GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Denominacin del Programa de Formacin:

Cdigo del Programa de Formacin:
Nombre del Proyecto (si es formacin Titulada):
Fase del Proyecto (si es formacin Titulada):
Actividad de Proyecto (si es formacin Titulada):
Competencia: Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de preservacin y
conservacin del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeo
laboral y social.
Duracin de la Gua: 12 horas

2. PRESENTACION

El ser humano se encuentra rodeado de otros seres vivos, donde unos y otros nos interactuamos
permanentemente, adems, nos encontramos influenciados por factores no vivos (abiticos); toda esta
relacin entre factores biticos, abiticos y la accin que el hombre genera sobre estos, es lo que se
conoce como medio ambiente.

El desarrollo de las actividades propuestas en la gua de aprendizaje, trascender el concepto de medio

ambiente y algunos otros relacionados con ste; igualmente, lograr un mayor proceso de concienciacin
y sensibilizacin frente al tema que permita tener buenas prcticas ambientales, y as mitigar el impacto
antrpico al medio ambiente.

Para lograrlo tendrs el apoyo permanente tanto presencial como virtual del instructor.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

El instructor mostrar al grupo de estudiantes, una secuencia de imgenes relacionadas con situaciones
sobre el medio ambiente, cada aprendiz observa y analiza la proyeccin y, de forma organizada y turnada,
expresa en una palabra la impresin que le genera la imagen.

Al finalizar la presentacin, en plenaria, el grupo bajo la orientacin del instructor concluye con relacin a
la pregunta cul es su apreciacin sobre el comportamiento de las personas en su relacin con el medio
ambiente?

GFPI-F-019 V3
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3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje

A partir del ejercicio anterior, el instructor entregar al grupo de aprendices una serie de conceptos, cada
uno de los cuales debe ser relacionado de forma individual con una o varias de las imgenes expuestas,
justificando de acuerdo con sus conocimientos y experiencia personales dicha relacin.

Al final, en grupos de cinco estudiantes mximo, cada grupo presenta a travs de un representante una
sntesis de la actividad.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin)

RESULTADO DE DURACIN ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE (HORAS) ACTIVAS
rea de Desarrollo Cognitiva: Estructuracin conceptual.
1. Describir mediante esquemas (mapa mental, mapa Uso de Instrumentos Grfico-
Asumir responsablemente conceptual, Mentefactos, UVE heurstica) los conceptos y 3 horas semnticos (Mapas Mentales,
los criterios de principios bsicos sobre Recursos renovables y no Mentefactos, Mapas
Conceptuales)
preservacin y renovables, Ecologa, Medio Ambiente, Desarrollo
conservacin del medio Sostenible, Normatividad Ambiental, Utilizacin de
ambiente y de desarrollo Tecnologas ms Limpias, Problemticas Urbanas,
sostenible, en el ejercicio Desarrollo a Escala Humana, Desarrollo Humano Integral,
de su desempeo laboral pblico y privado. Factores biticos, factores abiticos, Seguimiento guiado de
y social. factores ambientales, ecologa, ambientalismo. instrucciones, algoritmos y
Propiedades del agua, Conceptos de Organismo, especie, protocolos.
poblacin, comunidad y ecosistema.
3 horas
rea de Desarrollo Procedimental:
1. Disear un afiche con fines informativos que promueva Talleres Reflexivos.
el desarrollo sostenible en su entorno social, teniendo en Investigacin. Estudio de
cuenta los factores de sociedad, economa y medio Casos.
ambiente.
2. Realizar un dramatizado el cual se muestre la
interpretacin y aplicacin de la normatividad ambiental
vigente en Colombia (leyes y decretos).
3. Analizar a partir de la actividad ldica separando,
separando alargo la vida del relleno sanitario, el impacto
Debate argumentado en
para la sociedad, en la cual se pondr en juego lo pequeos grupos y en
aprendido en el ambiente de aprendizaje el tema 3 horas plenarias.
relacionado con la separacin en la fuente de residuos.

rea de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

1. Analizar las debilidades y amenazas que existen para
que la sociedad alcance un verdadero desarrollo
sostenible, a partir de la observacin del video la
historia de las cosas-.
2. Elaborar una lista de acuerdo con sus criterios
personales sobre los elementos que impactan el
desarrollo sostenible de acuerdo con el informe
Brundtland y exprese sus reflexiones en el debate sobre
desarrollo sostenible, de acuerdo con la relacin de los
factores sociedad, economa y medio ambiente, en la
posibilidad que se afecte la idea de, la satisfaccin de las
necesidades de la generacin presente sin comprometer
la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer
sus propias necesidades
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3.3.1 Con base en la informacin suministrada por el instructor sobre los conceptos relacionados con el
medio ambiente y recursos naturales, realiza con tu equipo de trabajo un esquema que permita
apropiar los conceptos.
3.3.2 Con tres (3) de tus compaeros conforma un equipo de trabajo. Con el aspecto (social, econmico,
ambiental) entregado por el instructor, elabora un listado que justifique la importancia de ste,
dentro de una organizacin empresarial y participa en el debate argumentando la importancia de
dicho aspecto. Con tu instructor y compaeros resalten la importancia de los tres pilares en una
organizacin.
3.3.3 Observa el video proyectado por tu instructor las historias de las cosas y con tu equipo de
trabajo reflexiona sobre las amenazas que existen para alcanzar un verdadero desarrollo
sostenible, elabora un afiche que promueva el desarrollo sostenible y entrgalo al instructor.
3.3.4 Con tu equipo de trabajo revisa el documento entregado por tu instructora acerca de la
normatividad ambiental vigente y frente al grupo, presenten un corto dramatizado de ste.
3.3.5 Con tu equipo de trabajo participa en la actividad ldica separando, separando alargo la vida del
relleno sanitario, en el cual se pondr en juego lo aprendido en el ambiente de aprendizaje
relacionado con la separacin en la fuente.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

El grupo de estudiantes elabora individualmente, un manuscrito en papel reutilizable, con buena
letra, ortografa y redaccin clara, donde redactes lo siguiente:
- Acciones que Usted realiza cotidianamente y que contribuyen al ahorro en el consumo de los
servicios de: agua, energa, gas y a la disminucin de residuos, como contribucin y cuidado de tu
salud y el medio ambiente.
- Plantee situaciones ambientales que se desprendan de sus actividades laborales como tcnico o
tecnlogo, que permitan el buen desarrollo ambiental de la organizacin de acuerdo con la
normatividad ambiental vigente en Colombia.
- NOTA: El documento manuscrito ser escaneado y subido a la plataforma Blackboard, en la fase
correspondiente, en la carpeta de evidencias, en el link denominado Envo de evidencia de
aprendizaje: Desarrollar actividades que permitan reducir, controlar y/o mitigar los impactos
ambientales.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIN.
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento:
Evidencias de Desempeo:
Simulacin en el manejo de
disposicin de residuos slidos de
acuerdo con la normatividad vigente.
Evidencias de Producto:
Elaboracin y presentacin de un
manuscrito con el informe sobre sus
acciones personales en relacin con el
medio ambiente, relacionados con el
consumo de los servicios pblicos de
agua, energa, gas y manejo de
residuos. Adicionalmente, sus
planteamientos sobre el desarrollo
ambiental en sus actividades
laborales.
Evaluacin
Contribuir en el cuidado y uso
de los elementos que integran
su entorno formativo y laboral. Lista de chequeo de
desempeo
Dispone los residuos teniendo
en cuenta las normas de
clasificacin de los mismos.
Lista de chequeo de producto
Mantiene limpio y ordenado el
lugar donde desarrolla sus
actividades formativas y
productivas segn estndares
de proteccin ambiental.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

- Medio ambiente: es el conjunto de componentes fsicos, qumicos, biolgicos

- Ecosistema: Es el rea de la naturaleza en la cual existe una interaccin constante y dinmica entre
los organismos y el medio ambiente.
- Recursos Naturales: Son aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza sin
alteracin del hombre y que son valiosos para la sociedad humana por contribuir a su bienestar y
desarrollo de manera directa.
- Recursos renovables: Es un recurso natural que se puede restaurar por procesos naturales a una
velocidad superior a la del consumo por los seres humanos.
- Recursos no renovables: Es un recurso natural que no puede ser producido, cultivado, regenerado
o reutilizado a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo. Estos recursos
frecuentemente existen en cantidades fijas o son consumidos mucho ms rpido de lo que la
naturaleza puede recrearlos.
- Impactos ambientales: Es el efecto causado por una actividad humana sobre el ambiente.
- Residuos slidos: Son los restos de actividades humanas, considerados por sus generadores como
intiles, indeseables o desechables, pero que pueden tener utilidad para otras personas.
- Vertimientos lquidos: Es la disposicin controlada o no de un residuo lquido domstico,
industrial, urbano, agropecuario, minero, entre otras actividades productivas.
- Emisiones: Son todos los fluidos gaseosos, puros o con sustancias en suspensin; as como toda
forma de energa radioactiva, electromagntica o sonora, que emanen como residuos o productos
de la actividad humana o natural.
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- Conservacin ambiental: son las distintas formas de proteger y preservar el futuro de la

naturaleza, el medio ambiente o, especficamente, algunas de sus partes: la flora y la fauna, las
distintas especies, los distintos ecosistemas, los valores paisajsticos, entre otros.
- Desarrollo sostenible: es aqul desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin
comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.
- Produccin limpia: es una estrategia ambiental preventiva integrada que se aplica a los procesos,
productos y servicios a fin de aumentar la eficiencia y reducir los riesgos para los seres humanos y
el ambiente.
- Tecnologas limpias: son tecnologas que incluyen productos, servicios y procesos que reducen o
eliminan el impacto ambiental de la tecnologa disponible actualmente a travs del incremento en
la eficiencia en el uso de recursos, mejoras en el desempeo y reduccin de residuos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
LIBROS
- Alcalda Municipal de Envigado. (2011. 32 p.). Gua para el adecuado manejo de los residuos
slidos y peligrosos. Envigado.
- Mihelcic, J. (2000). Fundamentos de ingeniera ambiental. Mxico: Grupo Noriega Editores.
- Prez Rincn, M. (2008). Hacia el desarrollo sostenible en Colombia. Santiago de Cali - Colombia:
Grupo Cinara, Universidad del Valle.
- Vilegas Posada, F. (2000). Evaluacin y control de la contaminacin. Santaf de Bogot Colombia:
Edit. Universidad Nacional.
- Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales. (2006. 72 p.). Una propuesta para la gestin
ambiental municipal. Mxico.

PGINAS WEB
- Agua: sela sabiamente. 100 maneras de ahorrar agua. (s.f.). Recuperado el 7 de 04 de 2015, de
Loudoun Water: http://www.loudounwater.org/Residential-Customers/En-Espanol/100-Maneras-
de-Ahorrar-Agua/
- Normatividad ambiental y sanitaria. (s.f.). Recuperado el 7 de 04 de 2015, de Unidad de
Planeacin Minero Energtica:
http://www.upme.gov.co/guia_ambiental/carbon/gestion/politica/normativ/normativ.htm

VIDEOS:
- Alejandro Sotram. (2014). Conceptos bsicos ecologa y medio ambiente. Video. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=hgxhA8oHpdA
- Asociacin de Instituciones Educativas de Santiago de Cali. (2010). Planta de tratamiento de agua
potable de Puerto Mallarino Cali - Colombia 2009. Video. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=j3kWjYNF1XQ
- Corantioquia. (2014). Seguimiento y control a fuentes fijas Video. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=fNBy6k4EKHo

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

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Autor (es) Mauricio Vidales Instructores Medio Abril 7 de 2015

Ambiente
Natacha Vargas

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar nicamente si realiza ajustes a la gua)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razn del Cambio

Autor (es) Natacha Vargas Instructora Medio Junio Ajuste por cambios
Ambiente de sugeridos por el
2017 formador.