento, y de pronto el hombre
sinti dos o tres fulgurantes puntadas que, como relmpagos, haban irradiado desde la
herida hasta la mitad de la pantorrilla. Mova la pierna con dificultad; una metlica sequedad
de garganta, seguida de sed quemante, le arranc un nuevo juramento. Lleg por fin al
rancho y se ech de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta
desaparecan ahora en la monstruosa hinchazn del pie entero. La piel pareca adelgazada y
a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebr en un ronco arrastre
de garganta reseca. La sed lo devoraba. -Dorotea! -alcanz a lanzar en un estertor-. Dame
caa1! Su mujer corri con un vaso lleno, que el hombre sorbi en tres tragos. Pero no haba
sentido gusto alguno. -Te ped caa, no agua! -rugi de nuevo-. Dame caa! -Pero es caa,
Paulino! -protest la mujer, espantada. -No, me diste agua! Quiero caa, te digo! La mujer
corri otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre trag uno tras otro dos vasos, pero no
sinti nada en la garganta. -Bueno; esto se pone feo -murmur entonces, mirando su pie
lvido y ya con lustre gangrenoso. Sobre la honda ligadura del pauelo, la carne desbordaba
como una monstruosa morcilla. Los dolores fulgurantes se sucedan en continuos
relampagueos y llegaban ahora a la ingle. La atroz sequedad de garganta que el aliento
pareca caldear ms, aumentaba a la par. Cuando pretendi incorporarse, un fulminante
vmito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo. Pero el hombre
no quera morir, y descendiendo hasta la costa subi a su canoa. Sentse en la popa y
comenz a palear hasta el centro del Paran. All la corriente del ro, que en las
inmediaciones del Iguaz corre seis millas, lo llevara antes de cinco horas a Tacur-Puc. El
hombre, con sombra energa, pudo efectivamente llegar hasta el medio del ro; pero all sus
manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vmito -de sangre esta
vez- dirigi una mirada al sol que ya traspona el monte. La pierna entera, hasta medio
muslo, era ya un bloque deforme y dursimo que reventaba la ropa. El hombre cort la
ligadura y abri el pantaln con su cuchillo: el bajo vientre desbord hinchado, con grandes
manchas lvidas y terriblemente dolorosas. El hombre pens que no podra jams llegar l
solo a Tacur-Puc, y se decidi a pedir ayuda a su compadre Alves, aunque haca mucho
tiempo que estaban disgustados. La corriente del ro se precipitaba ahora hacia la costa
brasilea, y el hombre pudo fcilmente atracar. Se arrastr por la picada en cuesta arriba,
pero a los veinte metros, exhausto, qued tendido de pecho. -Alves! -grit con cuanta fuerza
pudo; y prest odo en vano. -Compadre Alves! No me niegue este favor! -clam de nuevo,
alzando la cabeza del suelo. En el silencio de la selva no se oy un solo rumor. El hombre
tuvo an valor para llegar hasta su canoa, y la corriente, cogindola de nuevo, la llev
velozmente a la deriva. El Paran corre all en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes,
altas de cien metros, encajonan fnebremente el ro. Desde las orillas bordeadas de negros
bloques de basalto, asciende el bosque, negro tambin. Adelante, a los costados, detrs, la
eterna muralla lgubre, en cuyo fondo el ro arremolinado se precipita en incesantes
borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en l un silencio de muerte. Al
atardecer, sin embargo, su belleza sombra y calma cobra una majestad nica.

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El sol haba cado ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un
violento escalofro. Y de pronto, con asombro, enderez pesadamente la cabeza: se senta
mejor. La pierna le dola apenas, la sed disminua, y su pecho, libre ya, se abra en lenta
inspiracin. El veneno comenzaba a irse, no haba duda. Se hallaba casi bien, y aunque no
tena fuerzas para mover la mano, contaba con la cada del roco para reponerse del todo.
Calcul que antes de tres horas estara en Tacur-Puc. El bienestar avanzaba, y con l una
somnolencia llena de recuerdos. No senta ya nada ni en la pierna ni en el vientre. Vivira
an su compadre Gaona en Tacur-Puc? Acaso viera tambin a su ex patrn mister
Dougald, y al recibidor del obraje. Llegara pronto? El cielo, al poniente, se abra ahora en
pantalla de oro, y el ro se haba coloreado tambin. Desde la costa paraguaya, ya
entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el ro su frescura crepuscular, en penetrantes
efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruz muy alto y en silencio
hacia el Paraguay. All abajo, sobre el ro de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a
ratos sobre s misma ante el borbolln de un remolino. El hombre que iba en ella se senta
cada vez mejor, y pensaba entretanto en el tiempo justo que haba pasado sin ver a su ex
patrn Dougald. Tres aos? Tal vez no, no tanto. Dos aos y nueve meses? Acaso. Ocho
meses y medio? Eso s, seguramente. De pronto sinti que estaba helado hasta el pecho.
Qu sera? Y la respiracin Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo
haba conocido en Puerto Esperanza un viernes santo Viernes? S, o jueves El hombre
estir lentamente los dedos de la mano. -Un jueves Y ces de respirar.

Horacio Quiroga, en Cuentos de amor, de locura y de muerte (1917)

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN
1)-Ubiquen en el cuento la expresin que sirve de ttulo y subryenla.

2)-Subrayen cules de las siguientes palabras y construcciones del cuento pueden

asociarse con la muerte (consulten el diccionario si no conocen algn trmino).

Fnebremente-frescura-lustre gangrenoso-veloz ojeada-lgubre-remolino-majestad-

mancas lvidas-obraje-tiempo justo-pantalla de oro-fulminante vmito.

3)-Subrayen por lo menos cinco expresiones que remitan a la transformacin corporal

provocada por la mordedura de la vbora.

4)-Registren, a lo largo del cuento, la aparicin del sustantivo dolor. La sensacin de dolor
aparece casi siempre asociada a la imagen visual muy concreta de un cuerpo que se
transforma; una sola vez, se la asocia con una tormenta. Busquen la cita correspondiente y
transcriban.

5)-Quines se enfrentan en los dos prrafos iniciales del cuento?

6)-Qu sugiere la presencia del machete acerca de la condicin social del protagonista?

7)-Se conoce desde el comienzo del cuento el ambiente en que se desarrolla la accin?
Algn indicio permite suponerlo? En qu lugar del cuento esto se vuelve claro?
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8)-Cul es la primera referencia acerca del lugar donde habita el hombre?

9)-Por qu creen que le pide caa a su mujer? Por qu creen que confunde la caa con
agua?

10)-De qu depende la salvacin del protagonista?

11)- En cierto momento, el narrador hace creer al lector que el personaje est fuera de
peligro. Cmo lo logra?

12)-Hacia el final, los recuerdos se acumulan en la mente del personaje. A partir de esos
recuerdos, qu se puede reconstruir acerca de su vida?

13)- Las siguientes citas se refieren a acciones del cuento. Subrayen las que hacen
progresar la narracin, es decir, que la disparan, la hacen avanzar y la cierran.

El hombre pis algo blanduzco.

dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente
el machete cay de lomo, dislocndole las vrtebras (a la vbora).
Lleg, por fin, al rancho
Mova la pierna con dificultad.
La carne desbordaba como una monstruosa morcilla.
el hombre {} subi a su canoa {y} pudo efectivamente llegar hasta el medio
del ro
haca mucho tiempo que {su compadre Alves y l} estaban disgustados.
el hombre {} tuvo un violento escalofro.
El veneno comenzaba a irse, no haba duda.
El cielo, al poniente, se abra ahora en pantalla de oro, y el ro se haba coloreado
tambin.
Y ces de respirar.

14)-Cmo es la descripcin del proceso de envenenamiento del personaje? Marquen las

opciones ms adecuadas. Consulten el diccionario si hace falta.

Imprecisa-verdica-figurada o metafrica-detallada- clara-panormica-confusa

15)-Escriban un texto de no menos de seis renglones que responda a las siguientes

preguntas:

a)-Quines son los dos personajes que se enfrentan en este relato?

b)-Cul de los dos est en superioridad de condiciones con respecto del otro?

c) -Teniendo en cuenta las realidades que presenta el texto, Hay otra salida para el
personaje que es vencido? Por qu?

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