Evaluacin del nivel semntico

Nombre______________________________________________________Curso:______

Fecha:________ Puntaje total:___________________ Puntaje obtenido_______________

Objetivos de evaluacin:

Evaluar el desempeo de la habilidades semnticas comprensivas y expresivas, en

nios de 5 aos a travs de la ejecucin de actividades correspondientes a las
habilidades de categorizacin, nominacin, definicin, sinonimia, antonimia y
analogas.

I. Subtest: Categora Reconocimiento

Nivel Comprensivo
Objetivo : Evaluar la comprensin de categora identificando la imagen que no pertenece al grupo.

Introduccin: T debers marcar con una x el que no corresponde al grupo, hay 4 imgenes y hay una que es una
intrusa, por ejemplo, aqu hay un auto, una moto, una vaca y un tren. Cul no pertenece a los medios de transporte?
La vaca, entonces tu debes marcar con una X la caja.

1. Introduccin: T debers marcar con una x el que no corresponde al grupo, Aqu hay una olla, una cuchara, un
martillo y una sartn. Cul es el elemento que no pertenece a la cocina?

2. Introduccin: T debers marcar con una x el que no corresponde al grupo Aqu hay un lpiz, una goma, un
alicate y un estuche. Cul no pertenece a los tiles escolares?
3. Introduccin: T debers marcar con una x el que no corresponde al grupo Aqu hay una pala, un abrigo y un
balde. Qu elemento utilizas para jugar en la playa?

4. Introduccin: T debers marcar con una x el que no corresponde al grupo Aqu tenemos unos zapatos, un
reloj, el abrigo y la camisa. Cul no pertenece a vestuario?

5. Introduccin: T debers marcar con una x el que no corresponde al grupo Aqu tenemos un tenista, una
nia saltando la cuerda, un nio en bicicleta y una nia jugando la pelota. Cul no pertenece a la
categora?
 6. Introduccin: T debers marcar con una x el que no corresponde al grupo Aqu tenemos un cepillo de
diente, jabn y una escoba. Cul no pertenece a la categora de higiene personal?

I. Subtest: Categora Reconocimiento

Nivel expresivo
Objetivo: Evaluar la respuesta verbal de relaciones semnticas identificando la categora a la que
pertenece.

Introduccin: Ahora yo te leer el enunciado y tu debers responder a qu categora pertenece cada elemento.
Ejemplo: En la siguiente imagen tenemos el 4, 5 y 6 A qu categora pertenecen?
Respuesta: Pertenecen a la categora de Nmeros

4 5 6

1. Aqu tenemos una mochila con cuadernos, lpices, gomas, transportador, libros. A qu categora pertenece?

2. En la siguiente imagen hay escobas, plumeros, traperos, tarros con agua. A qu categora pertenece?

3.- En la siguiente imagen se observan chanchos, vacas, gallinas, patos. A qu categora pertenecen?
4.- En la siguiente imagen se observan pies, manos, orejas. A qu categora pertenecen ?

5.- En la siguiente imagen se observan pltanos, manzanas, peras. A qu categora pertenecen?

6.- En las siguientes imgenes se observa un zapatero, un peluquero, un cartero, una profesora. A qu categora
pertenecen?
II. Subtest: Definicin
- Nivel comprensivo
Objetivo: Evaluar la comprensin de elementos por definicin

Introduccin: En la siguiente actividad tu debers marcar con una cruz el elemento que corresponda en cada
pregunta.
Ejemplo: En las siguientes imgenes Qu nos sirve para sentarnos es de madera y es de color azul?
Respuesta: silla

1. Qu elemento nos sirve para protegernos de la lluvia. tiene mango y es de color negro?

2. Aqu observamos un gato y un caracol ,Qu animal que tiene cuatro patas, tiene pelos y es caf?
 3. Aqu observamos un lpiz y un sacapuntas, Qu elemento sirve para escribir, tiene punta y puede ser de
varios colores?

4.- Aqu observamos una cuchara y un cuchillo ,mustrame el elemento Qu elemento que sirve para tomar la sopa,
es de aluminio, tiene la punta redonda?

5.- Aqu observamos un plato y un vaso, Qu elemento nos sirve para tomar lquidos y puede ser de plstico o de
vidrio?
6.- Aqu observamos un celular y un computador Cul nos sirve para trabajar, tiene teclas y un mouse?

- Nivel expresivo
Objetivo: Evaluar la respuesta verbal ante distintos elementos por definicin
Introduccin: Ahora observaremos las siguientes imgenes y me debes decir que son cada una de ellas.
Ejemplo: Mira la imagen y dime Qu es una Peineta?. La peineta es un elemento de higiene personal.

Posibles respuestas:

1.-Si menciona la categora 2 puntos.

2.- Si menciona caractersticas secundaria 1 punto

1. Dime Qu es la bicicleta?
 Respuestas:

2. Dime Qu es el gato?

Respuestas:

3. Dime Qu es el tenedor?

Respuesta:

4.-Dime Qu es la pelota?
 Respuesta:

5.-Dime Qu es la mesa?

Respuesta:

6.- Dime Qu es la manzana?

Respuestas:

III. Subtest: Antonimia

- Nivel comprensivo
Objetivo: Evaluar la comprensin de trminos contrarios.

Introduccin: En la siguiente actividad te leer los enunciados, tu debers marcar con una X la imagen que
corresponde al opuesto.
Ejemplo: Mira la siguiente imagen Cul es el opuesto de lejos? Respuesta: Cerca
 1. Cul es el opuesto de liviano?

Liviano Pesado
Gordo

2. Cul es el opuesto de corto?

Corto Triste Largo

3. Cmo trabajamos anteriormente en los opuestos, en la siguiente actividad debers observar las imgenes y luego
unir con una lnea el opuesto de:

Viejo
 Lento

Pequeo

Joven

4. Aqu dice contento , apenado y feliz encierra en un crculo la palabras que sea opuesta a:

Triste:

Contento Apenado Feliz

5. Aqu observamos un bao limpio y un hueso roto, pinta el opuesto a:

Sucio

Limpio
Roto

6.- Aqu debers pintar lo opuesto de abierto:

 - Nivel expresivo.
Objetivo: Evaluar la respuesta verbal ante trminos contrarios.
Introduccin: En la siguiente actividad debers observar las imgenes y decirme cul es el opuesto.

Ejemplo: Dime el opuesto de Joven Respuesta: Viejo

1. Dime el opuesto de feliz :

2. Dime el opuesto de Sucio:

3. Dime el opuesto de Caliente:

4. Dime el opuesto de subir:

5. Dime el opuesto de encendido:

6. Dime el opuesto de corto:

 IV. Subtest: Sinonimia
-Nivel comprensivo
Objetivo: Evaluar la comprensin de trminos iguales

Introduccin: En la siguiente actividad debers escuchar atentamente para marcar con una cruz la palabra que
significa lo mismo.

Ejemplo: Aqu dice rpido y lento, debers marcar con una cruz lo que significa lo mismo que Veloz. Respuesta:
Rpido

Rpido Lento

1. Aqu dice chico y grande marca con una cruz lo mismo que : Pequeo

Chico Grande

2. Aqu dice enojado y contento marca con una cruz lo mismo que : Furioso

Enojado Contento

3. Aqu dice flaco y gordo marca con una cruz lo mismo que : Delgado

Flaco Gordo

4. Aqu dice feo y lindo marca con una cruz lo mismo que : Bonito

Feo Lindo

5. Aqu dice limpio y sucio marca con una cruz lo mismo que: Aseado

Limpio Sucio

6. Aqu dice grande y gordo marca con una cruz lo mismo que: Enorme

Grande Gordo
-Nivel expresivo
Objetivo: Evaluar la respuesta verbal de trminos contrarios.

Introduccin: En la siguiente actividad yo te dire una oracin y tu debers completar la siguiente con una palabra
que tenga el mismo significado de la que yo te nombre.

Ejemplo: La nia est furiosa - La nia est: Respuesta: Enojada

1. La comida est deliciosa. - La comida est

2. La leche est helada. - La leche est

3. El nio es veloz. - El nio es

4. La flor es hermosa. - La flor es

5. La anciana es amable. - La anciana es

6. El gato es feo - El gato es

V. Subtest: Analogas
-Nivel comprensivo
Objetivo: Evaluar la comprensin de semejanzas o afinidad en pares de palabras.

Introduccin: Escucha las siguientes analogas y luego marca con una cruz la alternativa que corresponda

Ejemplo: El sol sale en el da y en la noche la Respuesta: Luna

a) Luna b) jugar c)Nube

1. La mesa es para comer y la cama para.

a) Correr b) Nadar c)Dormir

 2. Leche es a vaca como lana es a

a)Cabra c)Conejo

b)Oveja

3. El lpiz es para escribir y la escoba

a)Cocer b) Tejer c)barrer

4. Mano es a Guante como dedo es a .

a)Pulsera b)Anillo c)Reloj

5.Las Hormigas viven en un hormiguero, como las abejas en un

a)cueva. b)Panal c)Establo

6. Zapato es a Pies como Guante es a..

a)brazo b)Mano c)boca

Sub test: Analogas

-Nivel expresivo
Objetivo: Evaluar la respuesta verbal de semejanzas o afinidad entre pares de palabras.

Instrucciones: Ahora vamos hacer algo diferente, yo te dir una frase y t debers completarla, te mostrar unas
lminas para ayudarte. Por ejemplo, yo te dir: Los dientes son a la boca, como las pestaas son a los...T debers
decir las pestaas son a los ojos

I. Completar verbalmente la siguiente analoga

1.- comemos en una dormimos en una .

2.- los nios tienen

los perros tienen.

3.- las personas

los peces .

4.- el lpiz

La goma..

5.- la tijera

El pegamento..

6.- el azcar es
la sal es .