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TTULO I
POLTICA EDUCATIVA PROVINCIAL
CAPTULO I
OBJETO Y MBITO DE APLICACIN
CAPTULO II
PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTAS
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ARTCULO 6.- La educacin en la Provincia de Santa Fe tiene la finalidad de
formar ciudadanos libres, responsables, solidarios, reflexivos, creativos y
participativos, con espritu y actitud crtica, transformadores de la realidad en el
camino de la emancipacin individual y colectiva, comprometidos con su cultura
y su pertenencia histrica, social y territorial con proyeccin local, provincial,
nacional, latinoamericana y universal.
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ARTCULO 10.- La obligatoriedad escolar en la Provincia de Santa Fe se
extiende desde la edad de cuatro (4) aos hasta la finalizacin de la Educacin
Secundaria. La ampliacin de la edad obligatoria queda sujeta a las leyes que
se sancionen en el orden nacional.
ARTCULO 12.- El Estado Provincial rechaza toda poltica que aliente cualquier
forma de mercantilizacin de la educacin pblica.
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SECCIN II. PRINCIPIOS RECTORES
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ARTCULO 23- El Estado Provincial, a travs del Ministerio de Educacin,
promueve las polticas de formacin inicial y continua, actualizacin disciplinar,
pedaggica y digital para favorecer el desarrollo profesional de sus docentes y
la calidad educativa.
TITULO II
ESTRUCTURA PEDAGGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
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estudiantes.
CAPTULO II
INTEGRALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL
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ARTCULO 35.- El Estado Provincial, por conducto del Ministerio de Educacin,
articula, coordina y complementa los diferentes niveles y modalidades mediante
la implementacin de acciones pedaggicas y administrativas integrales y
permanentes para alcanzar los principios, fines y objetivos de la presente ley.
CAPTULO III
NIVELES DE EDUCACIN
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ARTCULO 41.- Son objetivos de la Educacin Inicial:
1. Promover los aprendizajes de la Educacin Inicial y el desarrollo de
nias y nios como sujetos de derecho y protagonistas activos, para
construir proyectos de vida individuales y colectivos.
2. Estimular los procesos creativos y las mltiples formas de expresin y
de comunicacin a travs de los distintos lenguajes: el movimiento, las
artes, las ciencias y las tecnologas.
3. Promover el desarrollo del lenguaje oral y escrito.
4. Desarrollar valores que promuevan la solidaridad, convivencia,
afectividad, respeto, participacin, confianza, autoestima y amistad.
5. Promover el juego como herramienta pedaggica, contenido
sustancial y estrategia metodolgica ineludible para el desarrollo
cognitivo, afectivo, tico, esttico, corporal y social de nias y nios.
6. Potenciar el desarrollo integral de nias y nios a travs de la
incorporacin de saberes corporales, ldicos y motrices en la interaccin
con el medio natural y social.
7. Atender a las particularidades educativas y al desarrollo integral de la
primera infancia para nias y nios con discapacidad.
8. Reconocer y valorar la lengua y los saberes culturales que nias y
nios construyen en su entorno familiar y social, con el objeto de
favorecer la construccin de nuevos aprendizajes y facilitar la inclusin
social y educativa.
9. Implementar estrategias que fortalezcan el vnculo entre la institucin
educativa y las familias, incentivando su participacin en la tarea
educativa y promoviendo la comunicacin, cooperacin, el dilogo
intergeneracional y el respeto mutuo.
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ARTCULO 43.- El Ministerio de Educacin garantiza la articulacin de la
Educacin Inicial con la Educacin Primaria y las diferentes modalidades, en
funcin de las caractersticas territoriales, culturales y sociales de las
instituciones educativas.
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8. Favorecer el desarrollo integral para una vida plena, alimentacin
saludable, actividades fsicas, culturales y recreativas.
9. Generar las condiciones de acceso, uso y recreacin de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin.
10. Implementar estrategias que fortalezcan el vnculo entre la institucin
educativa y las familias, incentivando su participacin en la tarea
educativa y promoviendo la comunicacin, cooperacin, el dilogo
intergeneracional y el respeto mutuo.
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3. Promover y desarrollar experiencias de formacin, de estudio e
investigacin individuales y colectivas, tendientes a favorecer el acceso
al mundo del trabajo, la produccin, la ciencia, la innovacin y la
tecnologa; la continuidad de los estudios y la educacin a lo largo de
toda la vida.
4. Desarrollar conocimientos lingsticos, tanto orales como escritos de la
lengua espaola y de una lengua extranjera.
5. Estimular la creacin artstica, la libre expresin, el placer esttico y la
comprensin de las distintas manifestaciones de la cultura.
6. Propiciar los aprendizajes para que los jvenes con discapacidad
puedan desarrollar su proyecto de vida.
7. Promover el desarrollo de actividades extracurriculares vinculadas a las
distintas manifestaciones de la ciencia, el deporte y la cultura; el
intercambio de estudiantes de diferentes mbitos y contextos y la
organizacin de actividades de voluntariado juvenil y proyectos
educativos solidarios.
8. Desarrollar procesos de construccin vocacional a fin de permitir una
adecuada eleccin ocupacional y profesional de los estudiantes.
9. Implementar estrategias que fortalezcan el vnculo entre la institucin
educativa y las familias, incentivando su participacin en la tarea
educativa y promoviendo la comunicacin, cooperacin, el dilogo
intergeneracional y el respeto mutuo.
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SECCIN IV. EDUCACIN SUPERIOR
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econmico, socio productivo y laboral de la provincia y del pas; y el
desarrollo de proyectos de intervencin y extensin socio comunitaria.
CAPTULO IV
MODALIDADES DE LA EDUCACIN
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ARTCULO 68.- El Estado Provincial planificar, desarrollar y supervisar
polticas que permitan la vinculacin de las escuelas tcnico profesionales con
el medio social, cultural, del trabajo y la produccin. Los estudiantes realizarn
prcticas profesionalizantes acordes a su perfil profesional, que fortalezcan su
trayectoria formativa y que en ningn caso podrn generar vnculo contractual o
relacin laboral.
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sistematizacin y regulacin de la oferta de Formacin Profesional y
Capacitacin Laboral. El Ministerio de Educacin evaluar y aprobar
anualmente, las ofertas de Formacin Profesional y Capacitacin Laboral que
presenten las instituciones del sector privado de acuerdo con la normativa
vigente.
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1. Vincular el desarrollo de los lenguajes artsticos con los procesos de
aprendizajes de las disciplinas humansticas y cientficas para la
construccin de dilogos interlenguajes y multilenguajes.
2. Promover la formacin artstica desde una perspectiva integral y de
calidad, con sentido social y cooperativo, desde las artes audiovisuales,
las artes visuales, la msica, la danza, el teatro y nuevas
manifestaciones artsticas; en un marco de valoracin y proteccin del
patrimonio natural y cultural, material y simblico de los diversos
territorios que integran la provincia.
3. Desarrollar la creatividad artstica y la imaginacin en nias, nios,
jvenes y adultos para promover la construccin de ciudadanas
democrticas, participativas y libres.
4. Potenciar los saberes relacionados con la produccin artstica popular,
intergeneracional, colectiva, contempornea, latinoamericana y
universal.
5. Desarrollar propuestas pedaggicas para la experimentacin creativa
con distintas materialidades.
6. Promover el acceso, uso y recreacin de tecnologas en las instancias
de produccin e interpretacin artstica.
7. Aportar al diseo de propuestas pedaggicas innovadoras en el mbito
de la Jornada Ampliada.
8. Favorecer una mirada integral para superar las dicotomas cuerpo-
mente, teora-prctica, forma-contenido, sujeto-objeto.
9. Construir subjetividades desde las dimensiones simblica y sensible;
recuperando las experiencias, memorias, creencias e intereses; y
revalorizando la funcin subjetivante del arte en la educacin.
10. Construir contextos de encuentro, creacin y participacin colectiva
para habilitar distintas formas de construir vnculos y habitar el mundo.
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SECCIN III. MODALIDAD EDUCACIN ESPECIAL
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los ministerios de Educacin, Salud, Desarrollo Social, Innovacin y Cultura,
Trabajo y Seguridad Social, y Justicia y Derechos Humanos y dems
organismos del Estado Provincial y Nacional que atienden a nias, nios,
jvenes y adultos con discapacidad para garantizar los principios, fines y
objetivos de la presente ley.
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3. Disear una estructura curricular basada en criterios de flexibilidad y
apertura.
4. Promover la participacin de los docentes y estudiantes en el desarrollo
de proyectos educativos, as como la vinculacin con la comunidad local
y con los sectores laborales o sociales.
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caractersticas especficas de los estudiantes.
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la presente ley. El ejercicio del derecho a la educacin no admite limitacin ni
discriminacin alguna vinculada con la situacin de privacin de libertad.
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ARTCULO 103.- El Estado Provincial, a travs del Ministerio de Educacin,
determinar el perodo mnimo de inasistencia que requiere la intervencin de
la Modalidad de Educacin Hospitalaria y Domiciliaria, la forma especfica en
que se desarrolla y las condiciones necesarias para su finalizacin.
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ARTCULO 107.- La Educacin Fsica constituye un espacio comn para
nios, nias y jvenes de integracin y fortalecimiento de las prcticas de
convivencia para el respeto por la diversidad.
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diecisis (16) aos de edad los estudios en esta modalidad ante situaciones de
vulnerabilidad educativa.
CAPTULO V
ARTICULACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL Y PROTECCIN
DE LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS
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egreso del sistema educativo provincial.
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lactancia.
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ARTCULO 128.- El Estado Provincial, a travs del Ministerio de Educacin,
asegura el funcionamiento de Equipos Socioeducativos Interdisciplinarios a los
fines de fortalecer la proteccin de trayectorias educativas a travs de
intervenciones socio familiares e institucionales.
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SECCIN III. MESAS REGIONALES DE ARTICULACIN Y PROTECCIN DE
TRAYECTORIAS EDUCATIVAS
CAPTULO VI
INFORMACIN Y EVALUACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO
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ARTCULO 138.- El Estado Provincial entiende a la evaluacin integral del
Sistema Educativo Provincial como resultante del conjunto de relaciones entre
los objetivos, la estructura pedaggica, las metodologas de enseanza, los
aprendizajes, las instituciones, los estudiantes, los docentes, las familias y los
contextos.
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de la educacin superior.
7. Producir y difundir publicaciones acadmicas y de divulgacin cientfica.
8. Documentar y difundir experiencias educativas innovadoras.
9. Crear redes de intercambio de experiencias educativas.
TTULO III
EDUCACIN EN VALORES, INNOVACIN Y COMPROMISO SOCIAL
CAPTULO I.
DISPOSICIONES GENERALES
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ARTCULO 151.- El Estado Provincial, a travs del Ministerio de Educacin,
propicia la alfabetizacin cientfica y la apropiacin crtica de las metodologas
de la investigacin para ejercitar la autonoma de pensamiento, mejorar las
condiciones de vida, preservar y mejorar el ambiente, y fortalecer el desarrollo
socio productivo territorial.
CAPTULO II.
ACCESO, USO Y RECREACIN DE LAS TECNOLOGAS
CAPTULO III
AMPLIACIN DE LA JORNADA Y EXPERIENCIA ESCOLAR
CAPTULO IV
DEMOCRACIA Y PARTICIPACIN
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modalidades para reafirmar la responsabilidad del Estado y el compromiso de
todos los actores del sistema educativo en la defensa y promocin de derechos
y libertades, conforme lo establecido por la Constitucin Nacional, los tratados
y convenciones internacionales y la Constitucin Provincial.
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diferencias y solidaridad, que reconoce a los ciudadanos libres e iguales, que
conviven en el espacio pblico.
CAPTULO V
PROMOCIN DE LA SALUD Y CALIDAD DE VIDA
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haciendo eje en la promocin de la salud, hbitos de cuidado propio y hacia
los dems.
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culturales y econmicos; el desarrollo de energas renovables y prcticas
ambientales transformadoras.
CAPTULO VI
VINCULACIN CON EL MUNDO DEL TRABAJO
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ARTCULO 179.- La Modalidad de Educacin Tcnico Profesional incluye las
Prcticas Profesionalizantes en todas las instituciones educativas,
considerando diversas propuestas que permitan a los estudiantes y docentes
atravesar una experiencia socioproductiva, de manera reflexiva y potenciadora
de nuevos aprendizajes que se corresponden con el perfil profesional en el que
se forman los estudiantes. Estas prcticas tienen un carcter exclusivamente
educativo y no pueden generar ni reemplazar vnculos contractuales o
relaciones laborales.
ARTCULO 180.- El Estado Provincial, a travs del Ministerio de Educacin,
desarrolla tecnicaturas superiores en escenarios vinculados a polos
tecnolgicos, parques industriales y contextos sociales, culturales y territoriales
y de desarrollo de las economas regionales.
TITULO IV
GOBIERNO, ADMINISTRACIN Y PARTICIPACIN EN EL SISTEMA
EDUCATIVO PROVINCIAL
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
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conjunto de acciones organizadas para garantizar los fines y objetivos
establecidos en esta ley.
CAPTULO II
AUTORIDAD DE APLICACIN
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continua, formacin de formadores e innovacin educativa, por iniciativa
propia o en cooperacin con las instituciones de Educacin Superior y
otros centros acadmicos.
5. Proponer la declaracin de la emergencia educativa para brindar
asistencia de carcter extraordinario en aquellas situaciones en la que
est en riesgo el derecho a la educacin de los niveles obligatorios. Esta
decisin y las medidas que se instrumenten debern ser comunicadas al
Poder Legislativo Provincial.
6. Dictar normas generales sobre revalidacin, equivalencia y
reconocimiento de ttulos expedidos y de estudios realizados en el
extranjero.
7. Celebrar convenios con organismos nacionales e internacionales, as
como coordinar y gestionar la cooperacin tcnica y financiera
internacional dentro del marco de las competencias otorgadas por esta
ley y la ley de ministerios.
8. Regular las incumbencias de los ttulos expedidos en el marco de la
formacin docente inicial y continua a los efectos de su consideracin
para el desempeo del profesional docente en el Sistema Educativo
Provincial.
9. Entender en todo lo referido a la carrera docente y de asistentes
escolares.
10. Entender en las instancias correspondientes a la Ley de Convenciones
Colectivas para el Sector del Personal Docente de la Provincia de Santa
Fe N 12.958 y la Ley de Convencin Colectiva del Trabajo para el
Sector Pblico N10.052 del personal afectado al Ministerio de
Educacin. Esto lo realiza en conjunto con el Ministerio de Gobierno, el
Ministerio de Economa y el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de
la Provincia de Santa Fe.
CAPTULO III
EL SUBSISTEMA DE EDUCACIN PBLICA DE GESTIN PRIVADA
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asociaciones y fundaciones con personera jurdica y las personas humanas,
podrn crear y gestionar instituciones educativas dentro del subsistema de
educacin pblica de gestin privada, en el marco de esta ley.
CAPTULO IV
INSTITUCIONES Y COMUNIDAD EDUCATIVA
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participacin de los distintos actores que constituyen la comunidad
educativa.
2. Implementar formas de organizacin institucional que garanticen
prcticas participativas y democrticas.
3. Garantizar el principio de no discriminacin en el acceso, permanencia,
aprendizajes y egreso de los estudiantes.
4. Disponer de espacios institucionales destinados a elaborar proyectos
educativos interdisciplinarios e innovadores.
5. Promover la articulacin entre las instituciones del mismo nivel educativo
y de distintos niveles educativos de un mismo territorio.
6. Propiciar condiciones adecuadas para los aprendizajes a travs de la
articulacin interinstitucional e intersectorial.
7. Desarrollar procesos de autoevaluacin institucional con el propsito de
revisar las prcticas pedaggicas y de gestin.
8. Implementar adecuaciones curriculares para la proteccin de las
trayectorias educativas.
9. Elaborar los acuerdos de convivencia a travs de los Consejos de
Convivencia Escolar.
10. Fortalecer vnculos con el contexto local; desarrollo de actividades de
extensin y creacin de redes que fortalezcan la cohesin social y el
desarrollo productivo.
11. Facilitar el uso de las instalaciones escolares para actividades
recreativas, expresivas y comunitarias.
12. Promover experiencias educativas fuera del mbito escolar a travs de
actividades culturales, recreativas, artsticas y deportivas.
CAPTULO V
SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIN EDUCATIVA
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ARTCULO 201.- Los sistemas integrados de gestin educativa son el conjunto
de sistemas, informticos, equipamientos y procedimientos del Estado
Provincial aplicados al gobierno de la educacin como herramientas para
garantizar el registro, el procesamiento, la evaluacin y la gestin de
informacin para la administracin pblica, eficaz y transparente.
CAPTULO VI
RGANOS DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL
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5. Proponer acciones que contribuyan al cumplimiento de los objetivos y
finalidades de las leyes educativas nacionales y provinciales.
6. Sugerir modificaciones a la legislacin vigente.
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ARTCULO 215.- El Estado Provincial, a travs del Ministerio de Educacin,
promueve la creacin y funcionamiento de Centros de Estudiantes en los
establecimientos educativos de acuerdo con lo establecido en la Ley Provincial
N 13.392. Los Centros de Estudiantes son el rgano natural de
representacin, participacin, discusin y organizacin de los estudiantes para
la defensa y proteccin de sus derechos. Se reconoce a los estudiantes como
sujetos de derecho, y a sus prcticas culturales como parte constitutiva de las
experiencias pedaggicas de la escolaridad.
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del Ministerio de Educacin.
3. Realizar actividades culturales, recreativas y deportivas en el marco de
los proyectos institucionales del respectivo establecimiento escolar.
4. Realizar actividades solidarias con otras cooperadoras escolares.
ARTCULO 223.- Los cargos que ocupen los miembros de la comisin directiva
de la cooperadora escolar son de carcter personal, indelegable y ad honorem,
sin percibir sueldo o retribucin de ninguna especie por su desempeo o por
trabajos o servicios prestados a la entidad.
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ARTCULO 229.- Son objetivos de los Consejos de Convivencia Escolar:
1. Privilegiar la participacin y el dilogo intergeneracional.
2. Desarrollar una cultura democrtica y participativa.
3. Fortalecer la construccin de vnculos sociales que promuevan la
formacin de sujetos emancipados y comprometidos socialmente.
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TTULO V
FORMACIN DOCENTE
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
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ARTCULO 240.- El Estado Provincial, a travs del Ministerio de Educacin,
desarrolla una poltica de formacin docente conforme a los siguientes
objetivos:
1. Fortalecer los principios de la presente ley y su perspectiva de derechos
2. Jerarquizar y revalorizar la formacin docente, como factor clave en el
acompaamiento de trayectorias educativas inclusivas, completas y de
calidad, as como en el desarrollo social con equidad territorial.
3. Desarrollar saberes para la profesin docente en los diferentes niveles y
modalidades del Sistema Educativo Provincial de acuerdo a los fines,
principios y objetivos de la presente ley.
4. Promover los valores de la libertad, democracia, participacin y
derechos humanos, as como el desarrollo de una actitud comprometida
con la proteccin de las trayectorias estudiantiles y la construccin de
calidad social.
5. Articular la continuidad y complementariedad de estudios entre distintas
instituciones de la educacin superior.
6. Planificar y desarrollar el sistema de formacin docente inicial y
continua.
7. Coordinar y articular acciones de cooperacin acadmica e institucional
entre los institutos de educacin superior de formacin docente, las
instituciones universitarias y otras instituciones de investigacin
educativa.
CAPTULO II
FORMACIN DOCENTE INICIAL
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1. Una formacin bsica comn, centrada en los fundamentos de la
profesin docente, el conocimiento y la reflexin sobre la educacin.
2. Una formacin especializada para la enseanza de los contenidos
curriculares de cada nivel y modalidad.
CAPTULO III
FORMACIN DOCENTE CONTINUA
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1. Planificar e implementar propuestas de formacin docente continua para
los docentes del Sistema Educativo Provincial conforme los principios de
la presente ley.
2. Ofrecer oportunidades de formacin docente continua de variado
alcance, temticas y extensin
3. Coordinar acciones de formacin docente continua con el conjunto de
las instituciones de Educacin Superior presentes en la provincia, as
como acciones de formacin con acuerdo federal.
4. Asesorar a las instituciones de Educacin Superior en la formulacin de
propuestas de formacin docente continua.
5. Desarrollar ciclos de formacin complementaria para lograr las
competencias de carcter docente.
TITULO VI
DERECHOS Y DEBERES
CAPTULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
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fortalezcan los aprendizajes;
8. Recibir el acompaamiento a sus trayectorias educativas para garantizar
la igualdad de oportunidades y posibilidades que le permitan completar
la educacin obligatoria.
9. Habitar en edificios escolares que respondan a normas de seguridad,
salubridad y funcionalidad que aseguren un adecuado mbito educativo;
10. Desarrollar integralmente la personalidad y autonoma.
11. Lograr la construccin vocacional, acadmica, profesional y laboral que
posibilite la vinculacin socio cultural, con el mundo del trabajo y la
continuidad de los estudios.
12. Participar e impulsar la constitucin de centros de estudiantes,
asociaciones y clubes culturales u otras organizaciones comunitarias
para favorecer la convivencia democrtica en las instituciones
educativas.
13. Participar y colaborar en la formulacin u ejecucin de proyectos
educativos.
CAPTULO II
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Y ASISTENTES ESCOLARES
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disposiciones de la presente Ley.
2. La estabilidad en el cargo cuando se trate de relacin de empleo pblico.
3. Acceder y desempear sus funciones en todo el territorio, segn lo
establecido en la normativa vigente.
4. Participar en la construccin de las propuestas pedaggicas de los
Diseos Curriculares, en la elaboracin de los Proyectos Institucionales
y en los acuerdos que hagan a la vida cotidiana de las instituciones;
5. Desarrollar sus tareas en condiciones dignas de seguridad e higiene, de
acuerdo a la normativa provincial y nacional.
6. Gozar de una remuneracin justa y actualizada, de un rgimen de
licencias y de los beneficios de la seguridad social, que incluye beneficio
previsional, obra social y asignaciones familiares.
7. Acceder a programas de salud laboral y prevencin de las
enfermedades profesionales.
8. Ingresar, ascender o incrementar por concurso horas ctedra y cargos,
conforme a lo establecido en la legislacin vigente para la gestin
estatal.
9. La formacin, perfeccionamiento y actualizacin permanente e integral
a lo largo de toda su carrera.
10. La libre asociacin gremial para la defensa de sus intereses como
trabajadores.
11. La negociacin colectiva a travs de las entidades gremiales.
12.
ARTCULO 253.- Los docentes, sin perjuicio de lo que establezcan las
negociaciones colectivas y la legislacin laboral general y especfica, tienen los
siguientes deberes:
1. Ejercer la profesin de manera responsable y con compromiso para
garantizar trayectorias educativas inclusivas, completas y de calidad de
acuerdo a los fines, principios y objetivos de la presente ley.
2. Comprometerse con su formacin y actualizacin permanente;
3. Respetar y hacer respetar la libertad de conciencia, la dignidad, la
integridad e intimidad de los miembros de la comunidad educativa;
4. Contribuir activamente desde la especificidad de su trabajo a generar
condiciones pedaggicas que hagan posible trayectorias inclusivas,
completas y de calidad;
5. Alentar la participacin democrtica de las familias en la vida cotidiana
de las instituciones educativas para favorecer la construccin de
aprendizajes y nuevos vnculos colaborativos y solidarios;
6. Cumplir con las funciones y la carga horaria inherentes a su cargo;
7. Promover condiciones institucionales que garanticen el cumplimiento de
la ley provincial N 13.392 referida a la constitucin de centros de
estudiantes;
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8. Cumplir con los principios rectores del sistema educativo provincial, los
lineamientos de la poltica educativa provincial y los diseos curriculares
de cada uno de los niveles y modalidades.
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que integran la comunidad educativa, en concordancia con lo dispuesto
en las leyes vigentes en la materia.
CAPTULO III
DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS
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4. Responsabilizarse por los resultados del proceso de aprendizaje de sus
hijos o representados.
5. Responder a las convocatorias que realicen las autoridades escolares
relacionadas con la educacin de sus hijos o representados.
6. Respetar y hacer respetar el Proyecto Educativo Institucional y los
acuerdos escolares de convivencia.
7. Contribuir a generar un clima de respeto hacia la libertad de conciencia,
las convicciones particulares y la integridad e intimidad de todos los
miembros de la comunidad educativa.
8. Contribuir al buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales
didcticos del establecimiento educativo.
TITULO VII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS
ARTCULO 260.- Djase sin efecto toda norma que se oponga a lo establecido
en la presente ley.
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