UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Algebra lineal Fase 6_Evaluacin final.

Ejercicios Fase 6 Evaluacin Final

Prueba Objetiva Abierta (P.O.A)

Presentado por:

Nombre: Wilmer Ramrez Galeano

Cdigo:

Nombre: Jose Antonio Marroquin Restrepo

Cdigo: 1.120.561.376

Nombre: Yolanda Escobar Campos

Cdigo:1.120.558.150

Nombre: Mara Fernanda lvarez

Cdigo:

TUTOR:
HARVEY ANDRES MILQUEZ SANABRIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE
NEGOCIOS ECACEN
ADMISTRACION DE EMPRESAS
ALGEBRA LINEAL
DICIEMBRE, 2017
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INTRODUCCIN

En el presente trabajo se introducen los conceptos bsicos referentes a los

sistemas de ecuaciones lineales. Definiremos cuando una ecuacin es una
ecuacin lineal y cuando se tiene un sistema de ecuaciones lineales. La matriz
aumentada del sistema se utilizara para representar convenientemente el
total de la informacin del sistema y se describir cmo la manipulacin de
ella equivale a la manipulacin del sistema de ecuaciones. Asimismo, se
introducir la idea de la estrategia de eliminacin gaussiana para resolver un
sistema de ecuaciones basado ciertas operaciones llamadas operaciones
elementales.
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OBJETIVOS

Objetivo General:

Fortalecer, comprender, interpretar y aplicar la teora de vectores, matrices,

determinantes, sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales en el
estudio y anlisis de diferentes objetos para la resolucin de los problemas
relacionados con la ingeniera y campos disciplinares donde es relevante y
pertinente su aplicacin.

Objetivos especficos:

Comprender el concepto de ecuacin como una igualdad en la que hay

que hallar el valor de la incgnita que la hace verdadera.

Identificar la transposicin de trminos en una ecuacin como mtodo

para transformar una ecuacin en otra equivalente ms sencilla.

Reconocer un sistema de ecuaciones como dos ecuaciones con dos

incgnitas relacionadas entre s.

Conocer los distintos mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones

lineales.

Resolucin de problemas de la vida real mediante el uso de rectas, sus

ecuaciones y sus posiciones relativas.

Incorporacin del lenguaje algebraico a la forma de proceder habitual.

Participar en forma individual y colaborativa en el foro de la Fase 6.

Disear los aportes mediante la utilizacin de un editor de ecuaciones

como el de Word.
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Desarrollo De La Actividad

1. Desarrolle los ejercicios seleccionados y comparta la solucin en el foro de

trabajo colaborativo.

Determine el producto cruz sabiendo que:

a). = + ; = +

= | 10 7 3|
3 4 3
7 3 10 3 10 7
=| | | | + | |
4 3 3 3 3 4
= [21 + 12] [30 9] + [40 + 21]
= 9 + 39 + 61
= 9 + 39 + 61

b). = + + ; = +

= | |


= | | | | + | |

= [()() ()()] [()() ()()] + [()() ()()]
= [ ] [ ] + [ ]
= 2 2 +
= 2 2 + 1
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3. Calcule el determinante, haciendo uso del mtodo de menores y cofactores:

1 1 2 0 0
3 1 4 0 0
||2 1 5 0 0 ||
0 0 0 2 3
0 0 0 1 4

1 4 0 0 3 4 0 0 3 1 0 0 3 1 4 0
1=| 1 5 0 0 | (1) | 2 5 0 0| + 2 | 2 1 0 0| 0 | 2 1 5 0|
0 0 2 3 0 0 2 3 0 0 2 3 0 0 0 3
0 0 1 4 0 0 1 4 0 0 1 4 0 0 0 4

3 1 4 0
+0 | 2 1 5 0|
0 0 0 2
0 0 0 1
5 0 0 1 0 0 1 5 0 1 5 0
1. [1 |0 2 3| 4 | 0 2 3| + 0 | 0 0 3| 0 | 0 0 2 | ] = 99
0 1 4 0 1 4 0 0 4 0 0 1

5 0 0 2 0 0 2 5 0 2 5 0
+1 [3. |0 2 3| 4 | 0 2 3| + 0 | 0 0 3| 0 | 0 0 2 | ] = 77
0 1 4 0 1 4 0 0 4 0 0 1

1 0 0 2 0 0 2 1 0 2 1 0
+2 [3 | 0 2 3| 1 | 0 2 3| + 0 | 0 0 3| 0 | 0 0 2 | ] = 110
0 1 4 0 1 4 0 0 4 0 0 1

= + = =

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9. Encuentre todos los puntos de interseccin de los dos planos

= = y = =

Para encontrar los puntos de corte se resuelven las dos ecuaciones a la vez usando
matrices

=
=

9 2 8 10
( )( ) = ( )
5 7 8 2
9 2 8 10
( )=( )
5 7 8 2
1
1
9

1 2/9 8/9 10/9

( )=( )
5 7 8 2
2 51 + 2

1 2/9 8/9 10/9

( )=( )
0 73/9 112/9 68/9
9
2 2
73

1 2/9 8/9 10/9

( )=( )
0 1 112/73 68/73
2
1 2 + 1
9
1 0 40/73 66/73
( )=( )
0 1 112/73 68/73

Reescribiendo las ecuaciones

40 66
=
73 73
112 68
+ =
73 73
Como z se encuentra en ambas ecuaciones parametrizamos z obteniendo

66 40
= +
73 73
68 112
=
73 73
=
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10. Demuestre que el conjunto formado por los vectores de 2, constituyes un

Espacio vectorial.

Nota: Muestre que cada uno de los axiomas se satisface

Sean: = < 1 , 2 > , = < 1 , 2 > y = < 1 , 2 > Con U, V, W 2

u+v=w
+ = < 1 + 1 , 2 + 2 >

1. Propiedad conmutativa:
+ =+

< 1 + 1 , 2 + 2 >= < 1 + 1 , 2 + 2 >

< 1 + 1 , 2 + 2 > = < 1 + 1 , 2 + 2 >

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2. Propiedad asociativa:

+ ( + ) = ( + ) +
+ ( + ) = < 1 , 2 > + < 1 + 1 , 2 + 2 >
+ ( + ) = < 1 + 1 + 1 , 2 + 2 + 2 >

( + ) + =< 1 + 1 , 2 + 2 , 3 + 3 > + < 1 , 2 >

( + ) + =< 1 + 1 + 1 , 2 + 2 + 2 >

3. elemento neutro:

sea = < 0, 0 > 2

+0=
+ = < 1 , 2 > + < 0, 0 >
+ = < 1 , 2 >
elemento opuesto:

+ () = 0
+ () = < 1 , 2 > + < 1 , 2 > = < 1 1 , 2 2 > = < 0, 0 >
+ () = 0
.

4. elemento neutro:
1 =
1 = < 1 1 , 1 2 > = < 1 , 2 >
1 =

propiedad distribuida con vectores:

( + ) = +

( + ) = < 1 + 1 , 2 + 2 >
( + ) = < (1 + 1 ), (2 + 2 ) >
( + ) = < 1 + 1 , 2 + 2 >

+ = < 1 , 2 > + < 1 , 2 >

+ =< 1 , 2 > + < 1 , 2 >
+ = < 1 + 1 , 2 + 2 >
( + ) =

propiedad distribuida con escalares:

( + ) = +

( + ) = ( + ) < 1 , 2 >
( + ) = < ( + ) 1 , ( + ) 2 >
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( + ) = < 1 + 1 , 2 + 2 >
( + ) = < 1 , 2 > + < 1 , 2 >

( + ) = +
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CONCLUSIONES

Hemos podido concluir que este tipo de ecuaciones es muy importante, ya que
podemos identificar perfectamente que es una ecuacin, y mayormente
enfocarnos en las ecuaciones lineales.

Las ecuaciones lineales se representan mediante rectas.

Pudimos observar que existen diferentes mtodos de resolucin, son los
siguientes:
- Mtodo de Sustitucin: Se despeja una incgnita en una de las ecuaciones.
Se sustituye la expresin de esta incgnita en la otra ecuacin, obteniendo un
ecuacin con una sola incgnita. Se resuelve la ecuacin. El valor obtenido se
sustituye en la ecuacin en la que apareca la incgnita despejada. Los dos
valores obtenidos constituyen la solucin del sistema.

- Mtodo de Igualacin: Se despeja la misma incgnita en ambas ecuaciones.

Se igualan las expresiones, con lo que obtenemos una ecuacin con una
incgnita. Se resuelve la ecuacin. El valor obtenido se sustituye en cualquiera
de las dos expresiones en las que apareca despejada la otra incgnita. Los
dos valores obtenidos constituyen la solucin del sistema.

- Mtodo de Reduccin: Se preparan las dos ecuaciones, multiplicndolas por

los nmeros que convenga. La restamos, y desaparece una de las incgnitas.
Se resuelve la ecuacin resultante. El valor obtenido se sustituye en una de
las ecuaciones iniciales y se resuelve. Los dos valores obtenidos constituyen
la solucin del sistema.
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Referencias Bibliogrficas

Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal.
Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Pginas 5 a 18. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10
584265&p00=algebra+lineal

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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10
584265&p00=algebra+lineal

Amaya Cocunubo, I. ( 02,03,2017). lgebra lineal. [Archivo de video].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11546

Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pginas 164 a
182. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193

Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo

Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 1 a
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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11
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