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Operatoria de Teclado PDF
Operatoria de Teclado PDF
Operatoria
de teclados 14
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UNIDAD 14 11/2/05 12:08 Pgina 363
Intro
Tecla Bloqueo Barra Tecla
de maysculas maysculas espaciadora de maysculas
Tecla de bloqueo de maysculas. La tecla Bloq Mays acta en Tecla de borrado. La tecla Supr borra el carcter situado a la dere-
combinacin con una de las seales luminosas de la parte superior cha del punto de insercin sin modificar la posicin de ste. Su fun-
derecha del teclado, que se enciende o se apaga cada vez que la pul- cionamiento puede ser modificado por las teclas Ctrl y Alt.
samos. Si la seal est apagada, las teclas alfabticas generan mins- Tecla inicio. Mueve el punto de insercin a la primera posicin de
culas en modo normal y maysculas si se pulsan simultneamente una lnea, campo o pgina. En muchos procesadores de textos, su
con la tecla de maysculas; si la seal est encendida, se produce el combinacin con la tecla Ctrl, desplaza el cursor hasta el comienzo
efecto contrario. del documento.
Tecla de alternativa grfica. Est situada a la derecha de la barra Tecla fin. Desplaza el cursor a la ltima posicin de una lnea, campo
espaciadora. Permite obtener los caracteres especiales marcados en o pgina. En muchos procesadores de textos, su combinacin con la
la parte inferior derecha de algunas teclas alfanumricas. tecla Ctrl, desplaza el cursor hasta el comienzo el final del docu-
Tecla de retroceso. Aparece en el extremo superior derecho del mento.
teclado alfanumrico y su funcin es borrar el carcter situado inme- Teclas de salto de pgina. Cuando el documento o texto que esta-
diatamente a la izquierda del punto de insercin, que retrocede a la mos procesando tiene varias pginas, las teclas Re Pg y Av Pg per-
posicin ocupada por el carcter borrado. El funcionamiento de esta miten desplazarse de una a otra, retrocediendo o avanzando respec-
tecla puede ser modificado por las teclas Ctrl y Alt. tivamente.
Tecla de insercin. La tecla Insert modifica el modo de funciona- Tecla tabulacin. Con esta tecla, si el punto de insercin est colo-
miento del teclado, que puede alternar entre la insercin de caracte- cado antes que una palabra, sta se desplaza, por defecto, 1,25 cm
res y la sobreescritura. Al pulsarla se pueden insertar caracteres a la cada vez que se pulsa.
vez que van desapareciendo los situados a la derecha del punto de
insercin. Para desactivarla basta con pulsarla de nuevo.
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Las teclas de color blanco se pulsan con el dedo ndice de cada Las teclas de color lila se pulsan con el dedo anular de cada
mano. mano.
Las teclas de color naranja se pulsan con los dedos corazn de Las teclas de color amarillo con borde amarillo se pulsan con
cada mano. los dedos meiques.
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El teclado alfanumrico dispone de cuatro filas que reciben los siguientes Tercera fila. En minsculas, contiene los siguientes caracteres: A,
nombres: S, D, F, G, H, J, K, L y , el acentuador agudo
Primera fila. En minsculas, contiene los siguientes caracteres de y la letra . En maysculas contiene las mismas letras excepto el
izquierda a derecha: smbolo masculino de nmero ordinal, nmeros acentuador agudo que pasa a ser la diresis. Es la fila central del
del uno al cero, apstrofe o comilla simple y signo de admiracin teclado y en ella descansan los dedos de las manos cuando no se
abierta. En maysculas contiene: smbolo femenino de nmero ordi- est escribiendo. Es la fila que contiene las letras a y en sus
nal, cerrar admiracin, comillas dobles, punto volado, smbolo de extremos. Tambin se la denomina fila normal.
dlar, smbolo de porcentaje, ampersand, barra inclinada hacia la Cuarta fila. En minsculas, contiene los siguientes caracteres: el
derecha, parntesis circular abierto, parntesis circular cerrado, igual, smbolo de menor que, las letras Z, X, C, V, B, N y M,
cerrar interrogacin y abrir interrogacin. la coma, el punto ortogrfico o de millares y el guin o signo de
Segunda fila. En minsculas, contiene los siguientes caracteres: Q, resta. En maysculas tenemos el signo de mayor que, idnticas letras,
W, E, R, T, Y,U, I, O y P, el acentuador grave y el punto y coma, los dos puntos y el smbolo de subrayado. A esta
el signo de suma. En maysculas contiene las mismas letras, el acen- fila se la llama inferior.
tuador circunflejo y el asterisco. Tambin es llamada superior.
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Ejercicios
a) asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd
b) lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk lk
c) asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf
d) lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj
e) asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg
f) lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh
g) asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk asd lk
h) asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj asdf lkj
i) asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh
j) dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl dsa kl
k) fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl fdsa jkl
l) gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl gfdsa hjkl
a) asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa
b) lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl lkl
c) asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl asl
d) asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk asdlk
e) adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk adk
f) adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj adfkj
g) adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh adgkh
h) agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk agfd hjk
i) asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj asldkfj
j) hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl hjgf asl
k) hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd hjk gasd
l) hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa hgjfkdlsa
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Ejercicios
3 De palabras con la fila tercera. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala sala
b) laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa laa
c) gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala gala
d) faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja
e) gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas gasas
f) hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada
g) aada aada aada aada aada aada aada aada aada aada aada aada
h) agallas agallas agallas agallas agallas agallas agallas agallas agallas agallas
i) alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas alhajas
j) flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash flash
k) lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa lasaa
l) salada salada salada salada salada salada salada salada salada salada salada
4 De frases con la fila tercera. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) la sala gafada la sala gafada la sala gafada la sala gafada la sala gafada
b) la lasaa salada la lasaa salada la lasaa salada la lasaa salada la lasaa salada
c) da la salsa al hada da la salsa al hada da la salsa al hada da la salsa al hada
d) las gafas falsas las gafas falsas las gafas falsas las gafas falsas las gafas falsas
e) aadas las gasas aadas las gasas aadas las gasas aadas las gasas aadas
f) la faja hallada la faja hallada la faja hallada la faja hallada la faja hallada
g) da la sal a las hadas da la sal a las hadas da la sal a las hadas da la sal a las hadas
h) lasaa asada lasaa asada lasaa asada lasaa asada lasaa asada lasaa asada
i) la saa daa la saa daa la saa daa la saa daa la saa daa la saa daa
j) las gafas falladas las gafas falladas las gafas falladas las gafas falladas
k) alhajas falsas alhajas falsas alhajas falsas alhajas falsas alhajas falsas alhajas falsas
l) jalas la salsa jalas la salsa jalas la salsa jalas la salsa jalas la salsa jalas la salsa
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En esta seccin se van a realizar ejercicios con la segunda fila del teclado dedos anteriores, se pulsa sobre la e con el dedo corazn y vuelve a su
alfanumrico. En la figura 14.4 se puede apreciar qu teclas de la fila sitio. El espacio de separacin se inserta pulsando la barra espaciadora
superior corresponden a cada dedo. Para realizar ejercicios con esta fila con el pulgar derecho.
del teclado, las manos deben descansar sobre la tercera fila y desplazar los
dedos a la fila superior solamente para pulsar su tecla correspondiente Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
(vase la Figura 14.4). Por ejemplo, para escribir el ejercicio bsico 1 No mires el teclado.
(qwe), el dedo meique de la mano izquierda se desplaza hacia arriba y Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
pulsa la q, pero inmediatamente vuelve a su posicin (sobre la letra a); a Mantn una postura correcta.
continuacin, casi sin levantar el dedo meique, se pulsa la tecla w con No borres los errores que cometas. Si te equivocas, escribe de nuevo
el anular y tambin vuelve a su sitio; por ltimo, casi sin levantar los dos la lnea completa.
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Ejercicios
a) qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe
b) poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi
c) qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer
d) poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu
e) qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert
f) poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy
g) qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi
k) qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer
i) qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy
j) ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop
k) rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop
l) trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop
a) qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq
b) poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop
c) qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo
d) qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi
e) qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi
f) qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu
g) qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy
h) qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui
i) qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru
j) yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo
k) pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe
l) yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq
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Ejercicios
7 De palabras con la fila superior. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero quiero
b) perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito perrito
c) puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto puerto
d) torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero torero
e) querer querer querer querer querer querer querer querer querer querer querer querer querer
f) tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor tutor
g) torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito torito
h) yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute yute
i) potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito potrito
j) pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro pitorro
k) retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete retrete
l) portero portero portero portero portero portero portero portero portero portero
8 De frases con la fila superior. Escribe tres veces cada uno de los ejercicios siguientes:
a) quiero puerro quiero puerro quiero puerro quiero puerro quiero puerro quiero quiero puerro
b) yo trituro yute yo trituro yute yo trituro yute yo trituro yute yo trituro yute yo trituro yute
c) tu puerto y tu yoyo tu puerto y tu yoyo tu puerto y tu yoyo tu puerto y tu yoyo
d) pepito y popito pepito y popito pepito y popito pepito y popito pepito y popito
e) quiero tu tipo quiero tu tipo quiero tu tipo quiero tu tipo quiero tu tipo quiero tu tipo
f) tu toro quieto tu toro quieto tu toro quieto tu toro quieto tu toro quieto tu toro quieto
g) querer yute y puerto querer yute y puerto querer yute y puerto querer yute y puerto
h) pitorro y pipo pitorro y pipo pitorro y pipo pitorro y pipo pitorro y pipo pitorro y pipo
i) tu portero tu portero tu portero tu portero tu portero tu portero tu portero tu portero
j) tu tutor y prior tu tutor y prior tu tutor y prior tu tutor y prior tu tutor y prior tu tutor y prior
k) tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito tu perrito
l) trueque repito trueque repito trueque repito trueque repito trueque repito trueque repito
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En esta seccin vamos a desarrollar ejercicios con la fila cuarta o infe- casi sin levantar el dedo meique, se pulsa la letra x con el anular y
rior, situada inmediatamente debajo de la fila tercera o fila normal. Para tambin vuelve a su sitio; por ltimo, casi sin levantar los dos dedos
realizar ejercicios con esta fila del teclado, las manos deben descansar anteriores, se pulsa sobre la letra c con el dedo corazn y vuelve a su
sobre la fila tercera y desplazar los dedos a la fila inferior solamente sitio. El espacio de separacin se inserta pulsando la barra espaciadora
para pulsar su tecla correspondiente. con el pulgar derecho.
En la figura 14.5 se puede apreciar qu teclas de la fila inferior corre- Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
ponde a cada dedo. No mires el teclado.
Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
Por ejemplo, para escribir el ejercicio bsico a) zxc, el dedo meique de Mantn una postura correcta.
la mano izquierda se desplaza hacia abajo y pulsa la letra z, pero No borres los errores. Si te equivocas, escribe de nuevo la lnea com-
inmediatamente vuelve a su posicin (sobre la letra a); a continuacin, pleta.
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Ejercicios
a) zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc
b) -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -, -., -.,
c) zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv
d) -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m-.,m -.,m
e) zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb
f) -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn-.,mn
g) zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -.,
h) zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m
i) zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,
j) cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,. - cxz ,.-
k) vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,. -vcxz m,. -
l) bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.-
a) zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz
b) -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.-
c) zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-.
d) zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-.,
e) zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-,
f) zcv-,m zcv-,m zxv-,m zcv-,m zcv-,m zxv-,m zcv-,m zcv-,m zxv-,m zcv-,m zcv-,m zxv-,m
g) zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n
h) zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm,
i) z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm
j) nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x.
k) nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc nm, zbvc vc
l) nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z
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En esta seccin se van a realizar ejercicios con las filas segunda y tercera. Antes de comenzar, recuerda las siguientes normas:
En este caso, las manos deben descansar sobre la fila tercera y desplazar No mires el teclado.
los dedos a la fila superior solamente para pulsar su tecla correspon- Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
diente. Mantn una postura correcta.
No borres los errores que cometas. Si te equivocas, escribe de nuevo
la lnea completa.
Ejercicios
a) asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert asdert
b) lkiuy lkjuy lkjuy lkiuy lkjuy lkjuy lkiuy lkjuy lkjuy lkiuy lkjuy lkjuy lkiuy lkjuy
c) asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer asdwer
d) lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu lkoiu
e) tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj tgrfyhuj
f) tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl tgfdsa yhjkl
a) swefg loijh aswefg loijh aswefg loijh aswefg loijh aswefg loijh aswefg loijh aswefg
b) tyrueiwoqp ythgjfkd tyrueiwoqp ythgjfkd tyrueiwoqp ythgjfkd tyrueiwoqp ythgjfkd
c) aqpswlodeki aqpswlodeki aqpswlodeki aqpswlodeki aqpswlodeki aqpswlodeki
d) dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy dekifrjugthy
e) gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui gfdhjktreyui
f) tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja tyrughfja
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Ejercicios
13 De palabras con las filas normal y superior. En este apartado, las palabras que deberan llevar acento, no lo llevan porque an no se ha
practicado con esta tecla. Escribe tres veces cada una de las lneas de ejercicios que aparecen a continuacin:
a) rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas
b) trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros
c) portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios
d) estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias
e) apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo
f) esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado
g) pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo
h) guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras
i) huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto
j) partido partido partido partido partido partido partido partido partido partido partido partido
k) diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado
l) agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas
14 De frases con las filas normal y superior. Escribe tres veces cada una de las siguientes lneas:
a) la lea esta partida ya la lea esta partida ya la lea esta partida la lea esta partida ya
b) la tijera se ha roto la tijera se ha roto la tijera se ha roto la tijera se ha roto la tijera se ha roto
c) quiero jugar y reir quiero jugar y reir quiero jugar y reir quiero jugar y reir quiero jugar y reir
d) las fresas y las patatas del huerto las fresas y las patatas del huerto
e) dale a la gata sus gatitos dale a la gata sus gatitos dale a la gata sus gatitos
f) trae al portero a su porteria trae al portero a su porteria trae al portero a su porteria
g) al toro el torero torea al toro el torero torea al toro el torero torea al toro el torero torea
h) el jilguero trae a la jaula su pajarita el jilguero trae a la jaula su pajarita
i) el hogar huele a flores y lea el hogar huele a flores y lea el hogar huele a flores y lea
j) al seor le falta la toga al seor le falta la toga al seor le falta la toga al seor le falta la toga
k) la tela quita el sol a la sala la tela quita el sol a la sala la tela quita el sol a la sala
l) puedes oler las fresas y las orquideas puedes oler las fresas y las orquideas
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En esta seccin se van a realizar ejercicios con las filas tercera y cuarta. Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
Para realizar ejercicios con estas filas del teclado, las manos deben des- No mires el teclado.
cansar sobre la fila tercera y desplazar los dedos a la fila inferior sola- Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
mente para pulsar su tecla correspondiente. Mantn una postura correcta.
No borres los errores cometidos. Si te equivocas, escribe de nuevo la
lnea completa.
Ejercicios
a) asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb
b) lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn lk,mn
c) asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv
d) lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m lk.,m
e) bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj
f) bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl bgfdsa nhjkl
16 De afianzamiento. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:
a) asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh asxcfg l..,jh
b) bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z
c) az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck, az-sxl.dck
d) dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn
e) gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm,
f) bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja bnvmghfja
17 De palabras con las filas tercera y cuarta. Escribe tres veces cada ejercicio:
a) casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca
b) gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban
c) malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva
d) chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal
e) galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan
f) baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca
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Ejercicios
18 De frases con las filas tercera y cuarta. Repite tres veces cada ejercicio:
a) la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca la vaca flaca
b) las laas malvas las laas malvas las laas malvas las laas malvas las laas malvas
c) las jacas blancas las jacas blancas las jacas blancas las jacas blancas las jacas blancas
d) las balsas mansas las balsas mansas las balsas mansas las balsas las balsas mansas
e) acabas la salsa a la sal acabas la salsa a la sal acabas la salsa a la sal acabas la salsa a la sal
f) zancada flaca zancada flaca zancada flaca zancada flaca zancada flaca zancada flaca
En esta seccin vamos a desarrollar ejercicios con las tres filas centrales Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
del teclado. Para ello, las manos deben descansar sobre la fila tercera y No mires el teclado.
desplazar los dedos a la fila inferior o a la superior solamente para pulsar Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
la tecla correspondiente. Mantn una postura correcta.
No borres los errores. Si te equivocas, escribe de nuevo la lnea com-
pleta.
Ejercicios
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Ejercicios
21 De palabras con las tres filas. Escribe tres veces el texto de los ejercicios que aparecen a continuacin:
22 De frases con las tres filas. Escribe tres veces el texto de los siguientes ejercicios:
a) las aguas vuelven a su remanso las aguas vuelven a su remanso las aguas vuelven a su remanso
b) el caballo de troya el caballo de troya el caballo de troya el caballo de troya el caballo de troya
c) las aves vuelan con el viento las aves vuelan con el viento las aves vuelan con el viento
d) ven cuando quieras a visitarme ven cuando quieras a visitarme ven cuando quieras a visitarme
e) flores olorosas y de colores vivos flores olorosas y de colores vivos flores olorosas y de colores vivos
f) anoche no soe nada anoche no soe nada anoche no soe nada anoche no soe nada
g) la jaula del loro es grande la jaula del loro es grande la jaula del loro es grande
h) hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol
i) hay alguien que dice algo hay alguien que dice algo hay alguien que dice algo
j) dime si no vas a venir dime si no vas a venir dime si no vas a venir dime si dime si no vas a venir
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A. Utilizacin de maysculas
Como puedes observar en la Figura 14.6, las teclas de maysculas (Mays) escribir Madrid, se pulsar la tecla de maysculas izquierda con el dedo
estn situadas en los extremos izquierdo y derecho de la fila cuarta. Todos meique de la mano izquierda y, a la vez, la tecla m con el dedo ndice de
los teclados disponen de estas dos teclas ms otra, denominada Bloq la mano derecha. Una vez escrita la M mayscula, se libera la tecla de
Mays, cuya funcin es fijar las maysculas. maysculas.
Para escribir una palabra cuya primera letra va en maysculas hay que pul- Para escribir una palabra que va completamente en maysculas se puede
sar la tecla correspondiente mientras se mantiene presionada la tecla de pulsar la tecla Bloq Mays se escribe la palabra y se desactivan las mays-
maysculas con el dedo meique de la mano contraria. Por ejemplo, para culas con una nueva pulsacin sobre la misma tecla.
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Ejercicios
23 De palabras que contienen maysculas. Escribe tres veces el texto de los siguientes ejercicios:
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B. El acento y la diresis
Para escribir palabras que lleven acento o diresis hay que tener en cuenta Si se pulsa solo la tecla del acento o la diresis, no aparecer en pan-
esto: talla nada hasta que se pulse la tecla correspondiente a la letra que
La tecla correspondiente al acento o la diresis (vase la Figura 14.7) lleva el acento o la diresis.
se debe pulsar antes que la tecla de la letra a la que acompaa.
Ejercicios
25 De frases con acento y diresis. Repite tres lneas de cada uno de los ejercicios siguientes:
a) Camalen y len son dos palabras agudas que van acentuadas.
b) Hay muchas frutas de verano, como el meln, la cereza y el nspero.
c) Las cigeas hacen sus nidos en las torres ms elevadas.
d) El desage de mi cocina est un poco atascado.
e) Es necesario el estudio de la viabilidad tcnica y financiera.
f) El xito viene antes del trabajo slo en el diccionario.
g) Vctor Rodrguez Simn es el secretario de la oficina tcnica.
h) Cantars esta cancin antes de pasar a la accin.
i) Los mrgenes de una carta comercial son los predeterminados.
j) El teclado numrico es muy empleado en las oficinas.
k) Cuntame cmo te ha ido esta tarde en la entrevista.
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Existen otros signos de puntuacin que son muy utilizados en la escritura; Para escribirlos hay que tener presente las siguientes reglas:
se trata de los signos de admiracin, de interrogacin, las comillas y los Entre el signo inicial y la palabra siguiente no se deja ningn espa-
parntesis. cio en blanco.
Entre el signo final y la palabra que sigue s se deja un espacio en
Su posicin vara segn el teclado que estemos utilizando, pero se carac- blanco, excepto si va seguido de punto, coma o punto y coma.
terizan porque siempre van en parejas (el signo inicial y el final). Si el signo aparece en la parte superior de la tecla, es necesario uti-
lizar la tecla de maysculas para su impresin.
Ejercicios
26 Que contienen diversos signos de puntuacin. Escribe tres lneas de cada uno de los ejercicios siguientes:
a) Quin eres?, hacia dnde vas?, cmo has venido hasta aqu?
b) Don Quijote de la Mancha (Miguel de Cervantes),
c) Cielos! qu explosin de color hay en el horizonte!
d) Sabes de qu te hablo? sospecho que no escuchas!
e) Fuengirola (provincia de Mlaga) es una ciudad de la Costa del Sol.
f) Sabes la ltima noticia? Qu alegra me dio!
g) He ledo la obra Platero y yo (Juan Ramn Jimnez).
h) Dnde vas tan temprano? no sabes la hora que es?
i) Cunto vale ese artculo del escaparate? No tiene el precio visible.
j) Ah hay un hombre que dice ay! Ah hay un hombre que dice ay!
k) Cundo se har? (mes de julio y agosto de este mismo ao).
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UNIDAD 14 11/2/05 13:57 Pgina 382
D. Los nmeros
Ejercicios
a) 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345
b) 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 0987609876 09876 09876 09876
c) 12321 09890 12321 09890 12321 09890 12321 09890 12321 09890 12321 09890 12321 09890
d) 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467 5467
e) 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098 123098
f) 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 67890
g) 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543 12543
h) 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678 09678
i) 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938 102938
j) 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987 1234 0987
k) 5467 321 890 5467 321890 5467 321890 5467 321890 5467 321890 5467 321 890
l) 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345 876345
28 De frases que contienen nmeros. Escribe tres lneas de cada uno de los ejercicios siguientes:
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Prcticas de velocidad
Para prcticamente cualquier cosa que queramos hacer con el ordenador
es necesario un buen dominio del teclado, siendo recomendable saber
mecanografiar a una buena velocidad.
a) Cuando hay que separar una palabra con un guin, indica que sta est incompleta.
b) Este control se complementa con una auditora de marketing que ser grabada.
c) En el mercado, la empresa sobrevivir si posee algunas ventajas competitivas.
d) El anlisis estudiar cmo funciona la empresa desde el interior de la misma.
e) La tctica es el conjunto de actividades realizadas para alcanzar los objetivos.
f) Este presupuesto es el apartado del plan donde se cuantifican las actividades.
g) El Anlisis Dafo: pone de manifiesto los puntos fuertes y las debilidades.
h) El producto es el punto de unin entre la empresa y todos sus consumidores.
i) El posicionamiento vara en funcin del tiempo; as la posicin ser distinta.
j) El marketing no es una batalla de productos; es una batalla de percepciones.
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UNIDAD 14 11/2/05 12:09 Pgina 384
a) La demanda mide la cantidad de producto que los consumidores estn dispuestos a consumir.
b) La Ley del Liderazgo promulga y defiende: es mejor ser el primero que ser el mejor.
c) El principio ms poderoso en marketing es poseer una palabra en la mente de los clientes.
d) Los consumidores pueden elegir en el mercado entre una amplia gama de productos y precios.
e) Hay que visitar a los clientes para anotar sus pedidos, evitando que estn desabastecidos.
f) Ahora necesitamos buscar clientes nuevos a travs de entrevistas y visitas a domicilio.
g) Debemos promover las ventas con actividades y estimular la demanda en el punto de venta.
h) Tcnico de ventas: debe mostrar y ensear al cliente la forma de utilizacin del producto.
i) Ser vendedor significa utilizar conocimientos para ofrecer a cada cliente lo que necesita.
j) El valor aadido del comercial en esta economa radica en sus conocimientos del producto.
a) Es cierto que hablar eficazmente (o, si se prefiere, conseguir que nos escuchen) no es tarea fcil.
b) El apretn de manos debe ser firme, ni muy duro, ni muy dbil y sin zarandear demasiado la mano.
c) Un comercial debe cuidar mucho la puntualidad. Si tenemos una cita, debemos procurar no retrasarnos.
d) En las relaciones de negocios, el vendedor deber procurar no invadir la esfera ntima del cliente.
e) La profesin de vendedor requiere manifestar cierto gusto por el trato con el pblico (clientes).
a) Los vendedores excepcionales presentan una buena comunicacin entre profesionales dentro y fuera
de la empresa.
b) El proceso comunicativo de venta tiene como objetivo colaborar con el cliente para satisfacer sus
necesidades.
c) Los profesionales saben que puede que una venta no se consiga en los primeros instantes, pero
s puede perderse.
d) Hay varias cualidades personales del comercial que, sin duda, van a determinar la efectividad de cada
contacto.
e) Todas las actividades de venta y atencin al cliente pueden externalizarse subcontratando equipos
comerciales.
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a) El punto de equilibrio es el nivel de ventas a partir del cual la empresa cubre todos sus costes y
empieza a obtener beneficios.
b) Un buen vendedor nunca descuida su aspecto personal. La belleza fsica es una de las mayores
ventajas del comercial.
c) El buen comercial debe ser capaz de comprometerse a potenciar las relaciones y la fidelidad del
cliente hacia la empresa.
d) Vender no es vencer, sino convencer desde una perspectiva de consolidacin de las relaciones
rentables a largo plazo.
e) Entre las herramientas del marketing directo tambin se encuentra, por su notable implantacin, el
mailing personalizado.
a) El marketing directo es un sistema de comunicacin que busca un dilogo directo con los clientes
que han respondido a la empresa.
b) Si se tiene un buen producto, el marketing directo va a permitir su comercializacin con xito, unido
todo al resto de variables.
c) El mailing es una forma de llegar a los clientes potenciales por correo, mediante una carta o un
folleto que ofrece los productos.
d) El sobre de la carta comercial o el del mailing: su presentacin debe transmitir la sensacin de que
contiene buenas noticias.
e) Para saber escuchar se requiere, entre otras cosas, percibir y sentir lo que la persona que habla nos
est intentando transmitir.
a) El concepto de producto global incluye todo aquello que la organizacin hace y que contribuye o no
a la satisfaccin de las exigencias del cliente.
b) El servicio es una baza esencial que posee la empresa para garantizar la satisfaccin del cliente, y,
por ende, la rentabilidad del negocio.
c) Todas las empresas que estn orientadas al cliente, sean del sector que sean, se conceptualizan a s
mismas como organizaciones de servicios.
d) El propsito de los estudios sobre la satisfaccin del cliente es clasificar la actuacin de la empresa,
tal y como la perciben los clientes.
e) La falta de conocimientos del personal provoca desconfianza y rechazo inmediato en el cliente. Por
ello, la formacin continua es importante.
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UNIDAD 14 11/2/05 12:09 Pgina 386
a) Las expectativas de los clientes nunca surgen de la nada. Son generadas por sus experiencias previas
y por la poltica de comunicacin de la empresa.
b) Los atributos higinicos son los que el cliente espera que formen parte del producto esencial y su
ausencia potencia la insatisfaccin del cliente.
c) Los atributos satisfactorios son propios de la idea de servicio al cliente. Son los que superan las
expectativas bsicas y generan ventaja competitiva.
d) El personal en contacto con el cliente puede tener unos conocimientos tcnicos exquisitos y, sin
embargo, mostrar un patente desinters por el cliente.
e) Un personal escasamente motivado y que se encuentre trabajando en relacin directa con el cliente
puede producir enormes daos a una organizacin.
a) Obsequiar al cliente con un trato excelente no supone un esfuerzo extra. Al contrario, debe ser una
conducta natural y atractiva que impregne la mente de todo el personal.
b) Intranet es la utilizacin, a ttulo privado, de la misma tecnologa y soporte lgico de internet, con
el fin de crear una red de uso exclusivo por parte de una empresa.
c) Es posible que la intranet se encuentre desconectada de internet, aunque habitualmente dispone de
conexin protegida contra el acceso no autorizado (sistemas de cortafuego).
d) Si los comerciales hacen su trabajo, esto significa que estarn fuera de la oficina tratando con los
clientes. Una buena solucin para esta situacin es la red interna.
e) Las intranets se han convertido, hoy da, en autnticos portales personalizados que dan acceso a la
informacin relevante para cada empleado de las empresas que las tienen.
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UNIDAD 14 11/2/05 12:09 Pgina 387
a) El funcionamiento habitual de un archivo depender del tipo de documento que se haya intervenido.
En primer lugar, se comprobar si la documentacin ha finalizado su recorrido.
b) Hay documentos en una oficina que estarn depositados en las bandejas de la mesa en espera de
su manipulacin. Es posible que ese documento pase, ms tarde, a una carpeta.
c) Una vez que la documentacin ha dejado de ser til, se pasar al archivo semiactivo para que,
cuando as se decida por el responsable del archivo, se pase al archivo definitivo.
d) El archivo llamado semiactivo recibir los documentos y los clasificar de acuerdo con las normas
establecidas en la empresa. Por tanto, se tomarn como referencia estas normas.
e) La clasificacin ms aconsejable para pasar la documentacin del archivo semiactivo al archivo
pasivo siempre es la cronolgica y el periodo recomendable suele ser de un ao.
a) Sin lugar a dudas, la satisfaccin del cliente se ve afectada por el producto esencial, o prestacin
bsica, y por la amplia variedad de factores adicionales que incorpora el propio servicio.
b) Las actitudes negativas de los empleados no son fciles de cambiar; si las personas no se sienten a
gusto realizando su trabajo, los clientes se vern continuamente afectados por ellas.
c) Las extranets surgen de la necesidad de ofrecer mejores formas de comunicacin con los clientes y
proveedores externos, posibilitando la aparicin de este tipo de redes y la ampliacin de la empresa.
d) Los virus son programas informticos escritos intencionadamente que se introducen sin permiso en
nuestros ordenadores para producir efectos no deseados o nocivos. Hay muchas clases de virus.
e) La Direccin General de la empresa ser la que establezca los controles de acceso a la informacin
que incida en los procedimientos y en el desarrollo de las actividades vitales para la empresa.
a) Una extranet aporta a la empresa ventajas: incrementa la interactividad con el mercado, potenciando
nuevos canales, y crea valor aadido al aumentar los atributos informativos del producto ofrecido.
b) Es una realidad manifiesta que si el empleado de una determinada seccin o departamento necesita
recabar informacin de otro departamento, sta ha de ser facilitada de forma fluida y sin obstculos.
c) Es conveniente saber qu persona o empleado necesita informacin, qu tipo de informacin
necesita y, por ltimo, quin es el responsable de la toma de decisin, es decir, de dar la informacin.
d) La Telemtica es el conjunto de tcnicas necesarias para transmitir datos dentro de un sistema
informtico o tambin entre puntos situados en lugares remotos, a travs de las redes de comunicacin.
e) Una de las ventajas del uso de las redes es la posibilidad de compartir recursos, es decir, que todos
los recursos estn disponibles para todos los usuarios de la red, con independencia de su ubicacin.
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UNIDAD 14 11/2/05 12:09 Pgina 388
a) El uso de las redes de computadoras permite compartir todos los recursos (impresoras, ordenadores,
escners, etc.) interconectados; esto produce una mayor productividad y tambin reduccin de
costes.
b) La utilizacin de redes de computadoras aumenta la fiabilidad y la tolerancia de los sistemas
informticos, proporcionando mltiples alternativas ante un fallo ocasional de algn elemento
constitutivo de la red.
c) Cuando la conexin se realiza nicamente entre dos ordenadores y ambos estn en la misma
habitacin u oficina, el recurso de transmisin puede consistir en un sencillo cable de enlace punto
a punto.
d) Existen tres categoras de redes. Estn las LAN o redes de rea local, las MAN o redes de rea
metropolitana y, por ltimo, las WAN o redes de rea extensa. Las diferencia el rea geogrfica que
abarcan.
e) Se denomina host a cada ordenador autnomo de una red, dedicado a ejecutar programas de usuario.
Tambin se suele denominar sistema terminal. La subred es el conjunto de lneas de comunicacin
entre los host.
a) El trmino topologa se refiere al diseo de la red, fsica o lgica. La topologa de la red se refiere
a la representacin geomtrica de los distintos dispositivos. Algunas son: malla, rbol, bus, anillo,
estrella.
b) Se habla de lnea punto a punto cuando la capacidad total del canal es utilizada para la transmisin
entre los dos dispositivos interconectados. En la lnea multipunto el medio fsico es compartido por
ms dispositivos.
c) La conmutacin de paquetes es un procedimiento de transferencia de datos mediante paquetes
provistos de direcciones en el que el sistema de transmisin se ocupa solamente durante el tiempo
que dura la transmisin.
d) Los datos se segmentan en pequeas unidades denominadas paquetes, los cuales contienen, entre
otras cosas, la direccin del nodo de destino. Los paquetes viajan de nodo a nodo, hasta alcanzar el
nodo de destino.
e) El sistema Frame Relay consiste en enviar tramas o frames (paquetes de tamao variable) a travs
de un circuito alquilado. El sistema determina el inicio y el fin de cada marco y detecta errores
propios de transmisin.
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UNIDAD 14 11/2/05 12:09 Pgina 389
a) Para el transporte de informacin entre sistemas informticos en una red de computadoras, uno de
los sistemas de transmisin ms utilizados es la red telefnica, bien sea conmutada o a travs de
lneas punto a punto o multipunto.
b) ATM se puede considerar una evolucin de Frame Relay, con la diferencia que en vez de utilizar
paquetes de longitud variable usa paquetes de longitud fija (celdas). Introduce poca informacin
adicional para el control de errores.
c) RDSI es una red pblica de telecomunicaciones mundial que sustituye a las redes existentes,
proporcionando una gran variedad de servicios. La RDSI actual de banda ancha proporciona
velocidades de hasta 100 Megabits por segundo.
d) La mayora de las redes estn organizadas en capas o niveles jerrquicos, es decir, cada una est
construida sobre la inferior. El propsito es ofrecer ciertos servicios a las capas superiores y descargar
a stas de cierto trabajo.
e) El nivel fsico del modelo OSI se encarga de la transmisin de bits a lo largo de un canal de
comunicacin, realizando la conexin fsica entre la computadora y el medio de transmisin.
Establece los niveles elctricos (voltios).
a) El nivel de enlace del modelo de capas OSI se encarga de conseguir una transmisin sin errores para
el nivel superior (de red). Para ello, el emisor trocea los datos que desea enviar en tramas, los
transmite de forma secuencial y los procesa el remitente.
b) Todos los medios de transmisin disponen de un ancho de banda limitado. Esta limitacin en la
cantidad de frecuencias que puede transportar un determinado medio de transmisin origina
fenmenos de distorsin no deseados en la seal.
c) En la transmisin de datos se debe tener muy en cuenta la naturaleza de los datos, cmo se propagan
fsicamente y qu procesamientos o ajustes se necesitan a lo largo del camino para asegurar que los
datos que se reciben sean inteligibles.
d) Normalmente, la complejidad en el diseo y en la arquitectura de las redes telemticas va aumentando
a lo largo del tiempo, en respuesta a necesidades por parte del rea geogrfica, de la zona o de la
organizacin en la que est instalada.
e) Cuando el nmero de estaciones crece considerablemente y las distancias de red llegan a ser
importantes, pueden aparecer problemas de degeneracin de la seal y otras dificultades de ruidos,
siendo necesario utilizar regeneradores o repetidores.
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a) El papel toma su nombre de la palabra papiro. Fue un invento de los egipcios hacia el ao 150 a.C. Tam-
bin se atribuye su invento al chino Tsai Lui, en el ao 105 de nuestra era, es decir, unos 250 aos des-
pus. Tard mil aos en llegar a Europa.
b) Todas aquellas actividades econmicas que se desarrollan dentro de una empresa quedan reflejadas en
una serie de documentos, como albaranes, facturas, letras de cambio, cheques, pagars, recibos, fac-
turas de abono, transferencias bancarias, etctera.
c) Los Libros de Registro permiten tener una visin general de la situacin y la marcha econmica de la
empresa. La necesidad de realizarlos obedece a una exigencia impuesta por el Cdigo de Comercio y
por las leyes mercantiles, adems de otras cosas.
d) Si los Libros Contables o de Registro fiscalmente exigidos se llevan por medios informticos, los suje-
tos pasivos debern conservar, adems, los archivos de datos, los archivos de programas fuentes y todos
los documentos que permitan una auditora.
e) Los libros auxiliares son los que comerciantes y empresarios pueden llevar voluntariamente para el con-
trol de la empresa. Algunos son: registros de entrada y salida de correspondencia, fichas de control de
almacn, fichas de cuentas corrientes, etctera.
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La Ecologa 14 14
Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que 53 67
depende de su estructura y fisiologa y tambin del tipo 59 126
de ambiente en que viven, de manera que los factores 52 178
fsicos y biolgicos se combinan para formar una gran 55 233
variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera. 57 290
As, la vida de un ser vivo est estrechamente ajustada a 60 350
las condiciones fsicas de su ambiente y tambin a las 56 406
biticas, es decir a la vida de sus semejantes y de todas 59 465
las otras clases de organismos que integran la comunidad 56 521
de la cual forma parte. 23 544
Cuanto ms se aprende acerca de cualquier clase de 52 596
planta o animal, se ve con creciente claridad que cada 54 650
especie ha sufrido adaptaciones para sobrevivir en un 53 703
conjunto particular de circunstancias ambientales. Cada 57 760
una puede demostrar adaptaciones al viento, al sol, a la 56 816
humedad, la temperatura, la salinidad y a otros aspectos 56 872
generales del medio ambiente. 29 901
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Ecosistemas 12 12
Los eclogos emplean el trmino ecosistema para indicar 58 70
una unidad natural de partes vivientes o inertes, con 53 123
interacciones mutuas para producir un sistema estable en 56 179
el cual el intercambio de sustancias entre las plantas 55 234
vivas e inertes es de tipo circular. 36 270
Un ecosistema puede ser tan grande como el ocano o un 56 326
bosque, o uno de los ciclos de los elementos, o tan 51 377
pequeo como un acuario que contiene peces tropicales, 54 431
plantas verdes y caracoles. Para calificarla de un 51 482
ecosistema, la unidad ha de ser un sistema estable, 52 534
donde el recambio de materiales sigue un camino 47 581
circular. 9 690
Un ejemplo clsico de un ecosistema bastante compacto 55 645
para ser investigado en detalle cuantitativo es una 52 697
laguna o un estanque. La parte no viviente del lago 52 749
comprende el agua, el oxgeno disuelto, el bixido de 55 804
carbono, las sales inorgnicas como fosfatos y cloruros 57 861
de sodio, potasio y calcio, y muchos compuestos 47 908
orgnicos. Los organismos vivos pueden subdividirse en 56 964
tres importantes clases o categoras. 38 1002
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LA COMUNICACIN EN LA EMPRESA 33 33
E n e s t e nu e v o c o nt ex t o , l a c o mu n ic a c i n a d q u ie re u n ro l 57 90
fundamental como correa de transmisin de la 45 135
o r g a n i z a c i n para su funcionamiento operativo, y 49 184
subraya su importancia como elemento constructor de la 54 238
identidad y la cultura. La identidad de la empresa, su 55 293
personalidad, es su activo ms preciado porque es el 53 346
nico elemento que le permite diferenciarse de la 50 396
c o m petencia. Lo que una empresa comunica no es nada 52 448
ms ni nada menos que lo que la empresa es, las 48 496
c o m p e tencias que la hacen fuerte y digna de 43 539
r e c o n o c i miento. 15 554
L a c o mu n ic a c i n e s u na f u nc i n e s t ra t g ic a y a p o y a 55 609
e s t r uc t u ra l me nt e e l p ro y e c t o e m p re s a r ia l , e n t a nt o s e 53 663
c o n v ie r t e e n u n i ns t r u me nt o p a ra l a c a l ida d. E s t o s e 53 715
l o g ra r s i l o s me ns a j e s f l u y e n a de c ua da me nt e y s i l a 54 769
a rq u i t e c t u ra de l a o rg a n i z a c i n e s t a c o rde p a ra l o g ra r 57 826
u na c o mu n ic a c i n q u e e s t i nt e g ra da c o n s u s o b j e t i v o s. 56 882
Desarrollar canales para una buena comunicacin 49 931
repercutir, por tanto, favorablemente sobre la 49 980
percepcin que el entorno tiene de la empresa, siempre 55 1035
a corto plazo. 14 1049
13 Prctica de 220 pulsaciones por minuto
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Biomasa y energa 19 19
La red alimentaria de cualquier comunidad tambin 51 70
puede ser concebida como una pirmide en la que cada 53 123
uno de los escalones es ms pequeo que el anterior, del 57 180
cual se alimenta. En la base estn los productores, que 58 238
se nutren de los minerales del suelo, en parte 46 284
procedentes de la actividad de los organismos 45 329
descomponedores, y a continuacin se van sucediendo 53 382
los diferentes niveles de consumidores primarios, 49 431
secundarios, terciarios, etc. Los consumidores primarios 57 488
son pequeos y abundantes, mientras que los animales 52 540
de presa de mayor tamao, que se hallan en la cspide, 55 595
son relativamente tan escasos que ya no constituyen una 55 650
presa til para otros animales del mundo. 42 692
La biomasa es la cantidad total de materia viviente, en 57 749
un momento dado, en un rea determinada o en uno de 52 801
sus niveles trficos, y se expresa en gramos de carbono, 57 858
o en caloras, por unidad de superficie. Las pirmides de 60 918
biomasa son muy tiles para mostrar la biomasa en un 53 971
nivel trfico. El aumento de biomasa en un periodo 53 1024
determinado, normalmente recibe el nombre o 43 1067
denominacin de produccin de un sistema o produccin 57 1124
de un rea determinada. 24 1148
15 Prctica a 240 pulsaciones por minuto
ERGONOMA EN LA OFICINA 26 26
Cuando se trata de los muebles de oficina, es importante 57 83
tener en cuenta el espacio que se tiene y ante todo, el estilo 62 145
que va a determinar la decoracin de la oficina, esto es, si 61 206
usted se va a decidir por algo clsico o moderno. 50 256
Los muebles varan de acuerdo a las reas de trabajo. Por 61 317
ejemplo, los despachos y la decoracin de los mismos 53 370
depende no solo del estilo, sino tambin en ocasiones del 59 429
cargo del ejecutivo, y aunque suena un poco elitista y 54 483
discriminatorio es una realidad. 32 515
Es importante la seleccin de muebles capaces de reunir los 61 576
requisitos mnimos de calidad ergonmica, permitiendo 55 631
prevenir en gran parte las molestias de tipo postural tan 57 688
frecuentes en los trabajos de oficina. Es decir, el diseo del 63 751
equipamiento debe ser el resultado de una concepcin 53 804
ergonmica y antropomtrica, pero tambin debe adaptarse a 61 865
las exigencias actuales, lo que significa: gran versatilidad, 62 927
posibilidad de acomodar la ms amplia gama de tipos fsicos y 63 990
espacio para alojar toda clase de elementos de trabajo. 55 1045
La mesa de trabajo es tanto o ms importante que la silla 59 1104
para prevenir determinadas molestias, sobre todo en la zona 60 1064
de cuello y hombros, ms vulnerables. 38 1202
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