Unidad 2

Ciencia es todo aquel conocimiento que re adquiere con el estudio o la practica, constituido por
una serie de principios y leyes, deducidos mediante la observacin y el razonamiento. El origen de
la palabra ciencia se remonta en el vocablo latin scientia, que significa conocimiento, saber.

La ciencia se rige por un conjunto de normas y pasos que le otorgan valides y rigor cientfico, sus
hallazgos y observaciones debern ser siempre objetivos y comprobables.

La ciencia se relaciona mucho con la tecnologa, ya que hoy en dia los grandes avances cientficos
se logran con la ayuda del desarrollo tecnolgico.

Segn Mario Bunge, la ciencia posee 13 caractersticas:

- El conocimiento cientfico es factico, es decir que se atiene solo a los hechos.

- El conocimiento cientfico trasciende los hechos, descarta algunos, produce nuevos y los
explica.
- La ciencia es analtica, descompone los elementos y los analiza uno a uno, trata de
entender cada situacin de acuerdo con esos elementos.
- La investigacin es especializada, consecuencia de que la ciencia es analtica se da la
especializacin.
- El conocimiento cientfico es claro y preciso, los problemas son distintos y los resultados
son claros. Apuntan al uso de la matemtica y la lgica.
- El conocimiento es comunicable, la ciencia no es inefable, la ciencia busca la explicacin
de todo, lo inefable no.
- El conocimiento cientfico es verificable, comprobar si el verdadero o falso, pone a prueba
las hiptesis generales.
- La investigacin es metdica, el orden de los productos si altera el resultado, todo trabajo
de investigacin de funda sobre el conocimiento anterior.
- El conocimiento cientfico es sistemtico, la ciencia es un sistema de ideas conectadas
lgicamente entre s.
- El conocimiento cientfico es legal, le ciencia es fctica.
- El conocimiento cientfico es predictivo, si se predice, se controla. La prediccin cientfica
se funda en leyes.
- La ciencia es falible, es decir que es verificable.
- La ciencia es til, la ciencia es til porque acostumbra a la gente a poner a prueba sus
afirmaciones y a argumentar correctamente.

Tecnologa

La tecnologa es el conjunto de conocimientos de orden prctico y cientfico, que, bajo una serie
de procedimientos y mtodos tcnicos, son aplicados para obtener bienes de utilidad prctica que
satisfacen necesidades y deseos de las personas.

La palabra tecnologa significa en sentido etimolgico, el estudio de la tcnica.

El lado positivo de la tecnologa es que su uso deriva en innovaciones que ofrecen mejores
condiciones de vida para la sociedad. El lado negativo es el surgimiento de cuestiones sociales
preocupantes.

Ciencia bsica, ciencia aplicada y tecnologa

La ciencia bsica lo nico que se propone es enriquecer el conocimiento humano, la ciencia

aplicada aplica conocimientos obtenidos en las investigaciones bsicas, y la tecnologa produce lo
que hace la ciencia aplicada, es una fbrica de tcnicas.

La Pseudociencia y el Macaneo

Una pseudociencia es una disciplina, determinada por un conjunto de prcticas, creencias,

conocimientos y metodologas no cientficos, pero que reclaman dicho carcter. La pseudociencia
es la accin de apoyarse en teoras cientficas, sacadas de contexto y aplicarla hbilmente a un
contexto diferente.

Los "conocimientos" que suponen las pseudociencias se basan generalmente en la tradicin o en

dogmas arbitrarios establecidos hace tiempo, o bien en revelaciones transmitidas por supuestos
"sabios" o "expertos" que se autoproclaman como tales. Nunca se basan en investigaciones reales
que puedan ser citadas, estudiadas y quiz refutadas por otros, como se hace en toda disciplina
cientfica seria.

En cuanto al macaneo, decimos que macana es sinnimo de disparate, tontera o contratiempo.

Quien piensa o dice macanas, es un macaneador. Todos los pueblos subdesarrollados con
hospitalarios al macaneo, esto se debe al bajo nivel cultural, y especialmente, a la enseanza que
favorece la memorizacin y desalienta el pensamiento crtico.

La broma de Sokal

Alan David Sokal (n. 1955) es un cientfico estadounidense, profesor de fsica en la Universidad de
Nueva York y de matemticas en University College London.

Adquiri gran notoriedad internacional por lo que se denomin el asunto Sokal en 1996, el cual
fue un famoso engao para exponer al equipo editorial de la importante revista acadmica de
humanidades Social Text. Pretenda comprobar que una revista de humanidades publicar un
artculo plagado de sinsentidos, siempre y cuando: a) Suene bien; y b) apoye los prejuicios
ideolgicos de los editores (contra las ciencias empricas).

El artculo, titulado Transgressing the Boundaries: Towards a Transformative Hermeneutics of

Quantum Gravity1 (La transgresin de las fronteras: hacia una hermenutica transformativa de la
gravedad cuntica), se public en el nmero de primavera/verano de 1996 de Social Text y
sostena la asombrosa tesis de que la gravedad cuntica era un constructo social; es decir, que la
gravedad existe solo porque la sociedad se comporta como si existiera, por lo tanto si no
creyramos en ella no nos afectara.

El mismo da de su publicacin, Sokal anunciaba en otra revista, Lingua Franca, que el artculo era
un engao.
El hecho caus un escndalo acadmico en la Universidad de Duke, entidad que publicaba Social
Text. Sokal dijo que su artculo era un pastiche de jerga postmodernista, reseas aduladoras, citas
grandilocuentes fuera de contexto y un rotundo sinsentido, que se apoyaba en las citas ms
estpidas que haba podido encontrar sobre matemticas y fsicas hechas por universitarios
genricamente llamados 'postmodernos' de humanidades.

Broma de Sokal

Se trata de una broma o una burla? Para quienes?

Es una burla para aquellos que hacen abuso de postulados cientficos fuera de contexto, en
especial para muchos intelectuales posmodernos, para los que eran parte de la edicin de la
revista fue una burla, ya que pona en duda la inteligencia de cada uno de ellos. Para Sokal y los
cientficos expertos fue una broma, ya que ellos si saban a lo que se refera el artculo.

Qu tiene que ver con la pseudociencia?

El asunto de Sokal se relaciona con la pseudociencia ya que abusa repetidamente de los conceptos
y la terminologa cientfica, usa las ideas cientficas fuera de contexto sin dar justificacin o usa
jerga cientfica frente a gente que desconoce su significancia. A veces su ambigedad o su misma
falta de contacto con la realidad hace imposible probar que no funcionan o que tal informacin no
es cierta.

Unidad 3
Las concepciones del desarrollo para la ciencia y tecnologa, no es lo mismo que las condiciones
para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Tienen los mismos aspectos, pero difieren una de
otra.
DEBE SER INTEGRAL PORQUE DEBE UNIR TODOS Y CADA UNO DE ELLOS
POLITICA

Desarrollo
BIOLOGIA ECONOMICA
INTEGRAL

CULTURA

Perecidos CD y CDCyT Diferencias entre CD y

CDCyT
CONCEPCION BIOLOGICA Ambos se enfocan en el
bienestar de las personas y
mejora de la salud,
especialmente hacen
hincapi en las mejoras de
la nutricin.
CONCEPCION Ambos se enfocan en el
ECONOMICISTA crecimiento industrial,
cientfico y cultural.
CONCEPCION POLITICA Ambas concepciones
buscan la expansin de la
libertad el afianzamiento
de los derechos humanos,
interior y exterior.
CONCEPCION CULTURAL Ambas tienen en comn el
desarrollo y desarrollo cultura no es
enriquecimiento de la
cultura y la difusin de la
educacin.
El CD se refiere puramente
a la salud biolgica en si, el
bienestar fsico y
psicolgico de la persona,
en cambio el CDCyT se
enfoca tambin en la salud,
pero como sta afecta en
el desarrollo de la cultural
de la persona.
En el CD la economa
involucra a toda la
sociedad, pensando que la
economa es un fin y no un
medio, en cambio el CDCyT
es individualista y dice que
la economa es medio, no
un fin, ya que se preocupa
por el desarrollo a un
futuro y no inmediato.
El CD es una concepcin
poltica que incrementa la
participacin e interaccin
del pblico con el gobierno,
y el CDCyT considera a la
poltica relacionada con la
ciencia, como afecta la
poltica en si con las
cuestiones del desarrollo
cientfico.
En CD hace hincapi en el
pleno si no va acompaado
del desarrollo biolgico,
poltico y econmico y el
CDCyT es puramente
cultural, tiene una visin
naturista, creativa y
verdadera de la cultura.

1. ejemplo de los aportes de los ingenieros a cada concepcin del desarrollo.

Concepcin Biolgica: los aportes de la ingeniera biologa y la calidad de vida
se han visto en diferentes avances tecnolgicos. En primer lugar, se destaca la
potabilizacin del agua. Se destaca el trabajo desarrollado desde el antiguo
Egipto, luego se mencionan registros bblicos del siglo IX a.C., as como procesos
de purificacin rabes del siglo VIII a.C., el campo de la ciruga, se destacan el
diseo de instrumentos que han permitido las intervenciones menos invasivas,
 microcmaras y sistemas de iluminacin para las operaciones, as como robots que
permiten la planeacin previa de las operaciones, reduciendo los errores.
Concepcin Econmica: por ejemplo, cuando en Colombia surgi a mediados del
siglo XIX, empezaron a surgir ingenieros, los cuales mejoraron la calidad de vida
de las personas con la apertura del ferrocarril y las vas frreas para la
movilizacin en el territorio junto con la creacin de carreteras para el invento del
automvil, lo cual abre las puertas para el comercio internacional, lo que trae
como beneficio la entrada de capital al pas y la salida de bienes para el
comercio global.
Concepcin poltica: en esta concepcin se encuentran muy relacionadas las otras
concepciones, ya que todas ellas influyen mucho sobre la poltica, beneficiando o
perjudicando al pas o al lugar en cuestin. Es necesario el aporte de los ingenieros
en la poltica ya que ellos conocen aportan sus propios conocimientos.

Concepcin cultural: los griegos han sido una fuente inagotable de conocimiento para la
actualidad siendo ellos los padres de la filosofa por lo cual su legado se ha extendido en
varios campos como son la arquitectura con los mausoleos y los andamios a los cuales
aplicaron estructuras en ngulos para repartir el pedo y aplicando refuerzos de hierro
forjados a las vigas de mrmol a sus construcciones, topografa con los tneles y la baha
artificial, etc.

.explicar lo del tringulo de Sbato..