Ficherodejuegosdeeducacionprimaria 120821123051 Phpapp01 PDF

Fichero de juegos de Educacin Fsica
en Enseanza Primaria.
NDICE
1.- Juegos de animacin.

2.- Juegos de parte principal de la sesin.
3.- Juegos de relajacin.
Actualizado al 17/08/01---203 juegos.
1.- JUEGOS DE ANIMACIN
Nombre: El zorro ciego.

Desarrollo: Un nio/a, con los ojos tapados, andando por el lugar tratar de
golpear con un pauelo o trapo a sus compaeros/as que slo podrn huir del
zorro desplazndose con los pies juntos y haciendo sonidos imitando a gallinas
(cacarear).
Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Todo el grupo.
Material: Pauelo, trapo.
Instalacin: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin.
Nombre: Carrera de cangrejos.

Desarrollo: En la pista se trazarn dos lneas paralelas separadas una
distancia de 15 a 20 metros dependiendo de la edad de los alumnos/as. Estos
tratarn de recorrer dicha distancia, en posicin de cuadrupedia invertida (
cuatro patas, espalda paralela al suelo ).

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Todo el grupo o grupos reducidos.
Material: Ninguno.
Nombre: La pescadilla o la serpiente.

Desarrollo: Se forman distintos grupos de varios alumnos/as ( 6 a 9 ). Todos
los alumnos/as de cada grupo se agarran a la cintura del compaero/a que
llevan delante. Un nio/a libre, que se la queda, tratar de tocar al ltimo del
grupo mientras la serpiente o pescadilla se mover para evitarlo. Gana el ltimo
grupo en ser tocado.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos (6 a 9).
Material: Ninguno.
Nombre: Rueda loca.

Desarrollo: Distintos grupos de 5 a 8 alumnos/as, cada equipo formar un
circulo agarrndose de las manos todos sus componentes menos uno/a. ste
tratar de tocar a un compaero de su equipo que antes haya sido designado.
El grupo girar para que no pueda ser tocado. Si lo es, se cambiarn los
papeles, y el tocado se la quedar.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: grupos de 5 a 8 alumnos/as.
Material: Ninguno.
Nombre: Que te pilla el gato !.

Desarrollo: Un nio/a se la queda de gato. Los otros alumnos/as son ratones.
El gato trata de coger a los ratones. Estos tienen sus ratoneras ( aros, cuerdas
en el suelo, colchonetas, etc..) donde no pueden ser pillados. Ratn que sea
pillado se convierte en gato.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual.
Material: Aros, cuerdas, colchonetas, etc..
Nombre: Quien fue a Sevilla perdi su silla.

Desarrollo: Se formar un circulo con sillas separadas unas de otras. Se
colocarn tantas sillas como alumnos menos una. Los nios/as comenzarn a
andar alrededor de las sillas, y a una seal tendrn que sentarse rpidamente.
Quedar eliminado aquel alumno/a que no tenga silla.
Se har de nuevo, siempre quitando una silla hasta que al final queden dos
alumnos y una silla para sentarse.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Por grupos de alumnos/as.
Material: Sillas.
Nombre: Ratn y el gato.

Desarrollo: Los alumnos/as forman un circulo cogidos de la mano. Un
alumno/a hace de gato y otro de ratn. En un momento el gato tratar de coger
al ratn corriendo por fuera, o bien en zigzag (entre los brazos) del crculo.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de ms de 15 alumnos/as.
Material: Ninguno.
Nombre: Que no caiga !

Desarrollo: Se formar un crculo por los alumnos/as y el profesor/a en el
centro. ste lanzar una pelota hacia arriba, al mismo tiempo que dice el
nombre de un nio/a. El nio/a nombrado deber salir de su lugar y coger la
pelota antes de que caiga al suelo.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de ms de 5 alumnos/as.
Material: Pelota.
Nombre: Zorros y conejos.

Desarrollo: La clase es dividida en dos grupos, unos harn de zorros y otros
de conejos. Los zorros tendrn que dar caza a los conejos. Los conejos
cazados quedarn en cuclillas (agachados) y podrn ser salvados por los otros
conejos libres tocndole la espalda. Termina el juego cuando todos sean
atrapados o por tiempo.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: 2 Grupos.
Material: Ninguno.
Nombre: El safari.
Desarrollo: Varios grupos de nios/as, que recibirn el nombre de un animal
salvaje. Se colocarn en un extremo de la pista o gimnasio. Un jugador har
de cazador en medio, esperando a que cuando se diga el nombre de una
especie, el grupo nombrado salga corriendo hasta el otro extremo de la pista o
gimnasio y el cazador trate de tocar a alguno. El nio/a tocado se convierte en
cazador tambin. Se repetir de un extremo a otro varias veces. Gana el
equipo que al final tenga mas componentes.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupo.
Material: Ninguno.
Instalacin: Pista.
Nombre: Relevos con baln.

Desarrollo: Se formarn varios equipos que se pondrn en hilera detrs de
una lnea de salida. El primer alumno/a de cada hilera tendr un baln. A una
distancia se colocar un pivote u otro objeto. A una seal del profesor/a salen
los primeros de cada equipo botando el baln rpidamente, dando la vuelta al
pivote y regresando entregando el baln al siguiente compaero/a. ste
realizar el mismo recorrido, luego el tercero, y as sucesivamente. Gana el
equipo que termine antes los relevos.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos.
Material: Pelotas.
Nombre: Acierta y pega.

Desarrollo: Los alumnos/as formarn un crculo sentados alrededor del
profesor/a. ste escribir una palabra en una hoja o pizarra que debern
adivinar los nios/as conociendo slo su inicial. Quien haya acertado, coger
un trapo o pauelo que estar junto al profesor/a e intentar golpear con l a
sus compaeros/as que habrn salido corriendo huyendo.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupo clase.
Material: Pauelo, trapo.
Nombre: El lobo y las ovejas.

Desarrollo: Se pintar en el suelo dos crculos amplios separados uno de otro,
que sern refugios para las ovejas. Todo el grupo se colocar en uno de ellos,
mientras uno har de lobo fuera del crculo. A una seal tratarn de pasar al
otro crculo mientras el lobo toca a los que puede, que pasarn a ser lobos la
prxima vez que crucen las ovejas.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: A la caza del conejo.
Desarrollo: Dividir la clase en grupos de 5 6, y en cada grupo uno de sus
componentes ser un conejo, los dems formarn un crculo enlazados por las
manos que har la funcin de madrigueras. Adems habr un cazador o dos
dependiendo del nmero de grupos que intentar perseguir a los conejos
sueltos. Los atrapados se convertirn en cazadores, e irn saliendo del crculo
nuevos conejos.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual, Grupos de 5, 4, 3, ..
Material: Ninguno.
Nombre: Baln conducido.

Desarrollo: Se marcar una distancia a recorrer, los alumnos/as se situarn
detrs de una lnea de salida. A una seal comenzar los nios/as a recorrer la
distancia conduciendo el baln en distintas posiciones ( con la mano, con el
pie, con la cabeza, etc..).

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Combate pirata.

Desarrollo: Los alumnos/as se colocarn por parejas. Cada pareja se subir a
lo alto de un banco sueco, con colchonetas a ambos lados del banco. A una
seal agarrados de la mano intentarn derribar a su oponente. Se puede
realizar varias veces, o bien seleccionando ganadores.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Parejas. Grupo clase.
Material: Bancos suecos. Colchonetas.
Nombre: Carrera de combas.

Desarrollo: Se colocar un circuito de objetos (obstculos) iguales para los
grupos de alumnos/as. Los nios/as saldrn detrs de una lnea formando
equipos, y a una seal, el primero de cada uno rpidamente tratar de hacer el
recorrido, entregando la cuerda al siguiente y as sucesivamente. Gana el
equipo que termine antes de realizar el recorrido su ltimo componente.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos.
Material: Cuerdas. Objetos diversos: pivotes, aros, conos, etc..
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Saltos. Suspensiones.
Nombre: Pies en alto.

Desarrollo: El profesor/a indicar posiciones distintas que debern adoptar los
nios/as, como sentados, boca abajo, boca arriba, de espalda, etc.. Mientras
est en esta posicin deber mantener siempre los pies en alto.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad de reaccin. Coordinacin.
Nombre: Pauelito o el pauelo.

Desarrollo: Se divide la clase en dos grupos de alumnos/as de igual nmero
de componentes. Cada grupo estar numerado (1 al 9, al 10, etc..). Se pintar
dos lneas separadas a cierta distancia paralelas y cada equipo se colocar
detrs de ellas. El profesor con un pauelo estar en medio de las dos lneas y
con ste en la mano dir un nmero en voz alta. Aquellos alumnos/as que le
corresponda dicho nmero corrern a por el pauelo y llevarlo a su lnea sin ser
tocado por el adversario consiguiendo un punto. En el caso de ser cogido antes
de llegar a su lnea el punto es para el equipo contrario. Se repetir el
procedimiento hasta que hayan salido todos los nios/as ( nmeros ).

Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Objetivos: Velocidad de reaccin.
Nombre: Cortahilos.
Desarrollo: Los nios/as se colocan por toda la pista libremente. Un nio/a se
la queda, tienes que pillar a otros. Elige a uno/a, a quien va a perseguir
diciendo en nombre en alto. Los dems nios/as deben tratar de cortar el hilo
invisible que une perseguidor y perseguido. Si se cruza entre los dos, el que lo
haya hecho se convierte en perseguido, y seguido por el mismo perseguidor.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos (6 a 9 alumnos/a).
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad de reaccin Coordinacin.
Nombre: El rescate.
Desarrollo: Los alumnos/as se dividen en dos equipos, uno de los
perseguidores y otro de los perseguidos. Los perseguidores capturan por
tocando a los jugadores del equipo contrario que quedan prisioneros en la zona
de crcel, que puede ser cualquier objeto.
Los perseguidos tienen unos lugares de casa, previamente establecidos, en los
cuales no pueden ser pillados.
Los encarcelados pueden ser liberado, si un compaero de equipo se acerca a
ellos y los toca. Cuando el equipo es totalmente eliminado se cambian los
papeles.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Velocidad de reaccin
Nombre: Robo y contrarrobo.

Desarrollo: Todos los alumnos/as podrn correr por el terreno llevando un
pauelo entre el cuerpo y la cintura del pantaln, sobresaliendo por fuera.
Cada nio/a intentar quitar el mayor nmero de pauelos posibles. Cuando un
alumno/a se queda sin pauelo queda eliminado. Gana el jugador que posea al
final ms pauelos o bien por eliminacin el ltimo que quede con su pauelo
colocado.

Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Nombre: Carrera de ida y vuelta.

Desarrollo: Se divide a la clase en varios equipos. Cada equipo situado detrs
de una lnea de salida formando hileras. A una distancia se colocar un objeto
(pivote, piedra, etc..). A una seal del profesor/a el primero de cada equipo
correr y dar la vuelta al objeto volviendo a la lnea de salida. El segundo
corredor al ser tocado en la mano har la misma operacin, as hasta que
corran todos los del equipo. Gana aquel grupo que finalice antes el recorrido.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 4, 5, 6....
Material: Ninguno.
Nombre: En busca del tesoro pirata.

Desarrollo: Se dividir a la clase en dos grupos, los cuales buscarn el tesoro
previamente escondido y pensado por el profesor (baln, indiaca, pelota, etc..)
de los colocados en la pista. Aquel equipo que lo encuentre debe llevarlo hasta
su isla o casa sin que pueda ser tocado por ningn adversario del equipo
contrario, ganando el tesoro. Se puede repetir el juego hasta finalizar con todo
el material disponible.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. 2 Grupos.
Material: Baln, indiaca, pelota, pivote, etc..
Nombre: La cadena.
Desarrollo: Un alumno/a solo tratar de pillar a los dems que corren por el
terreno. Una vez tocado alguien, le dar la mano y con l intentarn tocar a
otros. As sucesivamente se formar una cadena. Gana el jugador/a que quede
sin ser tocado por la cadena de alumnos/as.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Pies quietos.

Desarrollo: Los nios/as formarn un crculo en torno al profesor que tiene una
pelota en su mano. ste dir el nombre de un alumno/a o bien un nmero
previamente establecido para cada uno en voz alta. El nio/a nombrado
correr para coger la pelota mientras los dems salen corriendo lo ms lejos
posible.
En el momento de coger la pelota el jugador/a dir en voz alta pies quietos y
todos los dems deben quedarse inmviles en el sitio. El que tiene la pelota
dar tres saltos y se aproximar cerca de algn nio/a. Le tirar la pelota para
darle en su cuerpo. El jugador/a inmvil no puede mover los pies pero si el
cuerpo para tratar de esquivar. Si le golpea empezar el juego quien haya
tirado la pelota, si no empezar el que ha esquivado.

Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Nombre: Palmada corrida.

Desarrollo: Se trazarn dos lneas paralelas en el terreno de juego separadas
una de otra. Dos equipos con los mismos componentes se colocarn detrs de
cada una vez numerados. Comienza el juego un equipo.
El profesor/a dir un nmero en voz alta y el jugador de equipo que le toca ir
hacia el jugador con el mismo numero en el otro equipo. Para conseguir un
punto para el equipo se puede hacer de dos formas, o bien tocando en la mano
preparada que tendr el oponente y salir rpidamente corriendo sin ser
alcanzado hasta su lnea, o bien engaando sin tocar la mano del oponente y
ste pise la lnea donde est colocado, con lo cual no hace falta ya que corra.
As sucesivamente hasta que todos corran y empezar despus el otro equipo.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Velocidad de reaccin.
Nombre: Baln conquistado.

Desarrollo: Se formarn dos equipos de nios/as. Cada equipo tendr un
baln que pasarn de uno a otro. Algunos miembros del equipo tratarn de
tocar el baln del equipo contrario mientras los dems impedirn que sea
tocado el suyo. Cada vez que se toque el baln del equipo contrario se pondr
un punto.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Las cintas.

Desarrollo: Se colocarn cintas de distintos colores por el terreno de juego (
suelo, rboles, espalderas, etc..). Cada color tendr una puntuacin
determinada y estar de acuerdo con el grado de dificultad para cogerlas.
A una seal del profesor los alumnos/as que estn sentados en crculos se
levantan y correr para coger el mximo nmero de ellas. Al final gana quien
haciendo un recuento de cintas tenga ms puntos.
Si no se dispone de cintas se puede hacer con otro material, pauelos, trapos,
etc..

Sexo: Ambos.
Material: Cintas, pauelos, trapos, etc..
Nombre: Las cuatro esquinas.

Desarrollo: Se formarn equipos de 5 jugadores. En el suelo se dibujar un
cuadrado y 4 de ellos/as se colocarn en los vrtices de ste. El jugador que
queda estar en medio. A una seal data todos los alumnos/as tendrn que
cambiar de vrtice, momento en que el jugador del medio tratar de ocupar
alguno de los vrtices. Quedar en medio aquel jugador/a que no haya
alcanzado ningn vrtice.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 5..
Material: Ninguno.
Nombre: El vigilante cuidadoso.

Desarrollo: Se colocar una serie de objetos por el terreno formando un
recorrido que han de pasar todos los alumnos/as de uno en uno. Los nios/as
al para intentarn llevarse algn objeto, el vigilante tendr que tocarle despus
de que lo haya cogido. Si el jugador es tocado antes de llegar a una meta
trazada son anterioridad, ser el vigilante.

Sexo: Ambos.
Material: Balones, pelotas, etc..
Nombre: La pesca.
Desarrollo: Se divide la clase en dos equipos. Uno sern los pescadores y
otros los peces.
Los pescadores irn cogidos de la mano, y as tratarn de encerrar dentro de
un crculo a los peces que estn libre. Cuando hayan pescado a todos se
cambian los papeles.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupo e individual. 2 Grupos.
Material: Ninguno.
Nombre: Presos y guardianes.

Desarrollo: Un grupo de alumnos/as formarn un crculo cogidos de las
manos. Otros alumnos/as formarn otro equipo y estar dentro del crculo. A
una seal stos tendrn que salir fuera mientras que los otros intentarn que
no se escape ningn preso (agachndose, subiendo brazos, etc..).

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y grupo. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Nombre: Que no caiga la pica

Desarrollo: Se formarn equipos de 8 a 10 nios/as. Cada grupo formar un
crculo debiendo estar sus componentes separados como mnimo 2 metros.
Todos los alumnos/as sostendrn con la mano una pica situada en sentido
vertical y tocando el suelo con un extremo de sta. A una seal del profesor/a
soltarn la pica y rpidamente tendrn que coger la que ha soltado su
compaero/a de la derecha. Se puede hacer por eliminacin, a quien se le
caiga eliminado.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 8 a10.
Material: Picas.
Nombre: Rojos y verdes.

Desarrollo: Se formarn dos equipos. Los cuales tienen para diferenciar sus
componentes pauelos de dos colores. Irn libremente por el terreno y a una
voz del profesor ( rojos, verdes), el equipo que sea su color tendr que
perseguir a los componentes del otro. Se contar el tiempo establecido en pillar
a todos. Se har varias veces.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. 2 Grupos
Material: Pauelos, petos, cintas, etc..
Nombre: Policas y ladrones.

Desarrollo: Se formarn dos equipos. Uno de ellos sern policas y otro de
ladrones. Los policas perseguirn a los ladrones por el terreno de juego. El
ladrn que sea atrapado ser llevado a una zona de crcel. Los ladrones
disponen de casas donde podrn descansar no mas de 15 segundos. A su vez
los ladrones pueden salvar a sus compaeros que estn en la crcel tocando
su mano. Se puede quedar algn polica custodiando la crcel. El juego acaba
cuando todos los ladrones estn en la crcel. Luego se cambian los papeles.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad de reaccin. Coordinacin. Resistencia.
Nombre: Quin llega antes ?.
Desarrollo: Se divide la clase en dos equipos. Cada equipo forma una hilera
con sus componentes bien sentados o bien de pie.
Todos los alumnos/as se numerarn correlativamente. El profesor/a nombra un
nmero y los jugadores correspondientes se levantan y dan la vuelta a la
hilera. Aquel jugador que llegue antes a su puesto gana un punto para su
equipo. Se repetir varias veces.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El pesado.
Desarrollo: Los alumnos/as se colocarn por parejas, uno de ellos llevar un
pauelo situado entre la cintura y el pantaln. Irn trotando por el terreno el que
lleva el pauelo por delante del que no lo lleva. A una seal del profesor/a el
que no lleva pauelo se lo quitar y rpidamente correr hasta una lnea
marcada en un extremo del terreno, mientras que el que tena el pauelo
perseguir al que se lo ha quitado. Se cambiarn los papeles.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: parejas. Grupo clase.
Material: Pauelos.
Nombre: Los petrificadores.

Desarrollo: Todos los alumnos/as corren por el terreno, dos de ellos tratarn
de tocar a los restantes. Cuando son tocando se convierten en piedras y se
sientan en el suelo. Pueden ser salvados por otros tocndolos por otros
compaeros.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El zorro.
Desarrollo: Varios equipos formados por alumnos/as actuarn de forma
independiente. stos estarn cogidos por la cintura y habr un alumno/a
delante de cada hilera que tratar de tocar al ltimo componente del equipo,
mientras stos se mueven para que no pueda tocar.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y grupos. Varios Grupos..
Material: Ninguno.
Nombre: Quin da ms toques?.

Desarrollo: Corriendo por el terreno libremente, los alumnos/as a una seal del
profesor/a debern tocar al mayor nmero de nios/as a la vez que intentarn
no ser tocados por otros. Ganar quien toque ms.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Busca tu pelota.

Desarrollo: Todos los alumnos/as tendrn un pelota en sus manos, tendrn
que identificarla para no confundirla con otra (numerarla, etc..). A una seal del
profesor/a lanzarn todos la pelota hacia arriba y despus tratarn de
encontrarla lo ms rpidamente posible.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Que no se junten !.

Desarrollo: Dos jugadores se colocarn separados a una distancia y entre
ellos los dems alumnos/as que intentarn sin utilizar las manos no dejar pasar
para que se junten, haciendo una barrera.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Coordinacin espacial.
Nombre: Do de cazadores.
Desarrollo: Dos alumnos/as de la clase unidos por las manos tratarn de tocar
a los dems que corren libremente pero a la pata coja. Cuando consigan
atrapar a dos, stos formarn otro do de cazadores, y as sucesivamente
hasta que quede un jugador/a.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y parejas. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Saltos.
Nombre: Relevos por parejas.

Desarrollo: Se dibujarn dos lneas separadas en el suelo a una distancia de
10 m. Se dividir a la clase por varios equipos. Cada equipo formar una hilera
detrs de una de las lneas. La hilera formada por todos los alumnos/as del
equipo menos uno, que estar en la lnea opuesta.
A una seal del profesor/a, los alumnos/as que estn solos se dirigirn hacia el
primer compaero/a de su hilera, le dar la mano y volvern hacia su lnea. All
se sueltan y el cogido repite el mismo proceso. Termina cuando todos los
jugadores/as pasen a la otra lnea.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Varios Grupos.
Material: Ninguno.
Nombre: Los golpes.

Desarrollo: Dos alumnos/as sern los encargados de golpear (sardinetas:
golpes con dedos en trasero). Los dems tratarn de no recibir ninguno para
ello pueden meterse dentro de aros que sern casas, pero no podrn estar ms
de 10 segundos.

Sexo: Ambos.
Material: Aros..
Objetivos: Velocidad.
Nombre: Tiro al blanco o tiro a las botellas.

Desarrollo: En grupos de 3 4 alumnos/as realizar lanzamientos a un blanco a
una distancia de unos cuatro metros con una pelota. El que lanza recoge la
pelota y la entrega al compaero/a. Por cada acierto se otorga un punto.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas, botellas.
Objetivos: Lanzamientos. Coordinacin.
Nombre: Balompi por parejas.
Desarrollo: En un campo de ftbol sala, sin importar nmero de jugadores en
total, se formarn dos equipos que colocados por parejas y cogidos por la
mano intentarn meter gol en la portera contraria, sin que puedan desunirse.
Solo el portero estar sin compaero/a.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Parejas. Grupo clase.
Material: Pelota.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Lanzamientos y recepciones.
Nombre: Pelota flotante.

Desarrollo: Por grupos de 3 a 6 alumnos/as, los componentes intentarn
mediante palmeos que una pelota o globo toque el suelo.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 3 a 6. Grupo clase.
Material: Pelota o globo.
Objetivos: Coordinacin.
Nombre: Imitacin por parejas.

Desarrollo: Uno se mueve por la pista haciendo gestos mientras su
compaero/a trata de imitar todos sus movimientos.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El encuentro.
Desarrollo: Colocados en extremos de la pista, dos alumnos/as tratarn de
juntarse en una zona determinada del campo en el menor tiempo posible,
mientras los dems tratarn de evitar que se renan.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Agilidad. Coordinacin.
Nombre: Tiro al pato.
Desarrollo: Colocados la clase menos un alumno/a en una lnea paralela a una
pared con una pelota cada uno, a una seal dada lanzarn esta a un nio/a
que pasar corriendo de un extremo a otro de la pared en velocidad para no
ser alcanzado por las pelotas. Se colocar un punto quien de al pato. Saldrn
todos los nios/as a hacer de pato. Solo se punta de cuerpo para abajo.

Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Nombre: Pelota cometa.

Desarrollo: Por parejas, uno/a lanzar una pelota cometa (pelota de tenis con
cinta pegada), mientras otro/a recepcionar sta mediante un recipiente (media
botella) sin que toque el suelo. Se intercambiarn los papeles.

Sexo: Ambos.
Material: Pelota cometa, envases de plstico.
Objetivos: Lanzamientos y recepciones. Coordinacin.
Nombre: Relevos de motos.

Desarrollo: Por equipos de 6 alumnos/as y colocados por parejas, dentro de
un aro, a una seal dada, realizar un recorrido dando el relevo (aro) a la
siguiente pareja.

Sexo: Ambos.
Material: Aros.
Nombre: Cortar la cola al zorro.

Desarrollo: Se divide la clase en dos grupos, cada nio/a llevar un pauelo
en la cintura simulando la cola de un zorro. A una seal dada, un equipo tratar
de capturar el mayor nmero de colas en un tiempo determinado. Se har lo
mismo con el otro equipo. Gana aquel que consiga ms colas.

Sexo: Ambos.
Material: Pauelos o trapos.
Nombre: Ven o vete.
Desarrollo: Grupos de 6, situados en crculo menos uno que queda fuera.
Este, corriendo alrededor del crculo, tocar a un compaero/a diciendo ven o
vete. Al or ven el tocado le persigue intentando cogerle antes de llegar al
hueco dejado por l. Si oye vete, el tocado corre en sentido contrario intentado
ocupar el hueco antes que el compaero/a. Si no ocupa el hueco contina el
juego.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Baile indio.

Desarrollo: Se formarn equipos de 8 10 nios/as y colocados en circulo
intentarn a una seal dada pisarse los pies, unidos por las manos, por los
hombros o por la cintura.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Nombre: Tocapies o cortapies.

Desarrollo: Por equipos de 4 alumnos/as, en crculo. Uno en el centro con una
cuerda que girar, los dems saltarn para no ser dados en los pies. El
alumno/a tocado se la queda.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos. Grupo clase.
Material: Cuerda o soga.
Objetivos: Saltos. Coordinacin.
Nombre: Torneo de caballeros.

Desarrollo: Por parejas y subidos a una pica a modo de caballo, intentarn
derribar a otra pareja con la mano que queda libre.

Sexo: Ambos.
Material: Picas.
Nombre: El muelle.
Desarrollo: Uno se la queda y tratar de pillar a los dems por la pista. Para
evitar ser tocado se grita muelle y saltar sobre el sitio sucesivamente. Cesar
cuando un compaero/a le toque. Cuando es tocado se la queda.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El tulipn botando.

Desarrollo: Unos alumnos/as con baln, tratarn de dar a los dems. El que es
dado se queda en tulipn (de pie, brazos en cruz y piernas abiertas). Para ser
liberado otro compaero/a sin baln deber pasar entre las piernas.

Sexo: Ambos.
Material: Balones.
Nombre: El lago.
Desarrollo: Los alumnos/as deben pasar el lago desplazndose sobre
diferentes objetos colocados en al pista (bancos, aros, colchonetas, etc..),
quien toque la pista ahogado.

Sexo: Ambos.
Material: Todo tipo de material.
Objetivos: Equilibrio. Coordinacin.
Nombre: El rescate.
Desarrollo: Un grupo de nios/as que forman un equipo persigue a otro grupo.
Los perseguidores capturan a los otros que quedan prisioneros en la crcel
(zona del campo). Los perseguidos tienen casa donde no pueden ser
atrapados, y a su vez pueden salvar a sus compaeros/as tocando a stos.
Intercambiar los papeles.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Agilidad.
Nombre: Pisar y no te pisen.
Desarrollo: Por parejas, cogidos de las manos pisar al compaero/a
procurando no ser pisado.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El tnel.
Desarrollo: Se formarn dos equipos. Uno de ellos sus componentes
sostendrn cada un aro. Los miembros del otro equipo, a la seal, pasar por
entre los aros. Intercambiar papeles.

Sexo: Ambos.
Material: Aros.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Agilidad.
Nombre: Ro de cocodrilos.
Desarrollo: Se dibuja en el terrero dos lneas paralelas separadas varios
metros. Dentro de ellas se colocar un nio/a que har de cocodrilo. Los
dems que estn fuera de las lneas tratarn de pasar de un lado a otro sin ser
atrapados. Se la queda quien haya sido pillado.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Caballeros a su caballo.

Desarrollo: Dividir la clase en dos grupos de igual nmero y unos sern los
caballeros que montarn a los caballos. Cada grupo estar situado alejado del
otro y habr uno por cada grupo que se la quede. Estos tratarn de tocar a los
del otro equipo y as se irn eliminando hasta que no quede ningn caballero
en su caballo.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Parejas. Dos grupos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Fuerza. Resistencia anaerbica.
Nombre: Pdola.
Desarrollo: En grupos de seis a diez alumnos/as a lo largo de la pista se
colocarn en posicin de pdola, el primero saltar sucesivamente hasta que
llegue al ltimo y despus se colocar en la misma posicin. El primero saltado
inicia la sucesin y as todos los dems.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Saltos. Coordinacin.
Nombre: Cazar al zorro.

Desarrollo: Se colocarn todos los nios/as por la pista separados entre s y
sin poder moverse del sitio. Un alumno/a har de zorro y se mover
continuamente por la pista para no ser alcanzado por la pelota que le lance
cada uno de los que estn parados. Cuando es dado, se considera cazado y
entra el que lo ha hecho.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Esquivo el baln .

Desarrollo: Dos grupos de nios/as. Uno se situar dentro de un crculo
amplio, mientras que otro fuera de l tratar de dar a los de dentro lanzando
una pelota de goma espuma solo con el pie. Quedan eliminados a los que dan.
Se cambian los papeles.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Dos grupos.
Material: Pelota de goma espuma.
Nombre: Pie quietos.

Desarrollo: Se colocarn todos los nios/as formando un crculo menos uno
que ocupar la posicin central a ellos. Tendr una pelota en la mano, la cual
lanzar hacia arriba a la misma vez que pronuncia el nombre de otro nio/a. En
este momento todos corrern y se alejarn lo ms posible, mientras que el
nombrado coger la pelota y dir en voz alta pie quietos, momento en que
todos los dems se pararn. El nombrado podr dar tres saltos hacia el que
est ms cerca y le tirar la pelota. Si le da, se le pondr un punto al dado, y
sino es as l se colocar. A los tres puntos eliminados. Le tocar tirar la pelota
hacia arriba y comenzar de nuevo el juego a quien haya tirado la pelota.

Sexo: Ambos.
Material: Una pelota.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Lanzamientos.
Nombre: Tocar y no ser tocado.

Desarrollo: Cada alumno/a ir votando una pelota por la pista y a su vez
tratar de desplazar la pelota de otro compaero/a que est cerca

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Objetivos: Coordinacin culo motriz.
Nombre: Las sensaciones.

Desarrollo: Se colocarn por parejas, uno expresa sensaciones, el otro debe
adivinarla. Cada tres o cuatro (fro, calor, sueo, alegra, etc.) cambio de rol.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Parejas.
Material: Ninguno.
Objetivos: Expresin corporal.
Nombre: Animales prehistricos.

Desarrollo: Se colocarn por todo el espacio e intentarn representar
mediante diferentes posiciones, movimientos, desplazamientos, animales
prehistricos. Al principio el profesor/a indicar el animal, luego lo harn los
alumnos/as.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Expresin corporal: representacin.
Nombre: La calva
Desarrollo: Se hacen grupos de seis alumnos/as. Se coloca una tabla sobre
una piedra de forma inclinada, y bajo la parte levantada de la tabla, se hace
una marca.
Desde cierta distancia se lanza una piedra o calva, por parte de los miembros
del equipo. El que d directamente en la tabla, se anota un punto.
De los que no den en la tabla, el que se aproxime ms a la marca, se anota un
punto para el equipo.
El equipo que llegue antes a una puntuacin determinada es el ganador.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de seis.
Material: Tabla, piedras.
Nombre: Petanca.
Desarrollo: Grupos de cinco alumnos/as con una bola cada uno. Se lanza la
bola pequea a una distancia de unos 10 metros de la lnea de salida. Esta
bola pequea la lanzar el equipo que juegue en ltima posicin. Cada equipo
lanza una bola grande y las bolas sucesivas sern lanzadas por el equipo que
menos cerca tenga la bola mejor colocada, as hasta que hayan lanzado todas
las bolas.
Gana la bola ms cercana de todas las lanzadas, anotndose un punto.
Asimismo, se dar un punto a todas las bolas del equipo ganador, siempre que
stas estn delante de las de los otros equipos.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de cinco.
Material: Bolas de diferente tamao.
Nombre: El pelmazo.
Desarrollo: Colocados por parejas, uno corre y el otro debe tratar de estar
siempre pegado al hombro del compaero/a. A la seal, cambio de rol.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El corre aro.

Desarrollo: Grupo de seis. Situados tres y tres frente a frente. Lanzar un aro
rodando al compaero/a que est enfrente y correr a ocupar la ltima posicin
del otro grupo.

Sexo: Ambos.
Material: Aros.
Objetivos: Velocidad. Lanzamientos y recepciones. Coordinacin.
Nombre: Gemelos con baln.

Desarrollo: Por equipos, realizar un recorrido establecido, por parejas,
llevando una pelota con la frente entre los dos compaeros/as. Los equipos se
sitan frente a frente: gana aqul que realice antes el recorrido. Si la pelota se
cae se contina desde donde se ha cado.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Pasar el banco.

Desarrollo: Por grupos, situados frente a frente, segn el nmero de alumnos
y bancos. Intercambiarn posiciones con el grupo que est en frente, pasando
sobre el banco y sin caerse.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos.
Material: Bancos suecos.
Nombre: Campo alambrado.

Desarrollo: Se reptar sobre una colchoneta bajo cuerdas y picas, sujetados
los extremos con pivotes o conos de sealizacin como si estuvieran pasando
por un campo alambrado. Reptar en distintas posiciones.

Sexo: Ambos.
Material: Colchoneta, pivotes o conos, cuerdas, picas.
Nombre: Transporte del enfermo.

Desarrollo: Por grupos de 4 a 6 alumnos/as se transportar a un compaero/a
entre varios cogindole cada uno de su extremidades. Recorrer una distancia
de 20 metros.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El salva obstculos.

Desarrollo: Por grupos superar y evitar los obstculos encontrados en el
camino. Pasar en zigzag por pivotes, bancos, conos, vallas, etc..

Sexo: Ambos.
Material: Pivotes, conos, vallas, bancos, etc..
Nombre: Los cazadores.

Desarrollo: Cinco cazadores con balones de voleibol tratarn de dar con el
baln a los animales que sern los restantes del grupo. Aquellos que sean
tocados quedarn tumbados boca abajo, hasta que no quede ninguno.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupo de cinco. Grupo clase.
Material: Pelota o baln.
Nombre: Lanzar con puntera.

Desarrollo: Grupos de 6 alumnos/as se situarn lanzndose un objeto (pelota,
baln, pica, aro, etc..). Cada blanco obtiene un punto. Gana el equipo que ms
puntos consiga.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos de seis. Grupo clase.
Material: Aros, balones, pivotes, etc..
Nombre: El trampoln.
Desarrollo: En grupos de 6 alumnos/as frente a un trampoln o saltador tratar
de saltar lo ms alto posible. Se colocarn colchonetas de proteccin para
evitar cadas.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos de seis. Grupo clase.
Material: Trampoln o saltador.
Nombre: El molinete o rueda loca.
Desarrollo: Por parejas, cogidos de la mano y con los pies juntos, lo ms
cercanos posibles, girar variando el sentido a la seal.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Salto con prtigas.

Desarrollo: Cada alumno/a en fila con una pica en la mano corrern hacia una
colchoneta, apoyar la pica verticalmente al comienzo de la misma y saltar hacia
delante haciendo un giro de 180 quedndose mirando para el grupo.
Edad alumnos/as: Ms de aos.

Sexo: Ambos.
Material: Picas y colchonetas.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: P
Desarrollo: P
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
2.- JUEGOS DE PARTE PRINCIPAL DE LA SESIN
Nombre: Pelea de gallos.

Desarrollo: Se pondrn los alumnos/as por parejas, en cuclillas (agachados), y
de frente. A una seal del profesor/a los nios/as comenzarn a botar y a la vez
a empujar con las manos tratando de derribarse. Slo con las manos. Se
repetir varias veces.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Coordinacin. Fuerza.
Nombre: Achique de pelotas.

Desarrollo: Se dividir el terreno en dos tres zonas. Una zona central entre
dos lneas donde no podrn entrar los jugadores/as. Dos equipos estarn
detrs de cada lnea, con una pelota cada uno/a. A una seal del profesor/a
lanzarn la pelota hacia el otro campo los dos equipos a la vez. Slo se puede
lanzar con la mano, y no se pueden meter dentro de la zona central. A otra
seal del profesor/a todos dejarn de lanzar y se har un recuento de pelotas
en cada campo. Pierde el equipo que ms pelotas tenga en su campo.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Precisin.
Nombre: Relevos en zigzag.

Desarrollo: Se formarn varios equipos colocados en hileras detrs de una
lnea de salida. Y se colocarn una serie de objetos formando un circuito. A una
seal del profesor/a saldrn los primeros corriendo en zigzag y regresar hacia
el siguiente jugador/a que al ser tocado har el mismo proceso. Ganar el
equipo que antes acabe el recorrido.

Sexo: Ambos.
Material: Pivotes, conos, piedras, etc..
Nombre: Cara o cruz.

Desarrollo: Los alumnos/as se situarn detrs de una lnea central,
dividindose la clase en dos equipos, y a su vez colocados por parejas,
dndose la espalda con sus compaeros/as 1 metro. Uno de los equipos sern
caras y el otro cruz. El profesor lanzar una moneda al aire, y dir en voz alta
segn haya cado. Si es cara las parejas de ese equipo saldrn corriendo hacia
una lnea colocada 10 a 15 metros de la central, mientras que sus parejas en el
otro equipo intentarn tocarlos antes de que lleguen a la lnea. Si no es tocado
se coloca un punto si es, el punto para la pareja del equipo contrario. Se
repetir el lanzamiento varias veces.

Sexo: Ambos.
Material: Moneda.
Nombre: Relevos arriba y abajo.

Desarrollo: Se formarn hileras de nios/as de pie. Separados
aproximadamente un metro y con piernas abiertas. El primero de cada equipo
tendr una pelota. A una seal del profesor/a pasar el baln por encima de la
cabeza al de atrs, y ste a su vez pasar al siguiente entre las piernas. As
sucesivamente. Cuando la pelota llegue al ltimo, ste corre para ponerse el
primero, repitiendo todo el proceso.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: La caza.
Desarrollo: Se trazar un crculo en el terreno de juego donde se sitan los
jugadores/as menos dos que estarn dentro de l. Los dems jugadores fuera
del crculo dispondrn de una pelota que lanzarn a los de dentro. El jugador/a
que se alcanzado se sustituye por el que ha lanzado.

Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Objetivos: Velocidad de reaccin. Lanzamientos. Precisin.
Nombre: Cortapiernas.
Desarrollo: Los alumnos/as tendrn que saltar sobre una cuerda que en su
extremos llevar un objeto para que as pueda ser girado por un nio/a en su
otro extremo. Aquel alumno/a que sea tocado se colocar en el centro para
girar la cuerda.

Sexo: Ambos.
Material: Cuerda.
Objetivos: Coordinacin. Saltos.
Nombre: El rey.
Desarrollo: Se dibujar un crculo en el terreno. Dentro de l se colocarn
todos los jugadores/as , y a una seal del profesor/a tratarn de empujarse
fuera de l. Aquel nio/a que queda el ltimo lugar es el rey.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Potencia. Fuerza.
Nombre: Que no caiga !.

Desarrollo: Se dibujar en el terreno dos campos separados por una lnea
central. Se formarn dos equipos que se sitan en cada uno de ellos. El
profesor/a lanzar una pelota a uno de los equipos y ste debe lanzarlo al otro
equipo. Se tratar de evitar que no caiga al suelo ya que sera un punto para el
equipo contrario. El baln deber obligatoriamente lanzarse hacia arriba para
conseguir puntos.

Sexo: Ambos.
Material: Pelota..
Nombre: Relevo de encestadores.

Desarrollo: Se divide a la clase en dos grupos. En un campo de baloncesto, se
colocaran formando dos hileras los equipos detrs de la lnea de fondo
contraria a la que tienen que encestar. A una seal del profesor/a el primero de
ellos botar la pelota y tratar de encestar en la canasta, cuando lo logre
vuelve a su equipo y entrega el baln al siguiente que har lo mismo. Gana el
equipo que acabe antes.

Sexo: Ambos.
Material: Balones de baloncesto.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Lanzamientos y recepciones. Bote.
Nombre: El aro.
Desarrollo: Se formarn dos equipos en un lnea de salida. A una seal del
profesor/a, el primero de cada grupo saldr rodando un aro hasta un objeto y
volver, entregando el aro al siguiente compaero/a. Gana el equipo que antes
termine el recorrido.

Sexo: Ambos.
Material: Aros, pivotes, conos, etc..
Nombre: Tira diana o la tmbola.

Desarrollo: Sobre una pared se trazar un rectngulo, que se divide en zonas,
las cuales se puntan de acuerdo con la dificultad (de 1 hasta 10), A una seal
el alumno/a deber lanzar un pelota tratando de sumar el mximo nmero de
puntos.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual o por equipos. Grupo clase.
Material: Pelotas.
Nombre: Baln presa.

Desarrollo: Se marcarn en el suelo dos rectngulos consecutivos. Dos
equipos, en los cuales se habrn numerados previamente sus componentes,
ocuparn los extremos del campo. En el centro se colocar un baln.
El profesor/a dir nmero y los jugadores que tengan ste, saldrn corriendo en
busca del baln. Si es cogido por alguno de ellos, el otro evitar que llegue a la
lnea final de su campo, agarrndolo, tirndolo al suelo, etc..
Si el poseedor de la pelota llega a su lnea con ella en la mano marca un punto
par su equipo.
Gana el equipo que antes totaliza un nmero determinados de puntos.

Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Nombre: Baln perseguido.

Desarrollo: Se forman dos equipos, que se sitan en un crculo, alternando un
jugador/a de cada equipo.
Cada equipo dispone de un baln, a ser posible de diferente color, que deber
ser pasado entre los jugadores del mismo equipo en una direccin marcada. El
pase de har al jugador siguiente de cada equipo.
El profesor/a sealar el nmero de vueltas que se deben hacer y el jugador
que comenz con el baln deber ir gritando el nmero de vueltas dadas cada
vez que el baln pasa por l. Si el baln es perdido por un jugador, ste mismo
ir a recuperarlo. Gana el equipo que antes complete las vueltas.

Sexo: Ambos.
Material: Balones..
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Precisin.
Nombre: Pasar el ro.

Desarrollo: Se formarn equipos de cinco alumnos/as. Cada uno de estos
tendrn una colchoneta que sostendrn cuanto de sus componentes. Sobre la
colchoneta se situar el quinto alumno/a.
El juego consiste en que , colocados los distintos equipos detrs de una lnea
de salida, debern recorrer una distancia determinada.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y grupos de 5. Grupo clase.
Material: Colchonetas.
Objetivos: Fuerza. Coordinacin.
Nombre: Botella inestable.

Desarrollo: Varios alumnos/as se colocarn sentados formando un crculo, con
las piernas extendidas hacia delante y prximos unos a otros. Uno de ellos se
situar en medio de pie y con rigidez se dejar caer, los sentados les reciben
con los brazos extendidos y comienzan a pasarlo de uno a otro sin dejarlo caer.
Se puede utilizar una colchoneta debajo para evitar lesiones.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno o colchoneta.
Nombre: Carrera de carretillas.

Desarrollo: Se formarn parejas entre los nios/as, debiendo ser iguales en
estatura y peso. Colocados por parejas habrn de hacer un recorrido marcado
en posicin: uno de pie cogiendo las piernas del otro por los tobillos y ste
apoyado en el suelo con las manos. Cambiar de posicin.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Quien cae al agua !.

Desarrollo: Por parejas los alumnos/as se situarn tendidos en una
colchoneta. A una seal del profesor/a se incorporarn e intentarn desplazar
al otro fuera de la misma. Se repetir varias veces.

Sexo: Ambos.
Material: Colchoneta.
Objetivos: Fuerza.
Nombre: Traccin por parejas.

Desarrollo: Se realizar por parejas, debiendo estar cogidos por las muecas.
A la seal del profesor/a, tratarn de arrastrar al compaero/a hasta una lnea
marcada a distancia. Gana el que consiga arrastrar por detrs de esta al
adversario.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual, parejas. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Nombre: Traccin con cuerda, o sogatira.

Desarrollo: Se formarn dos equipos , colocndose cada uno a lo largo de una
cuerda y estando de cara.
En el centro de la cuerda se colocar un pauelo que sirve para observar al
ganador. Se hacen dos lneas paralelas en el terreno a distancia, y el pauelo
en medio de ambas. A una seal se comienza a tirar de la cuerda. Gana el
equipo que consiga llevar el pauelo hasta su lnea.

Sexo: Ambos.
Material: Cuerda larga.
Nombre: A llenar la caja.

Desarrollo: Se formarn dos equipos que se situarn en hileras detrs de la
lnea de salida. Cada equipo tendr delante una caja de pelotas, que debern
pasar a otra caja situada en el extremo opuesto. A una seal del profesor/a, el
primer alumno/a de cada hilera deber corre hasta una determinada marca
trazada en el duelo, y el segundo de esta hilera, en ese momento, le lanzar la
pelota, la coger y correr con ella hasta la caja. El segundo correr e intentar
coger una pelota lanzada por el tercero, la llevar a la caja y as
sucesivamente.
Aquel jugador que pierda la pelota en la recepcin del pase volver a su lugar
inicial. Ganar aquel equipo que antes introduzca todas las pelotas en la caja.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas y cajas.
Nombre: Baln-tiro o matar.

Desarrollo: Se trazar en el terreno dos campos separados por una lnea
central, y a su vez al final de cada campo se dibujar otra zona que ser la
zona de muertos o cementerio.
Se hacen dos equipos, uno de los jugadores de cada equipo se colocar en la
zona de muertos, atrs, siendo el capitn del equipo. El juego consiste en
lanzar la pelota a los jugadores del equipo contrario, si les da a alguno y la
pelota cae al suelo, pasa atrs con su capitn, se considera matado. Y
lanzando el ahora al equipo contrario. Si se coge la pelota por el aire y no se
cae no se considera matado. Gana el equipo que mate a todos los
jugadores/as del equipo contrario.
Sexo: Ambos.
Material: Pelota..
Nombre: Al crculo.
Desarrollo: Se dibujar un crculo amplio en el terreno de juego. A una seal
del profesor/a los alumnos/as se movern retirados del crculo. A una voz de
sentados, a la pata coja, tumbados, etc.. los alumnos/as harn esto y
rpidamente corrern a introducirse dentro del crculo, el ltimo quedar
eliminado o bien tendr un punto negativo.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Equilibrio sobre dos.

Desarrollo: Se harn equipos de tres alumnos/as. Dos de ellos se colocarn
arrodillados, apoyando las manos en el suelo y un tercero estarn colocado en
los alto de los dos tumbado. Debern recorrer una distancia, si es posible
colocar colchonetas en el suelo o bien hacerlo en terreno blando.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Tros. Grupo clase.
Material: Colchonetas.
Objetivos: Fuerza. Equilibrio.
Nombre: Baln cubo.

Desarrollo: Para jugar se utilizar un campo de voleibol sin red, o bien dibujar
uno tamao parecido.
Se colocar en cada extremo de la pista un cubo, papelera, etc.. Cada equipo
compuesto por 8 10 alumnos/as se situarn en cada una de las partes del
campo. A una seal del profesor/a intentarn coger un baln situado en la lnea
divisoria de los campos. Pasndoselos uno a otros del mismo equipo,
intentarn meterlos en el cubo contrario. El otro equipo deber evitarlo
mediante martajes, tratando a su vez de apoderarse del baln.
No se podr dar ms de dos pasos con el baln en la mano y est prohibido
botar. Cada cubo vale un punto.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y grupos. Grupos de 8 a 10.
Material: Baln.
Nombre: Tiro al blanco.

Desarrollo: Se colocarn en el suelo un banco sueco encima del cual se
situarn varios botes pintados de colores, u otros objetos. Dos equipos se
formarn y colocaran detrs de una lnea cada uno a una distancia del banco
sueco. Cada jugador/a tendr una pequea pelota con la cual intentar derribar
los botes. Podrn utilizar los alumnos/as las pelotas que reciban del otro equipo
y lleguen hasta su lnea. Cuando no quede ningn bote, se contabiliza los que
han cado a un lado u otro del banco.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas, banco sueco, botes u otros objetos.
Objetivos: Lanzamiento. Precisin.
Nombre: Baln volador o baln tocatierra.

Desarrollo: Se realizar en una pista de baloncesto o mismo tamao. Se
bajar la red hasta quedar a una altura de 15 metros o 2 m. Dependiendo de la
edad de los nios/as. Se situarn dos equipos cada uno en un campo,
colocados en lneas de 4. Se tratar de pasar la pelota con ambas manos al
campo contrario, con la intencin de que toque el suelo. Si es as se pone un
punto. Aquel equipo que llegue a un nmero de puntos gana.

Sexo: Ambos.
Material: Baln.
Objetivos: Precisin. Pases.
Nombre: El frontn.
Desarrollo: Se formarn dos equipos. Se intercalarn sus componentes en
una hilera situada a una distancia de una pared.
En la pared estar trazada una lnea horizontal paralela al suelo a 1 m. El
primer alumno/a lanzar la pelota contra la pared y recibir el segundo alumno
del equipo contrario. As sucesivamente. Los alumnos que han lanzado
pasarn al final de la fila. La no recogida de la pelota supones un punto para el
equipo contrario.

Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Objetivos: Lanzamientos y recepciones.
Nombre: La muralla.
Desarrollo: Un equipo se colocar formando un crculo unidos por las manos,
mirando para afuera.
Otro equipo se situar fuera del crculo, a su alrededor, con una pelota, e
intentarn lanzando con las manos solamente introducir el baln dentro del
crculo siempre por debajo de las manos, mientras que los del crculo tratarn
de evitarlo con los pies. Por puntuacin cada vez que entre dentro y a un
tiempo determinado.

Sexo: Ambos.
Material: Una pelota o varias.
Objetivos: Lanzamientos y recepciones. Precisin. Coordinacin.
Nombre: Cazar el baln.

Desarrollo: Se formarn dos equipos situados detrs de la misma lnea pero a
una distancia uno de otro. A una seal del profesor/a el primero de la hilera de
un equipo lanzar una pelota que tiene en su mano, hacia arriba y hacia
delante lo ms fuerte posible. El jugador/a primero del equipo contrario saldrn
corriendo para interceptarlo antes de que caiga al suelo. Se contarn los botes
que de el baln en el suelo antes de cogerlo. Se har as sucesivamente con
los dems miembros del equipo. Se cambiarn los papeles. Gana quien recoja
antes el baln sin que de muchos botes.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y equipos. 2 Grupos.
Material: Pelotas.
Nombre: Aros al aire.

Desarrollo: Todos los alumnos/as caminarn por la pista libremente con un aro
en la mano, todos menos uno.
A una seal del profesor/a toso los nios/as tirarn los aros hacia arriba y
volver a recogerlo. El jugador/a que no tiene aro deber apropiarse de alguno.
El que quede sin aro se la quedar y volver a repetirse el proceso.

Sexo: Ambos.
Material: Aros.
Nombre: Los caballeros.

Desarrollo: Se colocarn por parejas. Uno de sus componentes ir subido
sobre los hombros del otro.
El alumno subido intentar coger el mximo nmeros de cintas colocadas en
una cuerda a altura. Se pondr un tiempo para su realizacin o un nmero de
cintas determinado.

Sexo: Ambos.
Material: Cuerdas, cintas o trapos.
Nombre: Carrera de ranas.

Desarrollo: Se colocarn los nios/as detrs de una lnea del campo. A la
seal del profesor/a saltarn como las ranas intentando llegar primero a una
lnea de meta. La distancia depende de la edad de los alumnos/as.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Las mulas tercas.

Desarrollo: Se pondrn los alumnos/as por parejas. Uno de ellos se situar
detrs de una lnea de salida en la posicin de pdola (flexionadas las rodillas y
tronco paralelo al suelo), mirando hacia delante. Su compaero/a intentar
empujarle con las manos hasta otra lnea situada a 2 metros, resistindose
ste. Se har por tiempo y cambiarn de papeles, posiciones.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y parejas. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Objetivos: Fuerza.
Nombre: El ciempis.
Desarrollo: En equipos de cuatro alumnos/as, se situarn en posicin de tierra
inclinada ( a cuatro patas ), colocndose cada alumno/a con los pies en los
hombros del compaero/a de atrs. A una seal del profesor/a comenzarn a
desplazarse por le terreno como un ciempis.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos de 4.
Material: Ninguno.
Nombre: Pelota flotante.

Desarrollo: Se formarn equipos de 5 a 10 nios/as, que actuarn por
separado. Cada equipo se situar formando un crculo separados unos de otros
1,5 metros.
Los alumnos/as se pasarn la pelota entre s, pero sin retenerla, podrn
golpearla con las manos hacia otros compaeros/as que harn lo mismo.
Se contar el nmero de golpes dados entre todos.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Equipos de 5 a 10.
Material: Pelotas.
Objetivos: Pases. Golpeos. Coordinacin.
Nombre: Los ocho saltos.

Desarrollo: Se pintar una lnea de salida en el suelo, y detrs de ella se
colocarn todos los nios/as uno al lado de otro. Desde el primero al ltimo
realizarn con pies juntos y sin tomar impulso 8 saltos ( menos dependiendo de
la edad de los nios/as), En el ltimo salto, se quedarn inmviles hasta que
hayan saltado todos, y colocarn una marca para ver despus si pueden
superarla en el siguiente intento.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Fuerza. Potencia muscular. Coordinacin.
Nombre: Cortar el pase.

Desarrollo: Se formarn equipos de 6 u 8 alumnos/as. Todos los componentes
del grupo se pasarn una pelota con las manos menos dos que intentarn
tocarla cuando vaya por el aire. Cuando sea interceptado el lanzador pasa a
intentar tocar la pelota.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 6 u 8.
Material: Pelotas.
Nombre: Voley pie.

Desarrollo: Colocar una cuerda o red que separar dos campos de juego, en
cada uno de los cuales habr un nmero de jugadores entre 3 y 5. Las reglas
seran iguales que en balonvolea salvo que slo se puede dar con el pie y se
permite que el baln bote el suelo como mximo tres veces.
Sexo: Ambos.
Material: Cuerda o red, pelotas.
Objetivos: Coordinacin. Lanzamientos y recepciones.
Nombre: Cuatro a badminton.

Desarrollo: Colocada una red y separando dos campos, dos equipos se
enfrentan tratando de pasar la pluma o volante con raquetas de badminton. Las
reglas son iguales que en este deporte.

Sexo: Ambos.
Material: Cuerda o red, raquetas, pluma o volante.
Nombre: Balonmano a cuatro.

Desarrollo: Se colocarn equipos de cuatro en la zona del rea de balonmano.
Y otros cuatro que intentarn introducir la pelota dentro de la portera. No se
permite correr con el baln sin botar. Depende de la edad podemos utilizar
pelotas de plstico pequeas.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de cuatro.
Material: Pelota de plstico o balonmano.
Nombre: Baloncesto a cuatro.

Desarrollo: Se hacen dos equipos de cuatro. Se intenta encentar el baln en la
canasta del contrario. Se pueden introducir normas:
.No avanzar con el baln sin botar. Dar cinco pases antes de lanzar. Botar
antes de pasar. Lanzar dentro de la zona, etc..

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupo de cuatro.
Material: Pelota de baloncesto.
Nombre: Baln sobre cuerda.

Desarrollo: Se sita con dos pivotes altos una cuerda que separe dos campos
de juego. El equipo que tiene el baln intentar pasarlo al otro campo utilizando
solo las manos. Si da en el suelo se considera un punto.
Sexo: Ambos.
Material: Soportes o pivotes, cuerda, baln o pelota.
Nombre: Floorball
Desarrollo: Dos equipos de cuatro alumnos/as. Intentar introducir una bola o
pelota de tenis golpendola con un stick de hockey que tendr cada jugador.
Se puede jugar con portero.

Sexo: Ambos.
Material: Porteras, stick, pelota.
Nombre: Relevos de combas.

Desarrollo: Equipos de seis. Carrera de combas hacia delante y hacia atrs.

Sexo: Ambos.
Material: Cuerdas.
Nombre: Pase por parejas.

Desarrollo: Por la pista y situados por parejas, conducir un baln e intentar
pasar al compaero/a golpeando ste con el pie. (El baln ir siempre
rodando).

Sexo: Ambos.
Material: Baln.
Nombre: Conducir el baln.

Desarrollo: Por grupos, conducir el baln por un lado de un banco situado en
la pista y volver por el otro.(Se pueden utilizar varios bancos, hacerlo con
distinta pierna, etc.).

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin culo-pedal.
Nombre: Saltar el ro.

Desarrollo: Con cuerdas se delimita el ro o bien pintadas dos lneas en el
suelo. Seis peces estn dentro del ro. El resto de los alumnos/as deben saltar
el ro a una seal. Los tocados pasarn a ser peces.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Salvarse saltando.

Desarrollo: Distribuidos por la pista todos y sentados en el suelo, dos de ellos
se la quedan y perseguirn a los que se levanten. Al que sea tocado antes de
sentarse se la queda y uno de los otros dos queda salvado.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La paloma y el gaviln por parejas.

Desarrollo: Todas las palomas se encuentran en un zona y tendrn la
obligacin de pasar al palomar que ser otra zona en la pista. Los gavilanes
tratarn de cazar las palomas. Las que sean tocadas pasarn a ser gavilanes.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Carreras de orugas.

Desarrollo: En grupos de 6 a 9 alumnos/as en cuclillas y en hilera agarrarn
los tobillos del compaero/a de delante. La oruga se desplaza hacia una
posicin indicada.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Carrera de carretillas.

Desarrollo: En grupos de 6 a 9 alumnos/as y por parejas tendrn que llegar a
una lnea marcada sujetando por los pies al compaero/a que vaya
desplazndose con las manos por el suelo.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La casa del ciempis.

Desarrollo: En grupos de 5 a 8 alumnos/as agarrados por la cintura tratarn de
pasar de un lado a otro de la pista mientras un ciempis venenoso tratar de
impedrselo tocando a los otros. Los que sean tocados entrarn a formar parte
del venenoso.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Relevo de oca.

Desarrollo: Un grupo de 6 a 9 alumnos/as se desplaza cogindose los tobillos
y, tras realizar el recorrido, dar el relevo al compaero/a siguiente.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El tiburn.
Desarrollo: Dos o tres nios/as sern los tiburones. A la palabra barco,
todos los dems corren a la derecha del espacio de la pista. A la palabra
playa, corren todos hacia la izquierda. A la palabra tiburn, huyen de los
tiburones que podrn atraparlos. Para salvarse hay que sentarse por parejas
en el suelo dndose la mano.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Persecucin por tros.

Desarrollo: Se enumeran hasta tres, 1,2,3 tres nios/as. Se dice en alto dos
nmeros que cogidos de la mano tratan de pillar al nmero que queda libre en
un tiempo establecido (6 a 10 segundos).

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Tros. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Nombre: Transporte de cuerda.

Desarrollo: Equipos de seis. Por parejas cogiendo la cuerda por el extremo,
transportarla lo ms tensa posible. Se puede hacer por relevos.

Sexo: Ambos.
Material: Cuerda.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
3.- JUEGOS DE RELAJACIN
Nombre: El zurriago.
Desarrollo: Cada nio/a de la clase tendr que moverse de pie por la pista con
un pauelo o trapo en los ojos sin que pueda ver. El profesor tendr un zurriago
o trapo que tirar al suelo para que los alumnos/as slo pisando el suelo traten
de encontrarlo. El nio/a que lo haga, se quitar la venda y en silencio coger
el zurriago y empezar a dar zurriagazos a todos los dems. Cuando sientan
que son golpeados, gritarn que tiene el zurriago, se quitarn las vendas,
pauelo de los ojos y corrern hacia una zona de casa, (siempre sin el pauelo
en los ojos).

Sexo: Ambos.
Material: Vendas, trapos o pauelos.
Objetivos: Sensorial. Orientacin espacio-temporal.
Nombre: El color gemelo.

Desarrollo: Se realizan cortes en una cartulina o papel cuadrados o de tela de
diferentes tonos de color. Una de las muestras estar duplicada, sta le ser
mostrada a los nios/as mientras los restantes trozos estarn en el suelo
cubiertos por algn objeto.
Transcurrido un minuto, se descubren los objetos y los nios/as sealarn la
que creen del mismo color que la mostrada. Ganan los que acertaron.
Edad alumnos/as: De 4 a 5 aos.

Sexo: Ambos.
Material: Cartulina, papel o telas.
Objetivos: Desarrollo sensorial. Diferenciacin.
Nombre: A la raya.
Desarrollo: Se dibujarn el en suelo dos lneas horizontales separadas varios
metros. Los alumnos/as se colocarn detrs de una de ests y lanzan una
moneda con una mano a la otra, intentando dejarla lo ms cerca posible de la
raya. Gana el que ms se aproxime a ella sin pasarse.

Sexo: Ambos.
Material: Moneda.
Objetivos: Desarrollo sensorial, lanzamientos.
Nombre: Tocar al ciego.

Desarrollo: Los alumnos/as formarn crculos de 10 a 12 alumnos/as. Uno se
colocar en el medio con los ojos vendados con un pauelo. Los restantes
tratan de tocarle por turnos sin hacer ruido. El que est en el centro deber
andar hasta donde crea que se encuentre el que le ha tocado, consiguiendo un
punto. Pasarn todos por el centro.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 10 a 12 alumnos/as.
Material: Pauelo o trapo.
Objetivos: Desarrollo sensorial.
Nombre: La caza de la fiera.

Desarrollo: Se dibujarn en el suelo varios crculos y dentro de cada uno se
colocar un nio/a que actuar de fiera. Los alumnos/as restantes caminarn
(sin correr) por el terreno de juego con los ojos vendados y tratarn de no
introducirse en los crculos pues las fieras los capturaran. Quien sea capturado
se convierte en fiera y el otro caminar.

Sexo: Ambos.
Material: Vendas, pauelos o trapos.
Nombre: El arca de No.

Desarrollo: Se colocarn los alumnos/as por parejas. Cada pareja imitar el
sonido de un animal (no repetidos). Con los ojos vendados se colocarn
separados por el terreno e imitarn el sonido del animal, tratando de encontrar
a su pareja (sin correr, y con manos por delate para no chocar). Una vez lo
hayan conseguido irn hacia el lugar donde est el profesor/a tocando el
silbato. Ganan las parejas que lleguen al lugar dentro de un tiempo
determinado.

Sexo: Ambos.
Material: Venda, trapo o pauelo.
Nombre: Quin pas?.

Desarrollo: Se trata de reconocer a un alumno/a que hace una aparicin
rpida por el fondo del aula, gimnasio o patio. La aparicin ser alejada para
ser ms dificultosa. Los observadores por turnos (mitad de la clase), por turnos
tratarn de identificar quien es.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La palabra desconocida.

Desarrollo: Se forma un crculo con todos los alumnos/as, memos tres que se
situarn fuera, y el profesor/a les dir una palabra de tres slabas que debern
gritar a una seal dada, cada uno una slaba. Los dems tratarn de adivinar
que palabra es prestando atencin. Realizarlo por turnos.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La gallina ciega.

Desarrollo: Se formarn grupos de 10 a 12 alumnos/as, que jugarn
separados. A un nio/a se le taparn los ojos con un pauelo, y este andando
tratar de tocar a los dems que tambin caminarn por el terreno (sin correr),
cuando toque a alguien tratar de adivinar tocando la cara quien es, si lo
acierta continua de gallina ciega, si no le toca al otro/a.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 10 a 12 nios/as.
Material: Pauelo, venda o trapo.
Nombre: Carreras de obstculos.

Desarrollo: Se colocarn en el suelo una serie de objetos (mesas, sillas,
conos, pivotes, carteras, etc.) formando un circuito. Los nios/as se colocarn
en una lnea de salida, y de uno en uno con los ojos tapados tendrn que
realizar el circuito previamente memorizado (sin correr).

Sexo: Ambos.
Nombre: El vigilante.
Desarrollo: Los alumnos/as se situarn en el terreno de juego en posiciones
diferentes, uno de ellos har de vigilante. Su trabajo consistir en detectar
cualquier cambio de posicin de sus compaeros/as. Aquel jugador que sea
visto pasar a la posicin de vigilante.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Quin cambi?.
Desarrollo: Se formarn grupos de 7 a 9 alumnos/as. Estos se pondrn en
crculo, menos uno que una vez visto el orden de los componentes, se retirar
a unos metros. Mientras 2 tres del grupo cambiarn de posicin en el crculo.
A una seal el nio que se alej tratar de adivinar quien cambi de sitio.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Las estatuas.

Desarrollo: Cada nio/a caminar por el terreno libremente. A una seal del
profesor/a el alumno/a permanecer inmvil en la posicin que se encuentre en
ese momento, hasta una nueva seal. Durante ese intervalo quieto quedar
eliminado quien se mueve. A alumnos/as mayores se les dirn posiciones
complicadas.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La diana.
Desarrollo: Se dividir la clase en dos grupos. Se dibujar en la pared una
diana con puntuaciones del 1 al 10. De uno en uno cada alumno/a con los ojos
vendados a una distancia de 4 5 metros avanzar tratando de alcanzar el
centro de la diana con el dedo ndice. Se sumarn las puntuaciones.

Sexo: Ambos.
Nombre: A juntarse, a separarse.

Desarrollo: Se dividirn la clase por parejas. Cada alumno se colocar en una
lnea central de espaldas a su compaero, y cada uno mirando una lnea
exterior a una distancia. A la voz de a separarse o juntarse estos tendrn que
quedarse quietos o separados. Si estn juntos no podrn juntarse ms por
tanto quien se mueva se eliminar, y al contrario si estn alejados.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual, parejas. 2 Grupos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Desarrollo sensorial.
Nombre: El pauelo escondido.

Desarrollo: Se colocarn los alumnos/as en grupos, formando unos crculos
sentados y juntos sin espacio entre ellos. Se les da un pauelo que tendrn
que pasarse por detrs con las manos, ya que habr un nio/a en medio del
crculo que tratar de adivinar por donde va ste, si lo acierta el que lo tiene en
la mano pasa al medio.

Sexo: Ambos.
Material: Pauelo o trapo.
Nombre: Veo veo.

Desarrollo: Se harn grupos de ocho a diez alumnos/as, nombrando en cada
grupo a uno que se colocar en el centro y, tras la frases de veo veo, dir la
primera slaba del objeto que tratarn de identificar el resto de los alumnos/as
del grupo por turnos. El que acierta pasa al centro anotndose un punto.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 8 a 10 alumnos.
Material: Ninguno.
Nombre: Los trenecitos.

Desarrollo: Formarn equipos de seis alumnos/as. Se agarrarn con las
manos por los hombros del compaero delantero. Se trazarn en el suelo
varias lneas que debern memorizar anteriormente pues tienen que pasar por
ellas con los ojos vendados.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 6.
Material: Pauelos.
Nombre: Haz lo que no digo.

Desarrollo: Los alumnos/as formarn un gran crculo en torno al profesor/a.
Este dir dando distintas ordenes a los alumnos/as (de pie, sentados, de
rodillas, etc.). Los alumnos/as debern adoptar a cada orden una postura
distinta a la dicha. Aquel nio/a que realice la orden ser eliminado.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Quin soy?.

Desarrollo: La clase se divide en grupos de 8 alumnos/as, que trabajarn
independientemente. Cada equipo formar un crculo separados una distancia
unos de otros, en medio se situar un nio/a con los ojos vendados y dando
vueltas hasta que el profesor/a diga alto, se parar e ir con las manos hacia
delante para tocar un alumno/a. Con sus manos buscar el rostro y tratar de
adivinar quien es. Si lo acierta continua si no pasa al lugar de ste.

Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Nombre: El bastn.
Desarrollo: Cada nio dispondr de una pica que ser un bastn. Se colocar
un circuito con objetos (pelotas, pivotes, sillas, etc.). El nio/a deber realizar el
recorrido con los ojos vendados y con ayuda del bastn, sortendolos.

Sexo: Ambos.
Material: Pauelo, venda o trapo, picas, pelotas, sillas, etc.
Nombre: La orquesta.
Desarrollo: Los nios/as caminarn por el terreno. El maestro en un momento
determinado dir el nombre de un instrumento musical. Los alumnos/as
tratarn de imitarlo as como el movimiento.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: 1,2, 3, al escondite ingls.

Desarrollo: Un nio/a se situar de frente a una pared y de espaldas a los
dems. El resto de la clase estar en una lnea colocada a varios metros de
ste. En voz alta dir el nombre del juego mientras los alumnos/as avanzan
hacia l. Al terminar de decirlo se volver a mirar y a aquellos que vea moverse
los mandarn hacia la lnea. Ganar el que llegue a la pared.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Cadena de palabras.

Desarrollo: Se formarn varios equipos con los alumnos/as de la clase. Todos
estos se sentarn en un gran crculo alternndose un jugador/a de cada
equipo. A una seal del profesor/a uno de los jugadores dice una palabra, el
siguiente debe decir otra encadenada con la ltima slaba de la anterior, y as
sucesivamente. Aquel alumno/a que se confunda, repita o no sepa seguir
quedar eliminado. Gana el equipo que al final ms jugadores tengan.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: A chocar.
Desarrollo: Colocados los nios/as por parejas, uno frente a otro, y a una
distancia de 3 metros, se les dar una pelota de ritmo a cada uno y
comenzarn a lanzar:
- Para que no choquen.
- Para que choquen.
- Uno por encima y otro por debajo.
- Uno por la derecha y otro por la izquierda.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: El mensaje.
Desarrollo: Se colocarn todos los alumnos/as de la clase sentados en fila o
en crculo. El profesor/a dir una frase al primero y ste al siguiente, as
sucesivamente hasta que llegue al ltimo que en alto dir lo que ha llegado
hasta l.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El tren ciego.

Desarrollo: Se harn equipos de 8 a 10 jugadores, que formarn hileras
colocando las manos sobre los hombros del compaero/a delantero.
Todos cerrarn los ojos menos el ltimo que deber guiar el tren mediante
presiones en los hombros que sern transmitidas de uno a otro hasta el
primero.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Qu haba?.
Desarrollo: Colocados un nmero de objetos sobre el suelo, debiendo estar
cubiertos para que los nios/as no lo vean. Se hacen grupos de 8 a 10
alumnos/as y se los coloca en crculo alrededor de los objetos. Se descubren
los objetos durante medio minuto. Se vuelve a cubrir y se les pregunta el
nombre de los que recuerden. Un punto por cada uno recordado.

Sexo: Ambos.
Material: Objetos (pica, indiaca, pelota, etc.).
Nombre: Dar en el aro.

Desarrollo: Se divide la clase en dos grupos y se colocan aros en el suelo a
una distancia, la cual se ir aumentando metro a metro.
Con una pelota, cada equipo comenzar los lanzamientos de uno en uno y
cada equipo sobre su aro. Se tratar de dar con la pelota en el centro y se
anotar un punto en cada acierto. Gana el equipo que ms aciertos consiguen.

Sexo: Ambos.
Material: Aros y pelotas.
Nombre: La ficha.
Desarrollo: Todos los alumnos/as se colocarn detrs de una lnea con una
ficha numerada en su mano. A una distancia aproximada de 5 metros, se
situarn cajas de distintos tamaos numeradas del uno al diez. La puntuacin
de la caja estar en razn inversa al tamao de la misma.
A una seal del profesor/a los alumnos/as lanzarn la ficha a una de las cajas
tratando de introducirlas. Se repetir tres veces la operacin. Gana quien
consiga ms puntos. Si no se dispone de fichas se puede hacer con pelotas
numeradas del 1 al 3.

Sexo: Ambos.
Material: Cajas de tamaos diferentes, fichas o pelotas.
Nombre: Sentado o en pie.

Desarrollo: Los alumnos/as se situarn formando un crculo en torno al
profesor/a, pudiendo estar de pie o sentados.
Un alumno/a se la queda. Se le vendan los ojos, y a una seal del profesor los
nios/as cambiarn de posicin de las anteriores citadas. El alumno/a se
quitar la venda y tratar de adivinar al menos uno de los que cambio de
posicin. Aumentar el nmero dependiendo de la edad.

Sexo: Ambos.
Nombre: Los bolos.

Desarrollo: Se formarn varios grupos de 5 alumnos/as. Cada uno dispondr
de una pelota para realizar un lanzamiento contra un total de 5 bolos situados
en el suelo a una distancia. Ganar el equipo que ms bolos derribe. Se
utilizarn como bolos, botellas de plstico o mazas.

Sexo: Ambos.
Material: Bolos o botellas de plstico o mazas.
Nombre: Al aro.
Desarrollo: Todos los alumnos se situarn dentro de un aro en el suelo
colocado libremente. A una seal del profesor/a se colocarn una venda
tapndose los ojos, y a otra seal tendrn que desplazarse 6 pasos fuera del
aro en cualquier direccin, intentando memorizar el desplazamiento puesto que
a otra seal tendrn que volver a su sitio y colocarse dentro del aro. Ganan
quien entre dentro.
Sexo: Ambos.
Material: Aros, vendas, pauelos o trapos.
Nombre: Los rboles.

Desarrollo: Cada alumno/a pensar el nombre de un rbol y se situar por el
terreno adaptando la figura que tiene ese rbol. Un alumno/a dir entonces
nombres de rboles (leador), y aquellos rboles nombrados se irn cayendo al
suelo. Ganarn los que despus de un tiempo no sean nombrados.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Creatividad.
Nombre: Formas y colores.

Desarrollo: Se les presentar a los alumnos/as una serie de objetos para que
los vean, y se fijen en tamao, forma y color.
Despus de uno en uno irn pasando por los objetos con los ojos tapados y
tocndolos debern acertar del objeto que se trata as como de su color.

Sexo: Ambos.
Material: Objetos variados.
Nombre: Sobre cuantas hay?

Desarrollo: Por grupos de cinco. Situado en crculos los equipos de dos a dos.
Los miembros de un equipo se suben a la espalda de los otros (a caballo). Uno
de los subidos, cerrar los ojos de su caballo y le preguntar: sobre cuntas?,
a la vez que con los dedos de una mano indica un nmero. Si el caballo acierta,
se cambian los papeles del grupo y si no acierta se la vuelven a quedar.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Parejas. Grupo de cinco.
Material: Ninguno.
Nombre: De boca en boca.

Desarrollo: Cuatro grupos separados unos de otros. El profesor llama a uno de
cada equipo y le cuenta una historia. Estos deben contrsela a otro de su
mismo equipo, el cual se la contar el siguiente y as sucesivamente. El ltimo
la contar en voz alta escuchando los dems cmo ha variado en cada equipo
la historia contada por el profesor.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Cuatro grupos. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin auditiva. Agudeza.
Nombre: El futboln.
Desarrollo: Formar dos equipos de 10 a 15 alumnos/as aproximadamente. Se
situarn en el campo de juego como en un futboln, con movimientos laterales y
libre el portero, dos o tres defensas, siete u ocho centrocampistas y cinco o
seis delanteros. Se inicia el juego sacando el baln entre la lnea de
centrocampista.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos de 10 a 15. Grupo clase.
Material: Pelota o baln.
Objetivos: Coordinacin. Desplazamientos. Golpeo.
Nombre: Danza de los nmeros.

Desarrollo: Sentados en crculos y numerados. Uno se la queda en el centro
del crculo. El profesor nombrar dos nmeros (del 2 al 12) y los que tengan
estos nmeros intercambiarn su posicin.
Si el alumno que se la queda ocupa uno de los sitios, el que lo pierde, se la
queda.
A la palabra zafarrancho, todos los jugadores debern cambiar de posicin.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin. Coordinacin.
Nombre: Los melmanos.

Desarrollo: Tumbados en el suelo con los ojos cerrados, escuchamos una
msica.

Sexo: Ambos.
Material: Radiocassette, cinta de cassette.
Objetivos: Percepcin auditiva.
Nombre: El escultor.
Desarrollo: Por parejas, uno agachado en el suelo hace de masa y el otro
mediante ligeros mensajes va construyendo una figura humana. Cuando est
terminada, la deshace, arrojndole un cubo de agua de forma figurada. La
figura se va deshaciendo lentamente.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin manual.
Nombre: Un, dos, tres al escondite ingls.

Desarrollo: El grupo clase se situar detrs de una lnea a una distancia
separados de un nio/a que se la quedar de cara a una pared. Dir en alto la
frase un, dos, tres al escondite ingls, mientras los dems pueden avanzar
desde la lnea hacia el nio/a de la pared. Este al acabar la frase mirar para
atrs y si ve a alguno moverse dir su nombre en alto y tendr que irse de
nuevo a la lnea de comienzo. El que llegue a la pared se la quedar.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Sigue la palmada.

Desarrollo: Sentados en el suelo. Uno da una palmada indicando el sentido. El
resto de los jugadores, con una palmada siguen el sentido, con dos palmadas
cambian de sentido. Es que se equivoque queda eliminado.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El ciego y su lazarillo.

Desarrollo: Uno se la queda con los ojos vendados. Los dems, en una zona
determinada y en cuadrupedia (a gatas), huyen. Si alguien es tocado, pasa a
ser ciego.

Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Desplazamientos.
Nombre: El Tren ciego.

Desarrollo: Grupos de seis a ocho nios/as. En hilera, agarrados por los
hombres y con los ojos cerrados menos el ltimo: ste dirigir el tren hacia
derecha o izquierda, con presiones sobre los hombros del compaero/a: la
seal, de igual forma se transmite al primero.

Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Objetivos: Percepcin. Coordinacin.
Nombre: El minuto.
Desarrollo: Sentados en crculo y con los ojos cerrados, nos pondremos de pie
cuando creamos que ha transcurrido el tiempo indicado, un minuto.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin temporal.
Nombre: Los paquetes.

Desarrollo: Los alumnos/as se colocan en crculo por parejas, uno delante del
otro. Por fuera, corre uno persiguiendo a otro. El perseguido se puede colocar
delante o detrs de las parejas: segn de cul, uno u otro pasarn a ser el
perseguido. Si el perseguidor coge al otro se cambian los papeles.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Dirigir al ciego.

Desarrollo: Por parejas, en un terreno reducido, uno de la pareja es el ciego y
el otro le acompaa evitando chocar, salir del espacio.
Se hace andando. Alternar. Se puede ir reduciendo el espacio.

Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Objetivos: Percepcin espacial. Coordinacin.
Nombre: Con las manos en la masa.

Desarrollo: Todos sentados en crculo menos uno que se queda fuera. Los
jugadores sentados en el crculo se pasarn un objeto.
A una palmada del que est de pie, aquel jugador que se encuentre con el
objeto en al mano, quedar eliminado y pasar a dar la palmada.

Sexo: Ambos.
Material: Un objeto.
Nombre: Los masajes.

Desarrollo: Por parejas, dar masajes al compaero/a. Comenzando por los
hombros, brazos, codos, manos, etc..

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin manual.
Nombre: La pelota escondida.

Desarrollo: Grupos de seis alumnos/as, cada uno con una pelota que esconde
el capitn. Tratarn de encontrarla pudiendo guiarse con loas palabras fro y
caliente.

Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Nombre: El blanco mvil.

Desarrollo: Sobre un terreno de diez metros de largo, dividido en dos partes
iguales, y con un disco volador colocado en el centro del terreno. Los jugadores
de cada equipo situados en los fondos y fuera del terreno de cada campo, con
pelotas de ritmo, tratarn mediante lanzamientos de llevar el disco al campo
contrario.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas y disco volador.
Objetivos: Lanzamientos, recepciones, precisin.
Nombre: El cazador ciego.

Desarrollo: Dividida la clase en dos grupos que se sientan formando dos
crculos. En cada grupo un cazador ciego trata de interceptar los balones que
se intercambian rodando los compaeros del crculo. Al interceptar el baln
habr cambio de rol.

Sexo: Ambos.
Material: Pauelo, balones.
Nombre: El rey de los animales.

Desarrollo: Los nios forman un crculo. El profesor lanza la pelota a un
jugador y le dice he visto un lobo. E que recibe la pelota la lanza a otro
cambiando el nombre del animal. Los que no contesten rpidamente salen del
juego. El ltimo que se quede es el rey de los animales. No se puede repetir los
nombres.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Los bolos.

Desarrollo: Equipos de seis. Cinco hacen de bolos y uno lanza tres pelotas.
quin tira ms bolos?. El bolo tocado por la pelota se deja caer al suelo.
Cambio de rol.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Equipos de 6.
Material: Balones.
Objetivos: Lanzamientos, precisin.
Nombre: El telegrama.
Desarrollo: Grupos de 6 a 9 nios/as sentados y agarrados por las manos y
uno dentro del crculo. Uno de los sentados, manda el telegrama a ... El
telegrama se pasa presionando las manos de uno a otro. Si llega a su destino
se dice recibido pero si el que est dentro del crculo percibe quien aprieta la
mano, dir corto. El descubierto pasa al centro.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin visual.
Nombre: En busca del zapato.

Desarrollo: Sentados en crculos. Dentro dos alumnos/as con los ojos vendado
y una zapatilla. Tratan de encontrarla por las voces del grupo.

Sexo: Ambos.
Material: Zapatilla.

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Fichero de juegos de Educacin Fsica

1.- Juegos de animacin.

Actualizado al 17/08/01---203 juegos.

1.- JUEGOS DE ANIMACIN

Nombre: El zorro ciego.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Carrera de cangrejos.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: La pescadilla o la serpiente.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Nombre: Rueda loca.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Que te pilla el gato !.

Edad alumnos/as: Ms de 4 aos.

Nombre: Quien fue a Sevilla perdi su silla.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Ratn y el gato.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Que no caiga !

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Zorros y conejos.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Relevos con baln.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Acierta y pega.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: El lobo y las ovejas.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Baln conducido.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Nombre: Combate pirata.

Edad alumnos/as: Ms de 7 aos.

Nombre: Carrera de combas.

Edad alumnos/as: Ms de 9 aos.

Nombre: Pies en alto.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Nombre: Pauelito o el pauelo.

Edad alumnos/as: Ms de 7 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 7 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 9 aos.

Nombre: Robo y contrarrobo.

Edad alumnos/as: Ms de 7 aos.

Nombre: Carrera de ida y vuelta.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: En busca del tesoro pirata.

Edad alumnos/as: Ms de 8 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 8 aos.

Nombre: Pies quietos.

Edad alumnos/as: Ms de 7 aos.

Nombre: Palmada corrida.

Edad alumnos/as: Ms de 8 aos.

Nombre: Baln conquistado.

Edad alumnos/as: Ms de 8 aos.

Nombre: Las cintas.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Las cuatro esquinas.

Edad alumnos/as: Ms de 7 aos.

Nombre: El vigilante cuidadoso.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Presos y guardianes.

Edad alumnos/as: Ms de 10 aos.