El papel de las humanidades digitales, en la educacin humanista.

Pero hasta la llegada de Internet y el acceso generalizado a los medios digitales, las
escuelas tenan el monopolio de la educacin. Ahora, con acceso a recursos educativos
abiertos y plataformas de comunicacin gratuitas o de bajo costo, grupos de personas
pueden aprender juntos tanto fuera como dentro de las instituciones formales.

Howard Rheingold.

El concepto de educacin ha cambiado radicalmente, pero el sistema educativo aun es

renuente en operar con metodologas del siglo XIX, ya sea por falta de estructura o de
capacitacin docente, pero esto no es tema del presente documento; las dinmicas de
enseanza-aprendizaje ya no son aula cntricas, gracias al e-learning los estudiantes pueden
ingresar a cursos, tutoriales, a infinitas fuentes de conocimiento, el objetivo pedaggico de
los profesores deber de evolucionar a ser facilitadores de esta informacin y orientarla hacia
la nueva generacin de estudiantes para en ellos generar un aprendizaje holstico y
significativo.

El papel de las educacin humanista es relevante en estos tiempos de deshumanizacin,

donde pareciera que cada unos de los esfuerzos estn centrados en el mercado y las
necesidades que este genere, habiendo tantas definiciones de educacin humanista podemos
consensuar que es aquella que busca formar de manera integral a las personas, siendo tiles
para si y para la sociedad, no solo cumpliendo estndares curriculares si no individuos ricos
en valores, y practicas que fomenten la convivencia respetuosa entre las personas

Dnde entraran las humanidades digitales (HD) en la formacin humanista?, primero

definamos qu son las Humanidades Digitales? es un trmino que engloba este nuevo
campo interdisciplinario que busca entender el impacto y la relacin de las tecnologas de
cmputo en el quehacer de los investigadores en las Humanidades. (Galina, 2011:15), son
todos aquellos recursos digitales que se utilizan en la investigacin y la enseanza de las
humanidades, una educacin solida en humanidades dara por consecuencia una
humanizacin en los estudiantes,
Aunque el registro mas antiguo que se tiene sobre humanidades digitales proviene de 1949
en Italia donde el padre Busa requiri elaborar un ndice de concordancias de todas las obras
de Santo tomas de Aquino, solicitando el apoyo de IBM, para realizar esta tarea. (Hockey,
2004: 117) . El origen como tal de las humanidades digitales es 1974 cuando se realiz el
ndice Thomasticus, con ms de once millones de palabras en latn medieval (Galina,
2011:15), siendo un campo interdisciplinario que an busca formalizarse.

La utilizacin de las HD en la prctica pedaggica no debe utilizarse como un recurso

adicional, sino se deben plantear metodologas adecuadas a cada disciplina humanstica
(Pea. M 2015), potenciando as una nueva forma de investigar, utilizando los medios
digitales con informacin sustentada en la academia, y no la que se obtiene tecleando en
cualquier servicio de bsqueda. Rockwell y Sinclair (2012) en su artculo Acculturation
and the Digital Humanities Community presentan un modelo diferente en la enseanza de
las humanidades donde enfatizan la creacin de competencias, el trabajo en equipo, la
interdisciplina y la autogestin.

Un ejemplo de nuestro pas es el proyecto eLaboraHD, de la Facultad de Filosofa y Letras

de la UNAM, enfocado al anlisis de herramientas metodolgicas, procesos y productos
digitales, enfocados a diferentes reas humansticas, aterrizndolo a la prctica docencia.

En mi practica docente trato de incorporar las HD, generando en mis estudiantes nuevas
formas de investigacin, a pesar que mis estudiantes forman parte de la sociedad de la
informacin donde la generacin, el procesamiento y la transmisin de informacin se
convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las nuevas
condiciones tecnolgicas que surgen en este perodo histrico (Castells,1999:230-232), me
he percatado que sus fuentes no son las ms acadmicamente confiables.

Y al recurrir a la anacrnica clase expositiva estos se llegan desinteresar, por la monotona

de la dinmica y la densidad de los contenidos, con ayuda de las HD se produce dinamismo
en la clase, se puede trabajar en equipo, se autogestionan y logro generar inters en mis
estudiantes ya que no ven a las humanidades como algo intil y del pasado.
 Se sugiere la incorporacin de las HD en la enseanza de las humanidades, rompiendo
as el esquema de una educacin tradicionalista en especial en este mbito, fomentando
la creacin de conocimiento de carcter humanista, utilizando diversas herramientas
didcticas, y creando una metodologa que beneficie el inters de estas disciplinas, todo
este esfuerzo direccionado en pro de la educacin humanista.

Para concluir, debemos comprender que la tecnologa seguir avanzando y se relacionar

con el hombre de manera inimaginables, para que en este proceso no haya una
deshumanizacin hay que priorizar la educacin humanista, apoyndonos en todos los
recursos que estn a nuestro alcance para alcanzar ese objetivo.

Fuentes.
Brett D. Hirsch. (2012). Digital Humanities Pedagogy: Practices, Principles and Politics
. 24 de Noviembre 2017, de Open Book Publishers Sitio web:
https://www.openbookpublishers.com/product/161/digital-humanities-pedagogy--
practices--principles-and-politics

Galina Russel Isabelina. (1 de julio 2011). Que son las humanidades digitales? . Revista
Digital Universitaria, 12, 10.

De los Reyes, D. (2002). Castells, Manuel (1999). La era de la informacin, 3 tomos.

Mxico: Siglo XXI.. Politeia, (29), 230-232.