LNEA TECNOLOGA DE LA ACCIN DE FORMACIN: CLIENTE

RED TECNOLGICA: RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

CENTRO DE FORMACIN: CENTRO - DIRECCIN DE FORMACIN DIRECCIN GENERAL
REGIONAL DISTRITO CAPITAL

DISEO DE ACCIONES DE FORMACIN COMPLEMENTARIA

CDIGO DENOMINACIN

5125 English Dot Works Beginner

DURACIN 60 horas
El dominio de la lengua inglesa como herramienta de
comunicacin internacional, se ha convertido en un
requerimiento esencial para estudiantes y
trabajadores en cualquier rea del conocimiento o
sector productivo. Por esta razn, el SENA pone a
disposicin de sus aprendices el programa de
formacin complementaria English Dot Works
Beginner, el cual se basa en los niveles y referentes
del Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas (MCERL) con el fin de ofrecer un programa
de formacin, estructurado en diez niveles que
renen una serie de actividades de ndole
comunicativa. La participacin del aprendiz en cada
JUSTIFICACIN
nivel de formacin le permitir ejercitar y afianzar
habilidades tales como la comprensin auditiva, la
lectura, la conversacin y la escritura en ingls.

Centrados en la perspectiva del ingls como una

herramienta de comunicacin, se presenta el
programa de formacin English Dot Works
Beginner, el cual se enfoca en la identificacin,
apropiacin y uso de estructuras bsicas del idioma
ingls en un contexto de aprendizaje como lengua
extranjera (EFL por sus siglas en ingls), dndole al
aprendiz las bases conceptuales y comunicativas
para iniciar su proceso de formacin bilinge.
Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio de
elementos bsicos en el manejo de herramientas
informticas y de comunicacin como: correo
REQUISITOS DE
electrnico, chats, procesadores de texto, software
INGRESO
para presentaciones, navegadores de internet y otros
sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias
para la formacin virtual.
Centrada en la construccin de autonoma para
ESTRATEGIA garantizar la calidad de la educacin en el marco de
METODOLGICA la formacin por competencias, el aprendizaje por
proyectos o el uso de tcnicas didcticas activas que

Fecha 1
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estimulan el pensamiento para la resolucin de

problemas simulados y reales; soportadas en la
utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, integradas en ambientes virtuales de
aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente

la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el
quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a
travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes
de informacin para la construccin de conocimiento:

El instructor Tutor.
El entorno.
Las TIC.
El trabajo colaborativo.

Entendindose la estrategia metodolgica como el

conjunto de medios puestos en prctica
racionalmente para la obtencin de un resultado
determinado (Foulqui, 1976, p. 302), el programa
de formacin English Dot Works Beginner, plantea
una estrategia metodolgica enfocada en la
presentacin de contextos para la enseanza del
ingls, que lleven al aprendiz a la construccin,
mejoramiento de competencias comunicativas y
ciudadanas a travs del uso de ambientes virtuales,
tecnologas de la informacin, la comunicacin, y el
aprendizaje por proyectos.

Por esta razn, y siguiendo el principio de que la

estrategia metodolgica debe plantear actividades y
operaciones mentales que le ayuden al aprendiz a
una correcta adquisicin del conocimiento (Beltrn,
1993, p. 54). El programa English Dot Works
proporciona escenarios que ejemplifican el uso del
ingls en la cotidianidad, permitiendo la construccin
del conocimiento de una manera autnoma,
apoyndose en la interaccin entre las fuentes de
informacin tales como el instructor, el entorno, las
TIC y el trabajo colaborativo; dicha propuesta hace
de la autoevaluacin y de la reflexin, prcticas

Fecha 2
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indispensables que acompaan el proceso de

aprendizaje del ingls como lengua extranjera.

COMPETENCIA
CDIGO TTULO
Interactuar con otros en idioma extranjero segn
estipulaciones del Marco Comn Europeo de
240201050
Referencia para idiomas.

ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA

CDIGO DENOMINACIN

240201050/01 Hablar el idioma teniendo en cuenta el interlocutor y

contexto.

Leer textos escritos en idioma extranjero segn

240201050/02
exigencias del contexto.

240201050/03 Escribir textos segn contexto y sintaxis del idioma.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CDIGO DESCRIPCIN

Intercambiar informacin personal bsica, haciendo

240201050-01 uso de la estructura gramatical y vocabulario
requerido.

Expresar gustos, haciendo uso de la estructura

240201050-02
gramatical y vocabulario requerido.

Intercambiar informacin de su entorno familiar con el

240201050-03
vocabulario y la estructura gramatical requerida.

Describir la apariencia fsica de las personas

240201050-04
utilizando la estructura y el vocabulario requerido.

3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Present simple (verb to be in affirmative, negative, and interrogative forms).
Fecha 3
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Pronouns (subject pronouns, object pronouns).

Possessive adjectives.
Articles.
WH questions (what, where, when, who).
There is, there are.
Adjectives.
Greetings.
Days of the week.
Months of the year.
Family members.
Countries and nationalities.
The alphabet.
Animals.
Sports.
Numbers from 1 to 100.
Primary colors.
Clothing.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Saludar y despedirse.
Dar y solicitar informacin personal.
Preguntar y responder preguntas con what / where / when / who.
Usar los pronombres sujeto y pronombres objeto.
Usar los adjetivos posesivos.
Usar los artculos a / an / the.
Expresar la existencia de personas, animales o cosas en forma singular y
plural.
Presentar la familia.
Deletrear palabras.
Identificar y usar nacionalidades con pases respectivos.
Identificar y usar los nombres de algunos animales.
Identificar y usar el nombre de algunos deportes.
Identificar y usar los nmeros ordinales.
Identificar y usar los colores bsicos.
Identificar y usar los das de la semana y los meses del ao.
Describir de manera bsica la apariencia fsica de las personas.
Identificar y describir prendas de vestir.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Intercambia informacin personal con la estructura y el vocabulario requerido.
Intercambia informacin respecto a los pases y las nacionalidades en un
contexto definido y con la estructura gramatical requerida.
Describe la existencia de personas, animales o cosas en forma singular y
plural con la estructura y vocabulario requeridos.

Fecha 4
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Intercambia informacin sobre tiles escolares con la estructura gramatical

requerida, teniendo en cuenta el contexto.
Expresa sus preferencias personales con la estructura y vocabulario requerido,
teniendo en cuenta el contexto.
Intercambia informacin sobre animales con la estructura gramatical requerida,
teniendo en cuenta el contexto.
Intercambia informacin sobre deportes con la estructura gramatical requerida,
teniendo en cuenta el contexto.
Presenta a su familia con la estructura gramatical requerida y el vocabulario
acorde al contexto.
Expresa las preferencias de los miembros de la familia con la estructura y el
vocabulario requerido, teniendo en cuenta el contexto.
Comparte informacin sobre la apariencia fsica de las personas teniendo en
cuenta los adjetivos calificativos.
Describe prendas de vestir usando la estructura gramatical y el vocabulario
solicitado.
5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos acadmicos

Profesional con ttulo en licenciatura de idiomas o profesional en cualquier rea de

conocimiento con un nivel mnimo B2 de suficiencia en lengua extranjera,
acreditado mediante una de las siguientes pruebas internacionales:

FCE (First Certificate in English).

BEC (Business English Certificate).
CAE (Certificate in Advanced English).
CPE (Certificate of Proficiency).
IELTS (International English Language Testing System).
ISE (Integrated Skills in English).
TOEFL (Paper based and internet based).
TOEIC (Test of English for International Communication).
BULATS (Business Language Testing System).

Experiencia laboral

Mnimo 12 meses en la orientacin de procesos de capacitacin o formacin en

lengua extranjera.

Competencias

Pedaggicas:

Tener amplio conocimiento de la lengua inglesa.

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Tener amplios conocimientos del mtodo accional promulgado por el Marco

Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
Tener un grado de suficiencia en el idioma ingls, nivel B2.
Tener conocimientos sobre procesos de evaluacin y de formacin de los
aprendices.
Concertar los planes de mejoramiento, evaluacin, formacin y seguimiento de
los aprendices.
Planear y orientar procesos de formacin.
Participar en los procesos de administracin de la formacin.

Tecnolgicas:

Certificar competencias en el uso de las TIC.

Certificar competencias en el manejo de LMS Entornos Virtuales de
Aprendizaje o Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Actitudinales:

Demostrar responsabilidad en el desempeo de sus funciones.

Manejar las relaciones interpersonales con base en el respeto mutuo y la
tolerancia.
Trabajar en equipo.
Demostrar comportamiento tico en el proceso formativo.
Demostrar compromiso y responsabilidad en la aplicacin de las normas
establecidas por la institucin.
Poseer sentido de pertenencia por la institucin.
Ser responsable y puntual.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Responsable Lina Mara Franco Asesora Lnea de produccin
25/10/2013
del diseo Arbelez pedaggica Quindo

CONTROL DE CAMBIOS

Descripcin Responsable (nombre, cargo,

Razn del cambio Fecha
del cambio Centro, Regional)
Modificacin Ajuste a la nueva Ricardo Aristizbal Salinas
en la propuesta curricular Johana Mndez Sarmiento
Junio de 2014
justificacin, y mejoramiento del Juan Carlos Solano
estrategia curso en Nicole Bruskewitz

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metodolgica, plataforma. Kelly Johanna Vera Diettes

resultados de Asesores English Dot Works
aprendizaje, Programa de Bilingismo
conocimientos Direccin de Formacin Profesional.
de concepto y Direccin General
procesos,
criterios de
evaluacin y
perfil tcnico
del instructor.

Referencias

Beltrn, J. (1993). Procesos, estrategias y tcnicas de aprendizaje. Madrid, Espaa:

Eudema.

Foulqui, P. (1976). Diccionario de pedagoga. Barcelona, Espaa: Oikos-Tau.

Fecha 7