Unidad Didáctica - 2°

UNIDAD DIDCTICA 1
MIS EXPERIENCIAS EN EQUIPO DENTRO DEL AULA
SITUACION DE APRENDIZAJE N 1
ORGANIZANDO LOS SECTORES
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante 1.3. Adeca, organiza y - Adeca su texto oral a la situacin
N su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica desarrolla las ideas de forma comunicativa y a sus interlocutores
informacin explcita, infiere e coherente y cohesionada considerando el propsito comunicativo,
interpreta hechos y temas. utilizando recursos no verbales (gestos y
Desarrolla sus ideas movimientos corporales) y recurriendo a su
mantenindose, por lo general, en experiencia y tipo textual.
el tema; utiliza algunos
1.4. Utiliza recursos no verbales - Emplea recursos no verbales (gestos y
conectores, as como vocabulario
y paraverbales de forma movimientos corporales) y paraverbales
de uso frecuente. Su
estratgica (pronunciacin entendible) para apoyar lo que
pronunciacin es entendile y
se apoya en recursos no dice en situaciones de comunicacin no formal.
verbales y paraverbales. 1.5. Interacta estratgicamente - Participa en diversos intercambios orales
Reflexiona sobre textos con distintos interlocutores formulando preguntas sobre lo que le interesa
escuchados a partir de sus saber, dando respuestas y haciendo
conocimientos y experiencia. comentarios relacionados con el tema. Recurre
Se expresa adecundose a su a normas y modos de cortesa segn el
propsito comunicativo. En un contexto sociocultural.
intercambio, participa y responde
1.6. Reflexiona y evala la - Opina como hablante y oyente sobre personas,
en forma pertinente a lo que le
forma, el contenido y contexto personajes y hechos de los textos orales que
dicen.
del texto oral. escucha; da razones a partir del contexto en el
que se desenvuelve y de su experiencia
II MARZO 1
2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos 2.1. Obtiene informacin del - Identifica informacin explcita que se
textos escritos en su lengua de estructura simple en los texto escrito. encuentra en distintas partes del texto.
materna. que predominan palabras
conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales.
Obtiene informacin poco
evidente distinguindola de otra
semejante y realiza Inferencias
locales a partir de informacin
explcita. Interpreta el texto
considerando informacin
recurrente para construir su
sentido global. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del
texto a partir de su propia
experiencia.
3. Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de 3.1. Adeca el texto a la - Adeca el texto a la situacin comunicativa
textos en su lengua materna. textos de forma reflexiva. situacin comunicativa considerando el propsito comunicativo y el
Adeca al propsito y el destinatario. Recurre a su experiencia previa
destinatario a partir de su para escribir.
II MARZO 2
experiencia previa. Organiza y 3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las
desarrolla lgicamente las ideas de forma coherente y ideas en oraciones y las desarrolla para
ideas en torno a un tema. cohesionada ampliar la informacin, aunque en ocasiones
Establece relaciones entre ideas puede reiterar informacin innecesariamente.
a travs del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y
emplea vocabulario de uso
frecuente. Separa
adecuadamente las palabras y
utiliza algunos recursos
ortogrficos bsicos para darle
claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre las ideas ms
importantes en el texto que
escribe y explica el uso de
algunos recursos ortogrficos
segn la situacin comunicativa.
M ATEMTICA 3. Resuelve problemas de Resuelve problemas en los 3.2. Comunica su comprensin - Expresa con material concreto, bosquejos o
forma, movimiento y que modela las caractersticas sobre las formas y relaciones grficos los desplazamientos y posiciones de
localizacin. y datos de ubicacin de los geomtricas. objetos o personas con relacin a un punto de
objetos del entorno a formas referencia; hace uso de expresiones como
bidimensionales y "hacia arriba", hacia abajo.
II MARZO 3
tridimensionales, sus 3.3. Usa estrategias y - Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar
elementos, posicin y procedimientos para orientarse ideas y emociones en la prctica de
desplazamientos. Describe en el espacio. actividades ldicas con diferentes tipos de
estas formas mediante sus ritmos y msica, a fin de expresarse
elementos: nmero de lados, corporalmente y mediante el uso de diversos
esquinas, lados curvos y rectos; elementos.
nmero de puntas caras, formas - Emplea estrategias, recursos y procedimientos
de sus caras, usando basados en la manipulacin y visualizacin de
representaciones concretas y objetos
dibujos. As tambin traza y
describe desplazamientos y
posiciones, en cuadriculados y
puntos de referencia usando
algunos trminos del lenguaje
geomtrico. Emplea estrategias
y procedimientos basados en
la manipulacin, para construir
objetos y medir su longitud
(ancho y largo) usando
unidades no convencionales.
Explica semejanzas y diferencias
entre formas geomtricas, as
como su proceso de resolucin.
II MARZO 4
P ERSONAL 1. Construye su identidad Construye su identidad al tomar 1.2. Autorregula sus emociones. - Describe las emociones a partir de su
S OCIAL conciencia de los aspectos que lo experiencia y de lo que observa en los dems,
hacen nico, cuando se reconoce y las regula teniendo en cuenta normas
as mismo a partir de sus establecidas de manera conjunta.
caractersticas fsicas, habilidades
y gustos.se da cuenta que es
capaz de realizar tareas y aceptar
retos. Disfruta de ser parte de su
familia, escuela y comunidad.
Reconoce y expresa sus
emociones y las regula a partir
de la interaccin con sus
compaeros y docente, y de
las normas establecidas de
manera conjunta. Explica con
razones sencillas por qu algunas
acciones cotidianas causan
malestar a l o a los dems, y por
qu otras producen bienestar a
todos. Se reconoce como varn o
mujer y explica que ambos
pueden realizarlas mismas
actividades. Muestra afecto a las
personas que estima e identifica a
las personas que le hacen sentir
protegido y seguro y recurre a
ellas cuando las necesita
II MARZO 5
4. Gestiona Gestiona responsablemente el 4.2. Maneja fuentes de - Se desplaza en su espacio cotidiano siguiendo
responsablemente el espacio espacio y ambiente al desarrollar informacin para comprender el instrucciones para localizar objetos, personas o
el ambiente. actividades sencillas frente a los espacio geogrfico y el continuar una ruta usando puntos de referencia
problemas y peligros que lo ambiente
afectan. Explica de manera
sencilla las relaciones directas
que se dan entre los elementos
naturales y sociales de su espacio
cotidiano. Utiliza puntos de
referencia para ubicarse,
desplazarse y representar su
espacio.
C IENCIA Y 2. Explica el mundo fsico Explica, con base en sus 2.1. Comprende y usa - Relaciona las partes externas de los seres
T ECNOLOGA basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres vivos con sus funciones.
sobre los seres vivos, previas, las relaciones entre: vivos, materia y energa,
materia y energa, las caractersticas de los biodiversidad, Tierra y universo.
biodiversidad, Tierra y materiales con los cambios
universo. que sufren por accin de la luz,
del calor y del movimiento; la
estructura de los seres vivos con
sus funciones y su desarrollo; la
Tierra, sus componentes y
movimientos con los seres que lo
habitan. Opina sobre los impactos
del uso de objetos tecnolgicos
en relacin a sus necesidades y
estilo de vida.
A RTE Y 1. Aprecia de manera crtica Aprecia de manera crtica 1.2. Contextualiza - Mantiene conversaciones y hace registros
C ULTURA manifestaciones artstico- manifestaciones artstico- manifestaciones artstico- sobre los contextos histricos y culturales de
culturales. culturales al observar, escuchar y culturales manifestaciones artstico-culturales con las que
describir las caractersticas interacta.
II MARZO 6
visuales, tctiles, sonoras y 2.1. Explora y experimenta los - Explora e improvisa maneras de usar los
kinestsicas de estas lenguajes artsticos medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
manifestaciones, describiendo las y descubre que pueden ser utilizados para
sensaciones que le transmiten. expresar ideas y sentimientos.
Participa de conversaciones
sobre los contextos donde se
originan manifestaciones
artstico-culturales y reconoce
que responden a
caractersticas propias de un
grupo de personas, de tiempo
y lugares diferentes. Expresa
sus preferencias sobre
manifestaciones artsticas que
observa o experimenta y
conversa sobre los temas, las
ideas y sentimientos que
comunican.
E DUCACIN 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios en la 1.1. Conoce a Dios y asume su - Explica los principales hechos de la Historia de
RELIGIOSA como persona humana, creacin y lo relaciona con el identidad religiosa y espiritual la Salvacin y los relaciona con su entorno.
amada por Dios, digna, libre amor que recibe de las personas como persona digna, libre y
y trascendente, que lo rodean. Explica la trascendente
comprendiendo la doctrina presencia de Dios en el Plan
de su propia religin, abierto de Salvacin y la relacin que
al dilogo con las que le son l establece con el ser
ms cercanas. humano. Convive de manera
fraterna con el prjimo respetando
las diferentes expresiones
religiosas. Asume las
consecuencias de sus acciones
con responsabilidad,
comprometindose a ser mejor
persona, a ejemplo de Jesucristo.
II MARZO 7
E DUCACIN 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera 1.2. Se expresa corporalmente - Resuelve situaciones motrices al utilizar su
F SICA manera autnoma a travs autnoma a travs de su lenguaje corporal (gesto, contacto visual,
de su motricidad. motricidad cuando comprende actitud corporal, apariencia, etc.), verbal y
cmo usar su cuerpo en las sonoro, que lo ayudan a sentirse seguro,
diferentes acciones que confiado y aceptado.
realiza utilizando su lado
dominante y realiza
movimientos coordinados que
le ayudan a sentirse seguro en
la prctica de actividades
fsicas. Se orienta espacialmente
en relacin a s mismo y a otros
puntos de referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares
utilizando el ritmo, gestos y
movimientos como recursos para
comunicar.
II MARZO 8
3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus 3.1. Se relaciona utilizando sus - Muestra una actitud de respeto en la prctica
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices al habilidades sociomotrices de actividades ldicas y evita juegos bruscos,
aceptar al otro como amenazas o apodos; acepta la participacin de
compaero de juego y busca todos sus compaeros.
el consenso sobre la manera
de jugar para lograr el
bienestar comn y muestra
una actitud de respeto
evitando juegos violentos y
humillantes; expresa su
posicin ante un conflicto con
intencin de resolverlo y
escucha la posicin de sus
compaeros en los diferentes
tipos de juegos. Resuelve
situaciones motrices a travs de
estrategias colectivas y participa
en la construccin de reglas de
juego adaptadas a la situacin y
al entorno, para lograr un objetivo
comn en la prctica de
actividades ldicas.
II MARZO 9
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
Organizando los sectores

SESIN N 1 SESIN N 2
Contamos ancdotas. ( Comunicacin) Nuestras emociones. (Personal Social)
SESIN N 3 SESIN N 4
El puntillismo. (Arte y Cultura) Escribimos nuestras ancdotas. ( Comunicacin)
SESIN N 5 SESIN N 6
Nociones arriba abajo (Matemtica) Practicamos el respeto y la empata. (Educacin Fsica)
SESIN N 7 SESIN N 8
Leemos textos y emitimos opiniones. ( Comunicacin) Ubicamos objetos y personas. (Matemtica)
SESIN N 9 SESIN N 10
Conoceremos los Diez mandamientos. (Educacin Religiosa) Planificamos la organizacin del aula. ( Comunicacin)
Sealamos la ubicacin de las personas con las nociones derecha izquierda Conocemos las partes del cuerpo humano. (Ciencia y Tecnologa)
(Matemtica)
Elaboramos el croquis del aula. (Personal Social) Letramos los sectores del aula. ( Comunicacin)
SESIN N 15
Nos ubicamos en el espacio. (Matemtica)
II MARZO 10
3. PLANIFICADOR SEMANAL
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Contamos ancdotas. Escribimos nuestras ancdotas. Leemos textos y emitimos Planificamos la organizacin del Elaboramos el croquis del aula.
opiniones. ( Comunicacin) aula. ( Comunicacin) (Personal Social)
( Comunicacin) ( Comunicacin)
Nuestras emociones. (Personal Nociones arriba abajo Ubicamos objetos y personas. Sealamos la ubicacin de las Letramos los sectores del aula.
Social) (Matemtica) (Matemtica) personas con las nociones
( Comunicacin)
derecha izquierda
(Matemtica)
El puntillismo. (Arte y Cultura) Practicamos el respeto y la Conoceremos los Diez Conocemos las partes del Nos ubicamos en el espacio.
empata. (Educacin Fsica) mandamientos. (Educacin cuerpo humano. (Ciencia y (Matemtica)
Religiosa) Tecnologa)
II MARZO 11
TRABAJANDO EN EQUIPO CON NORMAS DE CONVIVENCIA
C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante 1.3. Adeca, organiza y - Adeca su texto oral a la situacin
N su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica desarrolla las ideas de forma comunicativa y a sus interlocutores
informacin explcita, infiere e coherente y cohesionada. considerando el propsito comunicativo,
interpreta hechos y temas. utilizando recursos no verbales (gestos y
Desarrolla sus ideas movimientos corporales) y recurriendo a su
mantenindose, por lo general, en experiencia y tipo textual.
el tema; utiliza algunos 1.6. Reflexiona y evala la - Opina como hablante y oyente sobre personas,
conectores, as como vocabulario forma, el contenido y contexto personajes y hechos de los textos orales que
de uso frecuente. Su del texto oral. escucha; da razones a partir del contexto en el
pronunciacin es que se desenvuelve y de su experiencia.
entendindole y se apoya en
recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre
textos escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se
expresa adecundose a su
propsito comunicativo. En un
dicen.
2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de 2.2. Infiere e interpreta - Predice de qu tratar el texto y cul es su
textos escritos en su lengua estructura simple en los que informacin del texto. propsito comunicativo, a partir de algunos
materna. predominan palabras conocidas e indicios, como ttulo, ilustraciones, silueta,
ilustraciones que apoyan las formato, palabras, frases y expresiones que se
ideas centrales. Obtiene encuentran en los textos que le leen o que lee
informacin poco evidente por s mismo.
II MARZO 12
distinguindola de otra 2.3. Reflexiona y evala la - Explica el tema y el propsito de los textos que
semejante y realiza forma, el contenido y contexto lee por s mismo, as como las relaciones
Inferencias locales a partir de del texto. texto- ilustracin.
informacin explcita. Interpreta
el texto considerando informacin
experiencia.
3. Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos 3.1. Adeca el texto a la - Adeca el texto a la situacin comunicativa
textos en su lengua materna. de forma reflexiva. Adeca al situacin comunicativa. considerando el propsito comunicativo y el
propsito y el destinatario a destinatario. Recurre a su experiencia previa
partir de su experiencia para escribir.
previa. Organiza y desarrolla - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (el
3.3. Utiliza convenciones del
lgicamente las ideas en torno a artculo) que contribuyen a dar sentido a su
lenguaje escrito de forma
un tema. Establece relaciones texto.
pertinente.
entre ideas a travs del uso
adecuado de algunos tipos de
conectores y emplea vocabulario
de uso frecuente. Separa
ortogrficos bsicos para
darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona sobre las ideas
ms importantes en el texto que
II MARZO 13
M ATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos 1.2. Comunica su comprensin - Expresa con diversas representaciones y
cantidad. a acciones de juntar, separar, sobre los nmeros y las lenguaje numrico (nmeros, signos y
agregar, quitar, Igualar y operaciones. expresiones verbales) su comprensin de las
comparar cantidades; y las expresiones todos, algunos, ninguno.
traduce a expresiones de adicin - Expresa con diversas representaciones y
y sustraccin, doble y mitad. lenguaje numrico (nmeros, signos y
Expresa su comprensin del valor expresiones verbales) su comprensin de
de posicin en nmeros de dos nocin de conjunto.
cifras y los representa mediante - Realiza afirmaciones sobre la comparacin de
1.4. Argumenta afirmaciones
equivalencias entre unidades y las expresiones todos, algunos, ninguno.
sobre las relaciones numricas
decenas. As tambin, expresa
y las operaciones. - Realiza afirmaciones sobre por qu a formado
mediante representaciones su
comprensin del doble y mitad de conjuntos.
una cantidad; usa lenguaje
numrico. Emplea estrategias
diversas y procedimientos de
clculo y comparacin de
cantidades; mide y compara el
tiempo y la masa, usando
unidades no convencionales.
Explica por qu debe sumar o
restar en una situacin y su
proceso de resolucin.
P ERSONAL Convive y participa 2.1. Interacta con todas las - Comparte actividades con sus compaeros
S OCIAL democrticamente cuando se personas. respetando sus diferencias y tratndolos con
relaciona con los dems amabilidad y respeto.
II MARZO 14
2. Convive y participa respetando las diferencias y 2.2. Construye normas y asume - Participa en la elaboracin de acuerdos y
democrticamente en la cumpliendo con sus deberes. acuerdos y leyes: normas que reflejen el buen trato entre
bsqueda del bien comn Conoce las costumbres y compaeros, y los cumple.
caractersticas de las personas de
su localidad o regin. Construye
de manera colectiva acuerdos
y normas. Usa estrategias
sencillas para resolver conflictos.
Realiza acciones especficas para
el beneficio de todos a partir de la
deliberacin sobre asuntos de
inters comn tomando como
fuente sus experiencias previas.
C IENCIA Y 1. Indaga mediantes Indaga al explorar objetos o 1.5. Evala y comunica el - Comunica las respuestas que dio a la
T ECNOLOGA mtodos cientficos para fenmenos, al hacer preguntas, proceso y resultados de su pregunta, lo que aprendi, as como sus logros
construir conocimientos. proponer posibles respuestas y indagacin y dificultades, mediante diversas formas de
actividades para obtener expresin: grficas, orales o a travs de su
informacin sobre las nivel de escritura.
caractersticas y relaciones que
establece sobre estos. Sigue un
procedimiento para observar,
manipular, describir y comparar
sus ensayos y los utiliza para
elaborar conclusiones. Expresa
en forma oral, escrita o grfica
lo realizado, aprendido y las
dificultades de su indagacin.
II MARZO 15
2. Explica el mundo fsico Explica, con base en sus 2.1. Comprende y usa - Relaciona la higiene personal de los seres
basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres vivos con sus funciones.
sobre los seres vivos, previas, las relaciones entre: las vivos, materia y energa,
materia y energa, caractersticas de los materiales biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, Tierra y con los cambios que sufren por universo.
universo. accin de la luz, del calor y del
movimiento; la estructura de los
seres vivos con sus funciones y
su desarrollo; la Tierra, sus
componentes y movimientos con
los seres que lo habitan. Opina
sobre los impactos del uso de
objetos tecnolgicos en
relacin a sus necesidades y
estilo de vida.
A RTE Y 2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos que 2.1. Explora y experimenta los - Explora e improvisa maneras de usar los
C ULTURA lenguajes artsticos. demuestran habilidades artsticas lenguajes artsticos medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
iniciales para comunicar ideas, y descubre que pueden ser utilizados para
sentimientos, observaciones y expresar ideas y sentimientos.
II MARZO 16
experiencias. Experimenta, 2.3 Evala y comunica sus - Presenta sus trabajos y creaciones en forma
selecciona y explora procesos y proyectos individual y grupal, y describe de manera
libremente las posibilidades sencilla cmo los ha creado y organizado.
expresivas de los elementos,
medios, materiales y tcnicas
de los diversos lenguajes del
arte. Explora ideas que surgen
de su imaginacin, sus
experiencias o de sus
observaciones y las concretiza en
trabajos de artes visuales,
msica, teatro o danza. Comparte
sus experiencias y creaciones con
sus compaeros y su familia.
Describe y dialoga sobre las
caractersticas de sus propios
trabajos y los de sus compaeros
y responde a preguntas sobre
ellos.
E DUCACIN 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios en la 1.1. Conoce a Dios y asume su - Explica los principales hechos de la Historia de
R ELIGIOSA como persona humana, creacin y lo relaciona con el identidad religiosa y espiritual la Salvacin y los relaciona con su entorno.
amada por Dios, digna, libre amor que recibe de las personas como persona digna, libre y
y trascendente, que lo rodean. Explica la trascendente.
comprendiendo la doctrina presencia de Dios en el Plan
de su propia religin, abierto de Salvacin y la relacin que
al dilogo con las que le son l establece con el ser
II MARZO 17
E DUCACIN 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo. - Explora de manera autnoma sus posibilidades
F SICA manera autnoma a travs autnoma a travs de su de movimiento al realizar con segundad y
de su motricidad. motricidad cuando comprende confianza habilidades motrices bsicas,
cmo usar su cuerpo en las mediante movimientos coordinados segn sus
diferentes acciones que intereses, necesidades y posibilidades.
dominante y realiza
comunicar
II MARZO 18
3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus 3.1. Se relaciona utilizando sus - Participa en juegos cooperativos y de
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices al habilidades sociomotrices. oposicin en parejas y pequeos grupos;
aceptar al otro como acepta al oponente como compaero de juego
compaero de juego y busca y llega a consensos sobre la manera de jugar.
el consenso sobre la manera
de jugar para lograr el
bienestar comn y muestra
una actitud de respeto
humillantes; expresa su
posicin ante un conflicto con
intencin de resolverlo y
escucha la posicin de sus
compaeros en los diferentes
tipos de juegos. Resuelve
situaciones motrices a travs de
estrategias colectivas y participa
en la construccin de reglas de
juego adaptadas a la situacin y
al entorno, para lograr un objetivo
comn en la prctica de
actividades ldicas.
II MARZO 19
2. SITUACIN DE APRENDIZAJE
Trabajando en equipo con normas de convivencia
Elaboramos nuestras normas de convivencia. ( Comunicacin) Nos comprometemos a cumplir las normas. (Personal Social)
Cuantificadores todos, algunos y ninguno (Matemtica) Leemos y escribimos oraciones. ( Comunicacin)
Expresiones todos, algunos y ninguno (Matemtica) Elaboramos trabajos con la tcnica el collage. (Arte y Cultura)
Seguimos escribiendo oraciones. (Comunicacin) Formaremos conjuntos. (Matemtica)
Aprendemos a lavarnos la mano. (Ciencia y Tecnologa) Escribimos prrafos usando artculos. (Comunicacin)
Representaremos y determinaremos conjuntos. (Matemtica) Conocemos el primer mandamiento. (Educacin Religiosa)
Difundimos nuestras normas de convivencia. (Comunicacin) Pertenencia y no pertenencia en un conjunto. (Matemtica)
SESIN N 30
El trabajo en equipo. (Educacin Fsica)
II MARZO 20

Elaboramos nuestras normas de Leemos y escribimos oraciones. Seguimos escribiendo Escribimos prrafos usando Difundimos nuestras normas de
convivencia. ( Comunicacin) ( Comunicacin) oraciones. (Comunicacin) artculos. (Comunicacin) convivencia. (Comunicacin)
Nos comprometemos a cumplir Expresiones todos, algunos y Formaremos conjuntos. Representaremos y Pertenencia y no pertenencia en
las normas. (Personal Social) ninguno (Matemtica) (Matemtica) determinaremos conjuntos. un conjunto. (Matemtica)
(Matemtica)
Cuantificadores todos, Elaboramos trabajos con la Aprendemos a lavarnos la mano. Conocemos el primer El trabajo en equipo. (Educacin
algunos y ninguno tcnica el collage. (Arte y (Ciencia y Tecnologa) mandamiento. (Educacin Fsica)
(Matemtica) Cultura) Religiosa)
II MARZO 21
ELABORANDO CARTELES DE AUTOGOBIERNO
C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente 1.1. Obtiene informacin del - Recupera informacin explcita de los textos
N su lengua materna. mediante diversos tipos de texto oral. orales que escucha (nombres de personas y
textos; identifica informacin personajes, acciones, hechos, lugares y
explcita, infiere e interpreta fechas) y que presentan vocabulario de uso
hechos y temas. Desarrolla sus frecuente.
ideas mantenindose, por lo
general, en el tema; utiliza
algunos conectores, as como
vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciacin es entendile y se
apoya en recursos no verbales y
dicen.
2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de 2.1. Obtiene informacin del - Identifica informacin explcita que se
textos escritos en su lengua estructura simple en los que texto escrito. encuentra en distintas partes del texto.
materna. predominan palabras conocidas e Distingue esta informacin de otra semejante
ilustraciones que apoyan las (cuadro de responsabilidades) en diversos
ideas centrales. Obtiene tipos de textos de estructura simple, con
informacin poco evidente palabras conocidas e ilustraciones.
II MARZO 22
distinguindola de otra 2.3. Reflexiona y evala la - Explica el tema y el propsito de los textos que
semejante y realiza forma, el contenido y contexto lee por s mismo, as como las relaciones
Inferencias locales a partir de del texto. texto- ilustracin.
informacin explcita. Interpreta
el texto considerando informacin
experiencia.
propsito y el destinatario a destinatario.
partir de su experiencia 3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe textos en torno a un tema.
previa. Organiza y desarrolla ideas de forma coherente y - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las
lgicamente las ideas en torno cohesionada. ideas en oraciones y las desarrolla para
a un tema. Establece relaciones ampliar la informacin, aunque en ocasiones
entre ideas a travs del uso puede reiterar informacin innecesariamente.
adecuado de algunos tipos de
3.3. Utiliza convenciones del - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos
conectores y emplea vocabulario
lenguaje escrito de forma (nombres propios y comunes) que contribuyen
de uso frecuente. Separa
pertinente. a dar sentido a su texto.
ortogrficos bsicos para
darle claridad y sentido a su
Matemtica 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a 1.2. Comunica su comprensin - Expresa con diversas representaciones y
cantidad. acciones de juntar, separar, sobre los nmeros y las lenguaje numrico interseccin de conjuntos.
agregar, quitar, Igualar y operaciones.
II MARZO 23
comparar cantidades; y las 1.3. Usa estrategias y - Emplea estrategias y procedimientos como los
traduce a expresiones de adicin procedimientos de estimacin y siguiente:
y sustraccin, doble y mitad. clculo. - Estrategias heursticas.
Expresa su comprensin del
valor de posicin en nmeros
de dos cifras y los representa
mediante equivalencias entre
unidades y decenas. As tambin,
expresa mediante
representaciones su comprensin
del doble y mitad de una cantidad;
usa lenguaje numrico. Emplea
estrategias diversas y
procedimientos de clculo y
comparacin de cantidades;
mide y compara el tiempo y la
masa, usando unidades no
convencionales. Explica por qu
debe sumar o restar en una 1.4. Argumenta afirmaciones - Realiza afirmaciones sobre la comparacin de
situacin y su proceso de sobre las relaciones numricas nmeros naturales y de la decena, y las explica
resolucin. y las operaciones. con material concreto.
II MARZO 24
Personal 1. Construye su identidad. Construye su identidad al 1.1. Se valora a s mismo. - Expresa sus caractersticas fsicas, habilidades
Social tomar conciencia de los y gustos, y explica las razones de aquello que
aspectos que lo hacen nico, le agrada de s mismo.
cuando se reconoce as
mismo a partir de sus
caractersticas fsicas,
habilidades y gustos.se da
cuenta que es capaz de
realizar tareas y aceptar retos.
Disfruta de ser parte de su familia,
escuela y comunidad. Reconoce y
expresa sus emociones y las
regula a partir de la interaccin
con sus compaeros y docente, y
de las normas establecidas de
manera conjunta. Explica con
razones sencillas por qu algunas
acciones cotidianas causan
malestar a l o a los dems, y por
qu otras producen bienestar a
todos. Se reconoce como varn o
mujer y explica que ambos
pueden realizarlas mismas
actividades. Muestra afecto a las
personas que estima e identifica a
las personas que le hacen sentir
protegido y seguro y recurre a
ellas cuando las necesita
Ciencia y 2. Explica el mundo fsico Explica, con base en sus 2.1. Comprende y usa - Relaciona las partes externas de los seres
Tecnologa basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres vivos con sus funciones.
materia y energa, las caractersticas de los biodiversidad, Tierra y universo
biodiversidad, Tierra y materiales con los cambios que
universo. sufren por accin de la luz, del
II MARZO 25
calor y del movimiento; la
estilo de vida.
Arte y 2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos que 2.1. Explora y experimenta los - Explora e improvisa maneras de usar los
Cultura lenguajes artsticos. demuestran habilidades artsticas lenguajes artsticos. medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
iniciales para comunicar ideas, y descubre que pueden ser utilizados para
sentimientos, observaciones y expresar ideas y sentimientos
experiencias. Experimenta,
selecciona y explora
libremente las posibilidades
expresivas de los elementos,
medios, materiales y tcnicas 2.3 Evala y comunica sus - Presenta sus trabajos y creaciones en forma
de los diversos lenguajes del procesos y proyectos. individual y grupal, y describe de manera
arte. Explora ideas que surgen sencilla cmo los ha creado y organizado.
de su imaginacin, sus
experiencias o de sus
ellos.
Educacin 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios en 1.1. Conoce a Dios y asume su - Descubre que Dios nos cre, por amor, a su
Religiosa como persona humana, la creacin y lo relaciona con identidad religiosa y espiritual imagen y semejanza, y valora sus
II MARZO 26
amada por Dios, digna, libre el amor que recibe de las como persona digna, libre y caractersticas personales como hijo de Dios.
y trascendente, personas que lo rodean. trascendente.
comprendiendo la doctrina Explica la presencia de Dios en el
de su propia religin, abierto Plan de Salvacin y la relacin
al dilogo con las que le son que l establece con el ser
Educacin 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo. - Explora de manera autnoma sus posibilidades
Fsica manera autnoma a travs autnoma a travs de su de movimiento al realizar con segundad y
de su motricidad. motricidad cuando comprende confianza habilidades motrices bsicas,
cmo usar su cuerpo en las mediante movimientos coordinados segn sus
diferentes acciones que intereses, necesidades y posibilidades.
dominante y realiza
comunicar.
II MARZO 27
3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus 3.2. Crea y aplica estrategias y - Resuelve de manera compartida situaciones
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices al tcticas de juego. producidas en los diferentes tipos de juegos
aceptar al otro como compaero (tradicionales, autctonos, etc.) y adeca las
de juego y busca el consenso reglas para la inclusin de sus pares y el
sobre la manera de jugar para entorno, con el fin de lograr un desarrollo
lograr el bienestar comn y eficaz de la actividad.
muestra una actitud de respeto
humillantes; expresa su posicin
ante un conflicto con intencin de
resolverlo y escucha la posicin
de sus compaeros en los
diferentes tipos de juegos.
Resuelve situaciones motrices
a travs de estrategias
colectivas y participa en la
construccin de reglas de
juego adaptadas a la situacin
y al entorno, para lograr un
objetivo comn en la prctica
de actividades ldicas.
II MARZO 28
2. SITUACIN DE APRENDIZAJE
Elaborando carteles de autogobierno

Leemos un cartel de responsabilidades. (Comunicacin) Interseccin de conjuntos. (Matemtica)
Gustos e intereses de mis compaeros. (Personal Social) Elaboramos nuestro cartel de responsabilidades. (Comunicacin)
Unin de conjuntos. (Matemtica) Creacin del mundo. (Educacin Religiosa)
Elaboramos el cartel de asistencia. (Comunicacin) Realizamos conteos. (Matemtica)
Tcnica de la dactilopintura. (Arte y Cultura) Aprendemos a lavarnos los dientes. (Ciencia y Tecnologa)
Leemos y escribimos mensajes. (Comunicacin) Contamos objetos de 10 en 10. (Matemtica)
Letramos objetos del aula. (Comunicacin) Formacin de Decenas. (Matemtica)
SESIN N 45
Respetamos reglas de juego. (Educacin Fsica)
II MARZO 29

Leemos un cartel de Elaboramos nuestro cartel de Elaboramos el cartel de Aprendemos a lavarnos los Letramos objetos del aula.
responsabilidades. responsabilidades. asistencia. (Comunicacin) dientes. (Ciencia y (Comunicacin)
(Comunicacin) (Comunicacin) Tecnologa)
Interseccin de conjuntos. Unin de conjuntos. Realizamos conteos. Leemos y escribimos mensajes. Formacin de Decenas.
(Matemtica) (Matemtica) (Matemtica) (Comunicacin) (Matemtica)
Gustos e intereses de mis Creacin del mundo. Tcnica de la dactilopintura. Contamos objetos de 10 en 10. Respetamos reglas de juego.
compaeros. (Personal (Educacin Religiosa) (Arte y Cultura) (Matemtica) (Educacin Fsica)
Social)
II MARZO 30
PROYECTO N 01
SOMOS INSPECTORES DEL AGUA
C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente 1.1. Obtiene informacin del - Dice de qu trata el texto y cul es su propsito
N su lengua materna. mediante diversos tipos de texto oral comunicativo; para ello, se apoya en la
textos; identifica informacin informacin recurrente del texto y en su
explcita, infiere e interpreta experiencia.
hechos y temas. Desarrolla sus
ideas mantenindose, por lo
general, en el tema; utiliza
algunos conectores, as como
vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciacin es entendile y se
apoya en recursos no verbales y
dicen.
Lee diversos tipos de textos 2.1. Obtiene informacin del - Identifica informacin explcita que se
de estructura simple en los texto escrito encuentra en distintas partes del texto.
II MARZO 31
2. Lee diversos tipos de que predominan palabras 2.3. Reflexiona y evala la - Explica el tema y el propsito de los textos que
textos escritos en su lengua conocidas e ilustraciones que forma, el contenido y contexto lee por s mismo, as como las relaciones
materna. apoyan las ideas centrales. del texto. texto- ilustracin.
Obtiene informacin poco
evidente distinguindola de otra
semejante y realiza Inferencias
locales a partir de informacin
explcita. Interpreta el texto
considerando informacin
experiencia.
propsito y el destinatario a destinatario. Recurre a su experiencia previa
partir de su experiencia para escribir.
previa. Organiza y desarrolla 3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las
lgicamente las ideas en torno ideas de forma coherente y ideas en oraciones y las desarrolla para
a un tema. Establece relaciones cohesionada. ampliar la informacin, aunque en ocasiones
entre ideas a travs del uso puede reiterar informacin innecesariamente.
adecuado de algunos tipos de - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (el
3.3. Utiliza convenciones del
conectores y emplea vocabulario gnero en la oracin) que contribuyen a dar
lenguaje escrito de forma
de uso frecuente. Separa sentido a su texto.
pertinente.
utiliza algunos recursos - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (el
ortogrficos bsicos para nmero en la oracin) que contribuyen a dar
darle claridad y sentido a su sentido a su texto.
II MARZO 32
M ATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a 1.2. Comunica su comprensin - Expresa con diversas representaciones y
cantidad. acciones de juntar, separar, sobre los nmeros y las lenguaje numrico (nmeros, signos y
agregar, quitar, Igualar y operaciones. expresiones verbales) su comprensin de la
comparar cantidades; y las decena como nueva unidad en el sistema de
traduce a expresiones de adicin numeracin decimal y el valor posicional de
y sustraccin, doble y mitad. una cifra en nmeros de hasta dos cifras.
Expresa su comprensin del
valor de posicin en nmeros
de dos cifras y los representa
mediante equivalencias entre
unidades y decenas. As
tambin, expresa mediante
representaciones su comprensin
del doble y mitad de una cantidad;
usa lenguaje numrico. Emplea
estrategias diversas y
procedimientos de clculo y
comparacin de cantidades; mide
y compara el tiempo y la masa,
usando unidades no
convencionales. Explica por qu
debe sumar o restar en una
situacin y su proceso de
resolucin.
II MARZO 33
2. Resuelve problemas de Resuelve problemas que 2.1. Traduce datos y - Establece relaciones entre los datos que se
regularidad, equivalencia y presentan equivalencias o condiciones a expresiones repiten (objetos, colores, diseos, sonidos o
cambio. regularidades, traducindolas algebraicas y grficas. movimientos) o entre cantidades que
a Igualdades que contienen aumentan o disminuyen regularmente, y los
operaciones de adicin o de transforma en patrones de repeticin o
sustraccin y a patrones de patrones aditivos.
repeticin de dos criterios
perceptuales y patrones
aditivos. Expresa su
comprensin de las equivalencias
y de cmo es un patrn, usando
material concreto y diversas
representaciones. Emplea
estrategias, la descomposicin de
nmeros, clculos sencillos para
encontrar equivalencias, o para
continuar y crear patrones.
Explica las relaciones que
encuentra en los patrones y lo
que debe hacer para mantener el
"equilibrio" o la Igualdad, con
base en experiencias y ejemplos
concretos.
II MARZO 34
P ERSONAL 2. Convive y participa Convive y participa 2.1. Interacta con todas las - Comparte actividades con sus compaeros
S OCIAL democrticamente en la democrticamente cuando se personas. respetando sus diferencias y tratndolos con
bsqueda del bien comn relaciona con los dems amabilidad y respeto.
respetando las diferencias y
cumpliendo con sus deberes.
Conoce las costumbres y
caractersticas de las personas de
su localidad o regin. Construye
de manera colectiva acuerdos y
normas. Usa estrategias sencillas
para resolver conflictos. Realiza
acciones especficas para el
beneficio de todos a partir de la
deliberacin sobre asuntos de
inters comn tomando como
fuente sus experiencias previas.
5. Gestiona Gestiona responsablemente los 5.2. Toma decisiones - Explica que todo producto tiene un costo y que
responsablemente los recursos econmicos al utilizar los econmicas y financieras. al obtenerlo se debe retribuir por ello
recursos econmicos. bienes y servicios con los que (intercambio/ dinero/trueque); propone
cuenta en su familia y en la acciones, de acuerdo a su edad, para el uso
escuela. Reconoce que las responsable de los productos en la institucin
personas y las instituciones de educativa y en su familia.
su comunidad desarrollan
actividades econmicas para
satisfacer sus necesidades y
que contribuyen a su
bienestar.
C IENCIA Y 2. Explica el mundo fsico Explica, con base en sus 2.1. Comprende y usa - Describe que en la Tierra se encuentran masas
T ECNOLOGA basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres de agua.
materia y energa, las caractersticas de los biodiversidad, Tierra y universo.
biodiversidad, Tierra y materiales con los cambios
universo. que sufren por accin de la luz,
del calor y del movimiento; la
II MARZO 35
estilo de vida.
A RTE Y 2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos que 2.1. Explora y experimenta los - Explora e improvisa maneras de usar los
C ULTURA lenguajes artsticos. demuestran habilidades lenguajes artsticos. medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
artsticas iniciales para y descubre que pueden ser utilizados para
comunicar ideas, expresar ideas y sentimientos.
sentimientos, observaciones y 2.2. Aplica procesos creativos. - Genera ideas a partir de intereses, de
experiencias. Experimenta, experiencias personales, de la observacin de
selecciona y explora libremente su entorno natural y social o de estmulos
las posibilidades expresivas de externos. Empieza a seleccionar y organizar
los elementos, medios, materiales elementos (movimientos, acciones o efectos
y tcnicas de los diversos visuales o sonoros) para presentar una idea de
lenguajes del arte. Explora ideas una manera en particular.
que surgen de su imaginacin,
sus experiencias o de sus
ellos.
E DUCACIN 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios en la 1.2. Cultiva y valora las - Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones,
R ELIGIOSA como persona humana, creacin y lo relaciona con el manifestaciones religiosas de su y asume actitudes de cambio y compromiso
amada por Dios, digna, libre amor que recibe de las personas entorno argumentando su fe de para imitar a Jess.
II MARZO 36
y trascendente, que lo rodean. Explica la manera comprensible y
comprendiendo la doctrina presencia de Dios en el Plan de respetuosa.
de su propia religin, abierto Salvacin y la relacin que l
al dilogo con las que le son establece con el ser humano.
ms cercanas. Convive de manera fraterna con
el prjimo respetando las
diferentes expresiones religiosas.
Asume las consecuencias de
sus acciones con
responsabilidad,
persona, a ejemplo de
Jesucristo.
E DUCACIN 2. Asume una vida Asume una vida saludable 2.1. Comprende las relaciones - Explica la importancia de la activacin corporal
F SICA saludable. cuando diferencia los entre la actividad fsica, (calentamiento) y psicolgica (atencin,
alimentos saludables de su alimentacin, postura e higiene concentracin y motivacin) antes de la
dieta personal y familiar, los personal y del ambiente, y la actividad ldica, e identifica los signos y
momentos adecuados para salud sntomas relacionados con el ritmo cardiaco, la
ingerirlos y las posturas que lo respiracin agitada y la sudoracin, que
ayudan al buen desempeo en aparecen en el organismo al practicar
la prctica de actividades actividades ldicas.
fsicas, recreativas y de la
vida cotidiana, reconociendo
la importancia del
autocuidado. Participa
regularmente en la prctica de
actividades ldicas identificando
su ritmo cardiaco, respiracin y
sudoracin; utiliza prcticas de
activacin corporal y psicolgica
antes de la actividad ldica.
II MARZO 37
3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus 3.2. Crea y aplica estrategias y - Resuelve de manera compartida situaciones
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices al tcticas de juego. producidas en los diferentes tipos de juegos
aceptar al otro como compaero (tradicionales, autctonos, etc.) y adeca las
de juego y busca el consenso reglas para la inclusin de sus pares y el
sobre la manera de jugar para entorno, con el fin de lograr un desarrollo
lograr el bienestar comn y eficaz de la actividad.
muestra una actitud de respeto
humillantes; expresa su posicin
ante un conflicto con intencin de
resolverlo y escucha la posicin
de sus compaeros en los
diferentes tipos de juegos.
Resuelve situaciones motrices
a travs de estrategias
colectivas y participa en la
construccin de reglas de
juego adaptadas a la situacin
y al entorno, para lograr un
objetivo comn en la prctica
de actividades ldicas.
II MARZO 38
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
SOMOS INSPECTORES DEL AGUA

SESIN N 1 SESIN N 2
Planificamos nuestro proyecto. (Comunicacin) Representamos patrones grficos. (Matemtica)
SESIN N 3 SESIN N 4
Practicamos diversos movimientos. (Arte y Cultura) Usos del agua. (Ciencia y Tecnologa)
SESIN N 5 SESIN N 6
Escribimos el gnero del sustantivo. (Comunicacin) Patrones grficos. (Matemtica)
SESIN N 7 SESIN N 8
Leemos y reconocemos el nmero del sustantivo. (Comunicacin) Leemos y escribimos nmeros hasta el 50. (Matemtica)
La infancia de Jess. (Educacin Religiosa) Ahorramos y cuidamos el agua. (Personal Social)
Elaboramos afiches. (Comunicacin) Ubicamos la decena prxima. (Matemtica)
Medidas de ahorro de agua. (Personal Social) Leemos y escribimos palabras. (Comunicacin)
SESIN N 15
Juegos de respiracin. (Educacin Fsica)
II MARZO 39
Planificamos nuestro proyecto. Usos del agua. (Ciencia y Leemos y reconocemos el Ahorramos y cuidamos el agua. Medidas de ahorro de agua.
(Comunicacin) Tecnologa) nmero del sustantivo. (Personal Social) (Personal Social)
(Comunicacin)
Representamos patrones Escribimos el gnero del Leemos y escribimos nmeros Elaboramos afiches. Leemos y escribimos palabras.
grficos. (Matemtica) sustantivo. (Comunicacin) hasta el 50. (Matemtica) (Comunicacin) (Comunicacin)
Practicamos diversos Patrones grficos. La infancia de Jess. Ubicamos la decena prxima. Juegos de respiracin.
movimientos. (Arte y Cultura) (Matemtica) (Educacin Religiosa) (Matemtica) (Educacin Fsica)
II MARZO 40

Unidad Didáctica - 2°

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad Didáctica - 2°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD DIDCTICA 1

MIS EXPERIENCIAS EN EQUIPO DENTRO DEL AULA

Organizando los sectores

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Elaborando carteles de autogobierno

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SOMOS INSPECTORES DEL AGUA

También podría gustarte