Reflexin Sobre la Experiencia Como Estudiante Virtual y Estrategias en el Rol de

Tutor Virtual

Karoliset Delacruz Ordoez

Universidad de Santander
Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa
Mdulo: Gestin de Proceso de Diseo y Diseo de Programas Educativos en Lnea
Popayn
2017
 Reflexin Sobre la Experiencia Como Estudiante Virtual y Estrategias en el Rol de
Tutor Virtual

Cul es la importancia del profesor virtual en el e-learning?

El profesor virtual es uno de los elementos ms importante en e-learning ya que de l

dependen muchos aspectos entre ellos la orientacin del aprendizaje, la motivacin, la
retroalimentacin de cada actividad y los aprendizajes colectivos e individuales, por tanto
el xito y el verdadero aprendizaje del mdulo recae sobre l, donde se deben tener en
cuenta las temticas a trabajar y los instrumentos a utilizar para que este aprendizaje sea
ameno y practico de la mano de los foros, chat, videoconferencias entre otros.

Las caractersticas del docente virtual son:

Fomentar la interrelacin entre el estudiante y el docente virtual.
Ser estratega en el diseo de diferentes actividades enfocadas al aprendizaje de las
temticas.
Facilitador de comunicacin virtual mediante la aplicacin de Foros, chat,
videoconferencias etc, que permitan una constante relacin y retroalimentacin de
conocimiento entre las partes mediante debates.
Garante de una evaluacin concisa e imparcial de las actividades requeridas.
Fomentar el uso de las tic y los diversos instrumentos que estas contienen.
Fomentar la responsabilidad, cumplimiento, creatividad de las actividades propuestas.

En la actualidad las Tics se han convertido en una herramienta muy importante para
nuestras vidas, estas son aplicadas en todos los campos del saber, por tanto debemos estar
atentos a cada uno de sus aportes e innovaciones.

Estas nos permiten acortar distancias y que la mayora de personas puedan tener acceso a
la educacin permitiendo sobrepasar barrera que antes era imposible de pensar donde se
puede adquirir educacin apropiada a las necesidades de tiempo, dedicacin y
responsabilidad de cada persona.

Personalmente al pensar en estudiar a distancia tena una frustracin muy grande puesto
que tena la concepcin de que al estudiar de forma virtual no aprendera de igual manera
como si fuera presencial pero la falta de tiempo para desplazarme a la ciudad y la falta de
propuestas que se acomodaran a mi tiempo libre me hizo tomar la decisin de empezar la
Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa, dndome cuenta que todo dependa en
gran parte de las ganas que tengo de aprender, la responsabilidad y dedicacin que le
coloque a todas las actividades propuestas en cada mdulo

El aprendizaje adquirido durante estos dos semestres ha sido muy grande ya que me ha
permitido conocer diferentes herramientas tecnolgicas aplicables a todas las asignaturas de
la educacin como los son los Blog, prezi, plataformas virtuales de educacin, wikis, donde
he podido percibir lo importante que son las Tic en el proceso de orientacin de la
educacin y que es fundamental fomentar el buen uso de las Tic en todas las instituciones
educativas ya que por medio de estas se facilita en gran medida el proceso de enseanza y
aprendizaje puesto que se hace uso de estas herramientas que son muy conocida y utilizada
por los estudiantes donde se logra implementar estrategias educativas que permiten
fomentar un aprendizaje practico a travs de algo que es llamativo para ellos y del cual
tienen conocimiento pero a la vez muchas dudas que como docentes a travs de nuestra
experiencia podemos aclarar y retroalimentar conocimiento ya que en esta labor estamos en
continuo aprendizaje.

En cuanto a las dificultades que he encontrado durante el desarrollo de la Maestra en

Gestin de la Tecnologa Educativa esta en las pocas videoconferencias que se programan
en cada mdulo y que en algunos momentos el espacio es muy corto para aclarar todas las
dudas que se presentan, por tanto seria primordial ampliar el tiempo que se dispone en estas
actividades y que se realicen en horarios que se ajusten a nuestras necesidades, ya que
cuando se programan en horas de la maana no todos podemos participar de estas pues nos
encontramos trabajando.

Por otro lado encuentro bastante difcil la realizacin de trabajos en grupo puesto que soy
la nica docente del departamento del Cauca inscrita en la maestra y no s si es cuestin
personal o grupal en la que cada vez que se proponen actividades grupales termino
realizndolas de forma individual ya que no he encontrado reciprocidad entre mis
compaeros para trabajar puesto que entro en contacto con algunos y cuando los llamo no
contestan y cuando falta poco tiempo para presentar las actividades empiezan a mostrar
inters para conformar los grupos.

Pero es de destacar que han sido ms los logros alcanzados que las dificultades
encontradas a lo largo del curso ya que el estar inmerso en el campo de las Tic nos abre las
puertas a muchos interrogantes como lo son replantear las estrategias implementadas en las
aulas educativas, reflexionar sobre el rol de docente, permitirnos sobrepasar barreras de
temor y costumbre que hacen que cada da repitamos la forma en que hacemos las cosas,
dejar de pensar que el nico encargado de trabajar en la sala de sistemas es el docente de
informtica y sobretodo dejar de tener excusas para trabajar y fomentar las Tic en las
diferentes asignaturas de la educacin.

En cuanto a las estrategias que propongo para liderar y orientar cursos virtuales seria:

Explicar de forma clara y concisa cada una de las actividades a desarrollar en los
cursos virtuales.
Ampliar los tiempos de las videoconferencias y dar prioridad a responder las dudas
de los estudiantes.
Fomentar una participacin continua y un ambiente colaborativo entre los estudiantes
mediante estrategias que permitan una integracin grupal donde se destaquen
habilidades, gustos, formas de trabajo etc.
Realizar la retroalimentacin de manera oportuna y concisa.

Cuando pensamos en educacin virtual se piensa que las maquinas reemplazaran en

algn momento al docente porque creemos que la tecnologa deja de lado al hombre los
sentimiento y dems pero olvidamos que todo mecanismo y proceso requiere del hombre
para funcionar y que no debemos ver las Tic como un enemigo sino como un aliado que da
a da busca soluciones y mejoras en el proceso de enseanza y aprendizaje que permite al
docente realizar clases creativas e innovadoras, donde todos podemos tener acceso a la
educacin y a la satisfaccin de las necesidades educativas, donde se fomente el
aprendizaje significativo a travs de la investigacin, la prctica y retroalimentacin con
los cuales se pueda crear nuevos conocimientos que faciliten la realizacin de diferentes
procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales del ser humano, donde se promuevan
valores ticos y morales.
 Bibliografa

Campus Virtual UDES disponible en:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/Documentos/cap1/Capitu
lo_Completo.pdf Consultado el 29 de Junio de 2017
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/Documentos/cap1/Capitu
lo_Completo.pdf Consultado el 29 de Junio de 2017
http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf Consultado el 29 de Junio de 2017