Curso Conociendo y Trabajando con

las Pizarras Digitales Interactivas

(PDi)

Manos a la Obra con las Pizarras

Digitales Interactivas (PDi)
Elementos componen una PDi
Vimos en la clase anterior que para emplear correctamente la PDi, explotando todas sus
capacidades, es necesaria la conexin simultnea de ella con otros dispositivos:

1.- El computador, el cual es la fuente de contenidos que se proyectarn sobre la pizarra.

Dispone de una aplicacin que lo comunica con la pizarra, a la vez que ofrece un conjunto de
herramientas avanzadas de gestin para el
dispositivo.

2.- El proyector multimedia, el cual proyecta

sobre la pizarra la imagen generada por el
computador.

3.- Medio de conexin. Es necesario disponer

de un medio de conexin a travs del cual se
comunican el computador y la pizarra. En
nuestro caso, esta conexin se realiza
mediante un cable USB.

Puesta en Marcha de la PDi

Para poner en funcionamiento la PDi se deben seguir los siguientes pasos. Para ello
tomaremos como base el trabajo con una PDi Interwrite:

Paso 1: Encendido
La pizarra tiene un panel de control ubicado en la
parte posterior de la misma, el cual incluye un
interruptor de encendido mediante el cual se
activa o desactiva.

Paso 2: Conexin entre la pizarra y el

computador
Para que el computador y la pizarra puedan ser
utilizados en forma conjunta es necesario
establecer un mecanismo de conexin entre
ambos dispositivos, lo cual se concreta
conectndolos mediante un cable USB. Esta conexin es semejante a la conexin de una
impresora o un escner.
Por su parte, la gestin de la conexin entre ambos dispositivos es realizada por el
computador a travs de la aplicacin de gestin Interwrite.

Paso 3: Calibracin de la pizarra

El proceso de calibracin le indica a la pizarra digital cual va a ser la superficie de trabajo
que se utilizar. En trminos generales, esta superficie coincide con las dimensiones de la
imagen proyectada por el proyector multimedia sobre ella.
En la pizarra existe, en el costado derecho, un men de funciones de la pizarra, tal como el
que se muestra en la figura adjunta.

En este men de funciones, hay un icono calibrar, el

cual ser necesario ejecutar cada vez que se requiera
utilizar la pizarra y ella haya sido movida o movido el
proyector.

Para efectuar la calibracin, se debe proceder de la

siguiente forma:

o Enfocar el proyector al rea de escritura de la

pizarra, y asegurarse que la imagen se
proyecta correctamente en la pizarra.

o Con un lpiz digital, seleccione el icono calibrar, el cual se encuentra en el men de

funciones de la pizarra, lo cual har aparecer una pantalla de calibracin azul en la
imagen proyectada en la pizarra.

o Con un lpiz digital, vaya seleccionando cada uno de los puntos de

calibracin a medida que aparezcan en la pizarra. Se emitir un sonido
cada vez que lo haga correctamente.

Paso 4: Ejecute el software de gestin de la pizarra

Como ltimo paso de puesta en marcha de la pizarra, debe ejecutar la aplicacin
de gestin de la pizarra digital interactiva Interwrite, la cual debe estar
previamente cargada en el computador. Esta aplicacin, permitir tener acceso
a todos los procesos de interactividad disponibles, as como tambin a las
herramientas diseadas para tal uso. La definicin de estos procesos de
arranque, deteccin, configuracin y gestin de herramientas son descritas ms
adelante.
Modelos de uso de las pizarras digitales interactivas

Todos los modelos de utilizacin de la PDi se basan en su capacidad para presentar

colectivamente en el aula cualquier tipo de informacin que aporten el profesor y los
estudiantes o que est disponible en Internet.

Son muchas las posibilidades de utilizacin y de aprovechamiento didctico de la PDi en el

aula. A continuacin se presentan algunas propuestas de probada eficacia:

Apoyo a las explicaciones del profesorado. Los profesores pueden apoyar sus
explicaciones proyectando pginas web y otros materiales digitales que ofrezcan: imgenes,
esquemas, simulaciones virtuales, vdeos, puntos de vista, noticias de la prensa digital,
presentaciones de instituciones y empresas, cuentos, juegos... Por supuesto, tambin
pueden proyectar vdeos, materiales en soporte CD-ROM, DVD o incluso programas de
televisin.

Presentacin de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad. Al

disponer de ms recursos para presentar colectivamente en el aula, el profesorado puede
dar una mejor respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes en sus
explicaciones (unos ms visuales, otros ms abstractos, con diversos estilos cognitivos...).

Presentacin pblica de trabajos realizados en grupo. El profesorado puede encargar a

los estudiantes la realizacin de trabajos colaborativos en formato de pgina web o de
presentacin multimedia, y, posteriormente, dedicar una sesin de clase a que cada grupo
presente a los dems el trabajo realizado.

A partir de esta propuesta, los estudiantes realizarn en primer lugar un trabajo grupal
que les permitir investigar, compartir ideas, negociar significados, desarrollar habilidades
sociales, elaborar conocimientos, disear una presentacin, etc. Y despus desarrollarn
una actividad expositiva, que les permitir poner en prctica sus habilidades expresivas y
comunicativas.

Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes. La pizarra
digital puede utilizarse para presentar y comentar informacin y para llevar a cabo tareas
colectivas y colaborativas: por ejemplo, en un debate previamente preparado y para el que
profesores y estudiantes han buscado datos en Internet con los que justificar sus
argumentaciones. De esta manera, el uso de la pizarra digital facilitar la interaccin y la
discusin grupal en el aula.

Realizacin de ejercicios y otros trabajos colaborativos en clase. El profesor puede

proyectar actividades multimedia interactivas desde soportes on-line o disco, y organizar
su realizacin colectiva. Por ejemplo, puede dirigir preguntas sobre determinado ejercicio a
un estudiante concreto o a un grupo de ellos y promover discusiones sobre los puntos de
vista divergentes de varios alumnos. Tambin puede dividir la clase en grupos y pedir a cada
uno que busque una solucin, que se verificar cuando se introduzcan las respuestas en el
computador.
Correccin colectiva de ejercicios en clase. Con el apoyo de la pizarra digital resulta muy
gil la correccin colectiva de ejercicios (ingls, matemticas...) en clase. El profesor (o los
propios estudiantes por indicacin del profesor) puede ir comentando los ejercicios, y
todos pueden intervenir con sus dudas, ideas y objeciones.

Preguntas no previstas. Cuando en cualquier momento surgen preguntas de cualquier tipo

que interesen a los alumnos, se puede buscar informacin sobre ellas en Internet (los
propios alumnos con el apoyo del profesor en la pizarra digital) y comentarlas
conjuntamente. Aunque la utilizacin de la pizarra digital generalmente estar programada
con antelacin por el profesorado, si se dispone de esta infraestructura en el aula, muchas
veces en el desarrollo de las clases se producirn situaciones que aconsejarn su utilizacin
improvisada.

La pizarra recuperable. Con la ayuda de un editor de textos y la pizarra digital, el

profesor puede proyectar cualquier informacin que escriba (definiciones, esquemas,
operaciones...) como si lo hiciera en una pizarra convencional. Adems de las ventajas
higinicas, de la posibilidad de utilizar ms letras y colores, de las facilidades para retocar
y mover textos... el contenido de esta pizarra (en definitiva, un archivo del editor de
textos que se utilice) puede almacenarse en el disco y utilizarse en una sesin posterior
(por ejemplo, para recordar lo que se hizo el da anterior o para utilizarlo en futuras
clases). Tambin puede enviarse por correo electrnico a algn alumno que no pudo asistir,
o a toda la clase. Por supuesto, puede imprimirse y repartirse en papel entre los
estudiantes.

Sntesis conjuntas. Sobre cualquier temtica, la pizarra digital puede aprovecharse para
hacer sntesis conjuntas en el aula. Se invita a los estudiantes a aportar sus ideas sobre el
tema de que se trate, mientras un relator las va recogiendo con un editor de textos. Su
proyeccin con la pizarra digital facilita que la sntesis se pueda completar entre todos y
negociar el redactado final.

Aprendizajes sobre la utilizacin de programas informticos. Si se dispone de una

pizarra digital en el aula de Informtica se facilitan mucho los procesos de enseanza y
aprendizaje sobre el manejo de los programas informticos. A travs de la pizarra digital,
el formador puede ir mostrando el resultado de su interaccin con el programa objeto de
aprendizaje mientras invita a los estudiantes a que repitan estas acciones ante su
computador y comprueben que obtienen los mismos resultados. A los estudiantes les
resulta ms fcil ver lo que han de hacer que escuchar las instrucciones verbales del
profesor.